¡Hola!

¿Cómo siguen? Espero que estén bien y que hayan podido trabajar todo lo que les dejé la semana pasada. Si no lo has hecho, ve poniéndote al día poco a poco y céntrate en las fichas, que es lo más básico. Si durante la semana terminas las fichas y quiere aprovechar aún más el tiempo, cualquier trabajo será válido, ya sea buscar otros recursos en la web, juegos sobre lo trabajado, manualidades, organizar juegos en casa, leer un libro, pero aprovecha el tiempo, que hay mucho.

Ya he tratado de ponerme en contacto con todo ustedes. He mandado correos a todos. La mayo-ría me ha contestado, así que animo a los demás que me contesten y muestren sus preocupacio-nes con respecto a las tareas. 2 de los correos me han sido devueltos y tengo otros correo de contacto, por lo que agradecería los que lo han recibido, que se lo pasaran a los demás, por fa-vor. Recuerden mi correo: sonialadetercero@gmail.com y la dirección del blog que he creado http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/mcarperv/. En él iré colgando más recursos, para que no todo sea hacer fichas. Agradecería que accedieran a él y se crearan un usuario y así puedan recibir en su correo las actualizaciones.

A continuación les dejo trabajo para esta segunda semana que será del día 30 de marzo

al 3 de abril.

LECTURA Pueden seguir trabajando la lectura de un libro que tengan en casa o seguir con los re-cursos que les facilité la semana pasada. Sólo hay que tener en cuenta que deben trabajar un nivel acorde a su capacidad.

A las familias: Les agradecería que les escucharan leer en voz alta o realizar grabaciones para que ellos mismos se escuchen. Les recuerdo que las lecturas cortas hay que hacerlas 3 ve-ces y las palabras que más les cueste las lean 5 veces. No vale con repetirlas 5 veces sin leerla.

Les invito a que una de las lecturas sea esta https://www.yumpu.com/es/document/read/63156813/coronavirus-no-es-un-principe-ni-una-princesa. Les ayudará a entender un poco más el proceso por el que estamos pasando.

LENGUA Les adjunto algunas fichas de repaso de lo ya trabajado. Las agrupamos por días:

• Día 1: Gramática: La comunicación y Lenguaje y lenguas.

• Día 2: Ortografía: Ficha Palabras con ca, co, cu, que, qui y Sonido K.

• Día 3: Sujeto y predicado I y La Oración. Sujeto y Predicado II.

• Día 4: Vocabulario: Palabras sinónimas y Palabras antónimas

• Escritura: Escribir un email. Me tendrá que escribir un correo y másdármelo a mi di-rección sonialadetercero@gmail.com. El correo ha de contener :

1.Saludo inicial

2.Contenido: cuéntame cómo estás, qué estás haciendo en estos día en casa, algo genial que te haya pasado en estos días o lo que tú quieras.

3.Despedida.

Cuidado porque un email es algo diferente a una carta o una postal. Tiene que poner también la dirección de correo y el asunto (3-5 palabras).

En caso de lo poder escribir el email, escríbeme una carta con las mismas carac-terísticas.

MATEMÁTICAS Seguiremos repasando las tablas de multiplicar utilizando juegos y recursos web. Pode-mos hacer lo mismo con operaciones sencillas. Para ello, además de los recursos que comparti-mos las semana pasada para:

• Multiplicaciones: (https://www.tablasdemultiplicar.com y https://www.tablasdemul-tiplicar.com/juegos/)

• Números y operaciones (https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/jue-gos-matematicas/numeros/num-tercero)

• Problemas (https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matemati-cas/problemas/pro-tercero)

Si para repasar las tablas o problemas, prefieres fichas, en lugar de recursos web,

avísame y te mando.

Les adjunto algunas fichas de repaso de lo ya trabajado:

• Día 1: Número ordinales.

• Día 2: Aproximaciones.

• Día 3: Estimación de sumas.

• Día 4: Problemas con 2 operaciones.

• Día 5: Horas y tiempos.

SOCIALES Adjunto 3 fichas, tratando el mismo tema de la semana pasada: el agua. Podemos hacer las fichas lunes, miércoles y viernes o repartirlas cómo queramos a los largo de la semana, nunca en el mismo día.

• Día 1: El aire.

• Día 2: El tiempo y el clima.

• Día 3: El tiempo y las estaciones.

MÚSICA • ¿Qué tal te fue con las sesión de relajación? ¿Le gustó a tu familia?Esta semana puedes hacer

otra sesión y contarme cómo te ha ido.

