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IES RÍO VERDE (Marbella) PROGRAMACIONES CURSO 2017-18

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

1

Departamento ADMINISTRACIÓN

Materia /Módulo/Ámbito TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA

INFORMACIÓN

Nivel (Curso) GRADO MEDIO DE GESTIÓN

ADMINISTRATIVA

Profesores/as

José Manuel Villanúa Ruiz

OBJETIVOS

Objetivos del ciclo

El Real Decreto 1631/2009 del Ministerio de Educación, de 30 de octubre de 2009 (publicado en el

BOE el 1-12-2009), establece la titulación de Técnico en Gestión Administrativa. Entre las

enseñanzas contempladas en el Real Decreto figura el módulo denominado TRATAMIENTO

INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN, objeto de esta programación.

La competencia general del título de Técnico en Gestión Administrativa consiste en «realizar

actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así

como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la

normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según

normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental».

Objetivos del módulo

Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más

eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad

correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.

Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a

cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la

actividad administrativa.



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Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación:

1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la

empresa.

2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida.

3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los

parámetros establecidos en la empresa

4. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en

condiciones de seguridad y calidad.

5. Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos establecidos por

la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización.

6. Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos

de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial, bajo la supervisión del

responsable superior del departamento.

7. Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa

vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento.

8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentación

soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas.

9. Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito administrativo y comercial

asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen de la empresa

/institución

10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso

productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.

11. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y

manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos

establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

13. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de

conocimientos en el ámbito de su trabajo.

14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de

acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

15. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora

y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.

16. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y

responsable.

17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.

18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios

tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización.



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Cualificaciones profesionales

Indicamos, asimismo, la relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de

Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

a) Actividades administrativas de recepción y relación con el cliente ADG307_2 (RD107/2008, de 1

de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

— UC0975_2: Recepcionar y procesar las comunicaciones internas y externas.

— UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial.

— UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones

de seguridad, calidad y eficiencia.

— UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informático.

— UC0977_2: Comunicarse en una lengua extranjera con un nivel de usuario

independiente en las actividades de gestión administrativa en relación con el cliente.

— UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la

documentación.

b) Actividades de gestión administrativa ADG308_2 (RD 107/2008, de 1 de febrero), que

comprende las siguientes unidades de competencia:

— UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial.

— UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorería.

— UC0980_2: Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos Humanos.

— UC0981_2: Realizar registros contables.

— UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones

de seguridad, calidad y eficiencia.

— UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informático.

— UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la

documentación.

CONTENIDOS

Contenidos oficiales

1. Proceso de textos alfanuméricos en teclados extendidos.

2. Instalación y actualización de aplicaciones.

3. Elaboración de documentos y plantillas mediante procesadores de textos.

4. Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo.

5. Utilización de bases de datos ofimáticas.

6. Elaboración de presentaciones.

7. Integración de imágenes y vídeos en documentos

8. Gestión de correo y Agenda electrónica.



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UNIDAD 1. OPERATORIA DE TECLADOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Realizar la mecanografía al tacto respetando sus principios básicos.

Distinguir los elementos de un terminal informático.

Conocer las distintas áreas del teclado y las funciones de las teclas.

Adoptar una postura corporal correcta ante el teclado.

Colocar las manos de manera adecuada sobre el teclado.

Distinguir los elementos ergonómicos para la escritura al tacto.

Realizar ejercicios de iniciación en el teclado.

Escribir palabras con todas las filas del teclado.

Escribir frases con todas las filas del teclado.

Escribir frases con mayúsculas y distintos signos de puntuación.

Escribir textos con velocidad progresiva.

Localizar y corregir errores.

Corregir malos hábitos adquiridos en la escritura.

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Principios básicos de la escritura al tacto

2. Composición de un terminal informático

3. Conocimiento del teclado

4. Postura corporal ante el teclado

4.1. Ergonomía

4.2. Posición de las manos sobre el

teclado

5. Desarrollo de la destreza mecanográfica

5.1. Ejercicios de iniciación

5.2. Escritura de palabras

5.3. Escritura de frases

5.4. Utilización de mayúsculas

5.5. El acento y la diéresis

5.6. Otros signos de puntuación

5.7. Escritura de números.

5.8. Prácticas de 1 y 5 minutos (velocidad

controlada)

5.9. Escritura de textos en inglés

6. Corrección de errores

7. Ejercicios especiales para rectificar malos

hábitos

Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.

Se ha mantenido la posición corporal correcta.

Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico.

Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático.

Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación.

Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas.

Se ha controlado la velocidad (mínimo de 200 p.p.m.) y la precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.

Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.

Se han localizado y corregido los errores

mecanográficos.



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UNIDAD 2. INFORMÁTICA BÁSICA


• Relacionar un equipo informático con su época. • Realizar operaciones con distintos sistemas numéricos. • Manejar las unidades de medida de la información. • Identificar los elementos hardware y software de un equipo informático; explicar sus características y funciones. • Comprobar el funcionamiento de los equipos informáticos y las conexiones de los periféricos. • Utilizar los periféricos más comunes como son el teclado, la impresora, el escáner y otros. • Usar el software respetando la normativa reguladora de los derechos de autor.


