trabajo final del tercer módulo de la especialidad

8/17/2019 Trabajo Final Del Tercer Módulo de La Especialidad

1/19

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

“GABRIEL RENÉ MORENO”

UNIDAD DEL POSTGRADO

FACULTAD DE HUMANIDADES

MÓDULO: RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS CUANTITATIVOS

ESTUDIO ESTADÍSTICO

“POCOS HÁBITOS DE LECTURA EN ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS”

Docente: PhD. Ma!a "e #a Ca$"a" P$nto Coea


2/19

E%t&"$ante: Sa'# A(e) *&%t$n$ano

Santa C&) + Bo#$,$a

I. Into"&cc$-n.+

La lect!a e" #a $e la" %e!!a&'e#ta" &(" '&)*!ta#te" )a!a l*+!a! la

t!a#",*!&ac'-# %ac'a #a ,*!&ac'-# '#te+!al. La c*&#'cac'-# / $',"'-# $e la

c'e#c'a / a!te "*# #a )a!te '&)*!ta#te $e la c'e#c'a &'"&a0 $e $*#$e la

lect!a0 c*&* c*&)le&e#t*0 $e1e "e! # a")ect* c*#"t'tt'2* $e la ,*!&ac'-#

#'2e!"'ta!'a. Ta#t* la e"cela c*&* la #'2e!"'$a$0 e#t*#ce"0 $e1e!3a#

e"t'&la! el )lace! )*! la lect!a $e te4t*" $e $'2l+ac'-# c'e#t3,'ca0 e"t'&la#$*

)e!&a#e#te&e#te la ca)ac'$a$ c!3t'ca $el ala$*. La )!e"e#te '#2e"t'+ac'-#e" # $'a+#-"t'c* )!el'&'#a! "*1!e l*" %(1't*" $e lect!a $e 56 #'2e!"'ta!'*"

e"t$'a#te" $e la U#'2e!"'$a$ At-#*&a Ga1!'el Re#7 M*!e#*0 lle2a$* a ca1*

&e$'a#te #a e#ce"ta e"c!'ta.

.+ Po/#e0a.+ L*" e"t$'a#te" #'2e!"'ta!'*" t'e#e# )*c*" %(1't*" $e lect!a

8e le" )e!&'ta# # &a/*! $e"a!!*ll* '#telectal.

1.+ O/2et$,o.+ O1te#e! '#,*!&ac'-# 2e!','ca1le 8e #*" )e!&'ta a#al'9a! e# 87

&e$'$a "e e#ce#t!a# l*" %(1't*" $e lect!a0 &e$'a#te #a e#ce"ta al a9a! a

-2e#e" #'2e!"'ta!'*" / #'2e!"'ta!'a" $e la #'2e!"'$a$ Ga1!'el Re#7 M*!e#*.

3. U/$cac$-n "e# e%t&"$o.+ La e#ce"ta "e !eal'9a! al a9a! a t!e'#ta e"t$'a#te"

#'2e!"'ta!'*" e# l*" #e2*" &-$l*" $e la U#'2e!"'$a$ At-#*&a Ga1!'el Re#7

M*!e#*.

C$te$o "e $nc#&%$-n.+ Al*" '#"c!'t*" e# la )!e"e#te +e"t'-# aca$7&'ca.

Va$a/#e.+ Ca!!e!a0 "e4*0 e$a$0 '&)*!ta#c'a / %(1't*" $e lect!a.


3/19

M&e%ta.+ 56 al*" e#ce"ta$*"

4. E# c&e%t$ona$o.+ Se ela1*!- la" )!e+#ta" e# !elac'-# al te&a / )#t*" 8e

#*" '#te!e"a )a!a *1te#e! la '#,*!&ac'-# !e8e!'$a.

5. La enc&e%ta

Enc&e%ta

E"t'&a$* U#'2e!"'ta!'* $e la U#'2e!"'$a$ At-#*&a Ga1!'el Re#7 M*!e#*0 c*#

&*t'2* $e '#,*!&ac'-#0 "e le a+!a$ece!( c*# el lle#a$* $e la "'+'e#te

e#ce"ta0 &c%a" +!ac'a".

Caea: 666666666

Se7o: 66666666666

E"a": 66666666666

;.


4/19

.


5/19

21

Pedagogía(12) 2 2$ 1 2 1$ 4 2 %

22

Pedagogía(12) 1 2$ 1 1 1$ 5 2 5

23

"erec#o(3) 1 2$ 1 2 3 1 1 1

24

dinistraci!n(9) 1 21 1 2 4 1 $ 1

25

Econoía(4) 2 23 1 1 2 1 $ 4

26

ct. ,ísica(13) 2 25 1 2 3 1 $ 2

2&

gronoía(14) 2 24 1 2 2 2 $ 3

2%

r-uitectura(15) 1 26 1 1 4 2 $ 5

29

r-uitectura(15) 1 19 1 2 3 2 $ 6

3$*ng. Ci+il(11) 2 21 1 2 2 2 $ 2

II. De%ao##o "e# e%t&"$o e%ta"!%t$co.+

;. D$%t$/&c$-n "e 9ec&enc$a.+ E" la !e)!e"e#tac'-# e"t!ct!a$a0 e# ,*!&a

$e ta1la0 $e t*$a la '#,*!&ac'-# 8e "e %a !ec*+'$* "*1!e la 2a!'a1le 8e "e

e"t$'a.

Va$a/#e: Se7o

F!ece#c'a P*!ce#tae

P*!ce#tae

2(l'$*

P*!ce#tae

ac&la$*

V(l'$* ; ; 606 606 606

> ; 606 606 ;6606

T*tal 56 ;6606 ;6606

Va$a/#e: E"a"

F!ece#c'a P*!ce#tae

P*!ce#tae

2(l'$*

P*!ce#tae

ac&la$*


6/19

V(l'$* ; ;505 ;505 ;505

>6 5 ;606 ;606 >505

>; >505 >505 0

>> > 0 0 505

>5 ;505 ;505 0

> > 0 0 505

> > 0 0 606

> 5 ;606 ;606 606

> ; 505 505 505

> > 0 0 ;6606

T*tal 56 ;6606 ;6606

Caea

F!ece#c'a P*!ce#tae

P*!ce#tae

2(l'$*

P*!ce#tae

ac&la$*

V(l'$* ; > 0 0 0

> ;505 ;505 >606

5 5 ;606 ;606 5606

;505 ;505 505

; 505 505 0

; 505 505 606

; 505 505 505


7/19

; 505 505 0

> 0 0 505

;6 ; 505 505 0

;; 5 ;606 ;606 0

;> 5 ;606 ;606 0

;5 ; 505 505 606

; ; 505 505 505

; > 0 0 ;6606

T*tal 56 ;6606 ;6606

;9$co "e /aa%

Variable:


8/19

En el grafico de barras se puede aprecias que las variable 2 (Carrera de Comunicación)

y 4 (Carrera de derecho) como las más frecuentes, siendo la población más entrevistada

de nuestra muestra

!a edad de 2" a#os ha sido la más frecuente en la muestra entrevistada

Va$a/#e: I0


9/19

oda la /o0laci!n encuestada asegura -ue si es i/ortante la lectura /ara el

desarrollo intelectual

Ha/$to% "e #ect&a

F!ece#c'a P*!ce#tae

P*!ce#tae

2(l'$*

P*!ce#tae

ac&la$*

V(l'$* ; ;6 5505 5505 5505

> >6 0 0 ;6606

T*tal 56 ;6606 ;6606

C&anto% #$/o% #ee a# a(o

F!ece#c'a P*!ce#tae

P*!ce#tae

2(l'$*

P*!ce#tae

ac&la$*

V(l'$* > >606 >606 >606

5 ;0 ;0 50

>606 >606 0

5 ;606 ;606 0

;505 ;505 606

;6 ;505 ;505 505

;> > 0 0 ;6606

T*tal 56 ;6606 ;6606


10/19

C&anto% #$/o% a #e!"o en #a &n$,e%$"a"

F!ece#c'a P*!ce#tae

P*!ce#tae

2(l'$*

P*!ce#tae

ac&la$*

V(l'$* 6 ;5 505 505 505

; >505 >505 0

C&anto% #$/o% #ee 9&ea "e #o =&e


11/19

> >0 >0 505

5 ; 505 505 0

; 505 505 ;6606

T*tal 56 ;6606 ;6606

A c&anta% 9e$a "e #$/o ha a%$%t$"o

F!ece#c'a P*!ce#tae

P*!ce#tae

2(l'$*

P*!ce#tae

ac&la$*

V(l'$* ; >0 >0 >0

> >606 >606 0

5 5 ;606 ;606 0

>505 >505 606

> 0 0 0

5 ;606 ;606 0

; 505 505 ;6606

T*tal 56 ;6606 ;6606

Histograma


12/19


13/19

Desviación estándar


14/19

Ta/#a c&)a"a Caea>C&anto% #$/o% #ee a# a(o

Rece#t*

Ca#t*" l'1!*" lee al a*

> 5 ;6 ;>

Ca!!e!a ; 6 6 6 ; ; 6 6

> 6 6 6 6 > ; ;

5 ; ; 6 6 6 ; 6

> 6 > 6 6 6 6

6 ; 6 6 6 6 6

6 ; 6 6 6 6 6

6 6 6 ; 6 6 6

6 6 6 ; 6 6 6

; 6 ; 6 6 6 6

;6 6 6 6 6 ; 6 6

;; ; 6 > 6 6 6 6

;> 6 6 6 6 6 > ;

;5 6 ; 6 6 6 6 6

; ; 6 6 6 6 6 6

; 6 ; ; 6 6 6 6

T*tal 5 >


15/19

Ta/#a c&)a"a Caea>C&anto% #$/o% #ee 9&ea "e #o =&e


16/19

Ta/#a c&)a"a Se7o>Ha/$to% "e #ect&a

Rece#t*

Ha1't*" $e lect!a

T*tal; >

Se4* ; ;6 ;

> ;6 ;

T*tal ;6 >6 56


17/19

Con la ta0la cruada /odeos +er -ue el gnero eenino tiene aores#0itos de estudio -ue el gnero asculino.

Ta/#a c&)a"a E"a">C&anto% #$/o% #ee a# a(o

Rece#t*

T*tal

E$a$ ;

>6 5

>;

>> >

>5


18/19

> >

> >

> 5

> ;

> >

T*tal 56

Podeos +er -ue la carrera de counicaci!n es s recuente /or lo -ue se

/uede decir -ue son los estudiantes con aores #0itos de lectura.


19/19

Conc#&%$-n. C*# el )!e"e#te e"t$'*0 )*$e&*" 2e! 8e e4'"te# )*c*" %(1't*"$e lect!a e# la )*1lac'-# e#t!e2'"ta$a0 8e el +7#e!* ,e&e#'#* t'e#e &e*!e"

%(1't*" $e lect!a 8e el &a"cl'#* / #*" e#,!e#ta&*" a # )!*1le&a ,t!*)a!a la "*c'e$a$0 )e"t* 8e l*" %(1't*" ta&1'7# "e %e!e$a#.

E# la actal'$a$ 2'2'&*" la clt!a $e la '&a+e# a t!a27" $e la tele2'"'-#0 c'#e0a##c'*"0 2'$e*e+*"0 etc. La '&a+e# !e)!e"e#ta #a !eal'$a$ /a %ec%a0$'+e!'$a0 l* 8e )!*2*ca # e&)*1!ec'&'e#t* e# #e"t!a ca)ac'$a$ '#telectal0)e"t* 8e "' #* ee!c'ta&*" #e"t!*" )e#"a&'e#t*"0 ta&)*c* le )e!&'t'&*" "$e"a!!*ll*.

Se $e1e )!*&*2e! l*" %(1't*" $e lect!a e# l*" -2e#e" )a!a &e*!a! ""

#'2ele" $e a)!e#$'9ae / el $e"a!!*ll* '#telectal0 / e"t* "e $e1e %ace! $e"$e el%*+a! / la" #'2e!"'$a$e" $e"$e la" ala" c*&* ta&1'7# e# ,e!'a" $e l'1!*".

trabajo final del tercer módulo de la especialidad

Documents