trabajo grupal momento3 2016

8/17/2019 Trabajo Grupal Momento3 2016

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Trabajo Grupal

Momento 3

Metodología para investigar alternativas de solución.

Por

Jonathan Steve Mestizo aro !ódigo "#3$3%&%'&

(ennis )ndrea S*nchez S*nchez! ódigo "#3#&+'%3'

,izeth Ste-an Sotelo /odríguez ! ódigo "#3#&01"#"

2illiam )leander 4illamil ,ópez! ódigo %1%%#&%+

Sergio 5elipe (onoso 6 ódigo %11030&+

Sociología

Presentado a

,uis 5elipe 7arv*ez

8niversidad 7acional )bierta a (istancia 87)(

9)( Jos: )cevedo Gómez

9scuela de iencias Sociales )rtes ;umanidades.

"&!#&!$#"'

http://campus20.unad.edu.co/ecsah04/user/view.php?id=344342&course=89http://campus20.unad.edu.co/ecsah04/user/view.php?id=344342&course=89


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ANÁLISIS DE DATOS

1. Descripción de los resultados a partir de la base de datos1.1. Descripción sociodemográica de la población encuestada.

(e acuerdo con las primeras 1 gr*-icas< 9l 0#= de la población encuestada habita en grandescentros urbanos del país< como lo son >ogot*< ali Soacha. )sí mismo este porcentaje se aplica

a las personas ?ue viven en la zona centro del país. ,a maoría de las personas encuestadas son

del g:nero masculino @%+=A son personas jóvenes adultas< ?ue oscilan entre los $# aBos<

representando en este rango un 00= de la población. )sí mismo este rango de población se

encuentra en con-ormación de un nCcleo -amiliar< bien sea a trav:s el matrimonio o bien de la

unión libre< representando un %$= de la población. on estos datos podemos determinar ?ue el

gran porcentaje representan la opinión pensamiento de -amilias jóvenes< cua maoría tiene uno

o m*s hijos @'0=A residentes en los principales centros económicos del país< de la clase media

@9stratos $!+ 6 8n 0+= de la poblaciónA. ,os an*lisis hechos a continuación corresponden a un

sentir< pensar< actuar< a un imaginario de la cultura de paz ?ue representa un sector puntual de la

población colombiana.


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!. "ariable #onte$tual%


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!.1. Aectación directa del conlicto en la &ida de las personas.

,os con-lictos armados la violencia ?ue se vive en nuestro país< pueden perturbar o incluso

destruir totalmente el sano desarrollo el bienestar psicosocial de la población. ,a eposición a

la violencia< sea directa o indirecta< la observamos en la gr*-ica donde se re-leja ?ue el 0# = delos encuestados tuvieron una eposición directa a la violencia como actos de violencia como

homicidios< ata?ues directos< secuestros reclutamientos -orzados. Muchas personas se ven

-orzadas a desaparecer abandonar sus pertenencias. 9stas personas ven ?ue sus derechos son

vulnerados< Nelson Mandela cita D He abrigado el ideal de una sociedad libre y democrática en

que todas las personas vivan unidas en armonía y con las mismas oportunidades. Es un ideal por

el que espero vivir y que espero alcanzar. Pero si es necesario es un ideal por el que estoy

preparado para morir”

9l con-licto tambi:n genera graves secuelas a ?uienes permanecen en sus hogares dado ?ue ven

restringido su acceso a los servicios m:dicos o a la alimentación diaria. ,as comunidades ?ue

viven en lugares remotos< en donde se evidencia la violencia en maor escala< est*n cada vez

m*s limitadas a solventar sus necesidades a menudo no pueden salir a causa de los controles

creados por las partes en con-licto armado< adem*s soportan de una serie de prohibiciones de

bienes de primera necesidad< situación ?ue a-ecta aCn m*s la economía de estas comunidades. Se

debe resaltar ?ue estas personas son ajenas al con-licto armado ?ue lastimosamente este los ha

a-ectado directamente.

9n los datos obtenidos de las encuestas podemos tambi:n observar una situación particular ?ue se

est* re-lejando en respecto a la descripción sociodemogr*-ica de la muestra poblacional.

Ebservemos ?ue el $#= de la población no ha su-rido ninguna consecuencia directa del con-licto

armado< situación ?ue en primera instancia nos podría parecer anómala si partimos del hecho ?ue

la cultura de violencia ha penetrado todos los aspectos sociales. Podríamos pensar ?ue el grado de

acercamiento a las consecuencias directas del con-licto podrían estar relacionadas con laubicación geogr*-ica socioeconómica de las personas< partiendo del hecho ?ue los sectores

rurales han su-rido en maor escala el impacto de la violencia. 8na variable ?ue se acerca en

maor medida al porcentaje de personas sin a-ectación directa es la condición económica de las

encuestados< donde Cnicamente el 0= pertenece a estratos altos< ?ue puede dar maor eplicación


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?ue la ubicación geogr*-ica< donde el 0#= habitan en nCcleos ciudadanos de maor escala

@>ogot*< ali SoachaA

9stas personas ven ?ue sus derechos son vulnerados< Nelson Mandela cita D He abrigado el

ideal de una sociedad libre y democrática en que todas las personas vivan unidas en armonía ycon las mismas oportunidades. Es un ideal por el que espero vivir y que espero alcanzar. Pero si

es necesario es un ideal por el que estoy preparado para morir”, este líder es uno de los

personajes m*s reconocidos en cuanto a los derechos humanos< se dedicó a liberar a su pueblo. )

partir de esto se puede resaltar ?ue es necesario hallar el e?uilibrio en nuestra sociedad es

indudable ?ue el sueBo de todos es la tan anhelada paz F 9l ''= de las personas encuestadas

lastimosamente les son vulnerados sus derechos por diversas razones< muerte de -amiliares<

reclutamiento -orzoso< minas antipersona< entre otros.

!.!. Aectación indirecta del conlicto en las interacciones sociales.

,a otra variable ?ue se mide en relación a la vinculación ?ue se ha tenido con el con-licto

armado< son todas a?uellas ideas< juicios o sencillamente opiniones ?ue tenemos -rente a la

violencia< como :sta ha modi-icado o alterado el orden social cultural del país. 9n la

población encuestada + tipos de a-ectación son los ?ue m*s representan los e-ectos indirectos o

secundarios de la violencia en la sociedad< representando un total de 0+=. 9stos son la poca

solidaridad ?ue representa al ciudadano colombiano @3$=A< -actor ?ue sin duda alguna tambi:n

est* relacionado con la indi-erencia ?ue se presenta -rente a los actos violentos @"'=A< ?uiz* por

la repetición de los mismos o ?uiz* por el grado de impunidad ?ue han eistido en los mCltiples

hechos violentos en nuestra sociedad. ,a -alta de solidaridad es un problema ?ue a?ueja a la

población. 9duardo Galeano decía D Muca gente peque!a en lugares peque!os, aciendo cosas

peque!as pueden cambiar el mundo” 9sta -rase llama la atención invitando a re-leionar

indicando ?ue se pueden hacer cambios individuales generando cambios en la sociedad.

Sin embargo ac* podemos observar una polaridad en la concepción de las a-ectaciones indirectas<

es dado por el hecho ?ue el $#= de la población genera intolerancia a los hechos violentos.


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9sto se puede traducir como la respuesta negativa contestataria ?ue bus?ue erradicar la

violencia en la sociedad. Para ?ue una persona tenga tal postura debe tener inter:s en buscar la

solución del tema. Si se genera intolerancia es por?ue se genera inter:s o a-ectación< sentimiento

disímil a la indi-erencia o la poca solidaridad.

9n estas variables podemos observar ?ue la muestra poblacional est* dividida en su concepción

de la a-ectación secundaria de la violencia en la sociedad. Mientras un porcentaje @'#=A

considera ?ue se ha generado apatía en la sociedad< un +#= restante epresa su desconcierto

-rente a la violencia< indicando ?ue su postura -rente al con-licto es contestatario antagónico<

?ueriendo encontrar una salida a esta problem*tica. @gr*-icos "# ""A


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'. "ariable participación ciudadana(e acuerdo con las gra-icas "$ "3 se percibe un desconocimiento de las herramientas jurídicas

de participación establecidas en la carta del 1"< al mismo tiempo ?ue no se evidencian iniciativas

de liderazgo activo ni participación en el diseBo de proectos encaminados a la consecución de

objetivos comunes dentro de las comunidades. )sí mismo no se ejerce el debido control

veeduría sobre los servidores pCblicos.

Partiendo de la premisa de ?ue las subjetividades se construen a partir de las percepciones<

argumentos lenguajes incorporados por los individuos< producto de su interacción directa con

todo su entorno< se identi-ican -actores como -alta de inter:s por los colectivo< al mismo tiempo

?ue un marcado inter:s por parte delas personas encuestadas por la bCs?ueda de sus deseos

particulares sin importar el bienestar de sus pe?ueBas comunidades. (e esta manera el estado de

derecho se convierte en letra muerta ante la -alta de inter:s por ejercer las competencias

ciudadanas por parte del colectivo.

Gráfco Nª 11


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(. "ariable gobernabilidad


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). "ariable con&i&encia


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6. "ariable emociones sociales


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*. "ariable imaginarios


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+. Ni&el de conocimiento


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,. Ni&el de Aceptacion de -a


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,.1. /actores asociados a la cultura de pa.

8no de los -actores asociados a la cultura de paz es la educación la cual debe presentar como una

base sólida objetiva< cual?uier intención de educación si no tiene un buen cimiento en la

realidad ser* poco segura positiva< en el caso de la educación para la cultura de paz es

esencial partir de ella para entender poder innovarla. 9ducar para la paz presume instruir

aprender a solucionar los con-lictos. 9l con-licto est* vigente de -orma imborrable en nuestro país

,os con-lictos ?ue suelen tener variedad de causas demostraciones como lo son territoriales<

culturales< económicas< socio!laborales< proverbialmente se resuelven mediante el uso de la

-uerza mediante la imposición de la voluntad del m*s -uerte. 7o ha soluciones m*gicas pero

ha mecanismos para resolver los con-lictos de -orma di-erente ?ue -orma parte de la cultura dela paz como el (i*logo< negociación o mediación< el (esarrollo de una justicia nacional para el

bene-icio de todos los a-ectados por este -lagelo. ,a construcción de una cultura de la paz es un

asunto lento< pero se ?uiere desarrollar un cambio de mentalidad individual colectiva. 9n este

cambio la educación tiene un papel signi-icativo en tanto ?ue muestra desde las aulas la


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cimentación de valores de los ?ue ser*n -uturos ciudadanos esto permite un progreso del

pensamiento social.

,.!. -ercep

ciones sobre post0 conlicto cultura de pa.

9n torno al post con-licto las respuestas son variadas esto re-leja un desconocimiento por parte

de los encuestados sobre los temas ?ue aCn se est*n tratando en la mesa de di*logos.

ndudablemente< cual?uiera ?ue sea la decisión ?ue se tome< a-ectara de -orma determinante la

vida de todos los colombianos. Sin embargo las respuestas sobre dicha a-ectación< son divididas

en muchos de los casos los encuestados se muestran esc:pticos o indi-erentes -rente a la

a-ectación positiva de la -irma de paz en el proceso.

Se puede iniciar a-irmando ?ue largos periodos de con-licto en olombia han terminado por

a-ectar de -orma directa o indirecta a todos sus habitantes. Si bien es cierto ?ue son las zonas

rurales del país< donde a lo largo del con-licto se han concentrado los maores -enómenos de

violenciaH esto ha repercutido de -orma directa en el incremento de imaginarios como

intolerancia< -alta de solidaridad< e indi-erencia social en todo el territorio nacional.

5enómenos como el desplazamiento -orzado< la persecución al libre ejercicio político de

pensamiento han creado imaginarios en torno a la violencia< con ello recreado individuos con

per-iles psicológicos violentos se han -ortalecido conductas como la consecución de objetivos

mediante el uso de las vías de hecho la intimidación. )sí mismo< cuando los seres humanos son

-orzados a abandonar sus lugares de origen se producen -enómenos como el desarraigo ?ue hacen

?ue el individuo pierda el inter:s el respeto por lo colectivo< la capacidad de asocio con ello

se convierta en un ser indi-erente ante el su-rimiento de los dem*s.

)l realizar las encuestas diseBadas por el curso< se observa una marcada insensibilidad ante la las

realidades del país. 9l simple hecho de a-irmar ?ue no se ha sido víctima directa o indirecta del

con-licto muestra una inconsciencia de parte de los encuestados< -rente los cambios sociales las

políticas guerreristas por parte de los actores del con-licto armado del país< como se re-leja en

respuestas parcializadas ?ue dan una sensación de seguridad de autocon-ianza solo de tipo

individualista -rente al cuestionamiento. 9n otras palabras< se siente con-ianza de lo ?ue se es<

pero no de lo ?ue somos esto re-leja un alto grado de individualismo colectivo.