1. La informática y los ordenadores

1.1. Origen de la informática

1.2. La información y su representación

1.3. Historia del proceso de datos

1.4. Ordenador

- Tipos de ordenadores

1.5. Historia de los ordenadores

2. Representación interna de datos

2.1. Sistemas de numeración.

Transformaciones

A. Cambio de una base cualquiera a

base decimal

B. Conversión de base decimal a

otras bases

C. La aritmética binaria

D. Conversión octal/hexadecimal-

binario

E. Conversión binario-

octal/hexadecimal

2.2. Unidades mínimas de información

2.3. Sistemas de codificación de

caracteres

A. Código ASCII

B. Código EBCDI

C. Unicode

3. Elementos de hardware

3.1. Unidad Central de Proceso (CPU)

3.2. Buses

3.3. Memoria

3.4. Registros

3.5. Unidades periféricas

4. Periféricos de entrada y salida

4.1. Teclado

4.2. Ratón

A. Clases de ratones

4.3. Acciones que se pueden realizar con

un ratón

4.4. Monitor e Impresora

4.5. Otros periféricos de entrada y/o salida

4.6. Periféricos de almacenamiento de

información

5. Elementos de software

5.1. Software y lenguajes de

programación

5.2. Aplicaciones informáticas

5.3. Tipos de licencias de software

Se han distinguido entre los distintos tipos de

ordenadores y su época.

Se han precisado las funciones de puesta en

marcha del equipo informático.

Se ha distinguido entre elementos hardware y

software y se han precisado sus funciones.

Se han realizado operaciones con distintos

sistemas de numeración.

Se han precisado las equivalencias entre las

unidades de medida de la información.

Se ha identificado la normativa reguladora de

los derechos de autor.



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UNIDAD 3. Sistemas operativos. Windows 7. Linux


• Distinguir las características de cada sistema operativo. • Manejar las ventanas y los cuadros de diálogo. • Conocer el sistema de archivos de cada sistema operativo. • Utilizar los elementos del Escritorio en Windows 7 y de Kubuntu en Linux. • Utilizar correctamente las funciones del Panel de control. • Instalar y actualizar aplicaciones informáticas. • Buscar ayuda con Windows 7 y Linux. • Localizar archivos y carpetas en el sistema. • Manejar los accesorios más usuales de Windows 7. • Imprimir documentos. • Comprimir y cifrar archivos. • Utilizar las Herramientas del sistema más relevantes de Windows 7


1. Sistemas operativos: aspectos generales

1.1. Funciones principales de un sistema

operativo

1.2. Tipos de sistemas operativos

2. Windows 7 Profesional

2.1. Usuarios y cuentas

2.2. Las ventanas

2.3. Los cuadros de diálogo

2.4. Los cuadros de diálogo de gestión de

archivos

2.5. El Escritorio de Windows 7

A. Iconos

B. Personalizar el Escritorio

C. La Barra de tareas

2.6. El Panel de control

2.7. Ayuda y soporte técnico

2.8. Organizar archivos y carpetas

2.9. Los accesorios de Windows 7

2.10. Imprimir

2.11. Herramientas de Windows 7

A. Herramientas del sistema

B. Herramientas administrativas

3. El sistema operativo Linux

3.1. Las distribuciones

3.2. Entrada y salida del sistema

3.3. Gestión del escritorio Gnomo

3.4. Estructura de ficheros y directorios

3.5. Creación de usuarios

3.6. Búsqueda de archivos con Nautilus

3.7. El sistema de ayuda

3.8. Dispositivos de almacenamiento

A. Montar y desmontar dispositivos

3.9. Gestión de impresoras

• Se han distinguido las características de cada

sistema operativo.

• Se ha identificado el sistema de archivos de cada

sistema operativo.

• Se han utilizado los elementos del Escritorio de

Windows 7.

• Se han manejado ventanas y cuadros de diálogo.

• Se han precisado las funciones de los distintos

elementos del Panel de control.

• Se han instalado y actualizado aplicaciones

informáticas respetando las licencias de software.

• Se han localizado archivos y carpetas.

• Se ha obtenido ayuda.

• Se han manejado accesorios y herramientas de

Windows .

• Se han impreso documentos.

• Se han comprimido y cifrado archivos.



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UNIDAD 4. Aplicaciones de correo electrónico y de agenda electrónica


•Utilizar el correo electrónico con Gmail. • Manejar la ventana de Microsoft Outlook. • Configurar la seguridad con el Centro de confianza de Microsoft Outlook. • Gestionar los contactos. • Usar el correo electrónico con Microsoft Outlook. • Configurar el calendario para ajustarlo a tus necesidades. • Utilizar el calendario para establecer tareas y citas. • Programar reuniones. • Configurar Outlook para utilizar una cuenta de Gmail. • Realizar la sincronización con dispositivos móviles.


1. Correo electrónico

1.1. Correo electrónico con Gmail

2. Agenda electrónica

2.1. Interfaz gráfica de Outlook

2.2. Seguridad en Microsoft Outlook

2.3. Contactos

2.4. Correo en Microsoft Outlook

2.5. Calendario

3. Google Apps

4. Configuración de Outlook para utilizar una

cuenta de de correo de Gmail

5. Sincronización con dispositivos móviles

Se ha utilizado el correo electrónico con Gmail.

Se ha manejado la ventana de Microsoft

Outlook.

Se ha configurado la seguridad, integridad y

confidencialidad de los datos con el Centro de

confianza.

