toma de decisiones en las instituciones educativas. realizado por mary, miguel y gregori
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MENCIÓN: ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
CUMANÁ-ESTADO SUCRE
ASIGNATURA: TOMA DE DECISIONES.
Tutor:
MSc.Carmen Mavare
Autora:
Lcda. Mary Carmen Aguilar.
C.I. 9.293.605
PROF. MIGUEL ÁNGEL ROMERO
CI: 12277465
PROF.GREGORY A. ROJAS M.
26 de Noviembre de 2014.
TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA“UNIDAD EDUCATIVA CECILIA MUJICA”
CASO “MICRO DISTRIBUCION DE DROGASAN FELIPE-ESTADO YARACUY
INTRODUCION
En la actualidad, la crisis que vive la sociedad venezolana exige de la modernización de sus instituciones, la
preparación en de los recursos humanos y el desarrollo de la eficiencia y la eficacia en general.
El proceso de la toma de decisión se refiere a las actividades necesarias para identificar un problema y solucionarlo, durante este proceso es indispensable la calidad de la información, es decir, el grado de confiabilidad de esa, ya que es el punto de partida para tomar decisiones.
Así mismo su importancia radica porque nos indica que un problema o situación es valorada y considerada para elegir el mejor camino a seguir según las diferentes alternativas y soluciones. También contribuye a mantener la armonía, coherencia del grupo y su eficiencia.
Las tipos de Decisiones que se toman en una institución son
variadas, podemos clasificarlas en dos grandes grupos: las
denominadas decisiones programadas y las no programadas:
Las primeras involucran situaciones repetitivas y cotidianas
debido a su recurrencia, como por ejemplo el pago de sueldos
y salarios del personal académico. Por el contrario, las
segundas implican situaciones imprevistas o coyunturales
que merecen plantear una solución particular para resolver el
problema como el remplazo de un profesor ante la renuncia o
muerte de un docente.
LAS TOMA DE DECISIONES EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES
En los escenarios de certeza, se conoce
perfectamente el objetivo de la organización
educativa, por tanto, poseemos la información precisa, cuantificable y
veraz, acerca del resultado de cada una de
las alternativas que consideremos aplicar.
En cuanto a la incertidumbre en la
administración educativa, la institución educativa está sujeta al grado de variabilidad situacional
que se traduce en incertidumbre. Por
consiguiente, la toma de decisiones implicará diferentes procesos
motivados al grado de incertidumbre del sistema educativo, la estructura
gerencial o el contexto de la nación.
El riesgo en la administración educativa
es toda aquella probabilidad de que
sucedan eventos adversos para la organización. El
riesgo se produce cuando el líde r no conoce, con
certeza, el resultado o la consecuencia de alguna
decisión, pero tiene suficiente información como para prever la
probabilidad de llevar a la institución educativa a un
estado ideal.
Las decisiones frente a los diferentes escenarios del
contexto educativo Incertidumbre Certeza
Riesgo decisiones programadas o no
programadas.
DIVERSOS ESCENARIOS DE TOMA DE DECISIONES
DIVERSOS ESCENARIOS DE
TOMA DE DECISIONES
La toma de decisiones abarca a
las cuatros funciones
administrativas, así los directores
planean, organizan, conducen y
controlan, se les denomina con
frecuencia los que toman las
decisiones.
mayor parte de las decisiones en las instituciones
educativas carecen de
estructura y conllevan riesgo, incertidumbre y
conflicto.
Proporcionar retroalimentac
ión
Implementar la decisión
Seleccionar la solución
Analizar posibles
alternativas y sus
consecuencias
Reconocer el problema y su
definición
PASOS EN EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
TOMA DE DECISIONES EN LAS INSTITUCIONES
Evaluar las Alternativa
s
Se consulta a
los involucrad
os (Docentes)
,
Elegir y Analizar el Problema
Alternativas,
Se realiza un
Diagnostico
Se elige la solución
en la institución.
Definir el Problema.
problema que afecta
la institución
Aplicar la Decisión
HERRAMIENTAS SOBRE LA TOMA DE DECISIONES
Básicamente es la más empleada la institución y se
basa en una Estructura Organizacional para efectuar
un análisis de la unidad educativa, lo más objetivo
posible, tomando en cuenta las siguientes herramientas:
Características de los Objetivos, la Matriz FODA, la Misión y la Visión del centro
educativo. Además, es utilizada la Formulación del Árbol de Problemas es una herramienta empleada de interés por instituciones.
