tips de tecnica de investigacion

7/26/2019 Tips de Tecnica de Investigacion

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Descriptor de la asignatura: Identifica, formula e investiga problemas de investigacinrelevantes y especficos de su campo profesional utilizando metodologas acordes con el

problema y la lgica de la investigacin cientfica con los modelos: cuantitativa , cualitativa ymixto o integrado.

UNIDADES Y OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA

I Las etapas del proceso de Investigacin Cientfica de acuerdo a los modeloscuantitativos y cualitativos y modelo integrado o mixto de investigacin.

Objetivo de la unidad: stablecer las diferencias entre los enfo!ues tericos y metodolgicosde investigacin cuantitativo , cualitativoy mixto.

IILa planificacin del proceso de investigacin cientfica.

Objetivo de la unidad : Dise"ar propuesta de protocolo de investigacin para su aplicacin enel #mbito empresarial.

III Ejecucin del proceso de la investigacin cientfica.

Objetivos de la unidad : Determinar la poblacin y la muestra de los informantes de lainvestigacin para aplicar m$todos y t$cnicas de recoleccin, an#lisis e interpretacin de losdatos de investigacin.

%plicar los m$todos de an#lisis e interpretacin de los datos de investigacin para proporcionarla gerencia datos v#lidos y confiables para la mejor toma de decisiones.


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Origen timolgico de METOO LO!"# E L# I$%E&TI!#CI'$

E(I$ICI'$: &onsiste en el estudio de los distintos modelos, m$todos, t$cnicas, instrumentos y'erramientas de recoleccin, procesamiento e interpretacin de los datos de investigacin los!ue pueden ser num$ricos cuantitativos como la edad, los salarios, el n(mero de 'ijos, elrendimiento acad$mico, las actitudes sociales expresadas en opiniones favorables odesfavorables o datos cualitativos descriptivos como las narraciones !ue nos 'acen losinformantes de sus vivencias y experiencias desde sus propias percepciones y sistema derelevancias aprendidas en su contexto social donde acontece el fenmeno social !ue es objetode investigacin.

)% *+&I- O&I%))a /etodologa y t$cnicas de la Investigacin nos permite resolver problemas en los distintoscampos del saber 'umano, y proporciona a la gerencia de las empresas datos confiables yvalidos para la mejor toma de decisiones para resolver el problema social !ue origin lainvestigacin.

0rocedimientos

studio de los Del latn :Investigare:Indagar informacin1uscar informacin


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La Investigacin Cientfica es la )*s+ueda intencionada de conocimientos o desolucionesa pro)lemasde car,ctercientfico- el mtodocientfico indica el camino

+ue se /a de transitar en esa indagacin o )*s+ueda y las tcnicas deinvestigacin precisan la manera de la aplicacin de los distintos mtodos oprocedimientos de investigacin a los diferentes contextos sociales donde seaplican.

Caractersticas generales de la investigacin

s el resultado de un proceso !ue se aplica por etapas de lo simple a lo complejo.0arte de un problema de investigacin es decir una pregunta !ue se necesita darrespuesta con nuevos conocimientos.0retende un conocimiento objetivo. 2s decir, describe el fenmeno social tal comosucede en la realidad3.

4ace uso de m$todos , t$cnicas de investigacin, instrumentos y 'erramientas paraexplicar, interpretar y comprender el fenmeno social !ue se investiga.5ransforma la realidad social al resolver el problema social !ue la origin.0roporciona a la gerencia datos confiables y v#lidos para la mejor toma de decisiones.
http://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtml


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0O6 +

/5ODO)O7I%

0O6 + 5I/0O D%0)I&%&I-

0O6 ) DI8O

+5I)I9%DO

0O6 ) I) D

&O/0);ID%DCuantitativa: /ide yrelaciona variables deestudio para explicarmediante la relacin decausa y efecto losfenmenos sociales.

Cualitativa: Interpretalas descripciones de losinformantes paracomprender elsignificado de lasacciones sociales de lossujetos de investigacin.

Mixto0 &onsiste en eluso de ambos modelos:2&uanti < cuali3 2cuali A==.

)a seguridad laboral de un grupo de trabajadores de la empresa nacional de cemento en el

municipio de an 6afael del ur durante el mes de diciembre del a"o >A=A.*actores !ue inciden en el rendimiento acad$mico en la asignatura de matem#ticas de losestudiantes de primer ingreso de la carrera de %dministracin de mpresa.

*ormas de organizacin social de los pobladores y estrategias de sobrevivencia ante lapobreza en el barrio 5ierra prometida de la ciudad de /anagua durante el a"o >AAB.


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Para la delimitacin del tema de inesti!acin el inesti!ad"r de#eres$"nder de manera tentatia " $r"isi"nal a tres $re!%ntas

#&sicas'()%* +enmen" s"cial relaci"nad" c"n n%estra carrera " es$ecialidades de n%estr" inter*s c"n"cer $ara e,$licarl" " c"m$renderl"-.Res$"nder a esta $re!%nta n"s determina $%nt%almente en /%*+enmen" s"cial estam"s centrand" n%estr" inter*s cient01c".

(Dnde " en /%* c"nte,t" s"cial $"dem"s reali2ar n%estrainesti!acin-Res$"nder a esta $re!%nta n"s determina en $rimer l%!ar /%ienesser&n n%estr"s $"tenciales in+"rmantes s"#re el tema /%e estam"sinesti!and".

(3%&nd" reali2ar0am"s n%estr" $r"4ect" de inesti!acin es decir.

()%* $eri"d" de tiem$" am"s a#arcar en n%estras inesti!acin-5$recisar el c%and" 6acer la inesti!acin n"s determina en $rimerl%!ar c"n /%* "l%men de dat"s estad0stic"s am"s a tra#a7ar 4adem&s el tiem$" de d%racin esta relaci"nad" c"n el $re$%est" dela inesti!acin.


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E7em$l" del $r"cedimient" $ara la delimitacin del tema deinesti!acin.

()%* inesti!ar-El increment" del desem$le" entre l"s 7enes.

