transtornos del habla
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TRANSTORNOS DEL HABLA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
INTEGRANTES:ESTHER LEIVA PIZARRO
LILIANA SAONA VILCHEZ
DOCENTE:LITA JIMÉNEZ LÓPEZ
TRANSTORNOS DEL HABLA
Un “trastorno del habla olenguaje "se refiere a losproblemas de la comunicación .
Estos atrasos y trastornos varíandesde simples substituciones desonido hasta la inhabilidad decomprender o utilizar el lenguajeo mecanismo motor-oral para elhabla y alimentación.
Algunas causas de los impedimentos del habla
Incluyen la
pérdida auditiva
Trastornos
neurológicos
Lesión cerebral
Discapacidad
intelectual
Abuso de
drogas
Impedimentos
tales como
labio leporino
Abuso o mal
uso vocal.
Sin embargo, con mucha
frecuencia se desconoce la causa.
TIPOS DE TRASTORNOS
Dislalias
Dislalia fonética
Dislalia fonológica
Disglosia
Fonatorios
Disfemia
Disprosodia
Disartria
CARACTERÍSTICAS Pueden tener problemas para utilizar
algunos sonidos requeridos para hablar, lo
que podría ser síntoma de un retraso.
Pueden decir una palabra por otra o tener
dificultad con pronunciar la “l” o la “r.”
Algunos niños pueden escuchar o ver una
palabra pero no pueden comprender su
significado; y al mismo tiempo, pueden tener
dificultades al tratar de comunicarse con los
demás.
Incluyen el uso impropio de palabras y sus
significados.
CARACTERÍSTICASLentitud torpeza y dificultad en la fluidez del
habla.
Incapacidad total de comunicarse con el uso
de signos lingüísticos, uso de interjecciones o
frases simples como “SI, NO.”
Tartamudez:
Es un trastorno del habla en el cual los sonidos, sílabas o palabras se repiten o duran más tiempo de lo normal. Estos
problemas causan una ruptura en el flujo del lenguaje (llamado difluencia o falta de fluidez)
CAUSAS DE TARTAMUDEZ
*El tartamudeo tiende a ser hereditario
*El tartamudeo puede ser el resultado
de algunas lesiones cerebrales, como
accidente cerebrovascular o lesiones
cerebrales traumáticas.
*El tartamudeo rara vez puede ser
causado por un trauma emocional
(denominado tartamudeo
psicogénico).
*El tartamudeo es más común en
niños que en niñas
TRRRR
Síntomas
.-Sentirse frustrado al intentar comunicarse
.-Hacer pausas o dudar al empezar o durante las oraciones, frases o palabras, con frecuencia con los labios juntos.-Poner (interponer) sonidos o palabras extras ("fuimos a... uh... la tienda").-Repetir sonidos, palabras, partes de palabras o frases ("yo quiero... yo quiero mi muñeca", "yo... yo te veo" o "Pue-pue -puedo").-Tensión en la voz.-Sonidos muy largos dentro de las palabras ("yo soy Booooobbbby Jones" o me "guuuuuusta")
.
La logopedia puede ayudar a hacer que el discurso sea más fluido o suave..-Evitar expresar demasiada preocupación acerca del tartamudeo, esto hará que el asunto empeore, haciendo que el niño esté más inhibido.-Evitar situaciones sociales estresantes..-Escuchar pacientemente al niño.-Evite terminar oraciones por él.-Sacar tiempo para charlar con él.-Hablar abiertamente acerca del tartamudeo cuando el niño lo mencione, haciéndole saber que usted entiende su frustración.-Hablar con el terapeuta del lenguaje acerca de cuándo corregir delicadamente.
TRATAMIENTO
ECOLALIA
Ecolalia (de eco y el griego λαλιά habla, charla) es una perturbación del lenguaje en la que el sujeto repite involuntariamente una palabra o frase que acaba de pronunciar otra persona en su presencia, a modo de eco
CAUSAS
CAUSA ORGÁNICAS( Hereditarias, Congénitas,Perinatales, Postnatales.CAUSA DE TIPO FUNCIONAL(Mal funcionamiento de los órganos de emisión del lenguaje)CAUSAS ENDOCRINAS(afecta el desarrollo psicomotor,afectivo,lenguaje y personalidad.CAUSAS AMBIENTALES (Familar,social,culturalCAUSAS PSICOSOMATICAS(El pensamiento causa expresión oral anómala
TRATAMIENTO
.- Tener en cuenta el desarrollo lingüístico (que la emisión se corresponda con su desarrollo lingüístico y su memoria.-Practicar el modelo correcto varias veces en distintas situaciones a lo largo del día..-Enseñar al niño a diferenciar qué segmentos del discurso debe o no repetir. Añadir en la pregunta la respuesta que queremos .-Tener en cuenta el nivel de comprensión del niño..- Enseñar respuestas alternativas..-Indica un nivel bajo de desarrollo y de comprensión, con ausencia de habilidades comunicativas que interfieren en el proceso educativo.
.-No permitir ecolalias auto-estimulatorias en situación de aprendizaje, porque perturban y porque producen hiperestimulación. En otros contextos sí se permite.
.- En algunos casos puede ser interesante dotar de atribución de sentido o intención a algún.
RECOMENDACIONES
Los padres y educadores
deben estar bien
informados para saber qué
actitud adoptar frente a los
niños con defectos del
habla.
Buscar la ayuda de un
especialista cuanto antes,
porque cuando estos
trastornos no son tratados a
tiempo pueden repercutir
sobre el comportamiento del
niño hasta el punto de limitar
el desarrollo normal de su
actividad, tanto en el ámbito
escolar, como en sus
relaciones sociales.