Se han gestionado los contactos.

Se ha utilizado el correo electrónico con

Microsoft Outlook.

Se ha configurado y utilizado el calendario.

Se ha configurado Outlook para utilizar una

cuenta de Gmail.

Se ha sincronizado Microsoft Outlook con

dispositivos móviles.



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UNIDAD 5. Procesadores de texto I


Distinguir las funciones de un procesador de texto.

Identificar los elementos de la ventana principal y sus novedades.

Manejar la ayuda que Microsoft Word 2007 incorpora.

Realizar operaciones básicas en la edición de textos.

Efectuar las operaciones necesarias para dar formato a documentos.

Establecer y manejar columnas de estilo periodístico.

Utilizar hardware y software para la introducción de datos.

Trabajar con formularios.


1. Aspectos generales

1.1. Funciones de un procesador de textos

1.2. Ejecutar Office Word 2007

1.3. Entorno de trabajo

1.4. Cómo salir de Word

2. Operaciones básicas en la edición de textos

3. Formato de documentos

4. Columnas de estilo periodístico

5. Utilización de hardware y software para la

introducción de datos en Word

5.1 Formularios

Se han distinguido las funciones de un

procesador de textos y se han identificado los

elementos de la ventana principal de Word.

Se ha manejado la ayuda.

Se han realizado operaciones básicas de edición

de textos y formato de documentos.

Se han manejado columnas de estilo

periodístico.

Se ha introducido, recuperado y utilizado

información almacenada con distinto hardware.

Se ha trabajado con formularios.



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UNIDAD 6. Procesadores de texto II


Trabajar con tablas.

Corregir la ortografía y la gramática.

Elaborar y modificar tablas.

Insertar elementos gráficos en documentos.

Combinar correspondencia.

Aprender a usar documentos extensos.

Realizar trabajos en grupo con el control de cambios.

Crear y utilizar macros.

Trabajar con entradas de blog.


1. Trabajar con tablas

1.1. Crear y editar tablas

1.2. Operaciones aritméticas en tablas

1.3. Ordenaciones con tablas

2. Corrección de textos

2.1. Revisar la ortografía y la gramática

2.2. Opciones de autocorrección

2.3. Gestión de diccionarios

2.4. Definir el idioma y traducir el texto

2.5. Revisión de documentos con textos

en varios idiomas

3. Gráficos

4. Combinar correspondencia

5. Aprender a usar documentos extensos

6. Control de cambios en trabajos de equipo

7. Macros

8. Entradas de blog

Se ha trabajado con tablas.

Se han detectado y corregido los errores

ortográficos y gramaticales cometidos.

Se han insertado elementos gráficos en

documentos.

Se han usado documentos extensos.

Se ha utilizado el control de cambios.

Se han creado y utilizado macros.

Se ha trabajado con entradas de blog.



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UNIDAD 7. Hojas de cálculo I


Distinguir las funciones típicas de una hoja de cálculo.

Introducir distintos tipos de datos en las hojas de cálculo.

Proteger libros, hojas y celdas.

Trabajar con series.

Usar los estilos en la hoja de cálculo.

Establecer validaciones de datos.

Emplear formatos condicionales.

Imprimir una hoja de cálculo.

Vincular hojas de cálculo y establecer hipervínculos.

Trabajar con plantillas.

Analizar y administrar datos.

Realizar formularios.



1.1. Ejecución de Office Excel 2007

1.2. Entorno de trabajo

1.3. Cómo salir de Excel

2. Operaciones básicas en una hoja de cálculo

2.1. Tipos de datos

2.2. Desplazarse por la hoja de cálculo

2.3. Portapapeles y pegado especial

2.4. Protección de celdas, hojas y libros

2.5. Autorrelleno y series

2.6. Bordes, tramas y alineaciones

2.7. Estilos de las hojas de cálculo

2.8. Operaciones con columnas y filas

3. Formatos condicionales

4. Impresión de hojas de cálculo

5. Validación de datos

6. Vínculos e hipervínculos

7. Plantillas

8. Análisis y administración de datos

9. Formularios

Se han utilizado los diversos tipos de datos y

referencia para celdas, rangos, hojas y libros.

Se han protegido libros, hojas y celdas.

Se ha trabajado con series.

Se han usado los estilos.

Se han establecido validaciones de datos.

Se han realizado tareas de impresión.

Se han establecido vínculos e hipervínculos.

Se ha trabajado con plantillas.

Se han analizado y administrado datos.

Se ha trabajado con formularios.



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UNIDAD 8. Hojas de cálculo II


Manejar fórmulas en Excel.

Utilizar las funciones predefinidas.

Crear y utilizar gráficos.

Administrar listas de datos.

Usar la función Subtotales.

Trabajar con macros.


1. Fórmulas en Excel

1.1. Operadores

1.2. Fórmulas con referencias

1.3. Ficha Fórmulas

1.4. Administrador de nombres

2. Funciones predefinidas

2.1. Funciones de fecha y hora

2.2. Funciones financieras

2.3. Funciones estadísticas

2.4. Funciones matemáticas y

trigonométricas

2.5. Funciones lógicas

2.6. Funciones de búsqueda y referencia

3. Gráficos

3.1. Elementos de un gráfico

3.2. Creación y modificación de gráficos

3.3. Tablas y gráficos dinámicos

4. Administrar listas de datos

4.1. Ordenar listas por una o varias

columnas

4.2. Ordenaciones personalizadas

4.3. Autofiltros y filtros avanzados

5. Subtotales

6. Macros

Se han aplicado fórmulas y funciones.