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Etro -actor de gran importancia ?ue re-leja las encuestas ?ue vale la pena analizar -rente al

post!con-licto< es el debilitamiento de las instituciones la -alta de con-ianza de los colombianos

a su gobierno.

)l analizar los resultados obtenidos se encuentra ?ue el 0#= de los encuestados piensa ?ue los políticos son corruptos ?ue solo piensan en su bene-icio personal con esto pierden legitimidad

poder de convocatoria las acciones ?ue se inicien desde el estado como propuesta de cambio<

por esta razón la propuesta del grupo es la implementación de un proecto de tipo pedagógico

?ue -ortalezcan las conductas de paz en los individuos la articulación de proectos con base en

objetivos comunes desde las comunidades.

12. Interpretación discusión de resultados a partir del marco teórico0conceptual

Se pudo evidenciar la a-ectación directa o indirecta ?ue ejerce el con-licto en la sociedad< < la

violenciaH particularidad del suceder político olombiano< acompaBada de< delincuencia comCn<

desplazamiento -orzoso< perdida de seres ?ueridos< reclutamiento< pobreza< entre otros< son

características de la violación masiva de los derechos humanos de nuestra sociedad.,os derechos humanos son -undamentales para garantizar la calidad de vida< son lees

inalienables ?ue busca proteger la integridad de la sociedad. Sin embargo vemos como muchos

de nuestros derechos son ?uebrantados misti-icados por distintos autores en busca de sus

propios ideales.

,a cultura de paz es una trans-ormación sosegada< desde un *mbito individual se pueden llegar a

generar cambios colectivos e inclusivos donde prevalezca el respeto tolerancia a la opinión

ajena< el dialogo asertivo debe ser utilizado como mecanismo de resolución del con-licto.

,a paz se aborda por el rechazo de la violencia como un per-il de remediar los con-lictos

presentados en nuestro marco social< para ?ue esto pueda materializar se debe indagar

analizar los resultados encontrados< la paz se debe aplicar de una -orma estrat:gica educativa?ue bus?uemos acabar con la violencia como -orma de solucionar los problemas ?ue genera. Se

piensa ?ue la guerra es algo terrible muchas veces injusta con los sectores m*s abandonados

-r*giles< pero tambi:n se considera inevitable en muchos casos a ?ue siempre habr* rivalidades

di-erentes -ormas de pensar actuar. ,a cultura de la paz se concentra en los conocimientos

en los m:todos para solucionar los problemas esto cree -orjar estructuras mecanismos para


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?ue se pueda llevar a cabo< su divulgación consiste b*sicamente en la erradicación de raíz de la

violencia ?ue conlleva a la pobreza< marginación< así como la violencia directa< mediante el uso

de -ormas no violentas en la resolución de con-lictos.

,a construcción de una cultura de la paz es un proceso lento el cual busca un cambio dementalidad ?ue no solo es individual tiene ?ue ser aplicada tambi:n en el *mbito social!colectivo.

9n este cambio la educación tiene un papel importante< implementarlo desde las aulas en la

construcción de los valores de los ?ue ser*n -uturos ciudadanos esto permite un progreso del

pensamiento social!comunitario. Se trata de generar una conciencia social sobre la necesidad de

una cultura de la paz adaptada a la sociedad con tanta -uerza ?ue no deje lugar a la violencia< se

trata de ?ue el gobierno tomen razón de esta cultura de la paz de los -actores ?ue la -acilitarían<

tal como eliminación de las situaciones de injusticia< distribución m*s e?uitativa de los recursos

económicos< eliminación de la pobreza< derecho a la educación en igualdad de condiciones la

eliminación de la corrupción< la cual est* desangrando nuestro patrimonio< por otro lado ?ue

cambien esta conciencia en una nueva cultura de administrar el poder con e?uidad justica< para

todos.

3eerencias 4ibliográicas


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Nelson Mandela {en línea} documento electrn!co" tomado de

#tt$%&&'''.alton!(el.com.m)&38569*nel+on*mandela*el*l!der*$ol!t!co.#tml" el 12 el ma,o

de 2012

Eduardo "aleano Ien línea documento electrn!co" tomado de

do#tt$%&&'''.-!orafa+,(!da+.com&-!orafa&Galeano.#tm el 12 el ma,o de 2012

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