3a%sas 4 c"nsec%encias de la desercin est%diantil en l"s ni8"s de$rimaria.El clima "r!ani2aci"nal de %na em$resa $r"d%ctia

)a seguridad laboral de un grupo de trabajadores

Dnde inesti!ar " c"nte,t" s"cial-Distrit" II de la ci%dad de Mana!%a.En tres c"le!i"s $9#lic"s de la ci%dad de LenEn la ci%dad de Rias.Em$resa naci"nal de cement" en an 6afael del ur

3%&nd" reali2ar la inesti!acin-Primer trimestre del a8" :;


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ActiidadesPara la

Delimitacindel tema deinesti!aci

n

ReisinD"c%menta

l

3"ns%ltas a e,$ert"sen el tema de

inesti!acin

Establecer

contacto conpersonas

relacionadas conel tema de

investigacin

Revisar artculosen revistasperidicos einternet sobre el

tema a investigar

Entrevistar aexpertos en eltema paraconocer la

viabilidad de lainvestigacin

Visitar las empresas,

barrios, universidadesdonde se realizar lainvestigacin paraestablecer contacto connuestros informantes claves


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M6TOO& 7T6C$IC#&

C3#LIT#TI%#&E I$%E&TI!#CI'$

CIE$T"(IC#&

%n#lisisDocumental

ntrevista cualitativa

La o)servacin

Anlisis de contenido.

7rupos de Discusin

Entrevista semi estructurada.

Entrevista centrada en un problema.

Entrevista en profundidad.

Observacin directa no participante.

Observacin participante

rupo focal.

rupo !elf"i


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Ttulo de lainvestigacin

#utores Lugar y fec/ade reali8acin

O)jetivos de lainvestigacin

Metodologautili8ada

Enfo+ue tericoutili8ado

2rincipales/alla8gos del

estudio

structuras de

costo deproduccin dela pe!ue"a

empresa7irasolE

)ic. ;uan0$rez)ic. /artn%guilar

/anaguaseptiembre F

Diciembre >A=>

%nalizar losdiferentes factores!ue inciden en los

costos deproduccin de la

pe!ue"a empresa7irasol de la ciudad

de /anagua.

Modelo deinvestigacin:/ixto 2&uanti AAB, por nuestra parte el an#lisis de este trabajo se bas en los siguientesaspectos: imilitudes y diferencias en las perspectivas del estudio, el enfo!ue metodolgico los alcances de lainvestigacin y las limitaciones y aportes de la investigacin para la resolucin del problema !ue la origin.n las similitudes entre ambos estudios podemos decir !ue el Diagnostico mpresarial analizado fue realizado

en una mpresa de servicio como es el 1ar &onc'as egras en cambio nuestro diagnostico lo realizamos enuna empresa !ue comercializa. O produce 2 introducir las particularidades de nuestro estudio3n lo referente al enfo!ue metodolgico la investigacin se realiz bajo un enfo!ue mixto2cualitativo Fcuantitativocon un mayor en $nfasis en lo cualitativo, en nuestra investigacin el $nfasis se 'izo en los aspectos cuantitativodel problema del funcionamiento de las #reas de : direccin, produccin, mercadeo y finanzas.&on respecto a los alcances de la investigacin encontramos dos similitudes, primeramente en el nivel decomplejidad en la secuencia exploratoria, descriptiva , explicativa y adem#s en el dise"o o estrategia del

estudio de caso (nico en estos dos aspectos ambos estudios son similares.% nuestro juicio como limitacin de la investigacin podemos mencionar la falta de explicacin en detalle deldise"o metodolgico parte sustancial de la investigacin en la !ue radica el car#cter cientfico del estudio.&onsideramos como aportes de los autores de la investigacin el excelente trabajo de respaldo terico !ue tienela tesis, la calidad en el an#lisis financiero, as como el an#lisis externos e interno de dic'a empresa..% nuestro criterio el plan de mejoramiento fue elaborado tomando en cuenta todos los re!uerimientos t$cnicosapropiados y por tanto contribuir# a la solucin del problema de investigacin.


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&I$TOM#& O E(ECTO& 2O&I4LE& C#3& 21O$O&TICO CO$T1OL EL21O$O&TICO

e describen 4ec'os osituaciones !ue se observanal analizar el objeto deinvestigacin.

e describen lasposibles causas !ueprovocan lossntomas antesdescritos.

ituaciones !ue puedendarse si la situacin antesdescritas no cambiancomo resultado de laintervencin de unainvestigacin.

%cciones !ue debenimplementarse para evitarel agravamiento de lasituacin antes descrita.

)a pe!ue"a empresa enicaragua enfrentan a diariograndes dificultades parainsertarse con $xito en elmercado con su produccin.)os altos costos de las

materias primas, deficientescanales de distribucin , laausencia de promocin ypublicidad son dificultades !ueenfrentan la mayora de laspe!ue"as empresas.

)os altos costos deproduccin.%traso tecnolgico.scasez de personalpreparado en ladireccin de la

empresa.1aja productividad.*alta de capacitacindel personal enventas.0oca inversin enpublicidad.

)a empresa noaprovec'ar# lasoportunidades delentorno.)a empresa no seinsertar# en el mercado

internacionalaprovec'ando la buenademanda de losalimentos a nivel mundial.)a direccin no motivar#un ambiente deinnovacin !ue el contexto

econmico demanda.

s necesario potenciar alpersonal creando un

ambiente de innovacin ycreatividad , ampliando lascanales de distribucin de

la produccin, ad!uirir

nuevas tecnologas einvertir en publicidad para

dar a conocer en elmercado nacional lacalidad de nuestros

productos.


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2L#$TE#MIE$TO EL 21O4LEM# E I$%E&TI!#CI'$

21E!3$T# CE$T1#L EI$%E&TI!#CI'$

(O1M3L#CI'$ EL 21O4LEM#

!irasol? de la ciudad de Managua@.

O1;5IO 76%) %nalizar las principales factores !ue inciden en la estructura de costosde produccin de la pe!ue"a empresa 7irasolE de la ciudad de/anagua.

O1;5IO 0&I*I&O =. Describir el perfil de la pe!ue"a empresa 7irasol de la ciudad de/anagua.>. Identificar los factores !ue inciden en los costos de produccin de lape!ue"a empresa 7irasol.?. xplicar como se calcula la estructura de costos de produccin de lape!ue"a empresa 7irasol .

067+5% D I5I7%&I-istematizacin del problema

J&u#ndo se fundo la pe!ue"a empresa 7irasol.KJn !u$ consiste la misin y visin de la pe!ue"a 7irasolKJ&u#les son los costos de produccin de la pe!ue"a empresa 7irasolKJ &mo se estructura los costos de produccin de la pe!ue"a empresa7irasolK


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#. $O%O$ER&roceso intelectual por elcual se establece una

relacin entre 'uien conoce(actor) * el ob+eto de

conocimiento (realidad).

