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TRATAMIENTO INDORMÁTICO DE LA INFORMACIONCICLO DE GRADO MEDIO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVAI.E.S. SEVERO OCHOA

Tratamiento Informático

de la Información

CICLO DE GRADO MEDIO GESTIÓN ADMINISTRATIVA

I.E.S SEVERO OCHOA

CURSO 2012/2013

PROFESORA: EMILIA SANTIAGO CALERO


INDICE

1-Introducción

2.-Objetivos generales del módulo

3.- Temporalización del módulo

4.-Contenidos, Objetivos, Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

5.-Programación básica.

6.-Metodología. Motivación, Desarrollo de los contenidos, Realización de actividades

7.-Criterios de evaluación y Recuperación

8.-Criterios de calificación

9.-Actividades de recuperación

10.- Procedimientos de recuperación de Evaluaciones no aprobadas.

11.-Adaptación a la diversidad

12.-Actividades Extraescolares

13.-Actividades Complementarias

14.- Publicidad de la programación

15.-Recursos materiales


1. Introducción

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regula la formación profesional del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos de grado medio y superior, que tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la ciudadanía democrática.

En este marco se encuadra el ciclo formativo de grado medio de Gestión Administrativa, perteneciente a la familia profesional de Administración y Gestión, y cuya competencia general consiste en:

"Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental."

Dentro del catalogo Nacional de cualificaciones profesionales se encuentran las siguientes cualificaciones, relacionadas con este ciclo:

– UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia.

– UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informático.– UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la

documentación.

Las tres cualificaciones anteriores dan razón de ser al módulo de Tratamiento informático de la información. No obstante es un módulo mucho más importante dado que es necesario para poder cumplir la mayoría del resto de las cualificaciones de este ciclo.

A esto, y teniendo en cuenta que el contenido de este módulo se compone de tres partes diferencias: operatoria de teclados, y tratamiento informático de la información nos planteamos la necesidad ( para conseguir los objetivos propuestos en destrezas y habilidades del alumno) de desglosar las ocho horas semanales en tres horas para operatoria de teclados, durante todo el curso y cinco para el tratamiento informático de la información se impartirá en el aula de ordenadores, usando los alumnos los mismos.


2. Objetivos generales del módulo

Los objetivos generales de este módulo son:

a) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos relacionándolas con su empleo más eficaz en la tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

b) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.

c) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.

3.-- TEMPORALIZACION

PRIMERA EVALUACION.- En la primera evaluación se impartirán los siguientes contenidos:TEMA 2: Aplicaciones InformáticasTEMA 3 Introducción al procesador de TextosTEMA 4:Inserción de elementos Programa MECASOFT, y con él aprenden a escribir y adquieren destreza y velocidad. En la primera evaluación, habrá que hacer como mínimo los niveles del 1 al 7.

SEGUNDA EVALUACION.- En la segunda evaluación se impartirán los siguientes en la parte de MECASOFT textos de velocidad para alcanzar 150 pulsaciones por minuto.

TEMA 5:Opciones avanzadas del OfficeTEMA 6: Introducción a la Hojas de CálculoTEMA 7: Operaciones con Fórmulas y FuncionesTEMA 8: Operaciones avanzadas con hojas de Cálculo

TERCERA EVALUACION.- En la tercera evaluación, se impartirán los temas:. TEMA 9: Introducción de base de datosTEMA 10: Creación y uso de Base de Datos RelacionalesTEMA 11: Creación y uso de Consultas, Formularios e informesTEMA 12: Elaboración de presentaciones

Asimismo, en la parte de operatoria de teclados, se tendrán en cuenta la elaboración de documentos y adquirir una velocidad de 200 pulsaciones por minuto.


4.-Contenidos, Objetivos, Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Proceso de textos alfanumérico

OBJETIVOS

− Aprender a mantener la postura corporal correcta.

− Conocer las componentes de un terminal informático y su puesta en marcha.

− Utilizar los métodos de escritura al tacto.

− Localizar y corregir los errores mecanográficos.

− Instalación y utilización del programa informático MESASOFT.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RA1. Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las técnicas

mecanográficas.

Criterios de evaluación:

a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.

b) Se ha mantenido la posición corporal correcta.

c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico.

d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático.

e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación.

f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas.

g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.

h) Se ha controlado la velocidad (mínimo de 200 p.p.m.) y la precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.

i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.

j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos.


