u3 - ciencias 1° básico 2012

7/31/2019 U3 - Ciencias 1° Básico 2012

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Martin Luther King CollegeMiss Alejandra TorresHistoria y GeografíaD.A.P.

UNIDAD 3 LOS MATERIALES EJE CIENCIAS FISICAS Y QUIMICAS

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES Semestre

Segundo

CURSO 1º PRIMARIA Año 2012

TIEMPO ESTIMADO 09 de Agosto hasta 31 de Agosto 4 semanas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES (O.A.T.) Demostrar curiosidad e interés por conocer seresvivos, objetos y/o eventos que conforman el entornonatural.

Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso yperseverante para lograr los aprendizajes de laasignatura.

Asumir responsabilidades e interactuar en formacolaborativa en los trabajos en equipo, aportando yenriqueciendo el trabajo común.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (O.A.) HABILIDADES

OA8Explorar y describir diferentes tipos demateriales en diversos objetos, clasificándolossegún sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vidacotidiana.

Observar.

Identificar.

Explorar.

Clasificar.

OA 9 Observar y describir los cambios que seproducen en los materiales al aplicarles fuerza,luz, calor y agua.

Describir. Relacionar. Comparar.

Registrar.

OA 10Diseñar instrumentos tecnológicos simplesconsiderando diversos materiales y suspropiedades para resolver problemascotidianos.

Inferir.

Diseñar. Manipular.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE EVALUACION

Identificar diversos tipos de materiales. Identifica diversos tipos de materiales.

Comparar diversos tipos de materiales. Compara diversos materiales.




Identificar propiedades de los materiales. Identifica las propiedades de los materiales.Describir propiedades de los materiales. Describe las propiedades de los materiales.Relacionar las propiedades de los materiales con el uso y lafabricación de objetos y aparatos.

Relaciona las propiedades de los materiales con eluso y fabricación de objetos y aparatos.

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE

HABILIDADES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

A G O S T O

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2 h s

OA 8Identificar y clasificar,por medio de laexploración, diferentestipos de materiales deuso cotidiano y suspropiedades (gomo-flexible, plástico-impermeable)

OTDemostrar interés porconocer los objetos queconforman nuestrarealidad.

-Observar,identificar, inferir,clasificar ycomunicar.

-Se presenta la Unidad 3 comentando secciones¿Qué sabes tú? Y ¿Qué aprenderás?-Observan ilustración en la pág. 70, comentan yluego escuchan atentamente la lectura deltexto: “El disfraz”

-Responden en forma oral sección ¿Qué entendí?Así como también preguntas sobre el tipo detexto.-Realizan exposición de dibujos acerca de lapregunta 4.-Observan y nombran objetos de la sala declases.-Los clasifican según categorías simples(madera, vidrio, plástico, duro, flexible,quebradizo, etc.)-Desarrollan pág. 71-Cierre: cada estudiante nombra un objeto y el

material que lo compone.

-Texto escolarpág. 68, 69,70, 71.

-Observacióndirecta.

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OA 8Identificar y clasificar,por medio de laexploración, diferentestipos de materiales deuso cotidiano y suspropiedades (gomo-flexible, plástico-impermeable)OT

Desarrollar la

-Observar,registrar, clasificary comunicar.

-Retroalimentación clase anterior mediantepreguntas dirigidas.-Desarrollan actividad de laboratorio: observan,clasifican y comunican de qué materiales estánfabricados sus útiles escolares.-Desarrollan actividad pág. 73: clasifican objetosen dos categorías (plástico, metales).-Trabajan en guía de aprendizaje: “Clasificandomateriales”-Se revisa en forma colectiva las actividadestrabajadas.

-Texto escolarpág. 72, 73.-Guía deaprendizaje.

-Revisióncolectiva delasactividades.




perseverancia y el rigorpara trabajar.

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2 h

sOA 9Identificar y clasificar,por medio de laexploración, diferentestipos de materiales deuso cotidiano y suspropiedades (gomo-flexible, plástico-impermeable)

OT

-Interés por conocer larealidad.-Favorecer el dialogo y elintercambio de ideas.

-Observar,clasificar,comparar,descubrir.

-Se organizan en grupos de 4 integrantes ydibujan 4 objetos de acuerdo al material(madera, plástico, metal, tela, lana, materialesmixtos) designado por la docente.-Exponen dibujos y el curso adivina el materialtrabajado por el grupo.-Desarrollan las actividades de la pág. 74:Comparemos objetos de madera y de vidrio.-Responden actividad de la pág. 75:Comparemos objetos de papel y género.-Revisión colectiva de actividades.-Se interroga a los grupos sobre la existencia de

otros materiales.-Mencionan características, propiedades, comose presentan en la naturaleza, en que se puedenconvertir, etc.-Trabajan guía de inferencias: “Escucho, piensoy respondo”-Desarrollan evaluación sugerida por el texto:¿Cómo voy?

