TRABAJOS

PARA RELEGAR

Sara García Valle

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TRABAJOS PARA RELEGAR

“usted nunca será una hortaliza porque

Incluso las alcachofas tienen corazón…”

Amelie Poulain

TRABAJOS PARA RELEGAR

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INDICE

Economía tecnológica 3

El ensayo 5

Ensayo literario (¿Qué falta por suceder?) 21

Dos momentos de mi vida (Represión) 26

Proyección 28

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ECONOMIA TECNOLOGICA

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Actualmente es un tema de importancia a nivel global por los servicios y utilidades que

presta.

Los productores de bienes y servicios obtienen una gran renta debido al auge que

este demanda. Ofreciendo ofertas y paquetes llamativas para los usuarios.

La tecnología provee para los consumidores y usuarios mejor calidad de servicios y

bienes (En la mayoría de los casos) más baratos y considerables. En relación con los

trabajadores, la tecnología ha dado mayor empuje a las alzas de desempleados, dado

la magnitud de su crecimiento y avance remplazando así las vacantes de muchos

operarios de máquinas y de diferentes trabajos. La tecnología ha tenido un gran

empuje debido a la influencia y facilidad que esta ofrece. Así pues la tecnología en la

mayoría de los casos proporciona mejor calidad de vida mejorando así diferentes

entornos. Pero esta no siempre provee bienestar hacia los usuarios, en el caso de las

redes sociales que en su mayoría buscan un acercamiento escrito o a través de

cámaras web que una moda, no son utilizadas de manera adecuada, dándole así una

imagen mala a ciertas entidades. Y si relacionamos esto con los jóvenes que son la

mayor población de usuarios de las diferentes redes sociales, y quienes en su

mayoría no le dan el trato apropiado a la tecnología nos daremos cuenta que son los

más afectados dado que no tienen la información adecuada que el servidor ofrece.

Para Leonard Brody, experto canadiense en redes sociales, los nuevos medios han

modificado hasta las habilidades neuronales de las nuevas generaciones.

Esta idea compartida por muchos lectores del periódico “EL ESPECTADOR” y que en

lo personal defiendo y agrego que para eso nos están formando para la mediocridad e

ignorancia respecto al conocimiento sobre los diferentes temas de importancia que

abarca nuestra sociedad en general.

Y comparo en muchas ocasiones la venta de tecnología con el expendio de drogas ya

que estas pretenden tener una buena renta sin importar efectos secundarios o daños

que este proporcione. Y personalmente me siento una consumista más que espera

ese efecto secundario para reaccionar y hacer la

diferencia. Efecto secundario: Sentir la falta de

conocimiento de las diferentes bases de la vida.

Sentirse facilista.

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EL ENSAYO

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INTRODUCCION

Se presenta el siguiente trabajo con el fin de comprender sobre cómo realizar un

ensayo y entender más de la importancia de realizarlo su estructura su clase y las

habilidades que adquirimos al realizar algún ensayo y sin darnos cuenta el valor

que tiene al realizar con ensayo los argumentos, opiniones y toda la creatividad, e

imaginación que tenemos que tener.

Para la realización del trabajo se hizo necesario consultar en varias fuentes como

es la internet y argumentos propios para su elaboración como tal, y tener en

cuenta las pautas a la hora de realizar un ensayo.

Con el trabajo se pretende exponer todas las pautas, sus tipos de ensayo que

debemos de tener en cuenta a la hora de realizar un ensayo;