• Este vídeo para practicar los ritmos de ta y ti. Para hacerlo más a ameno ta los harás dando un palma y ti golpeando en cada muslo con la mano (primer ti: mano derecha en muslo dere-cho y segundo ti mano izquierda en muslo izquierdo)

https://www.youtube.com/watch?v=4vZ5mlfZlgk

EMOCREA

Imagina que eres un superhéroe, ¿cómo te sentirías? ¿cuál sería tu súperpoder? ¿cómo irías vestido?, a Superman le sienta muy pero que muy mal la kriptonita, ¿cuál sería tu punto dé-bil? Te dejo una ficha para que la rellenes. Sé original y trata de no copiarte de otro superaré-roe.

PLÁSTICA • Haz un dibujo tuyo como Superhéroe con tu nombre de superhéroe, mándamelo en una foto

para compartirlo en el Instagram del colegio.

• Realiza un Tangram y juega a formar las figuras. Puede jugar con tu familia.

Además de esto tienen muchos recursos en la web y en la tele. Les dejo aquí algunas de las páginas que más les pueden ayudar:

• https://www.mundoprimaria.com

Esta página tiene muchos recursos, sobre todos lecturas y juegos que trabajan muchos de los contenidos dados en clase. Lo más importante es escoger los recursos de acuerdo al nivel que estamos trabajando.

• http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/

Aquí tienen los recursos digitales que ofrece el Gobierno de Canarias.

Como les comenté al principio, tienen un correo con el que contactar conmigo personal-mente y un blog. Intenten también estar atentos al blog del colegio y , si quieren, también es-tamos en Instagram (@ceipangelesbermejo) tratando que informar de todas las actualizaciones del Gobierno, además de cosas que les puedan interesar.

Estamos en contacto. Un beso. Sonia

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 9Lengua Castellana 3

Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA. Ficha 2La comunicación1

1 Observa y marca.

2 Observa los dibujos y escribe el tipo de lenguaje que se utiliza: oral o escrito.

3 Relaciona cada señal con su significado. Une mediante flechas.

4 ¿Qué harías para comunicarte con alguien que no habla tu lengua?

¿Qué desea? 1 kilo de patatas.

¡Hasta luego, mamá!

B a o -

_ - -

231MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PLAN DE MEJORA 1

Nombre Fecha

Lenguaje y lenguas

1 Lee y escribe el nombre de las lenguas que se mencionan en el diario.

2 Escribe nombres de lenguas y de los países en que se hablan.

Lengua

País

3 ¿Qué lengua habla cada niño: inglés, francés o español?

4 Escribe el nombre de algunas lenguas que se hablan en España.

I am your friend. Je suis ton ami.Yo soy tu amigo.

12 de septiembre

Hoy ha venido un niño nuevo a mi clase. Se llama Kalin, no sabe hablar español y solo habla búlgaro. Nos comunicamos con gestos. Es muy majo. Toda la clase quiere ayudarle, sobre todo Andrei, que además de español habla búlgaro y polaco. j

-

227MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PLAN DE MEJORA

Nombre Fecha

Palabras con ca, co, cu, que, qui

2

1 Rodea las palabras que contienen ca, co, cu, que o qui y escríbelas donde corresponda.

caja paquete guitarra comida docena

báscula maquillaje sonrisa mantequilla vecina

Con ca

Con co

Con cu

Con que

Con qui

2 Observa y completa con ca, co, cu, que o qui. Después, une.

ar

rroza

mari ta

e∫ leto

cír lo

eti ta

RECUERDA

Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu.

Se escribe qu delante de e, i: que, qui.

que

232 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PLAN DE MEJORA 1

Nombre Fecha

El sonido K

RECUERDA

El sonido K se escribe con c ante a, o, u. Por ejemplo: calabaza, tronco, cubo.

El sonido K se escribe con qu ante e, i. Por ejemplo: queso, máquina.

1 Clasifica estas palabras:

• caballo • arquero • mariquita • esqueleto

• cuello • compañero • helicóptero • arquitecto

Con ca, co, cu

Con que, qui

2 Completa con c o con qu.

• mante illa • par e • amión • or esta

• cro etas • bar o • hor illa • estan e

3 Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por palabras.

• A la Paca le picó un .

• Mi padre partió el con un .

---

230 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PLAN DE MEJORA

Nombre Fecha

El sujeto y el predicado

4

1 Lee la oración y responde.

Los pájaros cantan al alba.

¿Quiénes cantan por la mañana? Indica el sujeto:

¿Qué hacen los pájaros? Indica el predicado:

2 Escribe el sujeto y el predicado de estas oraciones:

• La jardinera riega las macetas.