CONTENIDOS

1. Postura corporal ante un terminal.

2. Composición de un terminal informático.2.1. Equipos informáticos.2.2. El teclado.

3. Colocación de los dedos en el teclado.

4. Destreza mecánica..4.1. Abrir Mecasoft Pasos iniciales.4.2. Comenzar a trabajar con Mecasoft.

2. Aplicaciones informáticasOBJETIVOS

− Presentar los distintos tipos de aplicaciones ofimáticas existentes.

− Distinguir los diferentes tipos de licencias de software.

− Conocer los requerimientos de las aplicaciones para ser instaladas.

− Distinguir los elementos comunes de las aplicaciones de Office.

.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RA2. Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea administrativa

razonando los pasos a seguir en el proceso.


a) Se han identificado los requisitos mínimos y óptimos para el funcionamiento de la aplicación.

b) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación y actualización.

c) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación.

d) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.

e) Se han documentado las incidencias y el resultado final.


f) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático.

g) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.

h) Se han respetado las licencias software.

CONTENIDOS

1. Concepto de aplicaciones ofimáticas.. Necesidades de software.. Concepto de informática.. Estructura de un ordenador.. La unidad central de proceso.. La comunicación con la CPU... Almacenamiento de la información.. Dispositivos periféricos.. Dispositivos de entrada.. Dispositivos de salida.

2-Los Sistemas Operativos. Concepto de software.. Concepto básico de sistema operativo.. Sistema operativo monousuario.. Sistema operativo multiusuario.. Organización de la información.. Ficheros.. La configuración del sistema.. Comandos.. Protección de la información.

3.-Diferenciar los elementos lógicos y físicos que componen un sistema informático.-Explicar el concepto de estructura de datos.-Distinguir las estructuras fundamentales de datos.-Explicar distintos sistemas de codificación de la información.-Describir las distintas partes de un ordenador y sus funciones generales.-Identificar, describir y definir las funciones de los diferentes periféricos.-Identificar los distintos sistemas informáticos.

.

4. Elementos de Office4.1. Botón de Office.4.2. Barra de herramientas de acceso rápido.4.3. Cinta de opciones.4.4. Barra de estado.4.5. Panel de exploración.


3. Introducción al procesador de textoOBJETIVOS

− Manejar la interfaz del procesador de texto.

− Diseñar el formato del texto y las páginas.

− Distinguir entre las opciones de formato de fuente y párrafo.

− Utilizar adecuadamente las tabulaciones.

− Crear distintos tipos de listas.

− Diseñar y revisar documentos.


RA4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo.

Criterios de evaluación

a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.

b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.

c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura.

d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo.

f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.

g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.

h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.


CONTENIDOS

1. El procesador de textos1.1. Interfaz gráfica de Office1.2. Configurar el entorno de trabajo 1.3. Comenzar a trabajar Office1.4. Selección y edición de texto

2. Formato de fuente y párrafo 2.1. Formato de fuente 2.2. Formato de párrafo

3. Diseño de página 3.1. Tema de la página 3.2. Configurar la página 3.3. Fondo de la página 3.4. Párrafo

4. Revisar un documento


4. Inserción de elementosOBJETIVOS

− Trabajar con distintos elementos de un documento manejando todas sus propiedades.

− Insertar y configurar hipervínculos.

− Manejar elementos de texto que enriquezcan los documentos.


RA4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos.



e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e hipervínculos entre otros.



f) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

CONTENIDOS

1. Tablas.1.1. Concepto.1.2. Insertar tabla.1.3. Diseño de tablas.1.4. Presentación de tablas.

2. Imágenes.2.1. Ajuste de imagen.2.2. Estilos de imagen.2.3. Organización de las imágenes.

3. Formas.

4. SmartArt.

5. Gráficos.

6. Encabezado y pie de página.

7. Inserción de otros elementos.7.1. Vínculos.7.2. Texto y símbolos.


5. Opciones avanzadas de OfficeOBJETIVOS

− Insertar anotaciones en los documentos en distintos formatos.

− Dotar a los textos de estilos rápidos y personalizados.

− Crear índices y tablas de contenido en nuestros documentos.

− Manejar la creación de documentos en serie.

− Agilizar el trabajo con el uso de plantillas y macros.

− Diseñar formularios rellenables en papel y electrónicamente.


RA4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos.



b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.

d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo.



h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

CONTENIDOS

1. Notas al pie.

2. Estilos.2.1. Estilo rápido.2.2. Cuadro de diálogo Estilos.

3. Índices y tablas de contenido.3.1. Índices.3.2. Tablas de contenido.