Se han generado y modificado gráficos de

diferentes tipos.

Se han administrado listas de datos.

Se ha usado la función Subtotales.

Se han empleado macros para la realización de

documentos y plantillas.



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UNIDAD 9. Bases de datos I


Crear una base de datos en blanco.

Eliminar bases de datos.

Diseñar y manejar tablas.

Distinguir entre los distintos tipos de datos.

Identificar campos que pueden ser clave principal.

Trabajar con máscaras de entrada.

Utilizar el Generador de expresiones.

Indexar tablas.

Establecer relaciones correctas entre las tablas.

Insertar registros en las tablas.

Realizar filtros y ordenaciones.



1.1. Ejecutar Microsoft Office Access

2007

1.2. Crear una base de datos en blanco

1.3. Salir de Access

1.4. Eliminar una base de datos

2. Creación y manejo de tablas

2.1. Tipo de datos

2.2. El modo Vista Diseño

2.3. La clave principal

2.4. Operaciones con las tablas

3. Las propiedades de los campos

3.1. La propiedad máscara de entrada

3.2. El Generador de expresiones

4. Índices y relaciones

4.1. Relaciones entre las tablas

5. Inserción de registros en las tablas

6. Ordenar y filtrar información

6.1. Ordenar información

6.2. Filtros

Se han identificado las bases de datos

relacionales y las documentales.

Se han creado y eliminado bases de datos.

Se han diseñado y manejado tablas.

Se han distinguido los distintos tipos de datos.

Se han identificado los campos clave.

Se ha trabajado con máscaras de entrada.

Se ha utilizado el Generador de expresiones.

Se han relacionado tablas.

Se ha filtrado y ordenado la información

almacenada.



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UNIDAD 10. Bases de datos II


Realizar consultas con el Asistente para consultas.

Diseñar consultas en modo Diseño.

Preparar formularios con el Asistente para formularios.

Redactar formularios en modo Diseño.

Elaborar formularios avanzados.

Componer e imprimir etiquetas con el Asistente.

Desarrollar informes con el Asistente para informes.

Generar informes en modo Diseño.

Realizar informes avanzados utilizando los controles.

Programar consultas con el lenguaje SQL.

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Consultas

1.1. Tipos de consultas

A. Consultas de selección

B. Consultas para buscar duplicados

C. Consultas para generar campos

calculados

D. Consultas de actualización

E. Consultas de creación de tablas

F. Consultas de eliminación

G. Consultas por parámetros

H. Consultas de totales

2. Formularios

2.1. Opciones para la creación de formularios

2.2. El Asistente para formularios

2.3. Creación de formularios en Vista Diseño

2.4. Formularios avanzados

3. Informes

3.1. El Asistente para informes

3.2. Autoinformes

3.3. La opción Vista Diseño para los informes

3.4. Cálculos en los informes

4. Etiquetas

4.1. El Asistente para etiquetas

5. El lenguaje SQL

5.1. Crear consultas simples con SQL

5.2. Las sentencias con ORDER BY, DESC,

TOP y WHERE

5.3. Las consultas de totales

Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.

Se han diseñado consultas sin el asistente.

Se han utilizado asistentes en la creación de

formularios.

Se han diseñado formularios sin el asistente.

Se ha trabajado con formularios avanzados.

Se han utilizado asistentes en la creación de etiquetas.

Se han utilizado asistentes en la creación de informes.

Se han diseñado informes sin el asistente.

Se ha trabajado con informes avanzados utilizando los

controles.

Se han realizado consultas utilizando el lenguaje

SQL.



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La unidad 1 estará presente a lo largo de todo el curso, ya que se trabajará la operatoria de teclados con el

programa Novotypingsoft en las tres evaluaciones. Durante los 15 primeros días de clase, se dedicarán a esta

unidad 4 horas semanales. Desde octubre hasta diciembre, las horas semanales serán 3. A partir de enero y

hasta final de curso, se dedicarán 2 horas semanales.

Hay que tener en cuenta que para los grupos del turno diurno (clase GAM –A y GAM-B), las clases

comenzaron a finales de octubre y principios de noviembre respectivamente, por lo que la temporalidad de la

horas a repartir varían considerablemente desde el primer trimestre, (aproximadamente unas 46 horas). Para

estos dos grupos las unidades didácticas a impartir serán las mismas que en el nocturno, pero adecuando el

ritmo de la clase a las horas que hay según calendario, por lo que no se asegura la finalización de todas las

unidades del curso entero.

Trimestre Horas Unidades

Primero 76 (46 horas aprox. Para turno

de día, grupo A y B).

1,2, 3, 5 Y 6

Segundo 76 1, 4,7,8

Tercero 72 1, 9,10,11

TOTAL 224

UNIDAD 11: Aplicaciones para realizar presentaciones


Diseñar diapositivas.

Insertar videos y sonidos en las diapositivas.

Utilizar las vistas de las presentaciones.

Preparar presentaciones con plantillas.

Configurar la transición de diapositivas.

Establecer efectos de animación.

