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PSICOLOGÍA ADOLESCENTE. EL PAPEL
DE LOS PADRES.
Definición Adolescencia por la OMS
Socialmente: “... Se realiza una transición del estado de dependencia socioeconómica total a una relativa independencia”.
CAMBIOS BIOLÓGICOS
A nivel neurológico el cerebro sigue creciendo.
La maduración de estos procesos va a permitir en el adolescente una mejor
capacidad de juicio, un mejor control de los impulsos y capacidad de
planificación a largo plazo.
La explosión hormonal tiene efectos
en el sistema límbico, responsable del
control de las emociones y podría
explicar la impulsividad,
conductas de riesgo,
adicciones y
“tormentas emocionales”
con portazos, música alta,
conductas desafiantes, etc.
CONSUMO DE ALCOHOL EN ADOLESCENTES
Consumo alcohol %
mujeres
varones
CAMBIOS PSICOLÓGICOS
En la adolescencia se producen modificaciones en el desarrollo cognitivo y en la personalidad.
Piensan que sus experiencias son únicas y que los demás no las entenderán: “Pero mamá, tú no sabes lo que es estar enamorado…”
La mayoría alcanza la cima intelectual que Piaget denominó Operaciones Formales y se vuelven más capacitados para pensar de forma más lógica, razonando sobre las consecuencias y la incoherencia de los otros. Esto puede influir para que mantengan discursos acalorados con los padres y para que se prometan a sí mismos que nunca van a perder sus ideal
CAMBIOS SOCIALES
El adolescente pasa a una categoría social que implica conductas diferenciadas con respecto a la de niño. Se espera que sea más responsable, independiente y que sepa elegir un trabajo y pareja sexual.
Los padres “democráticos” que escuchan a sus hijos y combinan la exigencia de deberes con la flexibilidad ante algunas de sus demandas, son considerados modelos de conducta más adecuados que los padres excesivamente “permisivos” o “autoritarios”.
Adolescencia temprana: (10-13 años)
a.Pubertad: crecimiento rápido, características sexuales secundarias, capacidad reproductiva.
b.Adaptación al cuerpo nuevo. Imagen corporal.
c.Comienza la separación de la familia.
d.Interacción con pares del mismo sexo.
e.Atracción por sexo opuesto: primeros enamoramientos.
f.Familia: ambivalencia (afecto y rechazo; dependencia y autonomía), primeros conflictos y peleas, rebeldía y obstinación.
Adolescencia media: (14-16 años)
a.Se completan cambios puberales.
b.Intensa preocupación por la apariencia física.
c.Búsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje, ropa).
d.Aumenta distanciamiento con la familia.
e.Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de pertenencia (positivos o negativos).
f.Proceso de Identidad de la personalidad y definición de la orientación sexual.
g.Primeros pololeos.
h.Aparecen conductas nuevas.
Adolescencia tardía: (17-19 años)
a.Maduración biológica completa.
b.Aceptación de la imagen corporal.
c.Consolidación de la identidad: ¿quién soy? ¿qué haré con mi vida?
d.Definición de la vocación y lo necesario para lograrlo.
e.Relaciones de pareja más estables.
f.Mayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonales: relaciones más maduras, los amigos influyen menos.
g.Identidad sexual estructurada.
h.Nivel de pensamiento adulto.
i.Familia: vuelven relaciones con los padres más cercanas, menos conflictos.
j.Formación escala de valores propios, desarrollo moral consolidado.
Pautas para los padres
No ser contradictorios, mandar hoy una cosa y mañana otra.
Mantener las decisiones tomadas.
Mantener el control, no dejarnos llevar por la ira, agresividad,…
Ser tolerantes con las pequeñas cosas (ropa, tatuaje, pendiente) y exigir en las fundamentales.
Valorar todo lo bueno, aunque sea mínimamente.
Póngase en el lugar de su hijo.
Escúchele.
Respete su privacidad.
Establezca reglas apropiadas, negocie.
Combinar la crítica y corrección con el uso frecuente de elogios.
Dedicar tiempo a estar juntos