4. Combinar correspondencia.4.1. Combinación mediante el asistente.4.2. Combinación personalizada.

5. Plantillas.

6. Macros.

7. Formularios.


6. Introducción a las hojas de cálculo

OBJETIVOS

− Conocer qué es una Hoja de Cálculo, para qué sirve y el procedimiento de utilización.

− Manejar adecuadamente los menús de Hoja de Cálculo.

− Aprender a seleccionar, editar y dar formato a los datos introducidos en celdas.


RA3. Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.


a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.

g) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

1. Introducción..

2. Comenzar a trabajar con Hoja de Cálculo21. Seleccionar celdas.2.2. Configurar celdas.2.3. Moverse por el área de trabajo.2.4. Introducir datos en las celdas.2.5. Editar celdas.2.6. Formato de celdas.2.7. Formato de los datos.2.8. Diseño de página.2.9. Guardar en hoja de Cálculo.


7. Operaciones con fórmulas y funciones

OBJETIVOS

− Conocer los procedimientos para utilizar referencias a celdas en fórmulas y funciones.

− Realizar operaciones con fórmulas y funciones sencillas.

− Aprender a combinar varias funciones en una sola celda para conseguir los resultados deseados.





b) Se han aplicado fórmulas y funciones.



1. Fórmulas básicas.1.1. Inserción de una fórmula.1.2. Controlador de relleno.1.3. Referencias a celdas.

2. Funciones.2.1. Funciones esenciales.2.2. Funciones condicionales.2.3. Funciones de búsqueda y referencia.2.4. Funciones financieras.


8. Operaciones avanzadas con hojas de cálculo

OBJETIVOS

− Insertar varias funciones en una misma celda.

− Referencias externas a la hoja de cálculo.

− Insertar objetos en la hoja de cálculo.

− Gráficos en Hoja de Cálculo.

− Bases de datos en Hoja de Cálculo

− Tablas dinámicas.





b) Se han aplicado fórmulas y funciones.

c) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.

d) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.

e) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos.

f) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.



1. Insertar varias fórmulas en una misma celda.

2. Insertar elementos en una hoja de cálculo.2.1. Objetos.2.2. Gráficos.

3. Bases de datos con Hoja de Cálculo.

4. Tablas dinámicas.

5. Plantillas.

6. Datos externos.

7. Trabajo en grupo.

8. Macros.


9. Introducción a las bases de datos

OBJETIVOS

− Identificar los elementos de la interfaz gráfica de Base de Datos.

− Conocer los objetos existentes en una base de datos.

− Crear un archivo de base de datos.

− Usar las herramientas de la base de datos.


RA5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.


a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales.

CONTENIDOS

1. Las bases de datos.1.1. Concepto.1.2. Interfaz gráfica de Base de Datos

2. Objetos de Base de Datos.2.1. Tablas.2.2. Consultas.2.3. Formularios.2.4. Informes.

3. Comenzar a trabajar con Base de Datos3.1. Pantalla de introducción.3.2. Crear una base de datos.3.3. Guardar una base de datos.3.4. Abrir una base de datos.3.5. Crear una tabla de datos.

4. Herramientas de Base de datos.4.1. Mostrar u ocultar.4.2. Macro.4.3. Analizar.4.4. Mover datos.4.5. Herramientas de base de datos.


10. Creación y uso de bases de datos relacionales

OBJETIVOS

− Seleccionar y ordenar filas desde un formulario y desde tablas.

− Insertar, modificar y eliminar registros desde tablas y formularios.

− Crear bases de datos relacionales.

− Conocer los conceptos fundamentales de una base de datos relacional.


RA5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo


b) Se han creado bases de datos ofimáticas.

c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros).

CONTENIDOS

1. Operaciones con registros.1.1. Ordenar registros.1.2. Seleccionar registros.1.3. Ordenar y seleccionar registros desde una consulta.1.4. Insertar, borrar y actualizar registros.

2. Bases de datos relacionales.2.1. Clave primaria y clave ajena.2.2. Integridad referencial.2.3. Tipos de relaciones.2.4. Creación de relaciones entre tablas.


11. Creación y uso de consultas,formularios e informes

OBJETIVOS

− Realizar consultas.

− Crear formularios.

− Crear informes.


RA5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.


d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.

e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.

f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes.

g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.

