UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREALESCUELA UNIVERSITARIA DE POSTGRADO

DOCTORADO EN INGENIERA DE SISTEMAS

EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

CUESTIONARIO PRIMER PARCIAL

Ing. Anddy Snchez De la CruzIng. Emerson Pastor BarbozaIng. Lebnitz Guevara VsquezIng. Manuel Snchez Ibaez

LIMA - JUNIO 2015

CUESTIONARIO PRIMER PARCIAL

1. Qu problema presenta la distincin entre las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales?La epistemologa ha separado las Ciencias Naturales de las Ciencias Sociales. Las Ciencias Naturales han tomado a valor casi nominal la concepcin moderna y positivista de la ciencia, que ha sido rechazada como modelo para las Ciencias Sociales. Supone que stas no han alcanzado el desarrollo especialmente metodolgico, como las Ciencias Naturales, y por ello impone su mtodo.

2. Cules son las tres Corrientes Epistemolgicas Contemporneas segn Klimovsky? Explique sucintamente cada una.1) El primer enfoque, es el NATURALISTA/POSITIVISTA, que est basado en una metodologa explicativa de los fenmenos naturales y sociales, que defiende la posibilidad de aplicar el mtodo cientfico propio de las Ciencias Naturales para las Ciencias Sociales. Son exponentes de este enfoque: Comte, Durkheim, Popper, Klimovsky. Su mtodo es el de la observacin y medicin.2) El segundo enfoque, es el CRTICO/MARXISTA. Sus defensores consideran que la especificidad del fenmeno social requiere de un mtodo distintivo. Son exponentes de este enfoque, Althuser, e integrantes de la escuela de Frankfurt, como Habermas y Marcuse. Su mtodo es especfico.3) El tercer enfoque, es el HERMENUTICO/INTERPRETATIVISTA, supone que el fenmeno de la comprensin es el que hace posible el conocimiento. Son exponentes de este enfoque Ricoeur, Gadamer, Rorty, Cetina, Latour. Su mtodo es la interpretacin.

3. Cules son los criterios de cientificidad inaugurados por Kant?4) Objetividad; pretende que la verdad sea independiente de las personas o grupos que la sostienen o que existen algunos hechos en los que hay un acuerdo universal. 5) Realismo; la realidad no puede conocerse de manera absoluta, sino que el conocimiento sobre ella es aproximado, no es posible la certeza. 6) Racionalismo; pone el acento en la capacidad lgico-matemtica de abstraer y deducir, la fuente de conocimiento es la razn.

4. Cules son las tesis que sostiene Bunge respecto del realismo cientfico?7) La naturaleza existe de por s y el hombre slo es una pequea parte de ella.8) La naturaleza es legal (es decir, satisface leyes) y la legalidad es causal (es decir, no hay azar objetivo).9) La realidad puede conocerse de a poco, pero nunca perfectamente.10) La ciencia marcha de la diversidad a la unidad, de lo subjetivo a lo objetivo, y de lo relativo a lo absoluto.

5. Qu criterios propone Hacking para caracterizar el Conocimiento Cientfico Moderno?1) El realismo: la ciencia como intento por descubrir el mundo real, en tanto que mundo de los hechos naturales.2) La demarcacin entre teoras cientficas y creencias de otro tipo (cientfico/pseudo-cientfico).3) La ciencia es entendida como una acumulacin de conocimientos (progreso).4) La distincin entre observacin y teora (emprico/no emprico).5) La observacin y la experiencia como fundamentos metodolgicos del conocimiento cientfico.6) La estructura deductiva de las teoras (conceptos, enunciados, reglas).7) La precisin que tienen los conceptos cientficos en contra de todo lenguaje pretensioso y vaco.8) La distincin entre un contexto de justificacin (que se ocupa de la lgica de la investigacin y de los mtodos de comprobacin) y un contexto de descubrimiento (interesado por contextualizar la aparicin de las teoras).9) La unidad de la ciencia, para postular la ventaja del mtodo de las Ciencias Exactas y Naturales para las Ciencias Humanas y Sociales.

