Marc AriñoBernat Bellavista

Lluc BoixJordi Cayuela

Què és la intel.ligència humana?La intel.ligència en els animalsQuè és l’atenció?Tipus d’atencióQuè és la memoria?Tipus de memòriaL’aprenentatgeIntel.ligència, llenguatge i lògicaSentiments intel.ligentsExperiències efectivesValorsIntel.ligència executivaCapacitat de projectarIntel.ligència socialBuscar la veritat amb els informàticsComprendreIntel.ligències multiples

Què és la intel·ligència Què és la intel·ligència humanahumana

• El principal objectiu de la intel·ligència no és conèixer, sinó dirigir l’acció, aprofitant el coneixement.

• Dirigir el comportament suposa resoldre els problemes que la situació planteja.

• En el cas de l’esser humà les mateixes capacitats que tenen els animals –veure, relacionar, respondre, pensar a la seva manera- deixen de ser automàtiques per esdevenir voluntàries. Així doncs podem dirigir la nostra acció pel pensament, projecció o invenció i no només per estimulació

La intel·ligència en els animals

Els animals solucionen els seus problemes per mitjà de les rutines instintives. La seva conducta va lligada als estímuls que el cervell pot captar i desencadenen respostes

Així doncs hi ha animals més intel·ligents que altres, que poden aprendre més facilment. Els ximpanzés i els goriles van rere l’esser humà. En el seu cas i en l’esser humà l’augment no és gradual sinó que en algun moment hi ha algun salt.

Què és l’atencióL’atenció és la capacitat de seleccionar una informació que considerem rellevant

per centrar-hi la percepció, deixant els estímuls rebuts en la penombra.

És una de les facultats mentals en que es veu amb més claredat la diferència entre la intel·ligència humana i la animal.

Mentre pares atenció a alguna cosa perds la percepció de tot el que passa al voltant.

Típus d’atenció

•Involuntària

•Voluntària

La compartim amb els animals. Posem atenció automàticament a un estímul cridaner.

És exclusivament humana i ens permet posar atenció en el que volem. Per tant ja no som dependents de l’estímul més fort sinó que podem seleccionar l’estiímul que volem.

Aquesta és l’atenció intel·ligent

Què és la memòria

La memòria és la capacitat d’adquirir una informació o una habilitat, conservar-la, recuperar-la o utilitzar-la.

Típus de memoria

•Icònica

•De treball

Els òrgans dels sentits mantenen l’estímul rebut quan ja ha desaparegut, per que el cervell pugui extreure la informació.

•Curt termini

•Llarg termini

Es manté una petita part de la informació adquirida durant un curt periode de temps.

Es manté durant molt de temps les informacions o habilitats;

*Semàntica: informació de conceptes.

*Anecdòtica: records concrets de la vida.

*Procedimental: manté els habits adquirits.

Memòria temporal que es fa servir mentre es treballa en una tasca per tal d’emmagatzemar i manipular la informació necessaria per la tasca.

Que és?L’aprenentatge és la capacitat de conservar la

informació rebuda

L’aprenentatge

L’aprenentatgeCom aprenem?

Els animals aprenen per mitja de 3 mecanismes:

Estímuls condicionats. Es basa en el moviment reflex. És el que es realitza de manera automàtica o involuntària. Es realitza sempre que es presenta un estímul (estímul incondicionat).

El condicionament operant. El psicòleg nord-americà B. F. Skinner Va comprovar que amb premis i càstigs es pot dirigir la conducta d’un animal

La impressió. El zoòleg Konrad Lorenz va descobrir que els animals acabats de néixer conservaven a la memòria la primera imatge que havien rebut .

L’aprenentatge humà :Els humans, a més d’aquets mecanismes, n

´hem desenvolupat un de nou i importantíssim: l’aprenentatge per imitació, que ens ha permès aprendre el llenguatge. L’ésser humà, a diferència dels animals podem decidir què volem aprendre.

L’aprenentatge humà

Característiques:Aprenem millor quan podem donar

un significat a la informacióAprenem assimilant la informació

nova a la informació ja coneguda.Aprendre és una operació activaLa memòria sempre resumeix la

informacióLes activitats apreses es poden

tornar “autodidàctiques”Podem saber una cosa encara que

no la recordem

L’aprenentatge humà

La intel·ligència humana és lingüística(pensem i aprenem amb paraules).D’aquesta manera, l'ésser humà usa el llenguatge per comunicar-se amb els altres i amb ell mateixGràcies al llenguatge, l'ésser humà aprèn a controlar els seus actes.