CONTENIDOS

1. Consultas.1.1. Consultas de selección.1.2. Consultas de acción.

2. Formularios.2.1. Clases de formularios.2.2. Creación de formularios.2.3. Formularios con gráficos.

3. Informes.3.1. Partes de un informe.3.2. Creación de informes.3.3. Informes de etiquetas.


12. Elaboración de presentaciones básicas

OBJETIVOS

− Manejar la interfaz del gestor de presentaciones.

− Distinguir los distintos tipos de diapositivas posibles.

− Dar formato tanto a la diapositiva como a su contenido.

− Visualizar la presentación manejando distintas posibilidades.

− Insertar y manipular dibujos, imágenes, tablas y gráficos.


RA7. Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas.


a) Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones.

b) Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentación.

c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color.

d) Se han diseñado plantillas de presentaciones.

e) Se han creado presentaciones.



1. El gestor de presentaciones.

2. Interfaz gráfica de presentaciones.

3. Creación de presentaciones.3.1. Presentación nueva.3.2. Inserción de diapositivas.3.3. Reutilización de diapositivas.3.4. Eliminación de diapositivas.3.5. Ejecución de la presentación.

4. Formato de los elementos de la diapositiva.4.1. Formateo de texto.4.2. Dibujos y formas.4.3. Ficha formato.

5. Formato de la diapositiva.

6. Inserción de elementos gráficos en las diapositivas.6.1. Imágenes.6.2. Tablas.6.3. Gráficos.6.4. Gráficos SmartArt.


5.- PROGRAMACIÓN BÁSICA

Unidades Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación

1. Proceso de textos alfanuméricos

1. Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las técnicas mecanográficas.

a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.b) Se ha mantenido la posición corporal correcta.c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico.d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático. e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación.f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas.g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.h) Se ha controlado la velocidad (mínimo de 250 p.p.m.) y la precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos

1. Proceso de textos alfanuméricos en teclados ex

1.1. Postura corporal ante un Terminal informático.1.2. Composición de un terminal informático.1.3. Colocación de los dedos.1.4. Corrección de errores.1.5. Desarrollo de la destreza mecánica.

2. Aplicaciones informáticas

2. Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso.

a) Se han identificado los requisitos mínimos y óptimos para el funcionamiento de la aplicación.b) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación y actualización.c) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación.d) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.e) Se han documentado las incidencias y el resultado final.f) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático.g) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.h) Se han respetado las licencias software.

2. Instalación y actualización de aplicaci

2.1. Tipos de aplicaciones ofimáticas.2.2. Tipos de licencias software.2.3. Necesidades de los entornos de explotación.2.4. Requerimiento de las aplicaciones.2.5. Componentes y complementos de las aplicaciones.2.6. Procedimientos de instalación 2.7. Diagnóstico y resolución de problemas.2.8. Técnicas de asistencia al usuario.

3. Introducción al procesador de texto.

4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos.

a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura.d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo.f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos

4. Elaboración de documentos y plantillas mediante procesadores de texto:

4.1. Estilos.4.4. Creación y uso de plantillas.4.5. Importación y exportación de documentos.4.6. Trabajo en grupo: comparar documentos, versiones de documento, verificar cambios, entre otros.4.8. Elaboración de distintos tipos de documentos (manuales y partes de incidencias entre otros).

4. Inserción de elementos en los documentos


a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e hipervínculos entre otros.f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.f) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.


4.1. Estilos.4.4. Creación y uso de plantillas.4.5. Importación y exportación de documentos.4.6. Trabajo en grupo: comparar documentos, versiones de documento, verificar cambios, entre o4.8. Elaboración de distintos tipos de documentos (manuales y partes de incidencias entre otros).4.9. Utilización de software y hardware para introducir textos e imágenes.



5. Opciones avanzadas de Procesador de Textos


a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo.f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos


4.1. Estilos.4.2. Formularios.4.3. Combinar documentos.4.5. Importación y exportación de documentos.4.6. Trabajo en grupo: compdocumento, verificar cambios, entre otros.4.7. Diseño y creación de macros. 4.8. Elaboración de distintos tipos de documentos (manuales y partes de incidencias entre otros).4.9. Utilización de software y hardware para introimágenes.

6. Introducción a las hojas de cálculo

3. Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.

a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.g) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.

3. Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo:

3.1. Estilos.

7. Operaciones con fórmulas y funciones


a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.b) Se han aplicado fórmulas y funciones. g) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.

3. Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo:

3.1. Estilos.3.2. Utilización de fórmulas y funciones.3.7. Elaboración de distintos tipos de documentos (presupuestos, facturas, inventarios, entre otros).