Realizar presentaciones dinámicas.

Imprimir presentaciones.

Crear, modificar y aplicar macros.

Empaquetar presentaciones.

Ejecutar presentaciones ante el público.

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Aspectos generales de Microsoft PowerPoint

1.1. Tareas básicas con PowerPoint

2. Vistas de PowerPoint

3. Inserción de vídeos y sonidos en las diapositivas

4. Crear una presentación utilizando plantillas

5. Transición y animación de diapositivas

6. Presentaciones dinámicas

7. Macros

8. Imprimir presentaciones

9. Empaquetar presentaciones

10. Ejecutar presentaciones ante el público

Se han diseñado diapositivas básicas.

Se han insertado videos y sonidos en las diapositivas.

Se han reconocido los distintos tipos de vista

asociados a las presentaciones.

Se han aplicado plantillas.

Se ha configurado la transición de diapositivas.

Se han establecido efectos de animación.

Se han realizado presentaciones dinámicas.

Se han impreso presentaciones.

Se han creado, modificado y aplicado macros.

Se han empaquetado presentaciones.

Se han ejecutado presentaciones ante el público

utilizando periféricos.



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CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIÓN DE LAS

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Dentro del catalogo Nacional de cualificaciones profesionales se encuentran las siguientes cualificaciones, relacionadas con este ciclo: – UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia. – UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informático. – UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la documentación. Las tres cualificaciones anteriores dan razón de ser al módulo de Tratamiento informático de la información.

No obstante es un módulo mucho más importante dado que es necesario para poder cumplir la mayoría del

resto de las cualificaciones de este ciclo.

METODOLOGÍA

Se partirá de los conocimientos previos del alumno, formales o no, para construir el conocimiento la materia.

Para la Unidad 2, en la que se describen las distintas partes de un ordenador, el profesor se apoyará para

explicarla en un equipo real. Dispondremos de un ordenador obsoleto para, con la caja abierta, señalar cada

elemento y la función que realiza.

En cada una de las siguientes unidades de trabajo el/la profesor/a, tras comprobar los conocimientos previos de

los alumnos, realizará una explicación detallada sobre los contenidos que se van a desarrollar a lo largo de

dicha unidad.

En primer lugar, y tras haber presentado la aplicación informática que se va a utilizar (barras de herramientas y

funciones esenciales), se realizarán algunos ejercicios básicos para que el alumnado comience a familiarizarse

con el programa.

A continuación, los alumnos/as realizarán los ejemplos resueltos que contiene el libro de texto, de manera que

irán conociendo paulatinamente la aplicación que están utilizando.

La función del profesor en esta fase del aprendizaje es la de resolver las posibles dudas que el alumnado pueda

presentar; orientar, aconsejar y poner énfasis en el mejor sistema con el fin de evitar errores y pérdida de

información, así como corregir los errores que impidan a un determinado alumno o alumna avanzar en la

realización de la práctica.

Se tratará el error como fuente de aprendizaje, teniendo en cuenta que a partir del reconocimiento, análisis y

corrección de éste se puede mejorar.

El alumnado además de los ejemplos resueltos tendrá que realizar una serie de actividades que se plantean a lo

largo de la unidad. Una vez que el alumnado haya completado los ejemplos resueltos y las actividades deberá

realizar el caso práctico inicial y la práctica profesional, en las que deberán aplicar los conocimientos

adquiridos. En esta fase, como en la anterior, el profesorado servirá de guía, pretendiendo ante todo que sean

los alumnos y alumnas quienes consigan llevar a término cada una de las prácticas iniciales y finales de cada

unidad.



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Al finalizar cada unidad de trabajo el profesor realizará ante su alumnado cada una de las actividades de dicha

unidad y aclarará las dudas y preguntas que le sean expuestas.

La filosofía de las clases es aprender la teoría con la práctica, por ello dejamos la teoría en los mínimos

imprescindibles para que el aprendizaje se haga a través de los ejemplos. La simulación será una herramienta

de gran utilidad.

En cada unidad se realizarán las actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación programadas en el libro, así

como todas las actividades de ampliación que el profesor estime convenientes. Así el profesor puede observar

los Procedimientos y Actitudes, porque en todo momento está observando como trabaja el alumno.

En cada Evaluación el alumno entregará toda la documentación realizada en cada trimestre, después del

examen y antes del Proceso de Evaluación, para que el profesor pueda valorar el apartado de Procedimentales.

En la realización de todas las actividades se fomentará el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto,

insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de instrucciones, constituyéndose

ésta en un criterio de evaluación añadido (en al apartado de actitud) a los que evalúan los diversos contenidos.

Operatoria de teclados

El profesor presentará la unidad didáctica “Operatoria de teclados” identificando los objetivos a conseguir, así

como el número de horas que, en principio, se le asignan y la distribución horaria semanal que va a seguirse. El

profesor asignará a cada alumno un ordenador y le indicará la forma de acceder al programa informático de

mecanografía, explicando las orientaciones iniciales del mismo sobre familiarización con el teclado, correcto

posicionamiento de los dedos, forma de visualización, etc.

El profesor o la profesora insistirá en la tremenda importancia de adoptar una postura corporal correcta, tanto

en lo relativo a la forma de sentarse como a la de posicionarse ante la pantalla del ordenador.