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CONTENIDO

INTRODUCCION

1 OBJETIVO PAG

2 QUE ES UN ENSAYO

3 ORIGEN DEL ENSAYO

4 ESTRUCTURA

4.1 INTRODUCCION

4.2 DESARROLLO DEL TEMA

4.3 CONCLUSIONES

4.4 BIBLIOGRAFIA

5 UN ENSAYO SIEMPRE DEBE RESPONDER ALAS SIGUIENTES

PREGUNTAS

6 CARACTERISTICAS PARA REALIZAR UN ENSAYO

6.1 SELECCIONAR Y DELIMITAR EL TEMA

6.2 BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN6.3 LECTURA

6.4 EL SUBRAYADO

6.5 EL ANÁLISIS

6.6 LA SÍNTESIS

6.7 EL COMENTARIO

7 PARA QUE SIRVE EL ENSAYO

8 CLASES DE ENSAYO

8.1 DESCRIPTIVO

8.2 COMPARATIVO

8.3 ARGUMENTATIVO

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8.4 HISTÓRICO

8.5 CRÍTICO-LITERARIO

8.6 FILOSÓFICO

8.7 CIENTÍFICO

8.8 LITERARIO – POÉTICO

8.9 EXPOSITIVO

9 ENSAYISTAS IMPORTANTES

10 BIBLIOGRAFIA

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1 OBJETIVO

Dar a entender la estructura del ensayo, como género literario mediante la

exposición de su funcionamiento y propósito.

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2 QUE ES UN ENSAYO

Un ensayo no es un comentario sino una reflexión no es un resumen si no una crítica casi siempre de las ideas o reflexión de otros. Un ensayo en general es la sustentación de una tesis personal en torno al análisis realizado aun texto, para

criticarlo y presentar sus nuevos argumentos por eso el ensayo se mueve más en los juicios y en el poder del argumento

Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexión subjetiva, en la que el autor

trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra de forma más o menos explícita cierta voluntad de estilo. Esto último propone crear una obra literaria, no simplemente informativa.

En la actualidad el ensayo está definido como género literario, debido al lenguaje muchas veces poético y cuidado que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no siempre podrá clasificarse como tal. En ocasiones se reduce a una serie de

divagaciones y elucubraciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado o, incluso,

sin tema alguno.

Ortega y Gasset lo definió como «la ciencia sin la prueba explícita». Alfonso Reyes, por otra parte, afirmó que «el ensayo es la literatura en su función ancilar “es decir, como esclava o subalterna de algo superior, y también lo definió como

“el Centauro de los géneros” El crítico Eduardo Gómez de Baquero más conocido como Andrenio afirmó en 1917 que “el ensayo está en la frontera de dos reinos: el

de la didáctica y el de la poesía, y hace excursiones del uno al otro». Y por su parte Eugenio D'Ors lo definió como la «poetización del saber».

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3 EL ORIGEN DEL ENSAYO

Su origen se encuentra en el género epidíctico de la antigua oratoria grecorromana, y ya Menandro el Rétor, aludiendo al mismo bajo el nombre de «charla», expuso algunas de sus características en sus Discursos sobre el género

epidíctico:

Tema libre (elogio, vituperio, exhortación). Estilo sencillo, natural, amistoso.

Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo). Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos

personales).

Sin orden prestablecido (se divaga), es asistemático. Extensión variable.

Va dirigido a un público amplio. Conciencia artística.

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4 ESTRUCTURA

La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematización es ajena a su propósito esencial, que es deleitar mediante la exposición de un punto de vista que no pretende agotar un tema, como sí haría (y sistemáticamente) el

género literario meramente expositivo del tratado; por eso estas indicaciones son meramente orientativas.

4.1 INTRODUCCIÓN: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica

el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se

aplican en el texto. Su objetivo específico es capturar la atención de los lectores.

Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a

desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las cuales

considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede

presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros

conocimientos

4.2 DESARROLLO DEL TEMA: contiene la exposición y análisis del mismo, se

plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes

necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras.

Aunque debemos recordar que la extensión se conforma según las ideas que se

desarrollan (cada párrafo se compone de una idea principal y varias secundarias).

En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna

Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la

misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales

que motiven al lector a reflexionar

4.3 CONCLUSIONES: en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre

el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se

trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores

escritos.

Mantiene cierto paralelismo con la introducción por la referencia directa a la tesis

del ensayista, con la diferencia de que en la conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo.

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4.4 BIBLIOGRAFÍA: al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas

que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisión,

videos, etc.