. $O%O$--E%/OActividad por medio de la cualad'uirimos la certeza de 'ueexiste una realidad0 de 'ue el

mundo circundante existe * estdotado de caractersticas 'ue no

ponemos en duda.

Emprico1 Elser "umano conoce los"ec"os a trav2s de la

experiencia personales al

azar, sin m2todo * medianteinvestigaciones personales.

/-&O3 !E $O%O$--E%/O

$ientfico1Observa, describe, explica *predice su ob+eto de estudiomediante procedimientos *

m2todos basados en la lgica.

4. $O%O$--E%/O

$-E%/56-$O$onstru*e explicaciones acercade la realidad. &ara ello utilizam2todos basados en la lgica

deductiva e inductiva paraestablecer -e*es generales *

explicaciones particulares de suob+eto de estudio.

&RO$E3O3 783-$O3!E9 $O%O$--E%/O

$-E%/56-$O: Observa $onoce

: !escribe -nterpreta.: Explica $omprende: &redice

3E $ARA$/ER-;A &OR 9A !E6-%-$-


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0%65 &O/0O5 D) /%6&O D 6*6&I% 5O6I&O D )%I5I7%&I- 2 &ontinuacin3

A3&TI(IC#CI'$ E L#I$%E&TI!#CI'$

M#1CO CO$CE2T3#L B

E&2#CI#L 7 TEM2O1#L

M#1CO TEO1ICO

=.;ustificacin terica.e argumenta acerca de la necesidadverificar en un contexto social concretolos modelos tericos para verificarlos,rec'azarlo o aportar nuevos elementosal modelo terico.

>.;ustificacin metodolgica.e argumenta sobre el uso de losmodelos, tipos, dise"os, m$todos,t$cnicas de investigacin paraproporcionarle a la investigacin uncar#cter cientfico.

4. ;ustificacin pr#ctica.e explica de !ue maneras elcumplimientos de los objetivos nospermitir# resolver el problema de laempresa !ue es objeto deinvestigacin.

/arco conceptual :)a definicin de los conceptosb#sicos y principales variablesde investigacin por ejemplo:&ostos de 0roduccin.

&ostos variables.0e!ue"a empresa.

Lreas funcionales de laempresa.

/arco espacial y temporalde la investigacin

e realiza una breve 'istoriade la empresa en la !ueestamos aplicando lainvestigacin para conocer elcontexto social y susparticularidades.

s la descripcin de los diferentesmodelos tericos planteados pordiferentes autores consideradosespecialistas en el tema.

n 5aylor , &'avenato , 0ortter

n mercado administracin dempresa.

Hotler y otros autores.

ota: %plicar la normativa %0% a

las diferentes fuentes orales, ydocumentales de la investigacin.


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LO& MOELO& TEO1ICO& E$ EL 21OCE&O E I$%E&TI!#CI'$Ejemplo para la ela)oracin del Marco terico de la investigacin.

El modelo de 2orter&eg*n el modelo de 2orter existen cinco fuer8as +ue determinan la renta)ilidad a largo pla8o de un mercado

o de alg*n segmento de steB estas fuer8as seran las siguientes0.La rivalidad entre los competidores.D.La amena8a de entrada de nuevos competidores..El poder de negociacin de los proveedores.F.El poder de negociacin de los compradores.G.Las amena8a de ingreso de productos sustitutos.e)ido a la importancia +ue tienen el an,lisis de cada una de estas fuer8as para comprender mejor nuestro

de estudio pasaremos a descri)ir cada una de ellas.La rivalidad entre los competidores0 2ara una corporacin ser, m,s difcil competir en un mercado o en unode sus segmentos donde los competidores estn muy )ien posicionadosB sean muy numerosos y los

costos fijos sean altosB pues constantemente estar, enfrentada a guerra de preciosB campa9as pu)licitariasagresivasB promociones y entrada de nuevos productos. H2orter 0 5 se continua descri)iendo cada unade las fuer8as seg*n el modelo de 2orter.La amena8a de entrada de nuevos competidores0 2ara 2orter H5 este tipo de fuer8a act*an cuando loscompetidores pueden entrar f,cil a nuestro mercado meta y apoderarse de una porcin del mercado .Modelo de C/iavennato para el an,lisis de (actor 1ecursos :umanos.2ara C/iavenato0?La motivacin del personal puede ser negativa o positivaB cuando la motivacin espositiva es a+uella +ue se conoce como motivacin de reduccin de tensiones B es decir ofrece algo devalor para la persona. Mientras +ue la motivacin negativa se da a conocer con un enfo+ue llamado >garrote? utili8an el castigo y la amena8a? HC/iavenato0J5


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#2LIC#CIO$E& E L# $O1M#TI% # H#2#5 2#1# L# EL#4O1#CI'$ TE&I& OMO$O!1#("#& #KO D

TIPO DE CITA INDICACIONE E!EMPLOCitas textuales0

fragmento detexto tomado directo de la fuente

2palabra por palabra3 y sinmodificar . Debe ser fiel al texto

original 2ortografa, puntuacin ygram#tica3.

&itas de referencias en el texto oparafraseo.

Menos de 40 palabras:el texto citado se encierra entre

comillas. e cita el autor, el a"o y eln(mero de p#gina

2p.3 o p#ginas 2pp.3, o n(mero de

p#rrafo de donde setom el fragmento citadoliteralmente.

Ms de 40 palabras: se incluye enun bloque

independiente a una distancia decinco espacios desde

el margen iz!uierdo, a dobleespacio, sin comillas.e resume las ideas del autor connuestras propias palabras y slo sese"ala el apellido del autor y el a"ode publicacin del libro.

)os factores !ue influyen en lamotivacin de los

turistas !ue visitan alberguesecolgicos en la regin

del sureste del pas sonE26amrez

y Daz, >AAM, p.=G?3

n la cultura 0oltica de los

jvenes influyen : )a familia , la

escuela, la universidad, los medios

comunicacinn el aprendizaje de la cultura lafamilia influye, adem#s de losmedios de comunicacin2%rtiles:>AAG3


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#2LIC#CIO$E& E L# $O1M#TI% # H#2#5 2#1# L# EL#4O1#CI'$ TE&I& OMO$O!1#("#& #KO D

TI2O& E CIT#& I$IC#CIO$E& EAEM2LO&*+5 O6%)

ntrevistas a informantesclaves y calificados sobre el

tema de investigacin.

*+5 )&56-I&%

&omunicaciones no publicadasno deben ser listadas en lasreferencias bibliogr#ficas

debido a !ue no pueden serconsultadas por los lectores,

por lo cual slo se nombran enel texto del trabajo !ue se est#realizando. s necesario incluiral lado de la cita la persona !ue

suministra la informacin, elmedio y la fec'a.