En la presentación de esta unidad, que se desarrollará a lo largo de los tres trimestres del curso, se detectará el

nivel de conocimientos de operatoria de teclados que tiene cada alumno.

A los alumnos que ya tienen conocimientos se les realizará una prueba de velocidad controlada para conocer el

nivel de pulsaciones por minuto que tienen.

A los alumnos que no tienen ningún conocimiento del tema, el profesor les explicará los principios básicos

propios de la mecanografía al tacto. Periódicamente, el profesor verificará si estos principios se van respetando

por cada uno de los alumnos.

Cuando el profesor lo indique, el alumno podrá utilizar un programa informático para el desarrollo de la

destreza mecanográfica.

El alumno o la alumna, siguiendo las orientaciones marcadas por el programa informático de mecanografía, irá

completando los diferentes niveles en los que se estructura el mismo, de forma individual y de acuerdo a su

propio ritmo de aprendizaje.

A su vez, el profesor hará un seguimiento diario del proceso de aprendizaje, comentando a cada alumno su

situación e indicando las medidas correctores en el caso de que fueran necesarias.



17

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Las vigentes disposiciones y normas indican que se debe dar un tratamiento específico a los alumnos que por

sus circunstancias lo precisen y realizar consecuentemente las adaptaciones curriculares precisas.

Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales se realizará una adaptación curricular en lo

referente a contenidos.

Los conceptos exigidos y procedimientos aplicados serán los mínimos. En el desarrollo del módulo se irá

observando si estos alumnos van conociendo y asimilando estos mínimos.

Se prepararán por el profesor actividades de refuerzo para que se trabajen los mínimos que se consideren

necesarios en el módulo profesional.

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación La evaluación de este módulo y de sus componentes formativos se realizará a lo largo de todo el proceso de

aprendizaje, siguiendo tres fases:

1. Evaluación inicial, al comienzo de cada unidad, para preparar la situación de partida, ajustando los diseños

en función de las necesidades. Para llevar a cabo esta tarea haremos uso de la observación a través de diálogos

y entrevistas.

2. Evaluación procesual con intención formativa, que se llevará a cabo durante todo el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Supondrá recoger datos y llevar un seguimiento continuo de las actividades de los alumnos. Se

evaluarán procedimientos, conceptos y actitudes. Esta evaluación formativa acompaña todo el proceso de

enseñanza con un objetivo orientador y autocorrector, proporcionando información constante sobre si el

proceso se adapta a las posibilidades de los alumnos, y permitiendo, si fuera necesario, una mayor

secuenciación de las actividades.

3. Evaluación final con intención sumativa, al final del proceso, analizando las desviaciones entre los

objetivos programados y los resultados obtenidos e intentando buscar solución a los problemas surgidos.

Técnicas

- Observación sistemática del trabajo en el aula, mediante un seguimiento diario. A través de la observación

directa en el aula, se valorarán aspectos tales como el control de la asistencia regular a clase y la puntualidad,

participación, predisposición, limpieza, rigor en el trabajo, respeto, interés e integración.

- La realización de cuestionarios de ejercicios prácticos para cada unidad didáctica. Se valorará la

utilización de conceptos y la aplicación de procedimientos en la resolución de supuestos prácticos, realización

de trabajos, etc. Se valorará positivamente la tarea bien hecha y el interés por parte de los alumnos en aclarar

dudas exponiendo correctamente sus dificultades

- Pruebas objetivas sobre supuestos teóricos y/o prácticos para cada unidad didáctica. Se valorarán la

asimilación y utilización de conceptos y la aplicación de procedimientos.



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Instrumentos

Cuaderno del profesor.

Listas de control.

Escalas de observación.

Actividades de refuerzo.

Indicadores

Participación en las actividades realizadas en el aula.

Asistencia y puntualidad.

Respeto hacia los compañeros y profesores.

Valoración de sus propios aprendizajes.

Desarrollo de la capacidad de análisis y el sentido crítico.

Sistema de evaluación

Los alumnos llevarán un dossier/carpeta con apuntes, ejercicios, actividades propuestas en el libro y una

unidad externa de almacenamiento para las prácticas que se irán realizando durante el curso. Se llevará a cabo

un seguimiento y valoración de los mismos. Por este motivo, la asistencia a clase es imprescindible.

Para asegurar la asimilación de contenidos, los alumnos deberán presentar una serie de ejercicios en las fechas

marcadas, que serán requisito imprescindible para poder realizar el examen de evaluación. En caso de no

presentar estas prácticas, deberán presentarse al examen de recuperación.

Al final de la evaluación el alumno hará una prueba que constará de supuestos relacionados con los contenidos

aprendidos.

Criterios de calificación

Para la calificación de este módulo profesional se tendrá en cuenta lo siguiente:

a) Las valoraciones realizadas mediante la observación del alumnado supondrán el 10% de la calificación total

del módulo. Este valor, se prorrateará entre todos los criterios que se han expresado con anterioridad, y que

están reflejados en el cuaderno de aula.

b) Las valoraciones realizadas mediante las actividades de clase supondrán el 20% de la calificación del

módulo

c) Las valoraciones realizadas mediante la prueba de evaluación, supondrán el 70% de la calificación total del

módulo

Cada una de las tres evaluaciones tendrá dos partes, correspondientes a operatoria de teclados, por un lado,

y al tratamiento informático de la información, por otra. La nota de cada evaluación se efectuará a partir de la

media aritmética de las dos partes, siempre que se aprueben ambas con un 5, por separado. En el caso de que

un alumno suspenda una de las partes y apruebe la otra, la asignatura aparecerá suspendida esa evaluación.