-Texto escolarpág. 74, 75,76, 77.-Guía deinferencias:“Escucho,pienso yrespondo”

-Evaluaciónsugerida porel texto:¿Cómo voy?

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OA 9

Describir propiedades delos materiales y

relacionarlos con el uso yla fabricación de objetosy aparatos.

OT-Interés por conocer larealidad.-Favorecer el dialogo y elintercambio de ideas.

-Observar,reconocer,describir y explicar.

-Observan ilustración en la pág. 78, comentan yluego escuchan atentamente la lectura deltexto: “Explorando los juguetes”

-Responden en forma oral la sección ¿Quéentendí?-Observan 10 láminas de objetos y describenidentificando el material que lo constituye.-Explican porque no se utiliza un mismo materialpara elaborar diferentes objetos y aparatos.-Desarrollan actividad de la pág. 79: “Losmateriales que uso”

-Textoescolar, pág.78, 79

-Observacióndirecta.




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2 h s OA 9

Describir propiedades delos materiales yrelacionarlos con el uso yla fabricación de objetosy aparatos

OTInterés por conocer larealidad.

-Observar,identificar,experimentar yconcluir.

-Experimentan las propiedades de diferentesobjetos al interior de la sala como fuera de ella.-Reconocen la dureza como característica enciertos objetos.-Trabajan actividades de la pág. 80.

-Reflexionan sobre la utilización de materialestransparentes y trabajan la pág. 81.-Desarrollan guía de trabajo:”Características delos materiales”-Revisión colectiva de las actividades.

-Textoescolar, pág.80, 81.-Guía detrabajo.

-Revisióncolectiva deactividades.

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4 5 m i n OA 9

Describir propiedades delos materiales yrelacionarlos con el uso yla fabricación de objetos

y aparatosOTInterés por conocer larealidad.

-Observar,relacionar e inferir.

-Piensan en todos aquellos objetos que nossirven para protegernos de la lluvia o el agua ylos nombran.-Escriben y/o dibujan en sus cuadernos 5 objetoscon la característica anterior, llamada“impermeabilidad”

-Muestran al grupo curso los dibujos y describenbrevemente su trabajo, estableciendo relacionescon la propiedad “impermeable”.-Desarrollan actividades de la pág. 82.-Comprenden la impermeabilidad como aquelmaterial que no deja pasar el agua ypermeabilidad como lo contrario.

-Textoescolar, pág.82.

-Revisióncolectiva deactividades.

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2 h s OA 9

Describir propiedades delos materiales yrelacionarlos con el uso yla fabricación de objetosy aparatosOTInterés por conocer larealidad.

-Observar,describir,experimentar,explicar.

-Organizados en grupos, observan y manipulandiversos materiales (plástico, madera, papel,goma, corcho, metal, etc.)-Explican al grupo curso: nombre, propiedades,

para qué sirve, cómo se utiliza.-Desarrollan guía de aplicación: “Resolviendoproblemas”-Responden evaluación sugerida por el texto,pág. 83

-Textoescolar, pág.83.-Guía de

aplicación.

-Evaluaciónsugerida porel texto:¿Cómo voy?

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OA 9

Describir propiedades delos materiales yrelacionarlos con el uso y

la fabricación de objetos

-Observar,identificar,describir, registrar,inferir y comunicar.

-Organizados en grupos, observan diferentesobjetos (moneda, palo de helado, bolsa plástica,hoja de papel, vaso con agua) y luego en formaoral determinan su composición, transparencia,permeabilidad, dureza, flexibilidad.-Registran en sus cuadernos cómo estaba cada

-Textoescolar, pág.84, 85, 86,87.

-Evaluaciónsugerida porel texto:Evaluación deUnidad.




y aparatos.

OT

uno de los objetos.-Se introducen al agua los objetos y especulanacerca de los probables cambios.-Registran la información en una tabla(previamente impresa).

-Desarrollan evaluación sugerida por el texto,pág. 86, 87.-Completan información faltante en la actividad“Resumen de la Unidad”, pág. 85.

S E P T I E M B R E

J u e v e s 0 6 Evaluar aprendizajes. -Desarrollan en forma individual el

instrumento de evaluación.-Instrumentodeevaluación.

Evaluaciónsumativa.

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