8. Operaciones avanzadas con hojas de cálculo


a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros. b) Se han aplicado fórmulas y funciones. c) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos. d) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.e) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos.f) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.g) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.

3. Elaboración de documentos ycálculo:

3.3. Creación de tablas y gráficos dinámicos. 3.4. Uso de plantillas y asistentes.3.5. Importación y exportación de hojas de cálculo.3.6. Utilización de opciones de trabajo en grupo, control de versiones, verificación de cambios, entre otros.3.7. Elaboración de distintos tipos de documentos (presupuestos, facturas, inventarios, entre otros).3.8. Diseño y creación de macros.

9. Introducción a las bases de datos

5. Realiza operaciones de manipulación de datos enbases de datos ofimáticas tipo.

a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales. 5. Utilización de bases de datos ofimáticas:

5.1. Elementos de las bases de datos relacionales.

10. Creación y uso de bases de datos relacionales

5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.

b) Se han creado bases de datos ofimáticas.c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros).

5. Utilización de bases de datos ofi

5.2. Creación de bases de datos.



11. Creación y uso de consultas, formularios e informes

5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.

d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes.g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada

5. Utilización de bases de datos ofimáticas.

5.3. Manejo de asistentes.5.4. Búsqueda y filtrado de la información.5.5. Diseño y creación de macros.

12. Elaboración de presentaciones básicas

7. Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas.

a) Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones.b) Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentación.c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color.d) Se han diseñado plantillas de presentaciones.e) Se han creado presentaciones.

7. Elaboración de presentaciones:

7.1. Diseño y edición de diapositivas. 7.2. Formateo de diapositivas, textos y objetos.7.6. Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas.7.7. Diseño y creac


6.-Metodología. Motivación, Desarrollo de los contenidos, Realización de actividades

METODOLOGÍA DIDÁCTICATeniendo en cuenta que los alumnos deberán conocer el lenguaje informático, el manejo de equipos informáticos y programas de usuario, la metodología será inicialmente individualizada, solapando las actividades de enseñanza con las de evaluación en el momento preciso del aprendizaje.Los alumnos utilizan fotocopias facilitadas por el profesor, así como algunos libros de las distintas aplicaciones, y cada alumno tiene su propio ordenador.Se asegurara la participación de los alumnos, creando simulaciones de empresas, en las que tendrán que participar activamente, supervisando su trabajo y relacionándolo con otros módulos del Ciclo Formativo

1 MOTIVACIÓN: Con la que se pretende conseguir un acercamiento y una actitud activa de

todos los alumnos/as.

• La metodología utilizada en esta técnica sería participativa.

2 DESARROLLO DE CONTENIDOS: Transmitir la información mediante:

• Explicaciones orales.

• Dibujos y esquemas conceptuales en la pizarra para una mejor comprensión.

• Exposición de esquemas mediante sistemas audiovisuales.

• Preguntas y respuestas.

3 REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES: Partiendo de supuestos tipo, hipotéticos, reales o

propuestos por el profesor/a. La labor del profesor/a será la de asesorar, y revisar a los

diferentes alumnos/as/as, ayudándoles en las dudas.

Dependiendo de los contenidos de cada unidad se realizará trabajos de forma individual

En definitiva la metodología a seguir será la contenida en los siguientes puntos:

1. Exposición de cada Unidad Didáctica.

2. Prácticas y actividades.

3. Se utilizará el cañón del aula


8.- Criterios de evaluación y recuperación

El curso se divide en tres evaluaciones, en cada una de ellas, se hará 2 exámenes, y la nota de exámenes será el 30 % para Mecasoft y el 70% para el tratamiento de textos, hoja de cálculo, presentación diapositivas para obtener la nota media se tendrá muy en cuenta los trabajos realizados. Para poder hacer nota media será necesario obtener un cuatro como mínimo en cualquiera de las partes.

La evaluación no es continua, con lo cual se aprobará y recuperará evaluación por evaluación, siendo el examen de recuperación similar en dificultad al del examen de evaluación.En cada una de las evaluaciones, los alumnos realizarán trabajos individuales que se entregarán al profesor, y que se tendrán en cuenta para la nota de cada evaluación.

En los ordenadores está instalado en programa MECASOFT, y con él aprenden a escribir y adquieren destreza y velocidad. En nota de la primera evaluación, se tendrá en cuenta, el examen y los temas que hagan que MECASOFT y como los hagan, precisión, limpieza, errores etc.