19

La nota de cada evaluación se calcula a partir de la media aritmética de las notas de los temas, calculado

sobre 10 (70% de las pruebas, 10% de asistencia y puntualidad, 20% de trabajos, actividades de clase y

participación positiva)

La nota final de la asignatura surgirá de la valoración conjunta de las notas de las tres evaluaciones, utilizando

la media aritmética. Si un alumno no consigue el 5, deberá presentarse a la prueba extraordinaria, en junio. En

ella siempre concurre toda la materia de la asignatura, separando operatoria de teclados, por un lado, del resto

de la materia (el profesor fijará, de modo personalizado, contenidos mínimos y orientaciones o tareas).

Todo lo anteriormente indicado tendrá como condición previa la entrega de los trabajos marcados en clase por

el profesor y que el alumno deberá entregar en el plazo marcado para ello.

Se realizará una o varias pruebas escritas, por cada trimestre, de la materia que ha sido impartida.

Además, tendremos en cuenta lo siguiente:

Si un alumno no justifica una ausencia a un examen, perderá el derecho a realizarlo y éste quedará

suspendido. La recuperación, en este caso, será en la final de mayo o, en el examen extraordinario de junio.

Sin embargo, si se justifica la ausencia, el alumno realizará el examen perdido a la siguiente oportunidad (en

la recuperación).

Un alumno que llegue tarde a un examen perderá, sin posibilidad de prolongarlo, el tiempo para el mismo.

No podrá acceder a la prueba si existe la mínima posibilidad de que algún otro alumno le haya podido pasar

información de su contenido.

El alumno que copie o ayude a ello, en un examen, suspenderá el mismo con la mínima nota y no podrá

presentarse a la recuperación del mismo.

La condición necesaria que permite la aplicación de la evaluación continua en la modalidad presencial de

enseñanza es la asistencia del alumnado a las clases y a todas las actividades programadas. Este módulo es

muy práctico y en él se emplean equipos informáticos y programas específicos, por tanto, se considera un

requerimiento esencial la asistencia regular a clase por parte del alumno.

La evaluación será continua. Se realizará un seguimiento continuo del alumno mediante la observación y los

registros tomados por el profesor, así como pruebas objetivas, de contenido teórico y práctico, cada vez que

finalice una unidad de trabajo. La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere, de

acuerdo con lo establecido en el artículo 21 del Decreto 85/1999, de 6 de abril sobre derechos y deberes del

alumnado, su asistencia regular a clase y su participación en las actividades de las diferentes materias. Por

este motivo, la falta de asistencia a clase de modo reiterado de un alumno/a puede dificultar la aplicación

correcta de los criterios de evaluación, lo que a su vez imposibilita la aplicación de la evaluación continua

OPERATORIA DE TECLADOS

La calificación se obtendrá de, al menos dos ejercicios prácticos por evaluación. Estas pruebas serán escogidas

al azar, por el profesor, de entre todos aquellos ejercicios realizados en la evaluación. El alumno tendrá que

cumplir unos requisitos mínimos por evaluación para superar esta parte de la asignatura:

1ª EVALUACIÓN



20

No se exigirá velocidad durante la primera evaluación a los alumnos que parten sin conocimientos de

operatoria de teclado. En esta primera evaluación se exigirá lo siguiente:

• Conocimiento del teclado, es decir, la posición de las letras y símbolos en el teclado sin necesidad de mirar.

• Colocación correcta de las manos y dedos sobre el teclado.

• Postura adecuada delante del teclado.

• Utilización correcta de los dedos al pulsar las teclas, incluidos los pulgares.

• Realización de los ejercicios sin mirar al teclado.

• Los errores cometidos no deben superar el 2 % de las pulsaciones netas

• Para aprobar la primera evaluación será obligatorio realizar la 3ª lección de 100 pulsaciones en el curso

de aprendizaje de Novotyping-soft.

2ª EVALUACIÓN

Los alumnos escribirán “al tacto” y alcanzarán las 150 pulsaciones por minuto con un 2% de

coeficiente de error. Esto supondrá un 5, a partir de ahí se irá aumentando la nota

proporcionalmente al número de pulsaciones netas obtenidas.

Para aprobar la segunda evaluación será obligatorio llegar a la 2ª lección de 150 pulsaciones en el curso de

aprendizaje de Novotypingsoft.

Velocidad mínima 150 ppm.

Si la velocidad alcanzada es la mínima, la nota es 5 sin ningún error.

Cada diez pulsaciones más de las exigidas como mínimo aumenta 1 punto.

Cada diez pulsaciones menos de las exigidas descuenta 1 punto.

En todos los casos por cada error descuenta 0,5 puntos.

3ª EVALUACIÓN

Los alumnos escribirán “al tacto” y alcanzarán las 200 pulsaciones por minuto con un 2% de

coeficiente de error. Esto supondrá un 5, a partir de ahí se irá aumentando la nota proporcionalmente

al número de pulsaciones netas obtenidas. Para aprobar la 3ª evaluación será obligatorio llegar a la 2ª

lección de 200 en el curso de velocidad de Novotypingsoft.