Sujeto

Predicado

• La gata tiene gatitos.

Sujeto

Predicado

• Las gaviotas vuelan alto.

Sujeto

Predicado

3 Completa estas oraciones como se indica:

tiene siete año∫.

L¬o∫ albañile∫

Con un sujeto

Con un predicado

I

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 15Lengua Castellana 3

Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA. Ficha 23 La oración. Sujeto y predicado

1 Copia la oración.

2 Ordena las palabras para formar oraciones.

3 Escribe oraciones con las palabras de los recuadros.

4 Completa estas oraciones añadiendo el predicado:

IIma -

- g r -

230 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PLAN DE MEJORA 1

Palabras sinónimas

Nombre Fecha

1 Rodea la palabra sinónima de la destacada en el recuadro.

codicioso espontáneo desprendido valientegeneroso

malvado tacaño presumido mentirosoavaro

raro llamativo actual divertidoextraño

2 Subraya la oración que tenga el mismo significado que la del recuadro.

Mis primos son escandalosos.

Paula es muy inteligente.

• Mis primos son divertidos. • Paula es muy hábil.

• Mis primos son ruidosos. • Paula es muy trabajadora.

• Mis primos son amables. • Paula es muy lista.

Guillermo está enfermo.

La ventana está sucia.

• Guillermo está malo. • La ventana está rota.

• Guillermo está sano. • La ventana está manchada.

• Guillermo está enojado. • La ventana está limpia.

3 Copia las siguientes oraciones sustituyendo las palabras destacadas por sinónimos:

• El perro olfatea las flores.

• El examen ha sido muy complicado.

• Las rosas del jardín son hermosas.

i .

233MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PLAN DE MEJORA 2

Nombre Fecha

Palabras antónimas

1 Pinta del mismo color cada pareja de antónimos.

salado

soso

tranquilo

vago

nervioso

trabajador

seco

mojado

2 Completa para expresar lo contrario.

Es de color claro.

Es flaco.

Es grande.

Es viejo.

Es de color

Es

Es

Es

3 Escribe una oración con el antónimo de cada palabra.

• rápido

• hablador

• estrecho

4 Completa con palabras antónimas de las destacadas.

Indicaciones para llegar al parque:

• El parque se encuentra cerca del río.

• Tienes que subir unas escaleras para llegar.

• Luego, debes atravesar una puerta grande.

• Por último, tienes que cruzar un puente largo. ¡Has llegado!

Indicaciones para llegar al parque:

• El parque se encuentra del río.

• Tienes que unas escaleras para llegar.

• Luego, debes atravesar una puerta

• .

• Por último, tienes que cruzar un puente

• . ¡Has llegado!

-

the

- -

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 11Matemáticas 3

1Nombre Fecha

RECUERDA

Los números ordinales indican el orden o la posición.

Números ordinales PLAN DE MEJORA Ficha 4

1 Relaciona cada número ordinal con su lectura.

2 Escribe con letras o con números.

3 Piensa y escribe con cifras y letras en qué piso vive cada uno. Luego, contesta.

Marina

Laura

decimosexto

Ba -

- -

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 18 Llengua 3Matemáticas 3

2Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA Ficha 11Aproximaciones

1 Ayúdate de las rectas y aproxima cada número a la centena más cercana.

425

489

440

719

745

780

2 Aproxima cada número al millar más cercano.

5.250 5.750 5.690 5.310

8.614 8.432 8.690 8.325

3 Observa los precios y contesta.

¿Cuánto cuesta el televisor aproximadamente?

¿Cuál es el precio aproximado del coche?

RECUERDA

está y compara su cifra de las decenas con 5.

y compara su cifra de las centenas con 5.

400 500490480470460450440430410 420

700 800790780770760750740730710 720

6.0005.000 5.200 5.400 5.600 5.8005.100 5.300 5.500 5.700 5.900

9.0008.000 8.200 8.400 8.600 8.8008.100 8.300 8.500 8.700 8.900

495 €

5.750 €

a . -

a - -

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 21Matemáticas 3

3Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA Ficha 14Estimación de sumas

1 Estima las sumas aproximando al orden que se indica.

48 1 93 37 1 56 27 1 68

278 1 340 589 1 632 787 1 417

2.865 1 5.216 4.768 1 7.150 6.467 1 6.810

2 En cada caso, lee y colorea la etiqueta correspondiente.

Alejandra compra un pantalón que le costó aproximadamente 60 €.