Asimismo, en la parte de operatoria de teclados, se tendrán en cuenta la elaboración de documentos adquirir una velocidad de 200 pulsaciones por minuto, sin errores y estos factores también contarán para la nota

La recuperación será solamente del apartado pendiente en cada evaluación, es decir si en la 1ª evaluación se suspende la parte de MECASOFT y se aprueba el examen de tratamiento de textos y la parte de trabajos, solo se recuperará la parte de MECASOFT.

Los exámenes o pruebas de recuperación serán similares a los que se hicieron en cada evaluación.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. Es imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 4 para hacer nota media de

todas las pruebas, teniendo en cuenta que la parte de informática será del 70 % y del Mecasoft el

30%

2. Aquellos alumnos que no superen las evaluaciones deberán recuperar la parte o partes

suspensas


3. Aquellos alumnos que hayan superado todas las pruebas y obtengan la nota media, pero que

no hayan presentado en su totalidad los trabajos del trimestre, tendrán pendiente la entrega de los

mismos de cara a la nota final del modulo.

4. Será el profesor el que establezca a su criterio aquellos trabajos que son de imprescindible

entrega y que supongan una alteración de la nota de la evaluación, así como aquellos que sean

necesarios entregar para poder aprobar el modulo en junio.

5. Será el profesor del modulo el que establezca en el informe de junio si el alumno debe

recuperar en septiembre el modulo completo o evaluaciones.

9.- ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Los alumnos tendrán que recuperar la evaluación no aprobada durante la evaluación siguiente,

excepto las de la tercera que irán directamente a recuperar en el examen de junio.

10.- PROCECIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES NO

APROBADAS

Irán a la prueba final de junio, aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación con

calificación menor de 5 puntos. SÓLO SE EXAMINARÁN DE LOS BLOQUES

PENDIENTES.

El alumno que no haya superado el módulo en el examen final de junio deberá presentarse a la

prueba extraordinaria en el mes de septiembre.


11.- ADAPTACIÓN A LA DIVERSIDAD

Las vigentes disposiciones y normas indican que se debe dar un tratamiento específico a los alumnos que por sus circunstancias lo precisen y realizar consecuentemente las adaptaciones curriculares precisas.

Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales se realizará una adaptación curricular en lo referente a contenidos.

Los conceptos exigidos y procedimientos aplicados serán los mínimos. En el desarrollo del módulo se irá observando si estos alumnos van conociendo y asimilando estos mínimos.

Se prepararán por el profesor actividades de refuerzo para que se trabajen los mínimos que se consideren necesarios en el módulo profesional.

12.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las previstas en la programación general del departamento.

13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Las previstas en la programación general del departamento.

14. PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓN

A comienzo de curso se informará a los alumnos sobre los siguientes aspectos de la programación:

• Objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

• Contenidos mínimos exigibles para obtener una calificación positiva.

• Procedimientos e instrumentos de evaluación.

• Criterios de calificación

• Para la comunicación a los padres se elaborará un documento a tal fin que les será

entregado, contra acuse de recibo, bien en las reuniones con los padres de principio de curso o bien

mediante su envío a los que no hayan podido asistir a las mismas. Para la elaboración del modelo se

estará a lo acordado en el Departamento y a las instrucciones de Jefatura de Estudios.

15.-RECURSOS MATERIALES

En el tratamiento didáctico de este módulo se deberán utilizar recursos materiales impresos, audiovisuales e informáticos.

Para el alumno:- Apuntes proporcionados por los profesores, fotocopias de distintos documentos.


- Libros de los distintos programas, y distintas editoriales, que están en el aula a disposición de los alumnos, para su consulta y utilización.- Pen Drive, para guardar los trabajos realizados en la clase.- Ordenadores, impresoras, etc., para poder realizar los trabajos. Hay un ordenador por alumno.

Para el profesor:

− Presentaciones en PowerPoint de cada una de las unidades.− Solucionario de las actividades del libro con sugerencias didácticas para cada

unidad.− CD generador de pruebas de evaluación.− Vídeos didácticos.

Otros recursos:

− El equipamiento normal de una de las aulas asignadas al ciclo.− Libros especializados sobre los diferentes temas a que hace referencia el módulo.− Equipos informáticos conectados a Internet.− Aplicaciones informáticas de propósito general.− Aplicaciones informáticas específicas para el módulo.− Material de oficina (escritura, archivo, reproducción de documentos, etc.).− Publicaciones periódicas de contenido general y de contenido especializado.

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