Los ejercicios mínimos propuestos, del programa informático Novotypingsoft, han de estar realizados. Se

superarán cuando se tenga, como máximo, un 2% de errores.

Velocidad mínima: 200 ppm. (máximo 2% error)

Se sigue el mismo criterio que en la 2ª evaluación para calificar la copia de textos y la velocidad.

RECUPERACIÓN

La nota de operatoria de teclados es evaluación continua, lo que implica que si el alumnado aprueba la última

evaluación tiene aprobadas la primera y la segunda. Por el contrario si tiene aprobadas la primera y la

segunda y suspende la tercera tendrá que recuperar el módulo.

La recuperación de la parte correspondiente a la operativa de teclados constará de un ejercicio de copia y otro

de velocidad.



21

Tratamiento Informático de la Información

Los ejercicios mínimos propuestos para cada evaluación han de estar realizados en su totalidad.

Periódicamente se efectuarán controles prácticos.

La nota mínima para aprobar un programa informático ha de ser 5, no pudiendo promediarse la nota negativa

obtenida en un programa con la de otro.

Al final de cada evaluación, se realizará un examen para recuperar las partes pendientes

RECUPERACIÓN

Al finalizar el curso, los alumnos/as que no hayan superado la materia total o parcialmente por cualquiera de

los procedimientos descritos anteriormente, realizará una prueba final. Solo se examinarán de los bloques

pendientes.

La nota de la parte recuperada será 5.

Si no se hubiesen presentado todos los trabajos durante el curso, tendrán que presentarse ahora para poder

realizar el control final.

Criterios del Proyecto Lingüístico:

La ortografía, expresión escrita, la expresión oral y la presentación de trabajos serán valorados y calificados de

acuerdo con lo recogido en el en el Proyecto Lingüístico de Centro:

ACTUACIONES DE NORMALIZACIÓN, DESCRIPCIÓN y ORTOGRAFÍA

En todos los módulos, en cada actividad que se realice por escrito se revisará la ortografía y se penalizará

descontando en la calificación…

0,2 puntos por cada falta y 0,1 por cada tilde.

LA PENALIZACIÓN MÁXIMA EN LA CALIFICACIÓN SERÁ DE 2 puntos (los 2 puntos de penalización

no incluirán más de 0,5 puntos por tildes)

En la corrección se indicará explícitamente una valoración de la ortografía reflejando la penalización aplicada.

Puede eliminarse la penalización si se observa mejora por ausencia de faltas de ortografía en actividades

posteriores.

En las reuniones de equipos educativos se informará de los problemas de ortografía detectados para cada

alumno/a y se valorará la posibilidad de actuaciones correctoras en el caso de alumnos/as con problemas de

ortografía generalizados. En este caso se eliminan las penalizaciones y se aplican medidas correctoras

coordinadas por el profesor o profesora de Lengua Española.

EXPRESIÓN ESCRITA:

La expresión escrita debe ser valorada en todas las módulos observando coherencia gramatical, expresiones no

reiterativas, uso correcto de vocabulario variado y específico de cada área.

La valoración de la expresión escrita tomará como referente los siguientes descriptores (se fijarán en el primer

trimestre del curso 2012-2013)



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En las reuniones de equipos educativos se informará de los problemas de expresión escrita detectados para

cada alumno/a y se valorará la posibilidad de actuaciones correctoras en el caso de alumnos/as con problemas

de expresión escrita generalizados.

EXPRESIÓN ORAL:

La expresión oral debe ser valorada en todos los módulos observando coherencia gramatical, expresiones no

reiterativas, uso correcto de vocabulario variado y específico de cada módulo.

La valoración de la expresión oral tomará como referente los siguientes descriptores (se fijarán en el primer

trimestre del curso 2016-2017)

En las reuniones de equipos educativos se informará de los problemas de expresión oral detectados para cada

alumno/a y se valorará la posibilidad de actuaciones correctoras en el caso de alumnos/as con problemas de

expresión escrita generalizados.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS:

Las normas de presentación de trabajos escritos en cualquier área serán las siguientes (se matizarán y

concretarán en el primer trimestre del curso 2016-2017):

• Todos los trabajos tendrán un título y/o portada

• Los márgenes deben ser respetados

• Debe respetarse la separación entre párrafos

• La presentación debe ser pulcra y ordenada

• Deben incluirse referencias bibliográficas y de fuentes de información utilizadas.

La presentación según estas normas será valorada con un máximo de hasta dos puntos de la calificación final

del trabajo.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Ordenadores: El Aula dispone de 30 ordenadores. Todos tienen acceso a Internet mediante línea ADSL y

están conectados entre sí y con el servidor del profesor mediante red local.

Aplicaciones informáticas:

Sistema operativo Windows 7.

Paquete integrado Microsoft Office 2007.

Programa de mecanografía: Novotyping

Libro de texto: Tratamiento Informático de la Información, Editorial Editex.

Unidades de almacenamiento externo

Cañón

Ejercicios elaborados por el profesorado

Bibliografía complementaria: Tratamiento Informático de la Información, Editorial Mc Graw Hill.



23

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Las previstas en la programación general del departamento.

administraciÓn materia /módulo/Ámbito …º gestiÓn... · ies rÍo verde (marbella)...

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