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5 UN ENSAYO SIEMPRE DEBE RESPONDER ALAS SIGUIENTES

PREGUNTAS:

¿Qué es? = objetivo general

¿Cómo? = Método ¿Dónde? = espacio

¿Cuándo? = Tiempo ¿Por qué? = Justificación

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6 CARACTERISTICAS PARA REALIZAR UN ENSAYO

El ensayo requiere un buen uso de los conectores para que el ensayo no parezca

desvertebrado. Hay conectores de consecuencia de relación de causalidad de

resumir y para enfatizar.

6.1 SELECCIONAR Y DELIMITAR EL TEMA: esto es necesario para poder iniciar

la búsqueda de información que permite sustentar teóricamente el contenido del

ensayo.

6.2 BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: Nos permite seleccionar los textos, autores,

fuentes, etc. para iniciar la etapa de documentación

6.3 LECTURA: esta se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de

estudio. En este punto es necesario realizar las siguientes actividades

6.4 EL SUBRAYADO: se hace localizando las ideas principales de los autores; es

lo que se llama comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo

contextos o frases al pie de la letra, entrecomillados.

6.5 EL ANÁLISIS: consiste en la clasificación de la información, en ordenarla y

entenderla.

6.6 LA SÍNTESIS: es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las

ideas de los autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es

el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o por escrito,

utilizando su propio estilo. A partir de aquí se inicia con la redacción de los

párrafos que conformarán nuestro ensayo.

6.7 EL COMENTARIO: es una aportación personal, acompañado de reflexiones,

críticas, comentarios y propuestas, generalmente se redacta como la conclusión

del ensayo.

Un ensayo se caracteriza también porque su interpretación puede ser:

Psicolingüístico con elementos como: unidades de análisis, jerarquización macro

proposicional y modelos semánticos. Y Sociolingüísticos con elementos como:

autor (fuentes y filtros). Y texto (claves lingüísticas, huellas y superestructura.

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7 PARA QUE SIRVE EL ENSAYO

Por medio del ensayo se ordena el pensamiento escribiendo ensayos se

comprueba la lucidez o la torpeza mental. La fuerza del ensayo es motor de la

reflexión generador de la duda. El ensayo siempre pone en cuestión diluye las

verdades dadas se esfuerza por mirar los gises de la vida y de la acción humana.

El ensayo es el espejo del propio pensamiento, como ejercicio de pensar de

razonar de encadenar conocimiento o teorías. Es imposible redactar

correctamente sino se tiene las ideas claras sobre el tema a tratar.

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8 CLASES DE ENSAYO

8.1 DESCRIPTIVO: Un ensayo descriptivo se dirige que describe un objeto,

un fenómeno o un acontecimiento. Un proceso de la descripción se puede conducir con la introducción de ejemplos, la utilización de la lengua expresiva,

la comparación con algunos otros objetos, la descripción de las sensaciones personales sobre el objeto descrito o cualquier otra técnica que divulgue

particularidades de un objeto, de un fenómeno o de un acontecimiento descrito de una manera viva y comprensible. Mientras que escribe un ensayo descriptivo, es necesario recordar que

virtualmente cada objeto, fenómeno, o acontecimiento se pueden ver de diversos ángulos por diversos individuos. A esta razón, es necesario

comenzar con las características obvias de un objeto descrito, y divulga luego tanto de sus características peculiares como sea posible.

8.2 COMPARATIVO: requiere establecer comparaciones. Comparación de

hechos importantes puede ser útil en la escritura de investigación, razón por la cual ensayo comparativo escribir es un ejercicio importante para las tareas que se le asignará en la escuela

8.3 ARGUMENTATIVO: El ensayo argumentativo: tiene como propósito

defender una tesis con argumentos que pueden basarse en citas o

referencias, datos concretos de experiencias investigativas, alusiones históricas, políticas, u otras, fundamentos epistemológicos.

8.4 HISTÓRICO: El ensayo histórico es el de tipo monográfico, es decir, aquél

que no pretende abarcar toda la Historia sino un período o, mejor aún, un

episodio particular de ella. Se escribe de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo.

