Presentacin

EL CENTRO NERVIOSO DE LA ESCRITURA

EL CEREBRO.Es el rgano ms grande del encfalo (conjunto de rganos neurales alojados en la cavidad craneal). Esta formado por dos hemisferios derecho e izquierdo separados por la cisura longitudinal. Ambos hemisferios estn conectados entre s por cuerpos comisurales llamados, comisura anterior y posterior y el mayor de todos el cuerpo calloso.

En su superficie cada hemisferio presenta un conjunto de pliegues que forman una serie de depresiones irregulares, son los surcos o cisuras.

Por debajo de la cisura lateral se encuentra el lbulo temporal, mientras que en el polo posterior se halla el lbulo occipital. En lo profundo de la cisura lateral se encuentra el lbulo insular.

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FACTORES QUE INTERVIENEN E INFLUYEN A LA ESCRITURA.

Psiclogos y pedagogos se preocupan por comprender las dificultades con las que se encuentra el nio cuando efecta este aprendizaje y determinar los factores particulares que intervienen. Entre ellos tenemos a:El Esquema Corporal.El recin nacido se agita por sus reflejos, por automatismo, pero son movimientos incoordinados por cuanto que no tienen un fin. Tiene que llegar a una diferenciacin de lo que lo rodea y a una organizacin de su propio cuerpo.

La lateralidad.Se entiende por lateralidad el predominio, en los individuos, de un hemisferio cerebral sobre el otro: el izquierdo en los diestros y el derecho en los zurdos.

Las causas que determinan la dominancia lateral se atribuyen a varios hechos: desde la posicin fetal a la mayor maduracin de un hemisferio cerebral.

En el espacio no hay direcciones objetivas, las direcciones que atribuimos al espacio exterior resultan de la proyeccin de la sensacin por las que se perciben las actividades del organismo. De estas direcciones la primera en desarrollarse parece ser la direccionalidad derecha izquierda. El organismo est constituido, anatmica y neurolgicamente, para ser un detector de la derecha e izquierda. Anatmicamente nuestro cuerpo posee una simetra bilateral: tenemos dos ojos, dos orejas, dos brazos, dos piernas, etc. Neurolgicamente las vas nerviosas que enervan cada uno de los lados del cuerpo, permanecen primordialmente separadas si bien hay un entrecruzamiento.

La lateralidad tiene que ser aprendida. Por medio de la experimentacin de los movimientos de las dos mitades del cuerpo, es como podemos llegar a diferenciar el lado derecho y el izquierdo.

Orientacin y Estructuracin Espacial

La nocin de espacio se crea lentamente y parece que se forma en las impresiones que confirman el esquema corporal: el nio que se cae y se golpea o el que tropieza con un objeto, tiene una nocin clara de la existencia del espacio, aunque no comprenda las direcciones. El espacio se va conformando desde el momento del nacimiento y se amplia cuando el nio comienza a sentarse y a caminar.

Nuestra capacidad para localizar simultneamente esta variedad de objetos en l, reconociendo a la vez las relaciones que guardan entre ellos, y con respecto a nosotros mismos, es lo que llamamos estructuracin del espacio : para poseer un conocimiento suficiente de la estructura del espacio en su totalidad hemos de retener en el sistema nervioso central los resultados de una localizacin dada y agregar al mismo tiempo las localizaciones adicionales de otros objetos existentes en nuestro medio espacial.

La localizacin y Estructuracin Temporal.

Esta nocin va unida a la anterior, ya que las nociones de tiempo y espacio se adquieren casi simultneamente pues, como ha sido sealado por varios autores, el tiempo y el espacio no son sino diferentes dimensiones de la misma realidad.

Las nociones de velocidad, duracin y continuidad son los elementos bsicos en la captacin de esta nocin.

Madurez Perceptiva.

La mente infantil no ve el mundo al modo de los adultos: el recin nacido ve vagas masas de contorno indistinto, carente de forma reconocible y sin posicin definida en el espacio que solo difieren unas de otras por su extensin, luminosidad y quizs color. El aprendizaje perceptivo comienza en los primeros das de la vida y poco a poco el nio va apreciando ciertos detalles como pertenecientes a las formas, y se van destacando seales se diferenciar ms hasta que se haya distinguido gran numero de elementos singulares, caractersticos del objeto, capaces de caracterizar una forma singular.

Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin

TEMA: CENTRO NERVIOSO DE LA ESCRITURA

EDUCACION INICIAL Y ARTE

INTEGRANTES: COLLANTES QUICHE, PATRICIA TORRES ATANASIO, ALEXANDRA ESPINOZA SOSA, JAHAIRAPROFESOR:LINO CHILET GUSTAVO LUISCICLO :V - A

Huacho - Per2015