6. Cules son las disciplinas que se ocupan de las Ciencias Particulares?Las Ciencias Exactas, como la Matemtica, las Ciencias Naturales, como la Astronoma, la Biologa, la Geologa y las Ciencias Sociales, como la Filosofa, la Historia, la Economa, la Sociologa, la Psicologa.

7. A qu se llama Concepcin Cientfica del Mundo?Se llama as al Manifiesto que escribieron Neurath, Hahn, y Carnap. All conceban su empresa como un trabajo colectivo, realizado por hombres con cierta actitud cientfica bsica, con el primordial inters de combatir el pensamiento Metafsico y Teologizante. Segn el Manifiesto, slo la ciencia libre de Metafsica y Teologa, es capaz de lograr el objetivo primordial de la concepcin cientfica del mundo, que es la unidad de la ciencia. Para llegar a esto, se requiere de la observacin y el anlisis lgico. stos resultan guardianes metodolgicos de los ideales de objetividad, realismo y racionalismo. A partir de ah, se postula la existencia de dos enunciados: los empricos, que son las cosas de la naturaleza y cuyo contenido puede ser determinado por el anlisis lgico. Y los enunciados carentes de sentido, como los metafsicos y poticos.

8. Cules son las principales tesis de la Epistemologa Clsica?1) Para la ciencia, slo es importante el contexto de justificacin, nunca el de descubrimiento, ya que ste ltimo tiene que ver con el contexto en el que surge el conocimiento, es decir, la historia de una ciencia.2) El anlisis del lenguaje implica la existencia de un sistema formal neutral y total de conceptos, cuya estructura es deductiva y cuya univocidad y precisin suponen un simbolismo libre de lenguaje histrico. El anlisis lgico permite la purificacin y elucidacin de conceptos, evitando as las distancias oscuras y profundidades insondables que conllevan pseudo-problemas.3) La naturaleza terrenal de la realidad es representable mentalmente. Este representacionismo se opone al expresivismo. LA ciencia puede alcanzar la verdad (fundacionalismo) a travs del uso correcto de la lgica en conjuncin con la adecuada representacin de lo dado.4) El conocimiento humano del mundo es posible debido a la inteligencia o razn que es apta para tal fin (racionalismo) y de ah surgen las teoras. No as, el mito y la poesa, que dan cuenta de la dimensin emocional humana.5) La realidad posee una naturaleza intrnseca (realismo), existe per se y las teoras cientficas promueven la bsqueda de leyes que expliquen cmo funciona el mundo.

9. Qu es la verdad y qu problema plantea?La verdad es una propiedad semntica que vincula oraciones con estados de cosas, sistemas de oraciones, intereses o alguna combinacin de ellos. El problema es que la verdad no depende de la voluntad o de la decisin de un agente; es inalcanzable. Una oracin no ser verdadera porque insistamos o deseemos fuertemente en ello. Los deseos, insistencias o actos de voluntad para la verdad, puede perturbar o interferir en el reconocimiento de esa verdad. Y esto hace que la condicin de verdad sea una fuente de problemas.

10. Cmo se relaciona la justificacin con la objetividad?La objetividad permite establecer la diferencia entre una mera creencia y una creencia justificada. Si esta diferencia se traza con la nocin de justificacin, entonces se introduce la nocin de justificacin objetiva, con una perspectiva global, independiente de las pretensiones de conocimiento del sujeto y de sus creencias, y abierta a crtica o revisin permanente.