La mayoría de las veces se tratan aspectos críticos, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema de historia determinado. También

puede ser breve y dirigido a un grupo general de personas o bien, específico. Al tener un contenido subjetivo no pretende informar, sino solo persuadir o

convencer. 8.5 CRÍTICO-LITERARIO: planeación, teatralización y revisión. Es un texto

escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una interpretación personal, sobre un determinado tema: histórico, filosófico,

científico, literario, etc. En el predomina lo personal y subjetivo: el punto de vista del autor. Es uno de los escritos en los que la perspectiva que adoptamos se muestra en el tono y

el enfoque que le damos al tema que tratamos.

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Características: • Variedad temática.

• Brevedad. • Estructura libre. • Relativa profundidad en el tratamiento del tema.

• Estilo cuidadoso y elegante. • Amenidad en la exposición.

8.6 FILOSÓFICO: presenta un argumento a favor o en contra de algunas

tesis en particular por eso no consiste simplemente en mostrar unas

opiniones siempre es necesario proponer argumentos que sustenta la afirmación principal puede construirse en torno a una idea definida por un

filósofo, intentando criticar o mostrando sus puntos débiles. Pero hay que tener muy presente no es nuestra postura al respecto sino la calidad de los argumentos que expónganos para sostenerla.

Un ensayo filosófico hay que mostrar que se entiende ciertos problemas y que es capaz de pensar críticamente de ellos. Esto significa que hay que tener

una teoría propia o una contribución completamente original al pensamiento 8.7 CIENTÍFICO: Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el

ensayo. Se le ha llamado género "literario-científico" porque parte del

razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica se arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta

de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar

más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva.

8.8 LITERARIO – POÉTICO: Aunque se denomine como ensayo poético, eso

no significa que los mismos hablen de poesía. Es decir, un ensayo no es considerado literario en relación a su tema, lo

importante es el estilo del autor en su redacción. Es decir, es preferente el uso de un lenguaje con fines estéticos. El autor

procura exponer de una forma muy íntima sus ideas o sentimientos. El ensayo literario se caracteriza por su subjetividad. 8.9 EXPOSITIVO: Un ensayo expositivo es aquel que presenta las ideas del

autor sobre un tema determinado.

Se analiza el mismo en forma fáctica y al mismo tiempo el redactor contribuye con su propia visión. Es decir, la interpreta, y luego expone sus ideas. Se podría decir que es una

opinión más trabajada del escritor sobre un tema en particular.

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9 ENSAYISTAS IMPORTANTES

EUGENIO MARÍA DE HOSTOS-PUERTO RICO

ARCADIO DÍAZ QUIÑONES-PUERTO RICO

JOSÉ MARTÍ-CUBA

JOSÉ ORTEGA Y GASSET-ESPAÑA

MIGUEL DE MONTAIGNE-FRANCIA

OCTAVIO PAZ-MÉXICO

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BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo

http://www.slideshare.net/marcelatere03/clases-de-ensayos

http://ponce.inter.edu/cai/manuales/EL_ENSAYO_files/frame.htm

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¿QUÉ FALTA POR SUCEDER?

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Millones y millones de personas de los cinco continentes se formulan esta pregunta sin

encontrarle respuesta, y es natural que así sea, porque este asunto del futuro ha sido, es y seguirá siendo uno de los misterios inaccesibles a la mentalidad humana. Esto por una

sencilla razón: si una cosa no ha sucedido todavía no es posible saber ahora cómo habrá de ser por la multiplicidad de sucesos que podrían suceder.

Cualquier afirmación que se haga es una mera conjetura, una suposición sin sostén

alguno en la realidad, y como tal, no sabemos si es cierta o no. Para ser cierta una cosa el pensamiento debe coincidir con la realidad, pero como la realidad del mañana no ha sucedido todavía, no hay comparación posible. El filósofo Aristóteles advirtió hace 2.400

años esta imposibilidad. Su demostración es famosa: no puede saberse si mañana habrá o no una batalla naval, puesto que las condiciones para que suceda tendrían que conocerse de

antemano hoy, y esto es imposible porque no han ocurrido todavía y no hay entonces correspondencia entre presente y futuro. Más todavía: si existieran y el hombre las conociera, esto significaría que no hay libertad en este mundo puesto que las cosas le

sucederían al ser humano sin su intervención. Le sucederían las cosas y no sería él quien las ejecutara con libertad.