ADMINISTRACIÓN DE LA TOMA DE DECISIONESToda decisión debe evaluarse en función de cinco características:
. Efectos futuros.
Reversibilidad.
. Impacto. Calidad.
Periodicidad.
EL GERENTE EDUCATIVO EN LOS PROCESOS DE CAMBIO
1. Los docentes en su mayoría no quieren asumir los proyectos de aprendizajes.
2. Existe una carencia de una buena planificación, en todo caso, cuando la hay se realiza de manera individual, partiendo de
las necesidades del docente y no de los estudiantes.
3. Se continúa con las prácticas de enseñanzas tradicionales, mayormente de tipo expositivas, con información teórica desdeñando la actividad práctica y real.
4. Se observa una actitud negativa hacia la participación de otros actores en el proceso
educativo, principalmente en lo que respecta a la vinculación con las comunidades.
Papel del Nuevo Gerente EducativoEl gerente educativo como líder Autocrático toma decisiones en nombre del grupo, es
decir, no permite la participación, impone el camino a seguir para alcanzar los objetivos, aunque puede producir casos en se otorga la
oportunidad de voz y voto, pero él con el cuidado de reservarse el poder de decidir
para sí mismo.El gerente educativo como líder
democrático recurre al mínimo a la intimidación de las personas para inducirlas a
la acción. También buscan alcanzar las metas, a través del esfuerzo sincero, la
motivación, el compromiso, la confianza y el respeto, de igual manera, existe una
orientación hacia la tarea y la persona.
Nombre de la
Organización
Unidad Educativa
“Cecilia Mujica”
Lugar donde realiza las
actividades objeto de
Estudio
San Felipe, Estado Yaracuy,
Venezuela
Año de Fundación 1912Correo Electrónico [email protected]
m
Dirección Física,
Teléfono, Fax
Calle15 entre Av 2da y 3ra
Persona Contacto Prof. Amanda Rodríguez
Cargo Coordinadora de Evaluación
Teléfono 04161279576
CASO SOBRE LA TOMA DE DECISIONES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA“UNIDAD EDUCATIVA CECILIA MUJICA”CASO “MICRO DISTRIBUCION DE DROGA
DESARROLLO DEL CASO
Quien solicita o considera necesario toma de decisión Para atender la situación, cargo en la Institución.
Recursos Disponibles
Fuentes de Información
Descripción de la Organización
DATOS SOBRE EL FENÓMENO, PROBLEMA, ÁREA A MEJORAR
Objetivos de la PropuestaIntervención en la Institución, utilizando el esquema de cambio indicado. Se debe adecuar con información de la
Institución.
Fases de la Intervención o del proceso de cambio, según la situación de cambio que presenta la Institución.
DATOS DE LA PROPUESTA
Actividades y cronograma, horizonte 12 meses
(según fases y modelo a ser utilizado)
Principales productos o servicios
Referencias BibliográficasBlanchard, K. (2007). Liderazgo al más alto nivel. Bogotá, Colombia: Grupo Editorial
Cañabate, A. (1998) Toma de decisiones. Análisis y entorno organizativo. España: Ediciones UPC.
Gibson, J. y otros. (1987) Organizaciones: Conducta, Estructura, Procesos. México: Nueva Editorial
Interamericana.
González, S. (2008). Las Organizaciones sociales y la gerencia del nuevo tiempo. San Cristóbal. Fondo
Editorial UNET
Hill.Vélez, I. (2003) Decisiones empresariales bajo riesgo e incertidumbre. Colombia: Editorial Norma.
Barroso Manuel.(1999) Meditaciones Gerenciales. Venezuela: Editorial Galac.
Esclarín Pérez A. (2005) Educar para humanizar. Venezuela: Narcea, S.A
Fernández Martín Evaristo (2002). Gestión de Instituciones Educativas Inteligentes. España: McGraw-
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Guilletzu P. y Rojas L. (2001) Cambio Organizacional y Liderazgo Transformacional. Revista
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