11. Qu criterios permiten alcanzar la objetividad?1) Fundado: todo conocimiento debe estar fundado en evidencia; hay al menos una base justificadora y una serie de relaciones argumentales entre dicha base y las propuestas de conocimiento.2) Sistemtico-consistente: una creencia slo puede recibir justificacin suficiente y objetiva, cuando el conocimiento est organizado y sus elementos no se contradicen.3) Proactivo: el conocimiento debe poder predecir, anticiparse al futuro.4) Institucional: la aceptacin o renuncia de sistemas de conocimiento/creencias justificadas suficiente y objetivamente, no es un acto voluntario, sino que es una actividad regulada. Esto supone la existencia de instituciones cognitivas, que son conjuntos de normas que prescriben, permiten o prohben ciertas acciones cognitivas, y reconocen que existen ciertos agentes cognitivos que tienen autoridad epistmica.5) Evaluable: la relacin de justificacin suficiente y objetiva supone que una creencia debe ser evaluable, debe ser revisable. Pueden suceder dos cosas, o que la creencia se transforme en conocimiento o se deseche al constatar que no es defendible.6) Lxico categorial: las creencias se expresan en lenguaje natural, esto permite que los trminos tengan ambigedad. En cambio, los trminos del lenguaje categrico exigen una referencia unvoca y libre de contexto para permitir la expresin de informacin objetiva.7) Lenguaje formal: organiza las relaciones de inferencia y argumentacin entre la evidencia registrable y las creencias que quieran ser justificadas; permite el empleo de terminologa cuantitativa y muchas veces terminologa algebraica; permite la formacin de oraciones sin ambigedad ni vaguedad. 8) Tradicional/contra-tradicional: las creencias tienen un componente afectivo emocional. Este elemento es el que fija las creencias en el tiempo, por ejemplo, las tradiciones mitolgicas. Este componente impide la justificacin objetiva, ya que el agente privilegiar el mantenimiento de la creencia antes que su puesta en revisin y posible recambio.9) Evidencia registrable: la evidencia registrable sern los informes que: se expresen en un lenguaje categrico; se obtienen por medio de instrumentos fsicos o simblicos; se almacena en bases de datos pblicas que permiten el acceso por cualquier investigador y el control consiguiente de su calidad; se puede analizar en trminos de grados de acierto y error esperable.10) Interconexin: el sistema debe estar conectado con otros sistemas de creencias justificadas suficiente y objetivamente, en un sistema de sistemas. Forman una red jerrquica de sistemas, la que permite la aplicacin de las justificaciones de un sistema de creencias en otro sistema que dependa de l.11) Dependencia del contexto: las caractersticas peculiares de cada situacin o contexto de habla o del agente cognitivo, resultan irrelevantes para la evaluacin cognitiva de un sistema de creencias justificadas suficiente y objetivamente.

12. Por qu se suele distinguir entre conocimiento puro y conocimiento aplicado?1) El conocimiento puro es el de las Ciencias Exactas, como la qumica o la fsica.2) El conocimiento aplicado es el de las disciplinas como la ingeniera y medicina.

13. Explique las nociones de entidad existente por s y entidad artificial.1) Lo existente por s es lo natural, por ejemplo, madera, metal, minerales, agua.2) Lo artificial son las entidades generadas por un agente humano, las cosas que se fabrican, crean o se hacen, por ejemplo, un martillo, un motor. Tiene un elemento de copia de las cosas existentes por s. stos no forman dos dominios disyuntos, sino que conforman a un tercero, que son las entidades hbridas.

14. Qu son los hbridos?Lo existente por s y lo artificial forman a las entidades hbridas. El carcter hbrido involucra la propia nocin de agente cognitivo corpreo. Es el aspecto social.

15. Qu categoras de actividades cognitivas se pueden sealar? Caracterice sucintamente cada una.3) Tcnica: acciones ajustadas por resultados. Son acciones o comportamientos con entidades existentes por s que generan resultados que tienen una influencia en el comportamiento posterior del agente. (Son conjuntos de acciones tendientes a intervenir en la naturaleza. Tienen un nico fin.)4) Tecnologa: conjuntos de reglas instrumentales medios-fines que surgen de la sistematizacin y el reconocimiento de comportamientos ajustados por resultados y la determinacin de fines especficos. (Tambin intervienen en la naturaleza pero es ms complejo.)5) Ingeniera: tambin llamado conocimiento aplicado; supone el empleo de teoras completas para la determinacin y en particular, la produccin de reglas instrumentales. (Incorporacin de Matemtica y Lgica).6) Tecnociencia: tanto en el empleo de conocimiento como de teoras se preserva la evaluacin cognitiva en trminos de reglas de argumentacin y de evidencia justificadora. Supone una transformacin de la evaluacin cognitiva en una evaluacin por rendimientos.

16. Cmo podemos distinguir el conocimiento disciplinar y el conocimiento cientfico respecto del conocimiento ordinario?El conocimiento ordinario, corresponde al conocimiento cotidiano. No hay ningn tipo de justificacin. Es informal, inconsistente. Es bsicamente reactivo, es decir, se basa en la experiencia o hechos pasados. No hay institucionalizacin. Es evaluable por objetivos. Posee un lenguaje natural, informal, subjetivo. Se basa en los hbitos o tradiciones. La evidencia es anecdtica. Escasa interconexin. Depende del contexto.En cambio el conocimiento disciplinar, corresponde al conocimiento profesional moderno. Necesita de justificacin formal y regulada. Se espera que no haya inconsistencias. Tiene un componente reactivo y proactivo, es decir, se basa en los hechos pasados pero intenta anticiparse. Institucionalizacin alta. Evala la eficacia de la actividad. Posee un lenguaje categorial, especfico de cada disciplina, puede ser informal. Va en contra de la tradicin. Evidencia registrable. Interconexin media. Depende de los contextos de cada disciplina.Por otra parte, el conocimiento cientfico, debe poseer justificacin formal y regulada. Sistematizacin alta, debe ser muy consistente. Tiene un componente proactivo. Institucionalizacin media/baja. Evala por objetivos pero tambin evala la capacidad de representacin. Lenguaje categorial. Su lenguaje debe ser estrictamente formal, lgico. Va en contra de la tradicin. Debe tener evidencia registrable. Alta interconexin. Muy baja dependencia del contexto.

17. Qu es una argumentacin? Qu requisitos debe cumplir?Tiene dos sentidos distintos. Por un lado, se dice que un argumento es un intercambio de razones en un dilogo (proceso argumentativo) y, por otro, se dice que un argumento es una estructura que tiene determinadas propiedades (estructura argumentativa). Los argumentos son las piezas bsicas del proceso argumentativo. ste, es la revisin de los argumentos justificadores a partir del anlisis de las premisas y las reglas de argumentacin. Un argumento se compone de oraciones declarativas o informativas; algunas de esas oraciones declarativas sern las premisas del argumento, otras, sern las conclusiones del argumento. Existen ciertas reglas de argumentacin que permiten partir de las premisas para generar conclusiones. Se reconoce que las premisas tienen alguna evaluacin que se transmitir a las conclusiones por medio de las reglas de argumentacin.

18. Qu es una proposicin condicional? Cmo se utiliza en el mtodo cientfico?Son enunciados condicionales, compuestos por una prtasis (antecedente) y una apdosis (consecuente), con una conectiva que introduce a la apdosis. La prtasis introduce la condicin o situacin que se debe cumplir. Si entoncesLa condicin de verdad de un enunciado condicional slo es falsa cuando el antecedente es verdadero y el consecuente falso. Se utiliza en el mtodo cientfico para la formalizar el enunciado de la hiptesis, con el agregado de los cuantificadores.

19. 20) A qu se llama Modus Ponens? Ejemplifique.Modo que afirma. Es el razonamiento en el cual, en la primera premisa se plantea un condicional, en la segunda se afirma el antecedente, y como conclusin se afirma el consecuente. Por ejemplo: Si Juan estudia, entonces aprobar el examen. Juan estudi. Por lo tanto, aprobar el examen. Si A entonces B. B. Por lo tanto A.