Podem distingir entre: Llenguatge natural (són llenguatges imperfectes) (tots els idiomes) Llenguatge artificial (són llenguatges perfectes) (llenguatge

matemàtic)

La intel·ligència jutja i infereix Quan afirmem o neguem, atribuïm un predicat a un subjecte Exemple:

la taula és de fusta = taula + fusta Inferir significa passar d’una informació a una altre. Exemple: El carrer

està mullat = ha plogut

Intel·ligència, llenguatge i lògica

Els sentiments intel·ligentsPodem dividir els sentiments intel·ligents en :

EXPERIÈNCIES AFECTIVES

VALORS

EXPERIÈNCIES AFECTIVES:Les experiències afectives son el conjunt

d'experiències per mitjà de les quals percebem els valors positius o negatius de la realitat. Hi ha tres classes d’afectes:

1. DESIG: Es la consciència d’una necessitat o l’anticipació d’un premi.

2. SENTIMENTS: Tenen dues funcions:

1. Informar sobre l’estat del nostre organisme

2. Informar sobre si els nostres desitjos o expectatives es compleixen o no .

3. AFERRAMENT: Són lligams afectius profunds, que poden provocar sentiments de moltes classes.

VALORS: Un valor es la qualitat positiva o negativa,

agradable o desgradable, atractiva o repulsiva, bona o dolenta, que tenen les persones, les coses o les accions, en relació al subjecte que les percep. Els valors es poden percebre de dues maneres:

Valors viscuts: Són les valors que vivim i experimentem.

Valors Pensats: Els podem conèixer malgrat que no estem experimentat l’afecte corresponent

INTEL·LIGÈNCIA EXECUTIVA És la capacitat que te la intel·ligència de

dirigir el seu propi comportament.La voluntat es el conjunt de quatre habilitats:

•Capacitat d’aturar els impulsos

•Deliberar

•Projectar i decidir

•Suportar l’esforç per realitzar l’acció.

Capacitat de projectar. Un projecte és una

anticipació del futur, per mitjà de la qual planegem i dirigim la nostra acció.

La intel·ligència pot dirigir i controlar les activitats mentals.

La intel·ligència humana esta dirigida per projectes.

INTEL·LIGÈNCIA SOCIAL: La nostra intel·ligència es

desenvolupa en un entorn social, ja que som éssers socials.

D’aquesta interacció social sorgeixen fenòmens emergents, fenòmens imprevisibles i que superen la mera suma dels elements.

La intel·ligència humana assoleix la llibertat,l’autonomia, precisament d’aquest origen social.

En conclusió la ciència i la ètica estan produïdes per aquesta racionalitat comuna, per aquesta intel·ligència compartida, que, ajuda a construir nu humanitat intel·ligent.

BUSCAR LA VERITAT AMB ELS INFORMÀTICSEls programes d’ordinador estan dissenyats perquè aquest

faci algunes operacions que imiten la intel·ligència humana.

Significat; significant2 mètodes per a resoldre problemes algorítmic heurístic

COMPRENDREDefinició (1) : Un ordinador comprèn un text quan és capaç

de respondre.Definició (2): Un ordinador comprèn un text quan és capaç

de fer-ne deduccions, expressar la informació d’una manera diferent i extreure’n la idea principal.

L’ésser humà té la capacitat d’aprendre per mitjà de l’experiència; els ordinadors no.

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLESLa intel·ligència és la capacitat per resoldre problemes.Com que hi ha diferents maneres de resoldre problemes, hi

ha diferents tipus d’intel·ligència.

Visual-espacial: capacitat per identificar objectes. (orientació i lateralitat).

Lingüística: facilitat per als idiomes, per comunicar-se verbalment i entendre textos. (s’estimula amb: lectura).

Lògico-matemàtica: capacitat per al càlcul i el raonament abstracte. (s’estimula amb: exercicis de lògica).

Cinestèsica: habilitat física (coordinació i equilibri).Musical: identificar sons i tenir sentit del ritme.Naturalística: facilitat per a relacionar-se amb altres éssers

vius. Interpersonal: habilitat per a relacionar-se amb els altres

(empatia, sociabilitat…) Intrapersonal: capacitat de tenir un bon autoconeixement

(intel·ligència emocional)

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES