trastornos de lenguaje y comunicación

7/25/2019 Trastornos de Lenguaje y Comunicacin

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Descripcin de los Trastornos del Lenguaje y la Comunicacin

DIFERENTES TIPOS DE TRASTORNOS QUE SE DEBE CONOCER Y TENER EN

CUENTA EN LOS ESTUDIANTES Y EN LA FAMILIA, PARA BRINDARLES UNA

INFORMACIN EFICIENTE

TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN

Un trastorno del habla o lenguaje se refiere a los problemas de la comunicacin u

otras reas relacionadas, tales como las funciones motoras orales. Estos atrasos y

trastornos varan desde simples substituciones de sonido hasta la inhabilidad de

comprender o utilizar el lenguaje o mecanismo motor-oral para el habla y

alimentacin, afectando el nivel de comprensin y decodificacin como de

expresin o produccin-codificacin, sino tambin intelectuales y de la

personalidad, interfiriendo en las relaciones y rendimiento escolar, social y familiar

de los individuos afectados.


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Existen trastornos del habla que perjudican la comunicacin no verbal, se ve

afectada directamente la voz, la articulacin, la comprensin y

la expresin simblica.

A continuacin vamos a describir las alteraciones que se dan en el lenguaje y

la comunicacin ya que son muchas y se ven comprometidas de dos o ms

funciones.

En general, se considera que un lenguaje normal es aquel que tiene un uso preciso

de las palabras segn su significado, un vocabulario de calidad y cantidad, claridad

de la articulacin, una forma gramatical adecuada, un ritmo y velocidad apropiados,

un volumen de voz audible, un tono adecuado a la edad y el sexo y una entonacin

de las frases en concordancia con su significado y sus necesidades expresivas.


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En cambio hay algunas dificultades del habla o lenguaje que incluyen en la

prdida auditiva, trastornos neurolgicos, lesin cerebral, discapacidad intelectual,

o mala articulacin de las palabras.

Los trastornos del habla se refieren a las dificultades en la produccin de lossonidos requeridos para hablar o problemas con la calidad de la voz. Estos se

pueden caracterizar por una interrupcin en el flujo o ritmo del habla como, por

ejemplo, el tartamudeo o falta de fluencia.

Los trastornos del habla pueden constituir problemas con la formacin de sonidos,

los cuales se llaman trastornos de la articulacin o fonolgicos, o pueden incluir

dificultades con el tono, volumen, o calidad de la voz. Puede haber una

combinacin de varios problemas.

Las personas con trastornos del habla pueden tener problemas para utilizar algunos

sonidos requeridos para hablar, lo que podra ser sntoma de un retraso. Estos

individuos pueden decir una palabra por otra o tener dificultad con pronunciar la "l" o

la "r." Puede resultar difcil comprender lo que dice una persona con un trastorno del

habla. Las personas con trastornos de la voz pueden tener dificultad con el sonido

de su voz.


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Un trastorno del lenguaje es un impedimento en la habilidad para comprender o

utilizar las palabras en unin, verbal y no-verbalmente. Algunas caractersticas de

los trastornos del lenguaje incluyen el uso impropio de palabras y sus significados,la inhabilidad de expresar ideas, modelos gramaticales impropios, un vocabulario

reducido, y la inhabilidad de seguir instrucciones.

Una de estas caractersticas o una combinacin de stas puede ocurrir en los nios

que sean afectados por discapacidades en el aprendizaje del lenguaje o atrasos en

el desarrollo del lenguaje.

Existen diferentes tipos de trastornos de la comunicacin, entre los que se incluyen:

Trastorno del lenguaje expresivo

El trastorno del lenguaje expresivo abarca los retardos en el desarrollo y las

dificultades en la capacidad para producir el habla.

Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo

El trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo abarca los retardos en el

desarrollo y las dificultades en la capacidad para comprender el lenguaje oral y

para producir el habla.

Cules son las causas de los trastornos de la comunicacin?

Los trastornos de la comunicacin pueden ser evolutivos o adquiridos. Se cree que

la causa se origina por problemas biolgicos, como por ejemplo las anomalas en el

desarrollo del cerebro, o posiblemente por la exposicin a las toxinas durante el

embarazo, como por ejemplo el abuso de sustancias o la exposicin a las toxinas

ambientales (ej., el plomo). En algunos casos, se considera al factor gentico entre

las causas que contribuyen al trastorno.

A quines afectan los trastornos de la comunicacin?


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Por razones que se desconocen, es ms frecuente el diagnstico de trastornos de

la comunicacin en los varones que en las nias. Con frecuencia, los nios con

trastornos de la comunicacin presentan tambin otros trastornos psiquitricos.

Cules son los sntomas de los trastornos de la comunicacin?

A continuacin se enumeran los sntomas ms comunes de los trastornos de la

comunicacin. Sin embargo, cada nio puede experimentarlos en forma diferente.

Es posible que los nios pequeos con trastornos de la comunicacin no puedan

desarrollar el habla, o tengan un vocabulario limitado para su edad. Algunos nios

con trastornos de la comunicacin tienen dificultad para comprender instrucciones

simples o no pueden asignarle nombres a los objetos. La mayora de los nios contrastornos de la comunicacin desarrollan el lenguaje hacia la edad escolar. Sin

embargo, siguen teniendo problemas de comunicacin.

Con frecuencia, los nios en edad escolar tienen problemas para comprender y

formular palabras. Los adolescentes pueden presentar mayor dificultar para

comprender o expresar ideas abstractas.

Los sntomas de los trastornos de la comunicacin pueden parecerse a los de otros

trastornos o problemas mdicos. Siempre consulte al mdico de su hijo para

obtener un diagnstico.

Cmo se diagnostican los trastornos de la comunicacin?

La mayora de los nios con trastornos de la comunicacin son sometidos, en

primer lugar, a evaluaciones del habla y el lenguaje cuando se observa algn tipo

de retraso en la comunicacin. Generalmente se consulta con un psiquiatra de

nios, en particular cuando tambin se manifiestan problemas emocionales o del

comportamiento. La evaluacin integral tambin implica el examen psicomtrico

(examen diseado para evaluar la capacidad de razonamiento lgico, las

reacciones a las diferentes situaciones y el rendimiento del pensamiento; no son


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exmenes de conocimiento general) y el examen psicolgico de las capacidades

cognitivas .

.

Tratamiento para los trastornos de la comunicacin:

El tratamiento especfico para los trastornos de la comunicacin debe ser

determinado por el mdico de su hijo, los maestros especiales, los terapeutas del

habla y del lenguaje y los profesionales de la salud mental, basndose en lo

siguiente:

La edad de su hijo, su estado general de salud y su historia mdica

La gravedad del trastorno

El tipo de trastorno

La tolerancia de su hijo a determinados medicamentos, procedimientos o

terapias

Las expectativas para la evolucin del trastorno

Su opinin o preferencia

El esfuerzo conjunto de los padres, los maestros, los terapeutas del habla y del

lenguaje y los profesionales de la salud mental proporciona las bases para

estrategias individualizadas de tratamiento que pueden incluir una terapia de

rehabilitacin individual o grupal y clases o recursos especiales. Generalmente se

consideran dos enfoques. Las tcnicas de rehabilitacin se utilizan para incrementar


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las destrezas de comunicacin en las reas donde hay una deficiencia. Un segundo

enfoque ayuda a que el nio/a se apoye en sus virtudes o puntos fuertes para

sortear su dficit de comunicacin.

Prevencin de los trastornos de la comunicacin:

En la actualidad no se conocen medidas preventivas para reducir la incidencia de

los trastornos de la comunicacin. Sin embargo, la deteccin e intervencin

tempranas pueden reducir las necesidades de desarrollo y las dificultades

acadmicas y mejorar la calidad de vida de los nios que sufren trastornos de la

comunicacin. (MedlinePlus, 2015)

TRASTORNOS DEL HABLA Y LA ARTICULACIN

Son las siguientes:


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DISLALIAS.- Son alteraciones en la articulacin de algn o algunos fonemas bien

por ausencia o alteracin de algunos sonidos concretos del habla o por la

sustitucin de estos por otros, de forma improcedente, en personas que nomuestren patologas del sistema nervioso central, ni en los rganos fono

articulatorios a nivel anatmico.

CUNDO EMPIEZA A SER DISLALIA?

Cuando un nio menor de cuatro aos presenta errores en la pronunciacin, est

considerado como normal, una etapa en el desarrollo del lenguaje infantil. En estaetapa, no se aplica tratamientos ya que su habla todava est en fase de

maduracin. Sin embargo, si los errores en el hablan se mantienen ms all de los

cuatro aos.

QUINES SON LOS NIOS Y NIAS CON DISLALIAS?

Los nios y nias que presentan dislalias en su habla presentan:

Una presencia de errores en la articulacin de sonidos del habla (Sustitucin,distorsin, omisin o adicin) al principio, en medio o al final de las palabras,

tanto en su lenguaje coloquial como en repeticin de esos sonidos cuando se

le da un modelo de palabra que los contenga.

Suele tener ms de cuatro aos.


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No existe evidencia, ni diagnstico de hipoacusia, trastornos neurolgicos,

deficiencia mental, ni cambio idiomtico.

TRATAMIENTO DE LA DISLALIA INFANTIL

Es conveniente saber que los nios con dislalias necesitan tratamiento con un

especialista que aplicar el tratamiento adecuado, con la ayuda dejuegos y mucha

colaboracin de la familia. Y es que la dislalia es un problema que no desaparece

sin la intervencin de un especialista. La intervencin de un logopeda o de un

maestro en audicin y lenguaje, cuyo objetivo es que el nio aprenda a articular los

sonidos correctamente, empieza con una evaluacin del nivel articulatorio del nio.

(PSICOPEDAGOGIA.COM)
http://www.guiainfantil.com/educacion/juegosinfancia.htmhttp://www.guiainfantil.com/educacion/juegosinfancia.htm


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CLASIFICACIN DE LAS DISLALIAS.

Las dislalias pueden ser de varios tipo.

Dislalia evolutiva o fisiolgica

Para articular correctamente los fonemas de un idioma se precisa una madurez

cerebral y del aparato fono articulador. Hay una fase en el desarrollo del lenguaje

en la que el nio/a no articula o distorsiona algunos fonemas; a estos errores se les

llama dislalias evolutivas. Normalmente desaparecen con el tiempo y nunca deben

ser intervenidas antes de los cuatro aos, sobre todo /r/ y sinfones.

Suelen producir cierta angustia en algunos padres que creen ver en ellas un

sntoma de retraso y se les debe aconsejar que hablen claro a su hijo/a,

abandonando los patrones de persistencia del lenguaje infantil. La mejor

intervencin es convencer a la familia para que dejen esos malos hbitos.

Dislalia audigena


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Su causa est en una deficiencia auditiva. El nio o la nia que no oye bien no

articulan correctamente, confundir fonemas que ofrezcan alguna semejanza al no

poseer una correcta discriminacin auditiva. A este tipo de alteraciones se les

denomina dislalias audigenas. El deficiente auditivo presentar otras alteraciones

del lenguaje, fundamentalmente de voz y el estudio de su audiometra nos dar la

pauta sobre la posible adaptacin de prtesis. La intervencin ir encaminada

bsicamente a aumentar su discriminacin auditiva, mejorar su voz o corregir los

fonemas alterados e implantar los inexistentes.

Dislalia orgnica:

Las alteraciones de la articulacin cuya causa es de tipo orgnico se llaman

dislalias orgnicas.

Si se encuentran afectados los centros neuronales cerebrales (SNC) reciben el

nombre de disartrias y forman parte de las alteraciones del lenguaje de los

deficientes motricos.

Si nos referimos a anomalas o malformaciones de los rganos del habla: labios,

lengua, paladar, etc. se les llama disglosias.

Dislalia funcional:

Es la alteracin de la articulacin producida por un mal funcionamiento de los

rganos articulatorios. El nio/a con dislalia funcional no usa correctamente dichos

rganos a la hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo

orgnico. Es la ms frecuente y sus factores etiolgicos pueden ser:

Falta de control en la psicomotricidad fina. La

articulacin del lenguaje requiere una gran habilidad

motora. Prueba de ello es que aquellos fonemas que

precisan un mayor control de los rganos articulatorios,

especialmente de la lengua, son los ltimos que aparecen (

/l/, /r/ /r/ y sinfones).


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Dficit en la discriminacin auditiva. El nio/a no decodifica correctamente los

elementos fonticos de su idioma y no percibe diferenciaciones fonolgicas del tipo

sordo/sonoro, dental/velar, oclusivo/fricativo, etc., produciendo errores en la

imitacin oral.

Estimulacin lingstica deficitaria. Ello explica la frecuencia de dislalias en

nios/as de ambientes socioculturales de privados, abandonados, en situaciones de

bilingismo, etc.

De tipo psicolgico:Sobreproteccin, traumas, etc., que hacen persistir modelos

articulatorios infantiles.

Deficiencia intelectual. Las dislalias son un problema aadido a los del lenguajedel nio o la nia deficiente. Su correccin hay que plantearla a ms largo plazo, es

ms lenta y estar condicionada por su capacidad de discriminacin auditiva y su

habilidad motora.

Cuando nos referimos a la dislalia habitualmente se refiere a la dislalia funcional y

los tipos de errores ms habituales son: sustitucin, distorsin, omisin o adicin.

(MedlinePlus, 2015)


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(PASCUAL, 1988)

ENLACES CON PGINAS WEB

https://www.youtube.com/watch?v=BzbXkj4otrA

https://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBA

https://www.youtube.com/watch?v=a7KZKBG18kk

https://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAM
https://www.youtube.com/watch?v=BzbXkj4otrAhttps://www.youtube.com/watch?v=BzbXkj4otrAhttps://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBAhttps://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBAhttps://www.youtube.com/watch?v=a7KZKBG18kkhttps://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAMhttps://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAMhttps://www.youtube.com/watch?v=a7KZKBG18kkhttps://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBAhttps://www.youtube.com/watch?v=BzbXkj4otrA


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QU SON LAS DISGLOSIAS?

Determinados autores tambin la denominan dislalias orgnicas, puesto que se

produce una alteracin de la articulacin debido a determinadas anomalas o

malformaciones de los rganos del habla: labios, lengua, paladar, etc.

As pues, nos encontramos ante un trastorno en la articulacin de distintos fonemas

por alteraciones anatmicas de los diferentes rganos perifricos del habla y de

origen no neurolgico central, provocado por lesiones fsicas o malformaciones de

los rganos articulatorios perifricos.

Los trastornos desglositos suelen coincidir o presentarse asociados entre s (varios

rganos perifricos afectados), asociados a rinologas y/o a trastornos psicolgicos

consecuentes a la problemtica del habla. Junto al trastorno desglosito puede

aparecer asociado un rechazo a hablar, en ocasiones, al ser conscientes de sus

dificultades articulatorias. Otros trastornos que pueden presentarse asociados son:

retrasos escolares, dificultades en la lectoescritura, dificultades en la fluidez normal

del habla, hipoacusias (fundamentalmente en los casos de fisura palatina) y otras

dificultades debidas a que suelen ser nios sometidos a repetidas situacionesquirrgicas, internamientos hospitalarios, con lo cual pueden no recibir en ocasiones

una estimulacin apropiada a su nivel de desarrollo cognitivo y estimrseles como

con retraso intelectual lmite.

Las distintas causas que estn asociadas a este tipo de patologa son muchas y

variadas y estn ubicadas en los distintos rganos que intervienen el habla.

Puede deberse a:

Malformaciones congnitas craneofaciales

Trastornos de crecimiento

Anomalas adquiridas como consecuencia de lesiones

en la estructura oro facial o de intervenciones quirrgicas


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Traumatismos

Esta patologa afecta a aspectos de las capacidades fisiolgicas y a su vez de la

anatoma humana, por lo que el tratamiento no slo ir dirigido a los rganos

fonoarticulatorios como son la lengua, los huesos maxilares, las arcadas

dentarias , el velo del paladar o los labios, sino que como engloba tambin el

aspecto fisiolgico de la persona afectada, se debern tratar tambin las

funciones motoras y neurovegetativas, como la masticacin, la regulacin, la

voz, la respiracin nasal y la articulacin del habla.

Todos estos aspectos tienen que tenerse en cuenta para poder realizar un plan de

accin que abarque distintas disciplinas que intenten trabajar con todos ellos.

Tambin se debe atender a la intensidad o gravedad con la que se presente el tipo

de disglosia y al tipo de alteracin orgnica, y a partir de aqu, se requerir un tipo

de tratamiento distinto dependiendo de la intensidad con la que se da la patologa.

QUINES SON LOS NIOS Y NIAS CON DISGLOSIAS?

Dos son los criterios para el diagnstico de un nio o nia con disglosia:

Defecto en la articulacin de algunos fonemas por malformacin orgnica.Malformacin de los rganos perifricos del habla.

DIAGNSTICO

Los principales criterios que se utilizan para diagnosticar la disglosia en un nio o

un nia, son que se presenten en ellos problemas como defecto en articular

fonemas debido a la malformacin orgnica, tambin el diagnstico se puede

reflejar en el estudio del nio o nia, si existen en ellos problemas de tipo cognitivo

(fracaso escolar), tambin puede presentarse en estos nios cierto rechazo a lahora de hablar tanto con la familia, como en pblico. Esto es debido a la falta

de fluidez verbal debido a que suelen ser nios que normalmente se someten a

frecuentes operaciones quirrgicas, y estar periodos de tiempo hospitalizados.

CUADRO CLNICO
https://es.wikipedia.org/wiki/Malformaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fluidezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fluidezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Malformaci%C3%B3n


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La disglosia puede traer consigo secuelas, tanto de tipo fsico, como pueden ser las

cicatrices debido a intervenciones o extirpaciones quirrgicas, as como

la estenosis, es decir, el estrechamiento del canal de la columna lumbar que

produce dolor en las extremidades inferiores. Conlleva, igualmente, secuelas de tipo

psicolgico, ya que aparece cuando el nio es pequeo, en una etapa muy

importante del desarrollo psicolgico que puede verse afectado por el aislamiento

social, exclusin por parte de compaeros (en los aos de escuela), problemas

psicolgicos de tipo depresivo, complejos, no tener relacin con las dems

personas a causa de no sentirse bien, o sentirse culpable por hablar de forma

distinta (falta de fluidez verbal).

TRATAMIENTO

Esta patologa afecta a aspectos de las capacidades fisiolgicas y a su vez de la

anatoma humana, por lo que el tratamiento no slo ir dirigido a los rganos

fonoarticulatorioscomo son la lengua, los huesos maxilares, las arcadas dentarias ,

el velo del paladar o los labios, sino que como engloba tambin el aspecto

fisiolgico de la persona afectada, se debern tratar tambin las funciones motoras

yneurovegetativas,como lamasticacin,la regulacin, la voz, la respiracin nasal y

la articulacin delhabla.Todos estos aspectos tienen que tenerse en cuenta parapoder realizar un plan de accin que abarque distintas disciplinas que intenten

trabajar con todos ellos. Tambin se debe atender a laintensidado gravedad con la

que se presente el tipo de disglosia y al tipo de alteracin orgnica, y a partir de

aqu, se requerir un tipo de tratamiento distinto dependiendo de la intensidad con

la que se da la patologa. Cada tipo de disglosia va a requerir un tratamiento

logopdico diferente y especfico.

De forma general los aspectos que se trabajan con mayor frecuencia en este

tipo de patologa son: (de mayor a menor gravedad, tratamiento quirrgico,

psicolgico, ortodngico movimientos de los distintos rganos de la boca, como

pueden ser los labios, la lengua, para as trabajar aspectos como la
https://es.wikipedia.org/wiki/Estenosishttps://es.wikipedia.org/wiki/Aislamientohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=%C3%93rganos_fonoarticulatorios&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=%C3%93rganos_fonoarticulatorios&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=%C3%93rganos_fonoarticulatorios&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Neurovegetativas&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Neurovegetativas&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Neurovegetativas&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Masticaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Masticaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Masticaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttps://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttps://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttps://es.wikipedia.org/wiki/Intensidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Intensidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Intensidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Gravedadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Gravedadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Gravedadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Intensidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttps://es.wikipedia.org/wiki/Masticaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Neurovegetativas&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=%C3%93rganos_fonoarticulatorios&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=%C3%93rganos_fonoarticulatorios&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Aislamientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Estenosis


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articulacin, la deglucin, respiracin, soplo,tonicidad.

CLASIFICACIN DE LAS DISGLOSIAS.

Las causas de las disglosias pueden ser varias, ubicadas en diferentes rganosdel habla, nicas o asociadas (Perell y Tresserra, 1990). Podemos citar las

malformaciones congnitas craneofaciales, los trastornos del crecimiento, los

traumatismos, las parlisis perifricas, las anomalas adquiridas debido a

lesiones en la estructura orofacial o de extirpaciones quirrgicas.

Teniendo en cuenta el rgano perifrico del habla en el que se produce la

malformacin, vamos a distinguir los siguientes tipos de disglosias:

DISGLOSIAS

Tipos Factores directosFactores

indirectos

LABIALES:El trastorno de la

articulacin de los fonemas por la

alteracin de la forma, movilidad,fuerza o consistencia de los labios.

Labio leporino

Frenillo labialsuperior

Fisuras del labio

inferior

Parlisis facial

Macrostomia

Heridas labiales

Neuralgia del

Trigmino

Deficiencia

intelectual
https://es.wikipedia.org/wiki/Tonicidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tonicidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tonicidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tonicidad


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MANDIBULARES: Se trata de un

trastorno en la articulacin de los

fonemas debido a una alteracin en

la forma de uno o varios maxilares.El origen puede ser congnito, del

desarrollo, quirrgico o traumtico.

Desercin de

maxilares

Atresia mandibular

Disostosis maxilofacial

Progenie

Deprivacin

sociocultural

Hipoacusia

DENTALES:Los trastornos de la

articulacin como consecuencia de

una alteracin en la forma o posicinde las piezas dentarias se denominan

disglosia dental. Las causas de las

anomalas dentarias son diversas:

herencia, desequilibrios hormonales,

alimentacin, ortodoncias, prtesis,...

Herencia

Desequilibrios

hormonales

Alimentacin

Ortodoncias

Prtesis

LINGUALES: Alteracin de la

articulacin de fonemas por un

trastorno orgnico de la lengua que

afecta a la rapidez, exactitud y

sincronismo de los movimientos de la

lengua. La lengua, rgano activo de

la articulacin de los fonemas,

precisa de una extraordinaria

sincrona de sus movimientosdurante el habla. Cuando la

articulacin se ve alterada como

consecuencia de un trastorno

orgnico de la lengua nos

Anquiloglosia o frenillo

corto

Glosectoma

Macroglosia

Malformaciones

congnitas

Microglosia

Parlisis


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encontramos con una disglosia

lingual.

PALATALES:Son alteraciones en la

articulacin de los fonemas debido a

malformaciones orgnicas del

paladar seo y del velo del paladar.

Los niveles de gravedad en la

disglosias dependern del grado de

afectacin en la articulacin de losfonemas. No existe relacin directa

con el grado de alteracin orgnica.

Fisura palatina

Fisura submucosa del

paladar

Paladar ojival

Otras


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ENLACES CON PAGINAS WEB

https://www.youtube.com/watch?v=pwAaHaPjBBo

https://www.youtube.com/watch?v=e3s0o2jZi5Ahttps://www.youtube.com/watch?v=e3s0o2jZi5A
https://www.youtube.com/watch?v=pwAaHaPjBBohttps://www.youtube.com/watch?v=pwAaHaPjBBohttps://www.youtube.com/watch?v=e3s0o2jZi5Ahttps://www.youtube.com/watch?v=e3s0o2jZi5Ahttps://www.youtube.com/watch?v=e3s0o2jZi5Ahttps://www.youtube.com/watch?v=e3s0o2jZi5Ahttps://www.youtube.com/watch?v=e3s0o2jZi5Ahttps://www.youtube.com/watch?v=pwAaHaPjBBo


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TRANSTORNO FONOLGICO

Es la dificultad con la estructura fonolgica de las palabras y por ello la simplifican.

Es un tipo de trastorno del habla conocido como trastorno de la articulacin. Los

nios con trastorno fonolgico no utilizan ninguno o utilizan slo algunos de los

sonidos del habla que se esperan para su grupo de edad.

Es decir se refiere a la dificultad de un nio/a entendiendo el sistema de sonidos y

las reglas del habla de nuestro lenguaje que otros nios parecen adquirir

naturalmente. Estos trastornos son ms amplios en mbito y ms complejos que

simples dficits de la articulacin. Simplemente indicado, un nio/a con trastornos

fonolgicos puede pronunciar un sonido mal en ciertas palabras, pero pronunciarlo

claramente en otras.

Algunas veces un nio/a con dificultades fonolgicas omite

sonidos completamente al final de una palabra: ratn/rato,

canal/cana, y piel/pie. Lo que es interesante es que este nio/a

puede pronunciar perfectamente los sonidos que l/ella est

omitiendo al final de la palabra cuando esos mismos sonidos

ocurren al principio o en el medio de otras palabras. El suprimir/omitir los sonidos

finales crea un problema especial cuando el nio/a pronuncia palabras que tienen


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un final plural como en juguetes o bebs y el final de los verbos en el pretrito como

caminaron o brincaron.

CAUSAS DE LOS TRASTORNOS FONOLGICOS EN LA INFANCIA.

Existen varias causas en los trastornos relacionados con la produccin de los

sonidos del habla. La distincin de cul es la causa del trastorno es fundamental

para una posterior intervencin especializada, ya que sta va a variar segn el

problema sea orgnico o de aprendizaje. Las posibles causas de lostrastornos

fonolgicosson:

Trastorno fonolgico:

En este caso se entiende que los problemas con la

produccin del habla vienen derivados de un retraso

el desarrollo del habla de modo que el nio mantiene

las simplificaciones de los sonidos porque no ha

aprendido la produccin de sonidos ms complejos de

su lengua. En este caso, la capacidad articulatoria no

est afectada, es decir, el funcionamiento

neuromuscular y los rganos fonadores no estnalterados.

Trastornos fonticos:

Es el problema que afecta la produccin de uno ms fonemas que no son

articulados adecuadamente: la emisin es siempre la misma y ocurre en todo tipo

de tareas lingsticas. Tambin es la alteracin en las dislalias causada porque el

nio no ha adquirido de forma correcta los patrones de movimiento que son

necesarios para la produccin de algunos sonidos del habla. Es decir, el nio con

este problema no mueve de forma correcta los msculos que se encargan del habla

y por ello comete omisiones, sustituciones y distorsiones de algunos sonidos de la

lengua.
http://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.htmlhttp://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.htmlhttp://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.htmlhttp://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.htmlhttp://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.htmlhttp://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.html


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Al teraciones fs icas:

En ocasiones, malformaciones fsicas en los rganos que intervienen en el habla

pueden ser la causa de las dificultades para pronunciar sonidos. Las lesiones en el

sistema nervioso pueden ocasionar alteraciones en el movimiento y en lacoordinacin de los msculos implicados en el habla, lo que se denomina Disartria.

Otras alteraciones como la mala oclusin dental, el frenillo lingual o malformaciones

en el labio podran ocasionar Disglosia.

Si la causa del trastorno viene por malformaciones fsicas se requerir un

procedimiento mdico para que el nio no tenga dificultades en el desarrollo de las

capacidades del habla.

Los trastornos fonolgicos pueden ser causados por: Parientes cercanos con

problemas del lenguaje y del habla. Problemas o cambios en la estructura o forma

de los msculos y huesos que se usan para producir los sonidos del habla, pueden

abarcar paladar hendido y problemas con los dientes

(GUIA DE PSICOLOGIA)

Sntomas

La mayora de los nios tienen problemas para pronunciar las palabras al comienzo

mientras su habla se est desarrollando.

Sin embargo, a la edad de 3 aos, al menos la mitad de lo que un nio dice debe

ser entendible (inteligible) por un extrao.

A la edad de 5 aos, el habla de un nio debe ser en su mayora inteligible.

El nio debe producir la mayora de los sonidos correctamente hacia la edad

de 4 o 5 aos, excepto unos pocos sonidos como la l,s, r, v, z, ch, sh y th.

Algunos de los sonidos ms difciles pueden no ser completamente

correctos, incluso a la edad de 7 u 8 aos.


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Los nios con trastorno fonolgico sustituirn, omitirn o cambiarn sonidos. Estos

errores pueden hacer que para otras personas sea difcil entenderlos. Slo los

miembros de la familia pueden ser capaces de entender a un nio que tenga un

trastorno fonolgico ms grave.

Comnmente, los nios con este trastorno tienen:

Problemas con palabras que empiezan con dos consonantes. Problemas con

palabras que tengan un cierto sonido, tales como las palabras con "k", "g" o

"r". El nio puede ya sea omitir estos sonidos, no pronunciarlos claramente o

usar un sonido diferente en su lugar.

Problemas con palabras que empiezan con dos consonantes. (Ejemplos eningls: "Friend" se convierte en "fiend" y "spoon" se convierte en "soon.")

En el caso de los retrasos fonolgicos y las dislalias es probable que las dificultades

con el habla mejoren con el paso del tiempo, sin embargo, la mayor parte de las

veces ser necesaria una intervencin educativa especializada para conseguir la

adquisicin de las habilidades para producir los sonidos del habla de forma

completa.

(MEDLINE PLUS, 2015)

Dodd (1995) y McCormack (1995) realizan la siguiente clasificacin de los

trastornos fonolgicos:

Trastorno desviado cons istente.

Todos los procesos, pueden ser descriptos en funcin de una o varias reglas. Estas

reglas pueden coexistir con alguna regla retrasada apropiada o no a la edad. El

nio emplea una o varias reglas de facilitacin desviadas, pero stas no sufren

variacin aunque el contexto lingstico cambie. Dodd y McCormack consideran que

en este caso existe un dficit de conciencia fonolgica.


25/54

Trastorno inconsistente.

En este caso no se pueden identificar reglas de facilitacin fonolgica, aunque

estos errores inconsistentes pueden resultar de complejas reglas fonolgicas. El

nio vara en la pronunciacin de una palabra dada

(Alvarez, Lic. Carina Graciano - Fga. Anala)

EVALUACIN DEL TRASTORNO FONOLGICO

Anamnesis

Datos personales

o Filiacin

o Historia personal, incluyendo el desarrollo del trastorno

o Datos familiares

Evaluacin de la Articulacin

Lenguaje repetido

Lenguaje dirigido

Lenguaje espontneo

Evaluacin del nivel intelectual

Desarrollo intelectual

Comprensin verbal

Evaluacin de la psicomotricidad

Conductas motrices de base

Motricidad buco-facial

Respiracin


26/54

Tono y relajacin

Evaluacin de la percepcin y la orientacin espacial

Organizacin perceptiva Organizacin espacial

Evaluacin de la percepcin temporal y del ritmo

Evaluacin de la percepcin y la discriminacin auditivas

Discriminacin de sonidos

Discriminacin de fonemas

Discriminacin de palabras

Evaluacin de la personalidad

Exmenes complementarios

TRATAMIENTO DEL TRASTORNO FONOLGICO

Programacin del tratamiento

Ejercicios de tratamiento indirecto

Respiratorios

Sin material y con material

Relajacin

Psicomotricidad

Esquema corporal; Coordinacin motora; Equilibrio: Sensibilidad y

corporal profunda

Percepcin y orientacin espacial

Organizacin del espacio inmediato al nio

Desplazamiento en el espacio

Organizacin del espacio con relacin al mundo exterior


27/54

Relacin espacial de los objetos entre s

Representacin grfica del espacio

Juegos de organizacin espacial

Percepcin y orientacin temporal

Adquisicin de elementos temporales bsicos

Toma de conciencia de las relaciones en el tiempo

Ritmo

Movimientos rtmicos; Ritmo unido a la articulacin

Percepcin y discriminacin auditiva

Discriminacin de sonidos; De fonemas; Audiobilizacin de palabras y

frases

Buco-faciales Ejercicios de lengua; De labios; De mandbula

Ejercicios de tratamiento directo

Ejercicios articulatorios de los fonemas alterados

Uso del ritmo para automatizar la articulacin correcta

Repeticin de los sonidos aprendidos

Expresin dirigida Expresin espontnea (MEDINA, 2015)


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29/54

ENLACES CON PAGINAS WEB

http://www.youtube.com/watch?v=0tj98SHkL8A

https://www.youtube.com/watch?v=tdonfA3_-Uw

https://www.youtube.com/watch?v=Idm2nq51kbM&list=PLUe2Mo7q7Whiw-

opdkzQmAEpA9xz9TlOv

TRASTORNO DE LAS ARTICULACIN Y EXPRESIN DELHABLA

LA DISARTRIA

Es una condicin que se produce en el habla distorsionada. La causa es la

dificultad para controlar o coordinar los msculos que usted usa cuando se habla, o

la debilidad de los msculos. La disartria menudo se caracteriza por dificultad para

hablar o hablar lentamente, lo que hace que pueda ser difcil de entender.

Tambin se puede decir que es una afeccin en la cual usted tiene dificultad para

decir las palabras debido a problemas con los msculos que le ayudan a hablar.

Causas

En una persona con disartria, es un trastorno nervioso, cerebral o muscular dificulta

el uso o control de los msculos de la boca, la lengua, la laringe o las cuerdas

vocales.

Los msculos pueden estar dbiles o completamente paralizados o puede ser difcil

que trabajen juntos.
https://www.youtube.com/watch?v=tdonfA3_-Uwhttps://www.youtube.com/watch?v=tdonfA3_-Uwhttps://www.youtube.com/watch?v=Idm2nq51kbM&list=PLUe2Mo7q7Whiw-opdkzQmAEpA9xz9TlOvhttps://www.youtube.com/watch?v=Idm2nq51kbM&list=PLUe2Mo7q7Whiw-opdkzQmAEpA9xz9TlOvhttps://www.youtube.com/watch?v=Idm2nq51kbM&list=PLUe2Mo7q7Whiw-opdkzQmAEpA9xz9TlOvhttps://www.youtube.com/watch?v=Idm2nq51kbM&list=PLUe2Mo7q7Whiw-opdkzQmAEpA9xz9TlOvhttps://www.youtube.com/watch?v=tdonfA3_-Uw


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La disartria puede ser el resultado de dao cerebral debido a:

Lesin cerebral

Tumor cerebral

Demencia Enfermedad que provoca que el cerebro pierda su funcin (enfermedad

cerebral degenerativa)

Esclerosis mltiple

Mal de Parkinson

Accidente cerebrovascular

La disartria puede resultar del dao a los nervios que inervan los msculos que

ayudan a hablar o a los msculos mismos a raz de:

Traumatismo facial o cervical

Ciruga para cncer de cabeza y cuello, como la extirpacin parcial o total de

la lengua o lalaringe

La disartria puede ser causada por enfermedades que afectan los nervios y los

msculos (enfermedades neuromusculares):

Parlisis cerebral

Distrofia muscular

Miastenia grave

Otras causas pueden abarcar:

Intoxicacin con alcohol

Prtesis dentales mal ajustadas Efectos secundarios de medicamentos que actan sobre el sistema nervioso

central, como narcticos, fenitona o carbamazepina

CULES SON ALGUNOS DE LOS SNTOMAS O CARACTERSTICAS

OBSERVABLES DE LA DISARTRIA?
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007222.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000739.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000737.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000755.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000726.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007398.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000716.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001190.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000712.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000712.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001190.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000716.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007398.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000726.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000755.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000737.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000739.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007222.htm


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La persona con disartria puede exhibir cualquiera de los siguientes sntomas,

dependiendo de la magnitud y ubicacin de la lesin al sistema nervioso:

"Arrastrar" las palabras al hablar

Hablar muy bajito o ser apenas capaz de susurrar Hablar con lentitud

Hablar con rapidez y "entre dientes"

Movilidad limitada de la lengua, los labios y la mandbula

Entonacin (ritmo) anormal al hablar

Cambios en el timbre la voz (voz "nasal" o sonar "tupido")

Ronquera

Voz entrecortada

Babeo o escaso control de la saliva

Dificultad al masticar y tragar

CMO SE DIAGNSTICA LA DISARTRIA?

El patlogo del habla y el lenguaje (tambin llamado en espaol logopeda,

fonoaudilogo, terapeuta del habla o foniatra) puede evaluar a la persona que tiene

dificultades al hablar y determinar el tipo y la gravedad del problema. El patlogo del

habla y el lenguaje observar el movimiento de los labios, la lengua y la cara, tanto

como la integracin de las funciones respiratorias para el habla, el timbre de la voz

y ms.

CULES SON LOS TRATAMIENTOS POSIBLES PARA LA PERSONA CON

DISARTRIA?

El tratamiento depende de la causa, el tipo y la gravedad de los sntomas. El

patlogo del habla y el lenguaje trabajar con el individuo para ayudarlo a mejorarsus destrezas de comunicacin.

Posibles objetivos del tratamiento

Ayudar al individuo a hablar con mayor lentitud


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Mejorar las funciones respiratorias para ayudar a la persona a poder hablar

ms alto

Fortalecer los msculos

Incrementar el movimiento de la boca, la lengua y los labios

Mejorar la articulacin de las

palabras para que la persona

pueda hablar con mayor claridad

Ensear a los familiares y

personas al cuidado del paciente con

disartria estrategias para una

mejor comunicacin

En los casos ms graves,aprender a usar mtodosalternos de

comunicacin (por ejemplo, gestos sencillos, tableros de comunicacin con el

abecedario, o equipo electrnico o computarizado)

QU SE PUEDE HACER PARA OBTENER MEJOR COMUNICACIN CON LA

PERSONA QUE TIENE DISARTRIA?

Es importante que tanto la persona que tiene disartria como sus interlocutores

colaboren para poder mejorar la interaccin. He aqu algunos consejos de utilidad

tanto para el hablante como para el oyente.

Consejos para la persona con disartria

Presentar el tema del que quiera hablar con una sola palabra o frase corta

antes de comenzar a hablar en oraciones ms completas

Verificar que los oyentes entiendan lo que dice

Hablar alto y despacio; hacer frecuentes pausas

Tratar de limitar la conversacin cuando se sienta cansado, ya que ser ms

difcil entender lo que dice
http://www.asha.org/public/speech/disorders/Los-Sistemas-Aumentativos-y-Alternativos-de-Comunicacion/http://www.asha.org/public/speech/disorders/Los-Sistemas-Aumentativos-y-Alternativos-de-Comunicacion/http://www.asha.org/public/speech/disorders/Los-Sistemas-Aumentativos-y-Alternativos-de-Comunicacion/http://www.asha.org/public/speech/disorders/Los-Sistemas-Aumentativos-y-Alternativos-de-Comunicacion/http://www.asha.org/public/speech/disorders/Los-Sistemas-Aumentativos-y-Alternativos-de-Comunicacion/


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Si se siente frustrado, tratar de usar otros mtodos, como apuntar o hacer

gestos, para comunicar el mensaje; o tomarse un descanso y probar de

nuevo ms tarde

Consejos para el oyente

Reducir las distracciones y el ruido de fondo

Prestar atencin al hablante

Mirar a la persona cuando hable

Indicarle al hablante cuando tenga dificultad en entenderle

Repetir slo la parte del mensaje que haya entendido de modo que el

hablante no tenga que repetir la totalidad del mensaje

Si aun as no entiende el mensaje, hacer preguntas a las que el hablante

pueda responder slo s o no, o pedir al hablante que escriba el mensaje que

trata de comunicarle

(AMERICAN SPEECH, 1997-2015)


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ENALACES CON PGINAS WEB

http://www.youtube.com/watch?v=FgqZUnnNH5E

https://www.youtube.com/watch?v=y6UbOzKIBd0

https://www.youtube.com/watch?v=4qClIIfacS0

https://www.youtube.com/watch?v=DGSrGh1THY4
http://www.youtube.com/watch?v=FgqZUnnNH5Ehttp://www.youtube.com/watch?v=FgqZUnnNH5Ehttps://www.youtube.com/watch?v=y6UbOzKIBd0https://www.youtube.com/watch?v=y6UbOzKIBd0https://www.youtube.com/watch?v=4qClIIfacS0https://www.youtube.com/watch?v=4qClIIfacS0https://www.youtube.com/watch?v=DGSrGh1THY4https://www.youtube.com/watch?v=DGSrGh1THY4https://www.youtube.com/watch?v=4qClIIfacS0https://www.youtube.com/watch?v=y6UbOzKIBd0http://www.youtube.com/watch?v=FgqZUnnNH5E


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TRASTORNO DE LA VOZ Y LA RESOANCIA

La voz de cada persona tiene un sello tan particular, que permite que se la

identifique fcilmente a travs de ella.

La voz se produce en la laringe, proporcin modificada de la trquea, al vibrar dos

bandas elsticas, las cuerdas vocales, que entran en accin por la corriente

espiratoria de aire de los pulmones: dicho proceso se la conoce como fonacin. La

alteracin de la voz pueden ocurrir en cualquiera de sus caractersticas: intensidad,tono y timbre.

La intensidad permite distinguir entre sonidos fuertes y dbiles: es al mayor o

menor fuerza espiratoria con que se emiten.

El tono se relaciona con la altura musical del sonido y est determinado por la

frecuencia de las vibraciones por unidad de tiempo, resulta ms agudo.

El timbrecorresponde a los matices individuales y peculiares de la voz y dependede las caractersticas del resonante.

Se distingue entre los trastornos de la fonacin y de la resonancia. Este criterio se

traslapa, por cierto, con el anterior.


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Los trastornos de la fonacin ocurren cuando algo infiere en el funcionamiento

normal de la laringe.

Los de la resonancia se dan cuando hay interferencias en el funcionamiento de las

cavidades adyacentes, tanto antes como despus de la glotis, producindosetimbres anormales.

Segn, Gallardo y Gallego (1995) enumeran varios factores que pueden estar a la

base de las alteraciones, clasificndolos en anatmicos, fisiolgicos, psicolgicos y

ambientales.

Se consideran tres tipos de aspectos :

Cuantitativo:

Afona.- Prdida total de la voz a causa de un

estado inflamatorio agudo, un traumatismo, parlisis larngeas, cuadro psquico

histrico, etc. Es poco frecuente en la edad escolar.

Disfona.-Prdida parcial de la fonacin o alteracin de la voz en cualquiera de sus

cualidades, a causa de de un trastorno orgnico o por su inadecuada utilizacin.

Localizacin:

Laringofonas.- Son disfonas localizadas en la laringe.

Las ms frecuentes en los nios son una mala

impostacin; ronquedad vocal, laringitis funcional y

fonastenia.

Rinofonas.- Alteracin de la resonancia que consisten en la

nasalizacin de la fonacin.

Etiolgico:

Disfonas orgnicas.- Causadas por lesiones en los

rganos de la fonacin. Las hay congnitas,


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inflamatorias y traumticas.

Disfonas Inflamatorias.- (laringitis aguda, que produce una voz

apagada con escape de aire; laringitis crnica, menos grave que la

anterior, pero puede producir fonastenia.

Traumticas: (lesiones por heridas, quemaduras,cirugas,radioterapia)

Disfonas funcionales

Hipercinticas: excesiva tensin de las cuerdas vocalesdurante la fonacin. (Se da en nios y adultos que gritan

mucho hasta que las cuerdas acaban debilitndose)

Hipocinticas: las cuerdas no cierran la glotis por falta detensin muscular. (Se da en personas apocadas o tmidas, con voz velada, pocointensa. Se asocia tambin a ndulos vocales o plipos).

Crystal por su parte examina los siguientes trastornos:

Evolutivos.- Se da en los cambios de la voz en la pubertad.

Orgnicos.- Se tiene en diferentes anomalas, ndulos vocales, papilomas, etc.

Psicolgicos.- Puede darse por el abuso vocal, como en el caso de las

personalidades inmaduras.

Los autores describen algunas tcnicas de relajacin ms efectivas y la correlacin

de las alteraciones.

Entre las recomendaciones para la escuela y hogar destacamos:

Conseguir un ambiente relajado en la casa.

Evitar situaciones de ruidos y gritos.

Bajar el volumen de la tele, radio, etc., para posibilitar una conversacin

relajada y sin esfuerzos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Radioterapiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radioterapiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radioterapiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radioterapiahttp://2.bp.blogspot.com/-o467Q_5_O_0/UO4wX2NMj-I/AAAAAAAAAG8/zupD_VP5l6A/s1600/imagen23.bmphttp://1.bp.blogspot.com/-CrdSd1Ij0zk/UO4v2LaUIBI/AAAAAAAAAG0/Hdskzkjy8aQ/s1600/imagen22.bmphttp://2.bp.blogspot.com/-o467Q_5_O_0/UO4wX2NMj-I/AAAAAAAAAG8/zupD_VP5l6A/s1600/imagen23.bmphttp://1.bp.blogspot.com/-CrdSd1Ij0zk/UO4v2LaUIBI/AAAAAAAAAG0/Hdskzkjy8aQ/s1600/imagen22.bmphttp://2.bp.blogspot.com/-o467Q_5_O_0/UO4wX2NMj-I/AAAAAAAAAG8/zupD_VP5l6A/s1600/imagen23.bmphttp://1.bp.blogspot.com/-CrdSd1Ij0zk/UO4v2LaUIBI/AAAAAAAAAG0/Hdskzkjy8aQ/s1600/imagen22.bmp


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Hablar siempre al nio pausadamente, con claridad e intensidad normal.

No hablarle desde lejos, no llamarle desde otra habitacin.

Conseguir que el nio no grite: si lo hace, indicarle que se calle y vuelva a

hablar en voz normal.

Ayudarle a relajarse cuando est forzando la voz.

En los casos de voz dbil, obligarle a que hable con ms potencia.

Cuidar los excesos vocales durante las enfermedades que afectan la voz

(laringitis, resfriados, etc.).

Algunas tcnicas recomendadas por la doctora Norma B. Camillero, para evitar los

trastornos de voz, son:

Beber abundante agua Mantener un ambiente hmedo

Evitar bebidas con cafena y alcohol

No esforzar la voz

No fumar

(UNDEFINED)


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TRANSTORNO DEL RITMO Y LA FLUIDEZ

Son aquellos trastornos que afectan al flujo, tasa y/o ritmo del habla.


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El concepto de fluidez es problemtico, ya que aunque la tasa y el ritmo se

corresponden con parmetros objetivos, la determinacin de si un lenguaje es o no

fluido es subjetiva y depende del juicio del oyente.

El farfulleo o habla taquillica.- Se define bastanteconfusamente como una combinacin de problemas de

organizacin del lenguaje, dificultades de

articulacin y faltas de fluidez. La caracterstica

definitoria principal es la velocidad excesiva de produccin, que suele realizarse a

sacudidas y desigualmente, dificultando la inteligibilidad.

Frecuentemente, los sujetos son ajenos al trastorno que padecen y muy

habitualmente se confunde con la tartamudez.

La tartamudez o disfemia.-Se puede definir genricamente como un trastorno

funcional del habla relacionado con la situacin comunicativa, y caracterizado,

esencialmente, por bloqueos y repeticiones de sonidos y slabas.

Se clasifican en los siguientes grupos:

Tartamudez tnica: Se caracteriza por la interrupcin total del habla durante cierto

tiempo (espasmo o inmovilizacin muscular), producindose a continuacin una

emisin repentina de la expresin verbal.

Tartamudez clnica: Se trata de repeticiones involuntarias, bruscas y explosivas de

una slaba o grupo de slabas durante la emisin verbal.

Tartamudez mixta : Se dan las caractersticas de las dos anteriores. Es la ms

frecuente.

Si en cambio hablamos de fluidez nos encontramos con:

Espasmofemia: Alteracin de la fluidez normal de las palabras, producindose el

bloqueo o repeticin de una o ms slabas. Se acompaa de movimientos

corporales que denotan tensin


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Los signos que pueden alertar a los padres de la existencia de un problema de

tartamudez que debe valorar un especialista son:

El nio repite sonidos, palabras o frases despus de cumplir los cuatro aos.

Gesticula mucho al hablar (parpadeo, muecas). Sacude la cabeza cuando habla.

Siente vergenza al hablar e, incluso, intenta evitarlo.

Le cuesta comunicarse y se siente frustrado por ello.

Tratamiento de la tartamudez

La tartamudez es un trastorno del habla muy relacionado con el entorno de la

persona afectada. De momento no existe ningn tratamiento capaz de eliminar elproblema, y la terapia debe ir orientada a mejorar la calidad de vida del paciente.

Aunque es importante recordar que detectarlo a tiempo ayuda mucho a corregir el

problema.

Respecto a los padres o maestros, es conveniente remodelar el ambiente en el que

se desenvuelve el nio para disminuir los episodios de tartamudez en la medida de

lo posible, y que el menor se sienta relajado y cmodo para expresarse, sin miedo a

hacer el ridculo o ser evaluado y criticado.

No conviene corregirle si se traba, ni meterle prisa, hay que dejarle hablar con

tranquilidad, y centrndose en el contenido de lo que dice y no en la forma en la

que lo dice.

(UNDEFINE, 2015)

(WEBCONSULTA, 2015)


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43/54

ENLACES CON LA WEB

https://www.youtube.com/watch?v=u9WVAUoJW8o&list=PLmR5NYuy8Ey65R-nMtA_iy9YNe6hx9Y_V

https://www.youtube.com/watch?v=aRbpmWGxLxE

https://www.youtube.com/watch?v=4b7SnP4Ncgs

DISFASIA :

QU ES LA DISFASIA?

La disfasia es un trastorno del lenguaje caracterizado por

provocar dificultad para hablar y/o comprender el discurso

hablado. Las personas con disfasia pueden no ser capaces

de hablar usando frases coherentes, pueden tener

dificultades para encontrar las palabras adecuadas, puede

usar palabras que no tienen sentido en el momento o

pueden tener dificultades para entender lo que otra persona dice.

La disfasia suele ser muy frustrante para los pacientes, ya que la capacidad de

comunicacin puede estar muy limitada por las propias dificultades del paciente.

Esta afeccin tambin puede ser frustrante para los cuidadores y familiares, sobre

todo si el paciente tiene problemas para entender y seguir instrucciones.

Sntomas de la disfasia
https://www.youtube.com/watch?v=u9WVAUoJW8o&list=PLmR5NYuy8Ey65R-nMtA_iy9YNe6hx9Y_Vhttps://www.youtube.com/watch?v=u9WVAUoJW8o&list=PLmR5NYuy8Ey65R-nMtA_iy9YNe6hx9Y_Vhttps://www.youtube.com/watch?v=u9WVAUoJW8o&list=PLmR5NYuy8Ey65R-nMtA_iy9YNe6hx9Y_Vhttps://www.youtube.com/watch?v=aRbpmWGxLxEhttps://www.youtube.com/watch?v=aRbpmWGxLxEhttps://www.youtube.com/watch?v=4b7SnP4Ncgshttps://www.youtube.com/watch?v=4b7SnP4Ncgshttps://www.youtube.com/watch?v=aRbpmWGxLxEhttps://www.youtube.com/watch?v=u9WVAUoJW8o&list=PLmR5NYuy8Ey65R-nMtA_iy9YNe6hx9Y_Vhttps://www.youtube.com/watch?v=u9WVAUoJW8o&list=PLmR5NYuy8Ey65R-nMtA_iy9YNe6hx9Y_V


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La disfasia puede ser sntoma de que ha habido dao cerebral despus de un

traumatismo craneal.

Los sntomas disfsicos pueden ser una

seal de que ha habido un trauma cerebral quenecesita atencin mdica. Por ejemplo, las

vctimas de accidentes cerebrovasculares

pueden empezar a presentar disfasia antes de

que aparezcan otros sntomas. Si alguien empieza a presentar problemas de habla,

por ejemplo despus de una cada en bicicleta o un golpe en la cabeza practicando

deportes, es muy importante acudir al mdico de inmediato.

Tambin suelen aparecer algunos de los siguientes sntomas:

En la expresin:

Intencionalidad comunicativa pobre y grandes

dificultades para adaptarse al interlocutor.

Graves problemas en los aspectos funcionales

del lenguaje; predominio de la funcin

instrumental y reguladora.

Expresin muy baja, casi nula o constituida por emisiones que pueden

ir desde la palabra-frase hasta la expresin telegrfica.

Las frases o palabras se dicen en el orden impuesto por el

pensamiento que lo suscita. En algunos casos la expresin se

reduce a jerga.

Agramatismo: dificultades variables en la estructuracin sintctica.

Dificultad para manejar pronombres personales ms all de los 4aos.

Ausencia total de partculas de relacin (preposiciones, etc.).

Empleo persistente del verbo en forma atemporal: infinitivos y

perfrasis verbales.


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Aunque los rganos de fonacin son normales, manifiestan distorsin

y reduccin del sistema consonntico"

Dificultad en la emisin de palabras; aunque pueden articular sonidos

aislados, fracasan en la unin de los mismos.

Uso poco frecuente de la coordinacin y ausencia o empleo incorrecto

de la subordinacin.

Escasa utilizacin de los posesivos (DISFASIA.ORG-2015)

Causas de la disfasia

Una de las causas de la disfasia es la enfermedad de

Alzheimer, que daa el cerebro del paciente.

La causa principal de la disfasia es el dao cerebral .

La disfasia es una afeccin adquirida que puede

aparecer despus de un traumatismo en el cerebro o

como consecuencia de alguna enfermedad neurolgica degenerativa. Las causas

principales son:

una lesin traumtica producida por un accidente de coche,

la demencia,

la enfermedad de Parkinson,

un accidente cerebrovascular,

la epilepsia,

el Alzheimer.

Tratamiento de la disfasia

La disfasia puede ser muy frustrante y llevar al paciente a

situaciones depresivas.

La disfasia se divide en muchos tipos en funcin de los

sntomas. Puede haber implicadas distintas reas del cerebro y por tanto los

problemas pueden ser muy variados. En ciertos casos, puede que el paciente se


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recupere totalmente de la disfasia con terapia del habla y tratando la causa

subyacente del trastorno. En otros casos, como en el caso de las enfermedades

neurolgicas degenerativas, los problemas de habla empeoran progresivamente.

Al interactuar con alguien con disfasia, hay que serconsciente de que a veces el enfermo sabe

perfectamente lo que quiere decir, y puede escuchar

claramente las palabras de la frase correcta en su

cabeza. Aun as, cuando al hablar las palabras salen

desordenadas, el paciente puede estar tan

sorprendido como los dems, y algunos pacientes no se dan cuenta de que en

realidad lo que estn diciendo no tiene sentido. Naturalmente, esto puede ser

extremada comportamiento

mente frustrante y puede conducir a depresin y problemas de comportamiento.

(DISFASIA.ORG-2015)


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ENLACES CON LA WEB

https://www.youtube.com/watch?v=7HXUJDqJzkE

https://www.youtube.com/watch?v=W0FOaLOhTOU

https://www.youtube.com/watch?v=9OeNUW3lhRY

MULTISMO SELECTIVO
https://www.youtube.com/watch?v=7HXUJDqJzkEhttps://www.youtube.com/watch?v=7HXUJDqJzkEhttps://www.youtube.com/watch?v=W0FOaLOhTOUhttps://www.youtube.com/watch?v=W0FOaLOhTOUhttps://www.youtube.com/watch?v=9OeNUW3lhRYhttps://www.youtube.com/watch?v=9OeNUW3lhRYhttps://www.youtube.com/watch?v=W0FOaLOhTOUhttps://www.youtube.com/watch?v=7HXUJDqJzkE


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El mutismo selectivo es un trastorno de la comunicacin verbal de origen

emocional que consiste en que los afectados, en determinados contextos o

circunstancias, no pronuncian ni una sola palabra.

Descripcin

El mutismo selectivo es descrito, como un trastorno en el cual la persona parece

mudo ante situaciones sociales o cuando se espera que hablen, pero son

perfectamente capaces de hablar y de comprender el lenguaje. Funcionan

normalmente en otras reas de comportamiento y aprendizaje, aunque se privan

severamente de participar en actividades de grupo. Es como una forma extrema de

timidez, pero la intensidad y duracin la distingue. Como ejemplo, un nio puede

pasar completamente callado en la escuela, por aos, pero habla libremente o

excesivamente en casa.

Este trastorno no se considera como un problema de la comunicacin, en que la

mayora de las personas se comunica a travs de expresiones faciales, gestos, etc.

En algunos casos, el mutismo selectivo es un sntoma de un trastorno de desarrollo

o untrastorno psictico.

Hay que realizar diagnstico diferencial con Autismo o sndrome de Asperger. La

diferencia fundamental es que en estos dos trastornos el individuo no habla

independientemente del contexto, ya que est gravemente alterada la comunicacin

y la interaccin social.

El mutismo selectivo es caracterizado por:
https://es.wikipedia.org/wiki/Timidezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicosis_%28enfermedad%29https://es.wikipedia.org/wiki/Autismohttps://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Aspergerhttps://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Aspergerhttps://es.wikipedia.org/wiki/Autismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicosis_%28enfermedad%29https://es.wikipedia.org/wiki/Timidez


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Fracaso consistente para hablar en situaciones sociales especficas (por

ejemplo, en la escuela, donde existe expectacin al hablar) a pesar de

expresarse bien en otras situaciones.

Interfiere con los logros educacionales o laborales, o con la comunicacin

social.

El fracaso para hablar no se debe a la falta de conocimiento del idioma

hablado requerido en la situacin social.

Se considera que el mutismo selectivo, si no es bien tratado, ser el antecesor de

una futurafobia social y/otrastorno de personalidad por evitacin.

Causas

No se han establecido las causas del todo, pero se cree puede tener causa en

hechos (reales o imaginados) ocurridos a principios de la infancia.

Tambin hay evidencia de que existe un componentehereditario1y que tambin es

ms comn en mujeres que en hombres. Tiene un entorno idealizado, de

experiencias familiares por un trato especial, he instruido de las normas de lo que

debe ser.

Y en el lugar de estudio no se desarrollan los eventos, de acuerdo a su deber ser;

para el no pertenece a ese ambiente. Pero cuando est en un ambiente al que si

pertenece si se desenvuelve en l. El no participar en el medio ambiente social con

mayor peso de aprendizaje lo har propenso a trastornos con dficit social.

Los padres con frecuencia piensan que el nio ha optado por no hablar, pero

generalmente el nio en realidad es incapaz de hablar en ciertos contextos.

Algunos nios afectados tienen una historia familiar de mutismo selectivo, timidez

extrema o trastornos de ansiedad, lo cual puede aumentar el riesgo de sufrir

problemas similares.
https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fobia_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_personalidad_por_evitaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gen%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gen%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gen%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gen%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gen%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_personalidad_por_evitaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fobia_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_social


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Este sndrome no es lo mismo que mutismo, en el cual los nios nunca hablan. En

el caso del mutismo selectivo, el nio tiene la capacidad tanto de entender como de

hablar, pero es incapaz de hablar en ciertos contextos o ambientes.

Aspectos posi ti vos y negat ivos

Negativos

Encuentran difcil tener contacto visual.

Con frecuencia no sonren y tienen expresiones vacas.

No pueden manejar situaciones donde se espera que hablen normalmente,

como saludar, despedirse o agradecer.

Tienden a preocuparse ms de las cosas que el resto de las personas. Pueden ser muy sensibles a la luz, ruido y al gento.

Encuentran difcil hablar sobre s mismos o expresar sus sentimientos.

Se mueven de manera rgida y torpe

Tienen sensaciones de cerrarse, huir o suicidas

Positivos

Apuestan por una inteligencia normal-alta o superior al promedio en gentecon mutismo selectivo. No est demostrado de forma fiable que derive de

una forma de autismo, como sucede con el S. de Asperger (aunque se

parecen tienen diferencias).

Perciben ms fcilmente que otras personas los pensamientos y emociones

de los dems (empata).

Tienen gran poder de concentracin y de percepcin.

Algunos llegan a ser muy intuitivos (relacionado con la empata), son muy

curiosos.

Con frecuencia tienen un buen sentido de lo que es correcto, incorrecto y

justo.

Sntomas
https://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADa


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Capacidad para hablar en el hogar con la familia

Miedo o ansiedad entorno a personas que no conocen bien

Incapacidad para hablar en ciertas situaciones sociales

Timidez

Este patrn se debe observar durante al menos un mes para considerarse mutismo

selectivo (el primer mes en la escuela no cuenta, ya que es comn que se presente

timidez durante este perodo).

Sugerencias para su atencin

Utilice comunicacin alternativa (Escritura oDibujos). Son muy creativos.

Observe y tenga presente sus intereses. No se desespere por que no hable, suelen percibirlo con facilidad, ms que

otras personas.

Evite calificaciones respecto a su retraimiento, del mismo modo si se las

hacen a l ("este nio no habla", "te mordi la lengua el gato?"). Slo

agravar la situacin.

(MedlinePlus, 2015) (WIKIPEDIA, 2015)
https://es.wikipedia.org/wiki/Escriturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Dibujohttps://es.wikipedia.org/wiki/Dibujohttps://es.wikipedia.org/wiki/Escritura


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ENLACE CON PAGINAS WEB

https://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8

https://www.youtube.com/watch?v=1Tm9jP5dZH4

https://www.youtube.com/watch?v=ORf6b5dSmj8

http://www.youtube.com/watch?v=3woNyFVdCos

VIDEOS DE YOUTE SOBRE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y

COMUNICACIN :

Trastorno del lenguaje y la comunicacin:

https://www.youtube.com/watch?v=magOEi4RArY

https://www.youtube.com/watch?v=SuxPbgf5JmU

Trastorno del habla y articulacin ( Dislalias )


https://www.youtube.com/watch?v=94juoHaalH0

https://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBA

Trastorno fonolgico

https://www.youtube.com/watch?v=lWlGDIro4qU

https://www.youtube.com/watch?v=vHCwoyhqNVM

https://www.youtube.com/watch?v=u6NpGObnNrY

Trastornos de la expresin del habla ( Disartrias)


https://www.youtube.com/watch?v=gYKLI4OhNu4

https://www.youtube.com/watch?v=gIZvg5Jd5Vs
https://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8https://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8https://www.youtube.com/watch?v=1Tm9jP5dZH4https://www.youtube.com/watch?v=1Tm9jP5dZH4https://www.youtube.com/watch?v=ORf6b5dSmj8http://www.youtube.com/watch?v=3woNyFVdCoshttp://www.youtube.com/watch?v=3woNyFVdCoshttps://www.youtube.com/watch?v=magOEi4RArYhttps://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAMhttps://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAMhttps://www.youtube.com/watch?v=94juoHaalH0https://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBAhttps://www.youtube.com/watch?v=lWlGDIro4qUhttps://www.youtube.com/watch?v=lWlGDIro4qUhttps://www.youtube.com/watch?v=vHCwoyhqNVMhttps://www.youtube.com/watch?v=vHCwoyhqNVMhttps://www.youtube.com/watch?v=u6NpGObnNrYhttps://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAMhttps://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAMhttps://www.youtube.com/watch?v=gYKLI4OhNu4https://www.youtube.com/watch?v=gYKLI4OhNu4https://www.youtube.com/watch?v=gIZvg5Jd5Vshttps://www.youtube.com/watch?v=gIZvg5Jd5Vshttps://www.youtube.com/watch?v=gIZvg5Jd5Vshttps://www.youtube.com/watch?v=gYKLI4OhNu4https://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAMhttps://www.youtube.com/watch?v=u6NpGObnNrYhttps://www.youtube.com/watch?v=vHCwoyhqNVMhttps://www.youtube.com/watch?v=lWlGDIro4qUhttps://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBAhttps://www.youtube.com/watch?v=94juoHaalH0https://www.youtube.com/watch?v=yABXl27LiAMhttps://www.youtube.com/watch?v=magOEi4RArYhttp://www.youtube.com/watch?v=3woNyFVdCoshttps://www.youtube.com/watch?v=ORf6b5dSmj8https://www.youtube.com/watch?v=1Tm9jP5dZH4https://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8


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Trastornos de la voz y la resonancia

https://www.youtube.com/watch?v=2IYU_Ezp-yQ

https://www.youtube.com/watch?v=mYmBwVUOZco

Trastorno del ritmo y la fluidez

https://www.youtube.com/watch?v=p8Aw-GMhPh

https://www.youtube.com/watch?v=_hxZXEstQ6A

https://www.youtube.com/watch?v=XkC26L7Vj6Q

Trastornos de lenguaje ( Afasias )

https://www.youtube.com/watch?v=8BsSQMGaJSM

https://www.youtube.com/watch?v=VIy1W4gsocs

https://www.youtube.com/watch?v=48EJYh3NFt0

Trastornos especifico del desarrollo del lenguaje TEL

https://www.youtube.com/watch?v=qglfp35yxn8

https://www.youtube.com/watch?v=QNswCWCbeyE

https://www.youtube.com/watch?v=C-w2nnFsx-U

Mutismo selectivo

https://www.youtube.com/watch?v=9P6JhTfm9to

https://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8
https://www.youtube.com/watch?v=2IYU_Ezp-yQhttps://www.youtube.com/watch?v=2IYU_Ezp-yQhttps://www.youtube.com/watch?v=mYmBwVUOZcohttps://www.youtube.com/watch?v=mYmBwVUOZcohttps://www.youtube.com/watch?v=p8Aw-GMhPhhttps://www.youtube.com/watch?v=p8Aw-GMhPhhttps://www.youtube.com/watch?v=_hxZXEstQ6Ahttps://www.youtube.com/watch?v=_hxZXEstQ6Ahttps://www.youtube.com/watch?v=XkC26L7Vj6Qhttps://www.youtube.com/watch?v=XkC26L7Vj6Qhttps://www.youtube.com/watch?v=8BsSQMGaJSMhttps://www.youtube.com/watch?v=8BsSQMGaJSMhttps://www.youtube.com/watch?v=VIy1W4gsocshttps://www.youtube.com/watch?v=VIy1W4gsocshttps://www.youtube.com/watch?v=48EJYh3NFt0https://www.youtube.com/watch?v=48EJYh3NFt0https://www.youtube.com/watch?v=qglfp35yxn8https://www.youtube.com/watch?v=qglfp35yxn8https://www.youtube.com/watch?v=QNswCWCbeyEhttps://www.youtube.com/watch?v=QNswCWCbeyEhttps://www.youtube.com/watch?v=C-w2nnFsx-Uhttps://www.youtube.com/watch?v=C-w2nnFsx-Uhttps://www.youtube.com/watch?v=9P6JhTfm9tohttps://www.youtube.com/watch?v=9P6JhTfm9tohttps://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8https://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8https://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8https://www.youtube.com/watch?v=9P6JhTfm9tohttps://www.youtube.com/watch?v=C-w2nnFsx-Uhttps://www.youtube.com/watch?v=QNswCWCbeyEhttps://www.youtube.com/watch?v=qglfp35yxn8https://www.youtube.com/watch?v=48EJYh3NFt0https://www.youtube.com/watch?v=VIy1W4gsocshttps://www.youtube.com/watch?v=8BsSQMGaJSMhttps://www.youtube.com/watch?v=XkC26L7Vj6Qhttps://www.youtube.com/watch?v=_hxZXEstQ6Ahttps://www.youtube.com/watch?v=p8Aw-GMhPhhttps://www.youtube.com/watch?v=mYmBwVUOZcohttps://www.youtube.com/watch?v=2IYU_Ezp-yQ


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trastornos de lenguaje y comunicación

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