&uando las fuentes provienende orld ide e) H5 ytextos electrnicos.

j.: )a pertinencia y gravedadde la situacin 'acen necesarioel uso de medidas extremas de

aplicacin inmediataE. 2/.errano, conversacin

telefnica o entrevista personal,;unio =M, >A=>3.

)ander,. 2=BBB3 Disponible enNNN.clacsoespa"ol


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O56O 5I0O D %6I%1) P+ +% )% I5I7%&IO&+%5I5%5I%

VA"IA#LE CUANTITATIVA

Escalas de ra$n e intervalosVA"IA#LE CUALITATIVA

Escalas nominales % ordinales

)a edad en a"os cumplidos de vida.

%"os de experiencia de trabajo en unaempresa.

(mero de 'ijos.

alario mensual en dlares0orcentaje de rendimiento acad$mico deA a =AA.

(meros de estudiantes en la facultad.

5iempo de espera para ser atendidos en

'oras.0eso corporal en Cilogramos

statura en centmetros .

Distancia entre dos lugares en Cilmetros.

7$nero de las personas.

&arrera !ue estudian.

acionalidad.

5ipo de religin.

&alidad del servicio al cliente.Deportes !ue practica.

/arca de ve'culos de mayor ventas.

ombre de la compa"a telefnica de

preferencia./arca de ropa de preferencia entre losestudiantes de marCeting.

)a metodologa de ense"anza de la clasede 1iologa.


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SISTEMAS DE 3ATEGOR>AS DE AN?LISIS DE LAINVESTIGA3I@N

Las 3ate!"r0as de An&lisis se de1nen c"m"' Las di+erentes tem&ticas de inter*s/%e a#"rdar& el inesti!ad"r c"n l"s e,$ert"s en el tema 4 l"s in+"rmantes claesde la inesti!acin.

Las cate!"r0as de clasi1can en Ded%ctias e ind%ctias. Las cate!"r0as de an&lisisded%ctias s"n a/%ellas /%e el inesti!ad"r ded%ce " identi1ca en la te"r0asc"ns%ltadas s"#re el tema5 las cate!"r0as de an&lisis ind%ctias s"n a/%ellas /%es%r!en " emer!en d%rante el desarr"ll" de la inesti!acin $"r e7em$l"'

Tema' Vi"lencia Intra+amiliar ca%sas 4 c"nsec%encias en %n !r%$" de +amilias de laci%dad de Mana!%a d%rante el $rimer semestre del a8" :;


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LA &IP'TEI DE INVETI(ACI'N ) UET"UCTU"A

Se de1nen las 6i$tesis c"m"' S%$%est"s teric"s /%e e,$licantentatiamente %n +enmen"s s"cial " nat%ral /%e es el "#7et" de est%di" dela inesti!acin cient01ca.Las 6i$tesis de inesti!acin s"n ded%ctias5 est" /%iere decir /%e $%edended%cirse " +"rm%larse a $artir de est%di"s anteri"res antecedentes s"#re eltema de inesti!acin5 de di+erentes te"r0as c"ns%ltadas /%e +"rman $arte delmarc" de re+erencia de la inesti!acin " de la e,$eriencia iidas $"r l"sinesti!ad"res en s%s di+erentes cam$"s del sa#er 4 $r"+esi"nes.

Estr*ct*ra de las +iptesis de investigacin,Las 6i$tesis en s% +"rm%lacin esta#lecen la relacin de aria#les /%e n"se,$lican se!9n la te"r0a " e,$eriencia de l"s inesti!ad"res la relacin ca%sae+ect" /%e $r""can el +enmen" s"cial " nat%ral /%e es "#7et" deinesti!acin. E7em$l"'


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1elacin entre las tipologas de investigacin y distintas formas deformulacin de /iptesis de investigacin.

5ipos de

investigacin

5ipo de

'iptesis

jemplo de 'iptesis de investigacin

Descriptiva 4iptesisdescriptiva

)a economa nicaragQense crecer# el ?R en ela"o >A==

&orrelacional 4iptesis

correlacional

% mayor inversin en publicidad mayor

incrementos en las ventas.

xplicativa 4iptesisexplicativa

l desempleo, los problemas familiares y la crisiseconmica provocan la desercin estudiantil en elturno nocturno en la carrera de /arCeting.

4istricadocumental Descriptiva )a inestabilidad poltica e institucional del stadode icaragua en la primera mitad del siglo SISfacilit la perdida de territorios en la frontera sur.

ocial stadstica 4 ula : )a T de edades es U a >M a"os4 alternativa :)a T de edades es V a >M a"os

' ' "


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L# 1EL#CI'$ E$T1E L#& :I2'TE&I&B L#& 21E!3$T#& I1ECT1ICE& 7 L#& C#TE!O1"#& E #$#LI&I&E I$%E&TI!#CI'$ O TE&I& HEnfo+ue de Carlos Mnde8 DG 5

:I2'TE&I& EI$%E&TI!#CI'$

21E!3$T#& I1ECT1ICE& C#TE!O1I#& E #$#LI&I&

Captulos de la tesis

escriptiva0 He primer grado5

=.)a pe!ue"a empresa dedicada ala elaboracin de artesanas de laciudad de /asaya carecen defuentes de financiamiento privadoy estatal.>. )a pe!ue"a empresa deartesana por lo general carecende un manual de funcionesapropiado para sus caractersticasparticulares.

Explicativa0 He segundo grado5)as #reas funcionales 2mercadeo,produccin y finanzas3 de lape!ue"a empresa 4ielos/artnezE tiene un desempe"osatisfactorio.

=. J&on !u$ tipos definanciamiento cuentan laspe!ue"as empresasdedicadas a la produccin deartesanas de la ciudad de

/asayaK>. J5ienen las pe!ue"as

empresas de artesanas de laciudad de /asaya un manualde funciones apropiado a suscaractersticas particularesK

?. JPu$ tipo de desempe"otienen las #reas funcionales2mercadeo, produccin yfinanzas 3de la pe!ue"aempresa 4ielos /artnezE

)as fuentes de financiamiento delas pe!ue"as empresas deartesanas de la ciudad de/asaya.

l desempe"o de las #reasfuncionales 2direccin, mercadeo,produccin y finanzas 3de lape!ue"a empresa 4ielos/artnezE

LA "ELACI'N ENT"E LA &IP'TEI LA P"E(UNTA


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LA "ELACI'N ENT"E LA &IP'TEI. LA P"E(UNTADI"ECT"ICE ) LA CATE(O"/A DE ANALII DE

INVETI(ACI'N

HIPTESIS DE

INVESTIGACIN

PREGUNTAS

DIRECTRICES

CATEGORIAS DE

ANALISIS

El desempleo, losproblemas familiares * lacrisis econmicaprovocan la desercin

estudiantil en el turnonocturno en la carrera dear>eting.El precio, los dise?os+uveniles * la calidad dela tela son factores 'ue

determinan la preferenciade los +venes por lamarca de ropa 9acoste.

@$mo inciden eldesempleo, losproblemas familiares * lacrisis econmica en la

desercin estudiantil enel turno nocturno en lacarrera de ar>eting@$mo influ*en losprecios, los dise?os+uveniles * la calidad de

la tela en la decisin decompra * la preferenciade los +venes por lamarca de ropa 9acoste.

factores 'ue provocan ladesercin estudiantil enel turno nocturno en lacarrera de ar>eting.

6actores 'ue determinanla preferencia * ladecisin de compra delos +venes por la marcade ropa 9acoste


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1EL#CIO$ E$T1E0 :I2OTE&I& E I$%E&TI!#CI'$B 21E!3$T#& I1ECT1ICE& 7C#TE1!O1I#& E #$NLI&I&

:I2OTE&I& EI$%E&TI!#CI'$

21E!3$T#& I1ECT1ICE& C#TE!O1I#& E #$NLI&I&

Descriptiva:9a microempresa aderas/asbai>i, refle+a un estancamientoen su cartera de clientes debido a'ue no implementa adecuadasestrategias de mercado parapromocionar la madera certificada

entre sus potenciales clientesnacionales * extran+eros.Explicativa:El poco conocimiento sobre lamadera certificada en el mercadonacional, la falta de estrategiaspublicitarias, as como la ausencia

de un plan promocional, provocael estancamiento en la cartera declientes de la microempresaaderas /asbai>i..

#. @$mo es el perfilorganizacional de la empresaaderas /asbai>i

. @En 'u2 consiste cada uno delos elementos 'ue integran elambiente externo e interno enel 'ue se desenvuelve la

empresa4. @Bu2 fortalezas * debilidades

posee la empresa * culesson las oportunidades *amenazas 'ue se lepresentan

C. @$ul es el plan de me+ora

ms idneo 'ue se debeproponer, para alcanzar !me+or desempe?o en elfuncionamiento de laempresa

#. !efinicin del perfilorganizacional de aderas/asbai>i.

. Estudio del ambiente externoe interno de la empresa.

4. Aplicacin de un anlisis6O!A en las reas

"!ci#!ales: direccinproduccin, finanzas *mercadeo) de la empresamaderas /asbai>i.

C. &ropuesta de un plan deme+oramiento, 'ue contribu*aen el crecimiento *

competitividad de la pe'ue?aempresa1 aderas /asbai>i.

O2E1#CIO$#LI;#CI$ E %#1I#4LE& C3#$O 3TILI;#MO& :I2TE&I& E I$%E&TI!#CI$


29/56

%aria)le efinicinconceptual

imensiones o

su)varia)les

Indicadores Tipos devaria)le yEscalas demedicin

2reguntas oitems

&lasesocial

7enero

l nivel deeducacin, ingresoseconmicos yocupacin de ungrupo de personasen una sociedaddeterminada.

eg(n sexo biolgicode pertenencia de losinformantes

ducacin

Ingresoseconmicos

Ocupacinlaboral

sexofemenino

sexomasculino

ivel de escolaridadterminado por losinformantescantidad de dinero !uemensualmente recibe lapersona.

%ctividad a la !ue lapersona se dedica ygana su sustento.

R de informantes desexo femenino

R de informantes de

sexo masculino

ariablecualitativa ycategricascala ominal

ariablecuantitativa

scala intervalo

ariablecualitativa y

categricascala ominal

ariablecualitativa y

dicotmicascala ominal

JPu$ nivel deestudios tieneusted

aprobadosK

J&u#ntos sonsus ingresos

promedios en elmesK

J % !u$ tipo detrabajo usted se

dedicaactualmenteK

l sexo al !uepertenecen losinformantes

O2E1#CIO$#LI;#CI$ E %#1I#4LE& C3#$O 3TILI;#MO& :I2TE&I& E I$%E&TI!#CI$

escodificacin temaPo)jetivosPpreguntas de investigacin y de contenido para


30/56

Tema de la entrevista)os jvenes

universitarios y suactitud social 'acia lapoltica

O)jetivos especficos n =y D

&onocer las caractersticascomunes de los jvenesuniversitarios en su contextosocial.

Identificar los factores ocausas !ue provocan laapata poltica de los jvenesuniversitarios.

2reguntas deinvestigacin

=. J&u#les son lascaractersticascomunes de los

jvenesuniversitariosK

>.JPu$ factores ocausas provocan laapata a laparticipacin polticade los jvenes

universitariosK

2reguntas decontenido

% su criterios !uecaractersticascomunestienen los

jvenes en lorelacionado a

la polticaK

0or elconocimiento!ue ustedtiene de los

jvenes !uefactores creeusted provocala %pata a laparticipacinpolticaK

escodificacin tema o)jetivos preguntas de investigacin y de contenido parala ela)oracin del protocolo de entrevista centrada en un pro)lema aplicada a

la experta 4renda Consuelo 1ui8 H&icloga$%

i di 8 d


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DIE0OMETODOL'(ICO

Estrate!ia dise8ada $"rel inesti!ad"r $ara darres$%esta al $r"#lema5"#7eti"s 4 $re!%ntasde inesti!acin.

*s componentesson

M"del" deinesti!acin

Tipos deinvestigacin

Dise"os deinvestigacin

#

4

/$todos y5$cnicas deinvestigacin

C

Instrumentos y'erramientas de

investigacin

D

2todo de recoleccin de datos


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M*t"d"s 4t*cnicas de

inesti!acinc%antitati

"s

EL 3ENSO

LA EN3UESTA

2todo de recoleccin de datoscuantitativos 'ue se caracterizapor'ue en su aplicacinparticipan todos los miembros dela poblacin 'ue participan en la

investigacin.2todo de recoleccin de datoscuantitativos 'ue se caracterizapor'ue en su aplicacin soloparticipan una muestra o parte de lapoblacin de la investigacin.

3e aplica a trav2s de

M%estre"$r"#a#il0stic"

M%estre" n"$r"#a#il0stic"P"r c%"tas

P"r accidente.

