ASPECTOS LINGÜÍSTICOS

Lenguaje preciso, riguroso, de fuerte estructuración lógica, capaz de exponer con claridad los contenidos conceptuales que hay que transmitir.

Presenta los siguientes niveles:

Morfológico.-Predominio de adjetivos especificativos, que precisan el significado del sustantivo hasta el punto de designar entidades diferentes.

Sintáctico.-Construcciones sintácticas claras, bien ordenadas. Se combinan oraciones simples con subordinadas lógicas

Léxico-Semántico.-Abundante uso de tecnicismos (xenismos, préstamos, neologismos y cultismos) propios de cada disciplina científica. Tienen un grado considerable de universalidad y rigor.

Retorico.- Aparece con más frecuencia en los textos humanísticos pero no está ausente en los científicos

ALGUNOS PROBLEMA DEL LENGUAJE

Así como la labor de la sintaxis es establecer orden para que las palabras formen oraciones y la forma correcta que estas se combinan; ocurren a veces una serie de problemas cuando se desconocen estas reglas originando errores que no se deben cometer en la redacción de artículos científicas

Entre estas tenemos:

Las falacias.- Una falacia o sofisma es, según la definición tradicional, un patrón de razonamiento malo que aparenta ser bueno. Un razonamiento falaz no necesariamente arriba a una conclusión falsa; así como un razonamiento correcto o válido no necesariamente arriba a una conclusión verdadera

Los paralogismos.- El paralogismo es un argumento o razonamiento falso que se plantea sin una voluntad de engaño.

Las antinomias.-Es toda contradicción o conflicto entre dos leyes, principios, ideas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE

GUZMAN Y VALLE

LENGUAJE CIENTIFICO

Curso: Epistemología

Docente: Dr. Vladimiro del Castillo

Maestría: Gestión Educacional

Integrantes: Giovana Rubio Carbajal

CHarito Sucasaire Condori

Nelson Rubio Martel

Alejandro Mayoria

2011

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Sabiendo que la función del lenguaje es permitir comunicarse con nuestros semejantes y que no solo se trasmite información de una manera objetiva sino que también se utiliza para argumentar teorías científicas es que explicare las argumentaciones de 4 grandes epistemólogos del siglo XX respecto a las concepciones epistemológicas

KARL POPPER

Popper sostiene que el conocimiento humano utiliza el mismo “método” que el conocimiento de todo ser vivo, el método de ensayo y error, y que solamente es un perfeccionamiento de este pero lo especifico de la ciencia es la aplicación del “método critico” y esto es posible por el lenguaje que posee el ser humano

MARIO BUNGE

Para comprender la concepción de Bunge sobre CIENCIA es importante tener en cuenta que su pensamiento se ubica dentro de un “enfoque Lógico – Formal”.

KARL POPPER

EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

ASPECTOS PRAGMÁTICOS.

a)Emisor: un científico. b)Canal: Textos escritos, conferencias. c)Receptores:expertos., formativos, público indeterminado

g)Código: Mixto: mezcla de código lingüístico más códigos formales (fórmulas matemáticas, nomenclatura química, etc ) h)Mensaje: Los contenidos científicos se caracterizados por Validez Objetividad universal, rigor y claridadi)Intención del discurso: Informar y explicar. Divulgar los avances de la ciencia4.2.ASPECTOS ESTRUCTURALES.

a)El tema o eje vertebrador. Los textos técnicos y científicos pretender transmitir conocimientos objetivos sobre la realidad física, tanto del entorno como del hombre..

THOMAS KUHN

Para Kuhn la ciencia es elaborada en el seno de una comunidad científica y no individualmente; la comunidad sirve de base a los desarrollos científicos mediante la elaboración o asunción de un paradigma del cual se derivan reglas que fijan las regularidades

El paradigma es un contexto de validez respecto al cual la investigación procede en una forma similar a la solución de acertijos. Cuando un paradigma ha sido establecido por el colectivo de científicos al que sirve, los fundamentos del mismo nunca son puestos en duda.

IMRE LAKATOS

Lakatos plantea una nueva unidad de análisis: el programa de investigación científica (PIC).

Piensa que los programas de investigación progresivos son los que engendran nuevos conocimientos y se distinguen de los regresivos y son los que engendran cambios científicos.

INTRODUCCION

Antes de que hombre pretenda elaborar una ciencia (esto es. un conocimiento critico-racional adecuadamente construido) posee ya un sistema de conocimiento ordinario de la realidad que se expresa en un sistema de lenguaje ordinario, comúnmente usado en la cultura. Se posee un lenguaje lleno de palabras y estructuras sintácticas que está dotado de denso contenido semántico: gracias a él se piensa sobre la realidad y se expresan los conocimientos adquiridos

Características del lenguaje científico ClaridadObjetividadUniversalidadLéxico CientíficoDenotaciónVerificabilidadCoherencia