INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTEPEC

Docente:Ezequiel Villalobos Vázquez

Materia:Taller de Desarrollo Humano

Unidad:3

Tema:3.1 Saber Ser

Integrantes:Modesto de Jesús Altamirano Lucas.

María de los Ángeles Gómez Joaquín.

Mario Josué Marcial Palacios.

Dayana Ortiz Barrientos.

Ángel Francisco Santos Apolinar.

INTRODUCCION

SABREMOS DE LO QUE NOS HABLA EL TEMA “SABER SER” Y

VEREMOS TODO LO QUE CONLLEVA ESTO EN LA VIDA DIARIA,

ADEMAS TRATAREMOS DE RESOLVER ALGUNAS DUDAS DE LO

QUE SIGNIFICA EL TEMA; EN ESTE TEMA TAN PEQUEÑO NO SE

PUEDEN ENCONTRAR MUCHA INFORMACION Y DEBIDO A ESTO

LE TUVIMOS QUE PONER MUCHO MAS EMPEÑO A ESTE

TRABAJO.

ESTAREMOS HABLANDO DE UN TEMA MUY IMPORTANTE PARA

NOSOTROS LOS ADMINISTRADORES Y PARA EL PUBLICO EN

GENERAL Y TENEMOS QUE REPRESENTARLO EN DIVERSAS

FORMAS DE TRABAJAR.

DESARROLLO

TEMA 3.1 SABER SER

SABER SER, SABER ESTAR, SABER HACER

Sea cortés con todos, sociable con muchos, familiar con pocos.

Poniendo en práctica el saber ser, saber estar y saber hacer,

siendo siempre uno mismo, con sus virtudes y defectos,

triunfarán.

La comunicación y la convivencia son el propósito de las habilidades

sociales por las que todos los seres humanos nos interesamos como

medio y fin para mejorar las relaciones que mantenemos con

familiares, amigos, vecinos, conocidos, desconocidos, compañeros,

colegas, jefes…

La costumbre y los gustos generales de los miembros de una

comunidad han propiciado el establecimiento de normas o

recomendaciones sobre las conductas apropiadas. Comportarnos en

sintonía con el entorno en el que nos encontramos en cada momento,

sitio y ocasión sin dejar de mostrar (o manifestar) nuestra personalidad

es el objetivo que persigue el tan popular pero a veces malinterpretado

“Saber estar” que floreció con la práctica de los buenos modales en las

cortes y propició, junto con los inventos y la educación, la evolución

del ser humano.

Los códigos sociales de conducta han experimentado profundas

variaciones en su avanzar a través de las distintas épocas. Hasta el

siglo XVI, todos los textos relativos al civismo, sociabilidad o urbanidad

distinguían tres categorías claramente diferenciadas: tratados de

cortesía, reglas de moral común y artes amatorias o de placer.

Avanzado el siglo XVIII surge un nuevo género a medio camino entre

los manuales de civilidad y las artes del cortesano: Reglas del decoro

y de la civilidad cristiana, escrito por Juan Bautista de La Salle que

viene a ocupar el lugar dejado poco antes por las normas de civilidad o

los manuales del perfecto aristócrata, en clara discordancia con la

naturalidad, la libertad de elección y el dinamismo imperante.

En los siglos XIX y XX la urbanidad retoma un importante papel en la

cimentación de una sociedad liberal, que evoluciona al ritmo de las

variaciones principalmente sociales y políticas, y el papel que ocupan

en la misma la mujer y el hombre. Se pretende un modelo de personas

respetuosas, disciplinadas, trabajadoras, responsables, de trato

agradable y transmisores de estos valores a sus hijos. Reforzar el

sentimiento de patria y la sensibilidad higiénica social son las

principales innovaciones que incluyen los manuales de urbanidad de

este período.

En su adecuación a la compleja sociedad del siglo XXI, las normas de

urbanidad se han sometido a un proceso de renovación,

modernización y adaptación a los tiempos actuales, al ambiente

concreto, a cada situación precisa y a las personas implicadas en el

trato, siempre sin perder de vista las hipótesis que la sustentan:

expansión de la sociabilidad y éxito de la convivencia, bajo las

premisas de observación, prudencia y apreciación.

El fingimiento, la cursilería, la rigidez y la hipocresía no tienen cabida

en la conducta y dignidad humanas. La naturalidad es esencial para

un proceder correcto y seguro. La integración en grupos comunitarios

propicia la deferencia, el aprecio y el interés como lenguaje social que

identifica a sus miembros, que construyen su futuro sobre una base

sólida en la que la sencillez, la amabilidad, el respeto, la tolerancia, la

cordialidad y el sentido del humor ocupan un puesto privilegiado.

El saber ser se compone esencialmente de los siguientes instrumentos

afectivo-emocionales; valores actitudes y normas. A través de ellos se

procesa la información afectiva y se pone al servicio del desempeño

idóneo.

1. Valores. Son procesos cognitivo-afectivos generales, caracterizados

por ser profundos y perdurables, a través de los cuales se da la

disposición a la acción. Orientan las construcción de metas e ideales,

por lo que constituyen el eje fundamental del proyecto ético de vida.

Se componen de actitudes.

2. Actitudes. Son disposiciones específicas a la acción orientadas por

los valores y se estructuran con base en tres elementos: un

componente cognitivo (tienen un saber de algo), un componente

afectivo (tienen una tonalidad emocional relacionada con un querer) y

un componente conductual (se expresa en acciones manifiestas). Las

actitudes implican experiencias subjetivas mediante las cuales se

hacen juicios evaluativos que se expresan en forma no verbal, son

relativamente estables y se aprenden en la interacción social (Díaz y

Hernández, 1999). La firmeza de una actitud se da cuando lo que

hacemos es congruente con lo que nos gusta y lo que creemos.

3. Normas. Constituyen reglas de conducta esenciales para vivir en

sociedad, regulando las relaciones entre las personas y las cosas.

Guían en cómo ha de comportarse una persona en una determinada

situación; a su vez, son un criterio esencial para valorar la actuación

de los demás. En las normas se concretizan las actitudes

Desconocer cuestiones básicas de protocolo social coloca a los

protagonistas de las distintas situaciones en una posición incómoda, al

desconocer qué hacer, además de situarle en ridículo por esa

ignorancia sobre cómo desenvolverse, de forma natural, lógica y

flexible, en situaciones realistas y cotidianas. Sin lugar a dudas, todo

es más agradable, saludable, conveniente y fácil si sabes cómo

comportarte.

Vivimos en una sociedad en la que todo vale; cada persona pelea por

sus intereses sin importarle las consecuencias sobre otros seres

humanos. La educación social vive en la actualidad un desmerecido

período de descalificación y afrenta. Se ataca a todo aquel, niño, joven

o adulto, que practica las buenas formas y las palabras comedidas.

Descuidamos el trato con nuestros semejantes con los que nos

relacionamos a diario tanto en nuestros compromisos académicos y

laborales como nuestro estimado tiempo de ocio. La grosería, como

sabiamente apunta Alfonso Ussía, es la peor plaga que padece hoy en

día la humanidad.

En la actualidad, la formación académica e incluso la experiencia

profesional forma parte del currículum de millones de personas y, aun

así, con ese historial curtido a base de esfuerzo y dedicación, no

encuentran el necesario puesto de trabajo. ¿Cuál es la característica

que diferencia a estos profesionales que ofrecen un currículo similar?

Sin lugar a dudas, la educación, la cortesía, el saber estar. De qué

valen todos tus conocimientos y experiencias si no sabes comportarte

correctamente en tus relaciones sociales y profesionales. Aristóteles

defendía que la armonía entre los miembros de una sociedad civil era

completa cuando existía civilidad, conducta cívica mutua entre los

ciudadanos.

La coexistencia, o entendimiento social, demanda unas pautas de

comportamiento y relación. Agradar a los demás y pertenecer a

determinados grupos sociales son los objetivos de toda persona y el

ejemplo es un efectivo método para merecer y disfrutar del respeto

que ofrecemos sin olvidar que el respeto dado se convierte en respeto

debido y que para recoger frutos, primero debemos sembrar la

simiente.

El que cifra su placer en herir y aborrecer, no es estimado jamás.

Quien no quiere a los demás, no puede hacerse querer…

Saber, saber ser y saber hacer es la ecuación que en los nuevos

tiempos traza y define el camino que nuestros estudiantes deberán

irremediablemente recorrer si desean convertirse en profesionales

actualizados, competentes y responsables. Al descomponer esta

ecuación, la palabra “saber” hace referencia al conocimiento científico

impartido, siendo este la base de la formación profesional; “saber ser”

hace referencia a las condiciones humanas que son intrínsecas a la

persona y que deberían ser fundamentales, pues se refiere a aptitudes

y comportamientos en función de las reglas de la ética y de la

humanidad, también se refiere al sentido de responsabilidad. “El saber

hacer” hace referencia a la habilidad que debe poseer un profesional

para ejercer bien su trabajo. Esta ecuación se conoce

pedagógicamente bajo el nombre de aprendizaje por desarrollo de

competencias y es el camino o la tendencia que se impone cuando se

desea formar profesionales bajo los parámetros del mundo de hoy.

CONCLUSIONES

En conclusión general con el tema “saber ser” trata y abunda más

que nada en los subtemas como carácter y temperamento, que nos

dice que el temperamento está relacionado con las bases biológicas

de la personalidad, el carácter psicológico seria la peculiaridad del

individuo que se enfrenta al mundo de la vida diaria y a sus constantes

cambios de estilos de vida. Que obliga al individuo a permanecer

ecuánime en la toma de algunas decisiones sin la necesidad de

alterar algunas de sus emociones. Todas las emociones son

esencialmente impulsos a la acción, cada una de ellas inclina al ser

humano hacia un determinado tipo de conducta. También en creer en

sus valores y creencias que lo definen como alguien bueno o malo en

sus actos que puede repercutir en su vida, el autoconocimiento con el

que cuente que se interpreta como la capacidad que tiene una

persona de conocerse a sí misma. Y algo muy importante en la vida de

un ser humano, su autoestima si nos sentimos listos o tontos, capaces

o incapaces, nos gustamos o no, es fundamental para una persona

tener la autoestima muy elevada y tener confianza en sí mismo.

ANGEL FRANCISCO SANTOS APOLINAR

En lo que nos da a entender la lectura es que más que nada está

basada en ciertos tipos de comportamientos adecuado e inadecuados

paras las personas y que esto que nos enseñan es solo lo que

tenemos que hacer para llegar hacer unos buenos profesionistas y que

nada manche nuestro comportamiento, tanto como estudiante como

profesionista, y que más que nada tenemos que ser uno mismo pero

tampoco llegar hacer muy malos en nuestra persona y que tenemos

que comportarnos distintos en los diversos ámbitos de la vida.

Modesto de Jesús Altamirano Lucas

Necesitamos tener una buena comunicación y convivencia con los

amigos, familiares y con las personas que se encuentran en nuestro

alrededor, ser sociable, conocer a muchas personas para tener una

buena imagen ante todos. Pero sobre todo siendo uno mismo, tratar

de ser mejor cada día, hacer un poco de cambios buenos en tu vida.

Saber trabajar en equipo, saber ser sociable, ser cortes, habla muy

bien de la persona que somos. Primero debemos estar bien emocional

y espiritualmente con nosotros mismos para después poder

proyectarlo ante todos.

El saber ser es nuestra parte emocional que no ayuda a estar bien con

nosotros mismos y con la sociedad.

Dayana Ortiz Barrientos

El saber ser es una capacidad del ser humano que determina nuestra

conducta mediante la mente y el conocimiento. La mente refleja la

capacidad de concebir lo que percibe el organismo, de definir las

situaciones, de evaluar los fenómenos, de trasformar los gestos en

símbolos y de exhibir una conducta que deriva de la mente y la

inteligencia. El saber ser lejos del debate ético- moral de los códigos

sociales del lugar donde viene el individuo, es la conformación de una

conducta programada y proyectada a un objetivo común que se

posiciona en la formación del ser y se transforma en las acciones

individuales y colectivas. Con esto hemos podido aprender que las

conductas están todas relacionadas con la mente humana, ya de que

de ella derivan todas nuestras acciones.

María de los Angeles Gómez Joaquín.

El saber ser se toma como enseñanza de aprendizaje, para obtener

conocimientos, propicia un mejor entendimiento de los conocimientos.

Al igual que el carácter y el temperamento nos sirven para darnos

cuenta de que forma podemos tomar una decisión, cual va ser la

mejor. Las emociones nos sirven como medio de expresión, el

autoconocimiento es parte de cómo nos vemos nosotros mismos, la

autoestima y la autorrealización son como un último escalón del cual

nosotros debemos manejar a nosotros mismas sin la cuestión de estar

inseguros. Uno es lo que quiere ser y nadie lo puede cambiar más que

uno mismo.

Mario Josué Marcial Palacios.