M%estre" sim$leM%estre"

estrati1cad"M%estre" sistem&tic"M%estre"c"n!l"merad"

Instrumento&uestionario de

ncuesta

'


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PO#LACI'N ) MUET"A 1UE -O"MA PA"TE DE LAINVETI(ACI'N CIENTI-ICA "EALI2ADA CON EL MODELO

DE INVETI(ACI'N CUANTITATIVOLa poblacin en *na investigacin cient01ca se c"m$rende c"m" el t"tal de

t"d"s l"s $artici$antes /%e n"s $%eden #rindar in+"rmacin s"#re el tema /%eestam"s inesti!and" $"r e7em$l"' Si n%estr" tema trata s"#re el rendimient"acad*mic" en la asi!nat%ra de matem&ticas ent"nces5 la $"#lacin de lainesti!acin ser0an Todos los est*diantes 3*e c*rsaron la asignat*ra dematem4ticas en el semestre5

Otr" e7em$l"' La calidad del serici" de la c"m$a80a tele+nica 3lar" Enitel desdela $ers$ectias de l"s clientes del Distrit" II de la ci%dad de Mana!%a. En este

cas" la $"#lacin ser0an t"d"s l"s clientes del Distrit" II de la ci%dad de Mana!%a.La m*estra en la investigacin se re1ere a s"l" %na $arte de la $"#lacin /%e$artici$a en la inesti!acin5 $ara /%e la in+"rmacin /%e n"s #rindan l"sin+"rmantes se c"nsider* "#7etia " alida t"d"s l"s miem#r"s de la $"#lacinde#en tener las mismas $r"#a#ilidades de ser selecci"nad"s en calidad dein+"rmantes. El tama8" de %na m%estra de %na $"#lacin $ara ser re$resentatiadel t"tal de l"s in+"rmantes se calc%la mediante las si!%ientes ec%aci"nes 4 las

$r"#a#ilidades mediante %n s"rte".n 2:. $ ./ .N . N.e:H 2:. $ ./ n e:.

$. /


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TALLER DE MUESTREO PROBABIL>STI3O3as" n9mer" GAA y =@?A en *sicas y matem#ticas. )as autoridades necesitan saber la opinin de losestudiantes acerca de las nuevas formas de culminacin de estudios. JDe !u$ tama"o debe seruna muestra probabilstica simple para !ue la informacin se consider$ representativa de lapoblacin de estudiantes de la universidadK. n el dise"o de la muestra utilice los siguientesvalores: 9 U BMR un margen de error del >R, de la prueba piloto se conocieron !ue los valores0ositivos con respecto a la 'iptesis :los estudiantes est#n de acuerdo con las nuevas formas de

culminacin de estudios es U al GAR y los valores ! o negativos son del >AR. 5riangule losresultados con tres tipos m#s de t$cnicas de muestreo: imple con la formula conocida,estratificado y istem#tico aplicando las nuevas formulas eleccionando para cada muestra Mn(meros aleatorios.

M%estre" Estrati1cad" nE E . n .

NM%estre" Sistem&tic" nS n . Intervalo para seleccionar informantes N

Trian!%lacin de t*cnicas de m%estre" $r"#a#il0stic"

Caso n6mero 7 Triang*lacin de las t8cnicas


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Caso n6mero 7 Triang*lacin de las t8cnicasde m*estreo probabil9sticos para la aplicacin

de *na enc*esta social

Una em$resa $r"d%ctia tiene %n t"tal de K em$lead"s

clasi1cad"s en l"s si!%ientes estrat"s s"ciales K s"n "#rer"s$r"d%cti"s5 :;; s"n em$lead"s administrati"s4


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Caso n6mero : Procedimiento para calc*lar elmargen de error apropiado para aplicacin de

*na enc*esta social

En el act%al semestre %n t"tal de


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Pr"cedimient" met"d"l!ic" $ara el calc%lar l"s al"res$"siti"s al"res P 4 l"s al"res / al"res ne!ati"s en eldise8" de %na enc%estaL"s est%diantes de Relaci"nes Internaci"nales m%4 $r"nt" a$licar&n %naenc%esta $ara c"n"cer la "$inin de l"s 7enes %niersitari"s acerca de l"s$r"#lemas lim0tr"+es entre Nicara!%a 4 3"sta Rica $"r la s"#eran0a del Ri"San J%an5 $ara el dise8" de la m%estra $r"#a#il0stica de 7enes$rimeramente reali2ar&n %na $r%e#a $il"t" c"n ; est%diantes $ara calc%larl"s al"res $"siti"s 4 ne!ati"s c"n res$ect" a la si!%iente 6i$tesis de

inesti!acin' L"s $r"#lemas lim0tr"+es entre Nicara!%a 4 3"sta Rica de#enres"lerse $"r la ne!"ciacin entre l"s d"s $a0ses acatand" la res"l%cinde la 3"rte Internaci"nal de J%sticia de la Fa4a. De manera $"sitiares$"ndier"n a la 6i$tesis de l"s ; enc%estad"s %n t"tal de : 7enes 4 de manera ne!atia. Utili2and" la +"rm%la $ara calc%lar las $r"#a#ilidadesde ace$tacin de n%estra 6i$tesis de inesti!acin determine l"s al"res$"siti"s 4 ne!ati"s 4 dise8e la m%estra de 7enes %niersitari"s

%tili2and" %n niel de c"n1an2a del %n mar!en de err"r del C 5la$"#lacin de est%diantes es a$r",imadamente de ;; de t"das las carreras.PA si!ni1ca $r"#a#ilidades de ace$tacin de la 6i$tesis de inesti!acin.

P A n9mer"s de eent"s $"siti"s.

n9mer"s de eent"s de la $r%e#a $il"t"

+na conversacin


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LAENTREVISTA3UALITATIVA

Se de1ne3"m"

+na conversacinplanificada entre dospersonas donde una

pregunta y otra respondea las interrogantes

planteadas en una gua

de preguntas

e aplica a trav$s de las t$cnicas

ntrevista semiestructurada

e aplica a expertos en eltema de la investigacin

ntrevista centrada en un problemae aplica a informantes claves en el

tema de investigacin

ntrevista narrativae aplica a informantes

claves en el tema deinvestigacin

Un $r"t"c"l" deentreista

ela#"rad" c"n#ase al sistema de

cate!"r0as dean&lisis de lainesti!acin.

&u instrumento es

4 $re!%ntas de c"ntenid"s $ara la ela#"racin de l"s


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4 $re!%ntas de c"ntenid"s $ara la ela#"racin de l"s$r"t"c"l"s de entreista a e,$ert"s in+"rmantes claes en el

tema /%e se inesti!a.

Tem4ticas dela entrevista

Ob;etivo deinvestigacin

Preg*ntas deinvestigacin

Preg*ntas decontenidos

Antecedentes6istric"s de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense.

3"n"cer l"sAntecedentes6istric"s de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense .

(3%&les s"n l"sAntecedentes6istric"s de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense .

Se!9n s%sc"n"cimient"s(3%&les s"n l"santecedentes dela 3%lt%ra $"l0tica

nicara!Qense-Val"res 4 antial"res de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense

Identi1car l"sVal"res 4 antial"res de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense

()%* Val"res4 anti al"resse $ractican enla c%lt%ra$"l0tica

nicara!Qense-

( )%* al"res 4anti al"res se!9ns% e,$eriencia 6a"#serad" en la$r&ctica $"l0tica

nicara!Qense-

P"OTOCOLO DE ENT"EVITA A E


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P"OTOCOLO DE ENT"EVITA A E

O)jetivo de la entrevista 0 $om)re de informante calificado: Mtodo: )a entrevista.

Tcnica: emi estructurada. (ec/a: iernes, >A de noviembre del a"o >A==. Tiempo de duracin: MA minutos. Contexto social o lugar donde se reali8a la entrevista: El sujeto de investigacin

Criterio de muestra terica. 1apport0 H2resentacin amiga)le de los investigadores con el entrevistado5 Categora de an,lisis0 Los antecedentes /istricos de la Cultura 2oltica nicaragQense. 2regunta de Contenido


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DI*65 5I0O)O7X% D %6I%1) D I5I7%&I-)a relacin entre las variables se explica por el color entre ambos tipos

%aria)les ependientes Hefectos5

1endimiento #cadmico en la asignaturade (sica.

D Crecimiento de las exportaciones dealimentos de $icaragua al mercadointernacional.

%aria)les Independientes HCausas yfactores5

.:oras de auto estudio.

.D Complejidad de la clase.

. Estrategias de ense9an8a del maestro.

.F #sistencia a clases de los estudiantes.

.G Tama9o del grupo de estudiantes

.R :orario de la clase.

D. #pertura de nuevos mercados.

D.D Mayor financiamiento a los productorespor parte del Estado.

D. Excelente estacin lluviosa.D.F 3so de nuevas tecnologas en laagricultura.

D.G 4uenos precios de los alimentos en elmercado internacional


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5I0O D %6I%1) Y + 60&5I% &%)% D /DI&I-

%6I%1) &+%5I5%5I%

(meros de 'ijos:

scala de razn: >, @, M, ?, =, A, >, @, Z, >,

alarios del personal

scala de intervalos

= 2MAAA crdobas y menos3

> 2MAA= a WAAA crdobas 3?. 2WAA= y m#s3

otas en finanzas en el primer parcial

scala de razn: Z>R,WMR,W@R,GMR,BAR

dad de los informantes

scala de intervalos= 2 =W a"os y menos3

> 2=G a >M a"os 3

? 2 >Z a"os y m#s3

%6I%1) &+%)I5%5I%

7$nero de los informantes

scala nominal

= femenino

> masculino

)a calidad del servicio !ue brinda la empresa

scala ordinal

= xcelente

> /uy buena

? 1uena

@ 6egular

Debemos de dedicar m#s tiempo al auto estudio.scala )iCert ordinal

M 5otalmente de acuerdo @ De acuerdo ? indeciso> en desacuerdo = 5otalmente en desacuerdo


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O2E1#CIO$#LI;#CI'$ E %#1I#4LE& &OCI#LE& 7 E I$%E&TI!#CI'$

%aria)les Tipos y escalas demedicin

imensiones deLas varia)les

Indicadores deLas varia)les

2reguntas delcuestionario

7$nero ariable cualitativascala nominal /asculino*emenino R de informantesde g$neromasculino yfemenino

7$nero delinformante

dad ariable cuantitativascala intervalo

;venes%dultos

2=G a >M a"os32>Z y m#s3

J&u#l es su edadK

&arrera delinformante cualitativascala nominal 5odas la !ueoferta launiversidad

R de estudiantesde las diferentescarreras

J&u#l es su carrerao especialidadK

&alidad del servicio ariable cualitativascala ordinal

xcelente,/uy bueno

1ueno

6egularDeficiente

R de clientes !ueconsideranreciben un

servicio de laempresa endistintos niveles

de calidad

J&mo es la calidaddel servicio !uebrinda la empresa

&laro a los usuariosK

Ingresoseconmicos

ariable cuantitativascala de razn

%lto ingresos/edianos ingresos1ajos ingresos

&antidad dedinero !ue recibemensual

J&u#l es su ingresoeconmico mensual


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%aria)les Tipos y escalas demedicin

imensiones deLas varia)les

Indicadores deLas varia)les

2reguntas delcuestionario

%ctitud socialacerca deltiempo dedicadoal auto estudio a

la clase dematem#ticas

ariable cualitativascala ordinal

Opinionesfavorables a laproposicin

Indecisos a loplanteado en laproposicin

Opinionesdesfavorablesa la proposicin

M 5otalmente deacuerdo@ De acuerdo? Indeciso> n desacuerdo= 5otalmente endesacuerdo

Distribucin defrecuenciascalculadas en R

JPu$ tan deacuerdo estausted con las

siguientesproposicionesK

&riterios de losestudiantes para la

seleccin de lacarrera !ueactualmente

estudian en launiversidad

ariable cualitativascala nominal

Distribucin defrecuencias

calculadas en Rde los criterios deseleccin de losestudiantes desus respectivascarreras.

J0or !u$ criteriosusted seleccion la

carrera !ueactualmenteestudiaK


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MOELO& E C3E&TIO$#1IO EL#4O1#O CO$ 4#&E # L# O2E1#CIO$#LI;#CI'$ EL#& %#1I#4LE& &OCI#LE& 7 E I$%E&TI!#CI'$

7$nero del informantes

= /asculino 2 3> *emenino 2 3

dad de los informantes

= 0ersonas en edades de =W a"os y menos 2 3

> 0ersonas en edades entre =G y >M a"os 2 3

? 0ersonas en edades de >Z a"os y m#s 2 3&alidad del servicio de la empresa a sus clientes.