Sin embargo, el hombre sabe que ciertas cosas del futuro pueden ser cumplidas por

él libremente, como por ejemplo, cortar una capa en dos mitades o en cualquier número de partes, aunque también sabe que no podría hacerlo si se presentara un hecho inesperado (o contingente, como se dice en lenguaje filosófico), el robo de la capa, digamos.

Dentro de los contingentes (que podrían ocurrir o no), la posibilidad es prácticamente

ilimitada e incognoscible. Pueden darse fenómenos de la naturaleza (lluvias, sequías, tormentas), limitaciones del cuerpo humano (saltar y quedarse suspendido en el aire,

enfermedades, deformidades orgánicas), acciones de terceras personas (por ejemplo, amenazas), principios morales personales o provenientes de fuentes externas (religión, profesión, medicina, cultura local), que se oponen a ciertos actos como dañar, herir,

injuriar, robar, etc.

En cualquiera de estas posiciones, todas dan por supuesto que hay un futuro que está por cumplirse. La pregunta consiguiente es entonces: ¿y qué es lo que falta por suceder todavía

en la vida de este planeta?

Como hay un impedimento comprobado para poder predecir el futuro, al ser humano no le quedan otras alternativas que resignarse a no poder conocerlo y esperar a que suceda, o

intentar otras soluciones sustitutivas .

Desde mediados del siglo pasado han surgido individuos y grupos seguidores de la decisión de hacer cualquier cosa: “Haz lo que quieras” (Do what thou wilt). Hacer lo que a cada uno se le ocurra implica aceptar que no hay un futuro único sino que puede suceder el

escogido por una determinada persona o por otra, o incluso uno no pensado por nadie. Por consiguiente, el futuro es incognoscible, y ahí concluye el tema.

El sólo hecho de que haya incontables interpretaciones del futuro está indicando que no

se lo conoce, por lo que tales teorías no valen como afirmaciones y son meras conjeturas.

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Una conjetura es, conforme lo indica la ciencia del lenguaje, una suposición arrojada junto

a otras, sin que se sepa si es verdadera o falsa. Se la arroja al lado de otra (cum + iectum), sin la pretensión de que sea la verdad, para tratar de ver si en el conjunto, es cierta o no.

Conjeturas incumplidas las hubo siempre en la historia. Vistas hoy en día a la luz de los

sucesos efectivamente ocurridos en la historia real, se constata la banalidad y superfluidad de ellas, puesto que los futuros conjeturados no se produjeron, y a lo sumo, las conjeturas

se transformaron en una práctica de adivinación.

Entonces, si las generaciones pasadas sobrevivieron sin necesidad de conocer el futuro, ¿por qué no podríamos vivir nosotros los contemporáneos sin conocerlo? Y además, ¿está usted seguro de que quiere conocer su porvenir? Piénselo. Vea cómo podría vivir si supiera

el día, la hora y la causa de su muerte; los cataclismos naturales que tendrá que sobrepasar; las injusticias e iniquidades que le sobrevendrán; las guerras y revoluciones venideras, las

pestes, las masacres y tantas otras cosas venideras.

Y finalmente, ¿qué salida tendría si dentro de ese conocimiento estuviera incluida la idea de que el futuro es incognoscible?

AUTTOR: Carlos A Loprete

INRODUCCION: ese es el párrafo introductorio donde el autor expone todo lo que se va a llevar a cabo, es como un pequeño abre bocas para que el lector se

motive a leerlo.

DESARROLLO DEL TEMA: desarrollo del tema se presenta en estos párrafos ya que el autor se formula preguntas, presenta su tesis; y se basa por un filósofo con referencia a su investigación.

CONCLICION: lo subrayado es la conclusión ya que cierra el ensayo con sus

propios argumentos y a la espera de otro nuevo

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El significado de la imagen: el dibujo que realizamos con base al ensayo “que

falta por suceder” ahí hablan de lo que se está preguntando la humanidad con

respecto al futuro lo que va a pasar con sus vidas y el planeta los cambios

naturales, las limitaciones que puede presentar alguna persona el futuro por

ejemplo enfermedades son preguntas que nos hacemos diariamente; pero como lo

sabemos el futuro es incierto y es imposible adivinarlo y aun sabiendo este nos

seguimos haciendo estas clases de preguntas y solamente queda resignarnos a

esperar lo que va a suceder.

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¿CÓMO EL ENSAYO LITERARIO SE DIFERENCIA DE LOS DEMAS

ENSAYOS?

El ensayo literario se diferencia de los demás ensayos porque es un escrito breve,

predomina lo personal y subjetivo, es uno de los escritos en el que la perspectiva

que adopta se muestre en el tono y el enfoque que le den al tema que se trata.

Los ensayos literarios no tratan de temas ficticios como lo hacen otro tipo de

ensayos; tiene variedad temática

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Represión

“Si quiere seguir siendo una persona introvertida,

tiene todo el derecho a estropear su vida”

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Mi vida en general siempre ha sido buena, mi familia materna siempre ha estado presente y que

más le puedo pedir a la vida.

Esta parte de mi vida la dividiría en dos antes y después: antes deseaba tener a mi lado a mi padre

al Batman de muchos o al guasón de unos pocos, en fin lo quería tener cerca decirle lo mucho que

lo amaba y darle las las gracias por darme la vida. Nunca supe nada del hasta tener 9 años que

fue citado por el juez para hacer una conciliación con mi madre respecto a mis gastos con la

intensión de mejorar mi vida y tener un acercamiento con él. Por cierto olvidaba que a los 5 años

me dio el apellido no fue algo estupendo ya que él no me aceptaba como su hija pero como para

entonces ya existían las pruebas ADN (por cierto agradezco a la ciencia por golpear el orgullo de

este señor) y esta arrojaría un resultado de compatibilidad de un 99.9% de esta forma el juez

prácticamente lo obligo a darme el apellido, y con dolor alguno lo hizo dando muestra del odio

que por alguna razón me tenía o más bien a mi Madre abandono el lugar firmando los papeles del

proceso.

¿Con que cara me ve 4 años después de haberme hecho esto?

Quisiera preguntárselo pero ya han pasado 10 años desde que me dio el apellido y a mi parecer

cada día que pasa hace más dificultosa la respuesta a esta pregunta. Pero bueno continuare con el

después.

Resumiendo y reprimiendo mis sentimientos hacia este señor a mis quince años puedo decir: que

lo odio, que es el peor papa del mundo, que no me duele nada con relación a su vida, que jamás

me tendrá como su hija y si pudiera en este momento lo mandaba a comer física mierda.

Amo a mi mama es el amor de mi vida y lo mejor que me ha podido pasar, a ella le agradezco por

estar presente cada día de mi vida.

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PROYECCION

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Mi lugar favorito, mi intimidad, mi melodía… la música ese idioma que descubrí en la escuela de

música el cual prometo no olvidar jamás.

Amadeus Fundación un espacio creado para jóvenes por Juan Guillermo Ocampo un maestro de la

música y quien a trabajado un varias fundaciones como lo es La Red de Música de Medellín y que

por diferentes motivos no pudo continuar en ella, fundando así a Amadeus, con la misma

pedagogía y con el mismo motivo enseñar la música a los jóvenes y hacer que estos se

enamoraran de ella. Bueno así conocí a Amadeus, inicie en el coro y luego de este inicie las clases

de cello, siendo esta la experiencia mas bonita que he tenido, y haciéndome músico durante dos

años y medio. Hace año y medio deje de asistir a clases de música sin desistir de esta, lo tomo

como un receso abriéndole espacio a otras actividades importantes de mi vida y mejorando

aspectos que durante este proceso obvié.

Me proyecto en la música, siendo tal vez el instrumento de mucho jóvenes que desean y aman la

música como yo, siendo la sinfonía de mi familia y la cuerda de RE de mi vida.