Miguel compra una impresora que le costó aproximadamente 400 €.

Victoria compra un coche que le costó aproximadamente 6.000 €.

RECUERDA

Para estimar una suma, primero aproxima cada sumando al orden adecuado y, después, suma las aproximaciones.

A las decenas

A los millares

A las centenas

58 €

52 €

67 €325 €

385 €

295 €

6.780 €

5.490 €

6.200 €

a .-

- -

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 22 Llengua 3Matemáticas 3

3Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA Ficha 15

Problemas de dos operaciones

1 Resuelve.

En un quiosco hay 175 periódicos. Esta mañana han vendido 95 y esta tarde 34. ¿Cuántos periódicos han quedado sin vender?

Solución

En un tren viajan 218 personas. En la primera parada bajan 23 personas y suben 46. ¿Cuántas personas van ahora en el tren?

Solución

Para su restaurante, Paula compra 125 vasos grandes, 68 vasos medianos y 45 pequeños. Al colocarlos se han roto 15 vasos. ¿Cuántos le quedan?

Solución

RECUERDA

Para resolver un problema sigue estos pasos:

1.º Lee y comprende el enunciado y la pregunta que se plantea.

2.º Piensa qué operaciones hay que hacer.

3.º Calcula las operaciones.

4.º Comprueba la solución.

•-

- -

319MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PLAN DE MEJORA 12Horas y tiempos

Nombre Fecha

1 Escribe qué hora marca cada reloj.

2 Representa cada hora en los dos relojes.

3 ¿Qué hora será? Completa cada reloj.

4 Escribe a qué hora terminó la clase de dibujo.

5 15 9 45

Las 7 menos cuarto

Empezó a las 3 menos cuarto y duró media hora.

Empezó a las 6 y cuarto y duró 1 hora y media.

Las 8 y cuarto

2 horas después

3 horas antes

Clase de dibujo

Clase de fotografía

5 15

25© 2008 Santillana Educación, S. L.

El aire

Nombre Fecha

Refuerzo

23

Recuerda

• El aire es una mezcla de gases que rodea la Tierra y forma la atmósfera. Los gases más abundantes en el aire son: nitrógeno,oxígeno, dióxido de carbono y vapor de agua.

• Aunque el aire es invisible y no tiene forma propia, ocupa un lugar,tiene peso y se mueve.

1. Rodea lo que necesita aire para vivir o para funcionar.

2. Relaciona.

3. Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso.

el aire no tieneforma propia

el aire ocupa un espacio el aire pesa

El aire es un líquido.

Con ausencia de aire se perciben mejor los sonidos.

En las capas bajas de la atmósfera hay aire para respirar.

En el aire hay nitrógeno.

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•

- .

26 © 2008 Santillana Educación, S. L.

Refuerzo

24 El tiempo y el clima

Recuerda

• La temperatura, las precipitaciones y el viento nos indican cómo es el tiempo atmosférico.

• El clima es el tiempo que suele hacer en un lugar a lo largo de varios años.

1. Completa el esquema con las siguientes palabras.

Nombre Fecha

viento temperatura pluviómetro

2. Tacha la palabra que no corresponda en cada caso.

precipitaciones

el termómetro el el anemómetro y la veleta

que se mide con… que se miden con… que se mide con…

Los elementosdel tiempo son…

• El clima en las zonas de interior tiene temperaturas muy bajas/altasen invierno y bajas/altas en verano. Las precipitaciones son escasas/abundantes.

• El clima en las zonas de costa tiene temperaturas suaves/bajastodo el año.

• El clima en las zonas de montaña tienetemperaturas elevadas/bajas, sobre todo en invierno, y precipitaciones frecuentes/escasas en forma de nieve.

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p o

- -

Invierno

Primavera

Verano

Otoño

27© 2008 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

Refuerzo

25 El tiempo y las estaciones

Recuerda

El tiempo es diferente en cada estación del año. • En invierno hace frío y las precipitaciones pueden ser

en forma de nieve. • En primavera las temperaturas son suaves y las lluvias frecuentes. • En verano hace mucho calor y apenas llueve. • En otoño las temperaturas son moderadas y las lluvias frecuentes.

1. Observa los dibujos y escribe el nombre de la estación del año que estárepresentada.

2. Completa la tabla con las características de cada estación.

Precipitaciones Temperaturas

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B o

a - -

303MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Soy un superhéroeMi nombre real: ____________________________

Mi nombre de superhéroe:

¿Para qué uso mi superpoder?

Mi punto débil:

Mi superpoder:

Mi traje: