GUÍA DIDÁCTICA 

ASIGNATURA:

AUDITORÍA FINANCIERA

• Universidad Central del Ecuador• Facultad de Ciencias Administrativas• Instituto Superior de Educación a Distancia 

(ISED)• Carrera de Contabilidad y Auditoría• ASIGNATURA: AUDITORÍA FINANCIERA • Semestre: abril/2009 – septiembre/2009• Horas programadas: 100

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

DATOS GENERALES 

PRESENTACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA

• Se pretende establecer  la  importancia que tiene para el  estudiante  la  aplicación  de  las  Normas Generalmente  Aceptadas  de  Auditoría  y  las  Normas Ecuatorianas  de  Auditoría  (Neas),  la  aplicación  de  los conocimientos  adquiridos  en  las  asignaturas  de Contabilidad  General,  Contabilidad  Intermedia  y Contabilidad  Superior,  respecto  al  registro  y elaboración  de  los  principales  estados  financieros: Balance  General,  Estado  de  Resultados,  Estado  de Evolución  del  Patrimonio  y  Estado  de  Flujos  de Efectivo.

OBJETIVOS TERMINALES DEL CURSO

• Proporcionar  al  estudiante  los  conocimientos teórico-prácticos sobre el análisis y evaluación del contenido  de  los  estados  financieros  elaborados por  las empresas  y entidades del  sector público y privado, con el propósito de expresar una opinión respecto  del  grado  de  razonabilidad  que presentan, así como también para la evaluación del control  interno, a fin de que sea posible prestar la asesoría  correspondiente  sobre  la  adecuada utilización de los recursos.

• Tenemos las siguientes unidades académicas:• UNIDAD No. 1. • GENERALIDADES• UNIDAD No. 2. • NORMAS DE AUDITORÍA.• UNIDAD No. 3. • CONTROL INTERNO.• UNIDAD No. 4. • GENERALIDADES DEL PROCESO DE LA AUDITORÍA.

Selección y Organización del Contenido

Tenemos las siguientes unidades académicas:

• UNIDAD No. 5. • PLANIFICACIÓN DE LA AUDITORÍA.• UNIDAD No. 6. • EJECUCIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO. • UNIDAD No. 7. • COMUNICACIÓN DE RESULTADOS.• UNIDAD No. 8. • INFORME DE CUMPLIMIENTO DE OBLIGACIONES 

TRIBUTARIAS.

Título de la unidad temática 1:  UNIDAD No. 1 

• GENERALIDADES• El  objetivo  es  proporcionar  todos  los  elementos 

introductorios  a  la  asignatura  de  AUDITORÍA FINANCIERA,  para  que  el  estudiante  esté  en condiciones de evaluar y apreciar de mejor manera los  contenidos  temáticos  que  se  aborden  en  las unidades siguientes, que entienda a qué se refiere esta  asignatura,  qué  propósitos  tiene  y  a  qué resultados  finalmente  se  llegaría  a  obtener  de  su aplicación práctica.

Contenidos de la unidad temática

• La Auditoría. 

– Definición. 

– Objetivos Generales y Específicos. – Clasificación de la Auditoría. – Principios y Políticas. 

• Los Estados Financieros. – Identificación de los Estados Financieros. – Definición y Contenidos. – Notas a los Estados Financieros.

TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ESTUDIANTES

•  LA AUDITORÍA– Definición

• Proceda  a  extraer  de  la  bibliografía  recomendada  unas  tres definiciones de auditoría y agregue una de su propia autoría y de su criterio personal de cómo entiende y qué significa para Ud. la auditoría.

• LA AUDITORÍA– Objetivos Generales y Específicos    

• De  la  bibliografía  sugerida  proceda  a  extraer  y  a  describir  en forma resumida lo indicado y agregue de su propia autoría que consideraría  como  objetivo  general  y  unos  4  objetivos específicos de la auditoría.

Clasificación de la Auditoría 

• De la bibliografía recomendada investigue qué clasificación  se  recomienda  de  la  auditoría  y según su apreciación que podría determinar al respecto, en cuanto a que significaría para Ud. la auditoría financiera.

• Luego, determine las semejanzas y diferencias principalmente entre la auditoría financiera, la administrativa y la de gestión.

Principios y Políticas 

• Revise en el material bibliográfico sobre los Principios Generalmente Aceptados de Contabilidad, las Normas Ecuatorianas  de  Contabilidad  (NEC,s),  las  Normas Internacionales de  Información Financiera (NIIF,s),  las Normas  Internacionales  de  Contabilidad  (NIC,s)  y  de su criterio al respecto, de cómo las aplicaría.

• En cuanto a  las políticas,  indique luego de que revise el  material  bibliográfico,  que  significan  para  Ud.  las políticas en una Empresa y de ejemplos.

• Los Estados Financieros.

Identificación de los Estados Financieros 

•  Indique qué dice la NEC 1 sobre los estados financieros, señale y explique cada uno de ellos en el siguiente orden:

•  Balance  General•  Estado de Resultados•  Estado de Evolución del Patrimonio•  Estado de Flujos de Efectivo

Definición y Contenidos  

• Consulte  la bibliografía sugerida y extraiga  las principales  definiciones  y  describa  los contenidos  de  grupos  y  subgrupos  de  los cuatro estados financieros descritos.

• Elabore  un  formato  de  los  cuatro  estados financieros mencionados con la determinación de  los principales grupos y subgrupos que  los componen,  sin    poner  valores  y  explique qué es lo que entiende sobre su contenido.

Notas a los Estados Financieros

• En  la  bibliografía  sugerida  que  consulte, establezca  que  significan  las  notas  a  los estados  financieros  y  determine  en  qué momento las utiliza el Auditor.

• Realice unos pocos ejemplos demostrativos de estas notas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Los  estudiantes  deben  revisar  la  guía  de  su asignatura,  desarrollar  los  ejercicios  prácticos y preparar un trabajo de evaluación cada dos meses, que equivale al 40% de la calificación.

• Tienen  que  después  de  que  sus  trabajos  han sido  calificados,  consultar  los  solucionarios con las respuestas de los ejercicios planteados en sus trabajos.

TIPOS DE EVALUACIÓN Y AYUDAS DIDÁCTICAS

• Tutorías individuales y grupales, revisión de las guías  didácticas,  preparación  para  la presentación  de  trabajos  y  rendición  de exámenes y con una evaluación en base a un análisis  conceptual  y  emisión  de  criterios sobre la terminología explicada. 

• Presentación  de  dos  trabajos  prácticos  y rendición de dos exámenes de evaluación.

AYUDAS TECNOLÓGICAS

• Debe estar en condiciones de revisar el material bibliográfico  en  la  plataforma  que  se  utilice, participar  en  los  foros,  chatear,  utilizar  la  web para  consultas,  preparar  blog  y  wikies  para intercambiar  información con sus compañeros y además para que puedan realizar actividades de grupo  e  interactivas  con  el  profesor  y  con  sus compañeros.  De  hecho  utilizar  las  direcciones electrónicas con su tutor y con sus compañeros.

Fuentes de consulta

• WHITTINGTON RAY Y PANY KURT, Principios de Auditoría, Décimo Cuarta Edición, Editorial McGraw-Hill Interamericana, México, Agosto 2004. 

• HOLMES ARTHUR W., Auditoría Práctica, Segunda Edición en Español, Editorial Unión Tipográfica Hispano Americana, 1970.  

• MEIGS WALTER B., Principios de Auditoría, Editorial Diana, México, Séptima Edición, Mayo 1977. 

CONCLUSIONES:

• El  desarrollar  una  unidad  didáctica como  modelo  hace  posible  que  se continúe  con  las  siguientes,  de manera de poder conformar una guía didáctica  completa  de  toda  la asignatura.

CONCLUSIONES:

• Sería  una  forma  de  demostrar  con  este trabajo  el  papel  que  debe  cumplir  el tutor  de  la  modalidad  a  distancia,  al tener a disposición de los estudiantes sus tareas  establecidas,  sus  estrategias  de enseñanza  y  por  lo  tanto,  la  posibilidad de poder hacer las evaluaciones.

CONCLUSIONES:

• Tenemos  puntualizadas  las  distintas tareas  dirigidas  que  en  esta  unidad se  deben  desarrollar  para  el aprendizaje significativo.

RECOMENDACIONES

• Enfatizar  en  la  importancia  de  profundizar  y evidenciar  de  manera  más  clara  el  uso  de  las tecnologías  de  la  información  en  base  a  disponer de  una  plataforma  informática,  que  permita  el acceso de los estudiantes al internet y por lo tanto a  las  páginas  web  para  consultar  el  material didáctico a través de  los hipervínculos, que pueda chatear  con  su  tutor  y  con  su  compañeros,  que participe en los foros, que trabaje con blogs y con wikies, en fin toda la tecnología a su disposición.

RECOMENDACIONES

• Conseguir  que  los  tutores  a  distancia  no  sólo seamos  entendidos  en  la  pedagogía,  la didáctica,  el  conocimiento  técnico de nuestra asignatura,  sino  también estemos entrenados adecuadamente  en  el  uso  de  la  tecnología, con  suficiente  dominio  y  destreza  para  su aplicación.

RECOMENDACIONES

• Hacer  del  docente  a  distancia  un  verdadero formador  de  juventudes  con  mística,  dedicación, abnegación  y  con  un  claro  entendimiento  de  su papel, donde prevalezca la ética y el servicio, no sólo a los estudiantes, sino a la sociedad, para que el país se solidifique y mejore sustancialmente, cambiando los  paradigmas  y  las  formas  de  comportamiento arraigadas,  que exista una mentalidad de  cambio  y de  afianzamiento  y  acoplamiento  con  las  nuevas corrientes educativas, renovadoras y que incentiven.

RECOMENDACIONES

• Conseguir  que  este  modelo  de desarrollo  de  una  primera  unidad didáctica  de  esta  materia,  sirva  de modelo  para  continuar  con  el  resto que componen la asignatura.