20. A qu se llama Modus Tollens? Ejemplifique.Modo que niega. Es el razonamiento en el cual, en la primer premisa se plantea un condicional, en la segunda se niega el consecuente, y como conclusin se niega el antecedente.Por ejemplo: Si Juan estudia, entonces aprobar el examen. Juan no aprob el examen. Por lo tanto Juan no aprob. Si A entonces B. No B. Por lo tanto, no A.

21. En qu consiste el Mtodo Hipottico Deductivo (MHD)? Cules son sus principales elementos?El MHD es un conjunto de reglas para someter a control o a prueba una hiptesis o teora por medio de una experiencia u observacin dirigida. Sus elementos son la hiptesis y la lgica. La hiptesis es un enunciado supuesto, ya que no se puede alcanzar el conocimiento verdadero, slo hay que conformarse con las creencias justificadas suficiente y objetivamente; esa justificacin requiere de la lgica. Con la hiptesis se puede actuar sobre la base emprica, la cual ejerce el control. La lgica ejerce el orden.Se plantea una hiptesis fundamental, la cual la supongo verdadera. A partir de la hiptesis fundamental, surgen las hiptesis derivadas, que a su vez, surgen por inferencias deductivas. Y las consecuencias observacionales, que son los hechos observables. Si se encuentra alguna consecuencia observacional negativa, en la versin simple, la hiptesis fundamental resulta refutada; en la versin ms compleja, se puede salvar toda la teora, introduciendo una hiptesis ad hoc, que es una hiptesis complementaria, que permite corregir la hiptesis derivada, de manera que la hiptesis fundamental no resulte refutada.

22. Cmo opera la lgica en el MHD?La lgica en el MHD aporta la prueba para someter a contrastacin una hiptesis. Esa prueba, es la deduccin lgica. Es una forma de operar con la verdad; se ocupa de la sintaxis, es decir, de la relacin entre los elementos. Ejerce el orden en la teora. Permite mantener las verdades, no obtener nuevos conocimientos.

23. Qu son los cuantificadores?El cuantificador es el rasgo ms importante de la Lgica del Primer Orden o Lgica de Predicados y reconoce dos tipos: el cuantificador universal y el cuantificador existencial. Se emplean para representar proposiciones por medio de frmulas cerradas.Cuantificador universal: Todo A es B. Ser verdadero cuando todos los individuos o cosas del dominio satisfacen la propiedad afirmada sin excepcin. Ser falso si al menos un individuo o cosa que est en el dominio no tiene la propiedad afirmada.Cuantificador existencial: Algn A es B. Ser verdadero si al menos un individuo o cosa del dominio tiene la propiedad afirmada. Ser falso si en el dominio no hay ningn individuo o cosa que posea la propiedad afirmada.

24. Por qu el MHD es un mtodo falsacionista? Cul es la posicin del MHD respecto de la verdad y la falsedad?Es falsacionista porque el mtodo se usa para someter a prueba o contrastacin una hiptesis. Todas las hiptesis pueden ser falsadas. Cuando una hiptesis es falsada y se encuentran casos positivos, se habla de hiptesis corroboradas provisoriamente, nuca de hiptesis verdaderas o confirmadas. Al encontrar casos negativos, no se habla de falsedad, sino que la hiptesis resulta refutada.La paradoja del MHD, que se constituye como Falsacionismo, es que cunto ms falsada es una hiptesis, ms cientfica resulta. Pero si es falsada muchas veces, y se encuentra un caso negativo, esa hiptesis ya no sirve, debe ser descartada.

25. Cules son las ventajas y desventajas del MHD?Las ventajas del MHD se centran en la lgica y su eficacia, si la hiptesis fundamental la supongo verdadera, los enunciados derivados tambin van a serlo. Con la lgica puedo conservar la verdad aunque en principio sea hipottica o supuesta, es decir, mantiene la verdad inicial. La desventaja es que tiene un alcance muy limitado, no proporciona informacin nueva acerca de los hechos.

26. Dado un ejemplo, seale la hiptesis fundamental, hiptesis derivadas, consecuencias observacionales, datos de incgnita, datos iniciales, datos de contrastacin, principios, reglas de correspondencia, premisas-leyes, premisas-datos.

27. Dado un ejemplo responda: la hiptesis fundamental ha resultado falsada, testeada, contrastada, refutada, corroborada, confirmada? Justifique.

28. Qu son las falacias? En qu difieren de las falacias formales y las informales?Una falacia es un argumento que, si bien puede ser muy convincente, no es lgicamente vlido. Esto no quiere decir que la conclusin de los argumentos sea falsa, sino que el argumento mismo es incorrecto, es invlido. La verdad de sus premisas no garantiza la verdad de su conclusin.Las Falacias Formales, son aquellas cuyo error reside en la forma o estructura de los argumentos.Las Falacias Informales, ni siquiera tienen una estructura que parezca vlida, lo que aportan las premisas, no justifica la conclusin a la que se quiere llegar. Se quiere convencer apelando a elementos no pertinentes o irracionales.

29. Ejemplifique cada tipo de falacia utilizando categoras econmicas.FALACIAS FORMALES1) Falacia de afirmacin del consecuente: Si aumentan los sueldos, entonces aumentar el consumo. Aument el consumo. Por lo tanto, aumentaron los sueldos.2) Falacia de negacin del antecedente: Si aumentan los sueldos, entonces aumentar el consumo. No aumentaron los sueldos. Por lo tanto, no aument el consumo.3) Generalizacin apresurada: A juan le aumentaron el sueldo. A Mara le aumentaron el sueldo. A Carlos le aumentaron el sueldo. Por lo tanto, a todos los empleados de la empresa les aumentaron el sueldo.FALACIAS INFORMALES1) Argumento ad consecuentiam (a las consecuencias): Los precios fueron congelados porque baj la inflacin.2) Peticin de principio: Los sueldos van a aumentar, porque no pueden bajar.3) Non sequitur: Me gusta gastar dinero, por eso voy de compras.4) Argumento ad baculum/al mando: Debes hacer bien tu trabajo, sino tu jefe no te aumentar el sueldo.5) Ignoratio elenchi (conclusin irrelevante): Vas a conseguir un buen trabajo, porque sos una buena amiga.6) Tu quoque: El gobierno pide la pesificacin de los ahorros de la gente pero ellos mismos tienen sus ahorros en dlares.7) Argumento ad ignorantiam (a la ignorancia): No existe el desempleo, porque yo siempre tuve trabajo.8) Falacia del efecto domin o pendiente deslizante: El aumento de sueldos produce inflacin; a su vez, la inflacin produce pobreza, y la pobreza produce inseguridad.9) Argumento ad populum (a la mayora): El aumento de los sueldos es bueno porque muchas personas lo creen as.10) Anfibiologa: Prohibida la venta de alcohol a hombres y mujeres menores de 18 aos11) Apelacin al miedo: Si no pagas tus impuestos, te van a cortar los servicios.12) Argumento ad verecundiam (a la autoridad): La inseguridad es una sensacin porque lo dijo Anbal Fernndez13) Argumento ad antiquitatem (a la tradicin): Cada seis meses se cobra el aguinaldo, porque desde siempre se ha hecho as.14) Falacia del costo irrecuperable: No puedo parar ahora; de modo que todo lo que invert se perder.15) Argumento del precio: Este pantaln es bueno, pero este otro es ms caro, as que debe ser mejor.16) Apelacin al ridculo17) Argumento ad hominem (al hombre)18) Argumento ad lgicam (hombre de paja)19) Argumento a silentio20) Argumento ad nauseam (a la nusea)21) Falacia del recurso a la victimizacin22) Falacia de muchas preguntas23) Falacia de acentuacin24) Falacia de eludir la carga de la prueba25) Falacia de decir la verdad a medias26) Falso dilema/dicotoma/bifurcacin27) Falacia del punto medio28) Recurso de probabilidad29) Falacia dos errores hacen un acierto30) Falacia de pensamiento de grupo9