= excelente 2 3

> /uy buena 2 3

? 1uena 2 3

@ 6egular 2 3

alarios de los informantes [[[[[[[[

0rocedencia de los informantes

= /anagua 2 3

> Departamento 2 3


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MOELO& E C3E&TIO$#1IO EL#4O1#O CO$ L# 4#&E # L# O2E1#CIO$#LI;#CI'$E L#& %#1I#4LE& E #C3E1O # L# E&C#L# LISE1T

0roposicin n(mero =

E4EMO& EIC#1 M#& TIEM2O #L #3TO E&T3IOM 5otalmente de acuerdo [[[[

@. De acuerdo[[[

? Indeciso[[[

> n desacuerdo [[[[

= 5otalmente en desacuerdo [[[0roposicin n(mero >

LO& &E1%ICIO& =3E 41I$# L# C#(ETE1"# # LO& 3&3#1IO& E& ECELE$TE

M 5otalmente de acuerdo[[[[

@. De acuerdo[[[

? Indeciso[[[[

> n desacuerdo [[[[

= 5otalmente en desacuerdo[[[[[

0or !u$ criterios usted selecciona la carrera o especialidad !ue actualmente esta estudiando en launiversidad[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[


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!3"# E O4&E1%#CI'$ EL 21OCE&O E E$&EK#$;# E$ EL #3L# E CL#&E&Lugar0 #ula 4 Guracin de la o)servacin0 minutos

Contexto social de la o)servacin0 Hdescripcin del lugar5

Categoras de an,lisis 2roceso de ense9an8a Uaprendi8aje en la asignatura de Matem,tico en el aula de clase.

&u)categoras

B 2untualidad de los estudiantes a la clase&e escri)e los m,s importante de lo o)servado por cada su)categora

BD 2resentacin del tema de la clase por parte del profesor

&e escri)e los m,s importante de lo o)servado por cada su)categora

Interpretacin del o)servador Ha 5 Los estudiantes en su mayora llegaronpuntuales a clases estudiantes llegaron G despus de iniciada la claseB esevidente el dominio del tema por parte del profesor V

1E&3LT#O& E L# I$%E&TI!#CI'$


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#$NLI&I& E&C1I2TI%O E LO& 1E&3LT#O& E L# E$C3E&T#

ariable: 6angos de edad de los informantes

)os resultado de la encuesta nos permite deducir !ue entre la poblacin deestudiantes !ue participaron en la investigacin el MMR es el rango de edadmayoritario entre los estudiantes !ue cursan actualmente la asignatura dematem#ticas, los estudiantes menores de =W son el >MR y los mayores de >Z a"ostan solo representan el >AR

1angos de edad frecuencias 2orcentajes

=W a"os y menos M >MR

=G a >M a"os == MMR

>Z a"os y m#s @ >A R

5otal >A =AAR


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L# 213E4# E :I2OTE&I& E I$%E&TI!#CI'$#$NLI&I& I$(E1E$CI#L E LO& #TO& E L# E$C3E&T#

4I0-5I D&6I05I%:

)os informantes tienen opiniones favorables a la proposicin dedicar m#s tiempo al auto estudiode matem#ticas mayores al MAR.

l estudiantes procedentes de los departamentos !ue cursaron matem#ticas en el primersemestre son mayores al MAR.

4I0-5I &O66)%&IO%)

% mayor edad de los estudiantes mayor es el rendimiento acad$mico en matem#ticas.4 ula : o existe asociacin entre el g$nero femenino de los informantes y la seleccin de la

carrera de /arCeting.

4 alternativa : xiste asociacin entre el g$nero femenino de los informantes y la seleccin dela carrera de /arCeting

4I0-5I 5%DI5I&%4 ula )a T 2el promedio3 de edades es U a >A a"os

4 alternativa : )a T de edades es V a >A a"os.

4 ula )a T 2el promedio3 de notas en matem#ticas es U a GA R

4 alternativa : )a T de notas en matem#ticas es V a GAR


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L# 213E4# E :I2OTE&I& E I$%E&TI!#CI'$ 2#1# %#1I#4LE&C3#$TIT#TI%#&

F? F> F= A = > ?

F A.A>M F=.BZ =.BZ A.A>M +ivel de confianza : BMR e!uivalente a =.BZ

nivel de significancia o valor alfa : A.AM

)a 'iptesis nula de investigacin se acepta cuando el valor t calculado se

encuentra entre los valores :2 F =.BZ y \ =.BZ 3 en el gr#fico son los valores!ue est#n dentro del rect#ngulo y valor probabilstico o valor 0 c#lculado enmayor al valor alfa de A.AM !ue dividido entre dos se encuentra en ambosextremos de la recta.

5ericamente entre el F? y el \ ? se encuentra el =AAR de los casos es decir los >A informantes


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M#T1I; 2#1# EL #$#LI&I& E CO$TE$IO E E$T1E%I&T#& # I$(O1M#$TE& CL#%E& E$ ELTEM# E I$%E&TI!#CI'$

21E!3$T#& E

CO$TE$IO

I$(O1M#$TE $ I$(O1M#$TE $ D I$(O1M#$TE $

J&u#ndo la familia estareunida el tema de lapoltica es frecuente@

/araE &arlosE ;uanE

&asi nunca, muy pocasveces se 'abla depoltica, por!ue nadienos impone ideas

polticas y cada !ui$ntiene sus propiaspreferencias polticasE

n mi familia se 'ablade poltica solo entiempos de eleccionespor!ue mi pap# nos

orienta sobre !ue partidopoltico debemos votarE

En mi familia todo eltiempo se 'abla depoltica por!ue mi pap# ymi mam# son dirigentes

de movimientossocialesE.

Interpretacin del entrevistador Ha5s evidente !ue en las familias de los jvenes entrevistados el tema de la poltica no es frecuente, aun!ue es necesariodestacar !ue la mayor influencia la reciben de parte de los padres !ue tienen participacin poltica activa en losmovimientos sociales o sindicales, importante es destacar !ue en el caso de la familia de Mara, la influencia es menor,en la familia de Carlossolo en tiempos de elecciones y en la familia de Auanla influencia de los padres por su activaparticipacin poltica en el movimiento sindical es permanente creando una cultura poltica de participacin entre losmiembros jvenes de la familia.

DI&+I- D 6+)5%DO D )% I5I7%&I-


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MOELO C3#LIT#TI%O

)% I*)+&I% D )% *%/I)I% )% &+)5+6% 0O)X5I&% D )O ;-

l an#lisis de las descripciones de los informantes en las entrevistas nos permitenpensar !ue la familia sigue jugando un rol muy importante en el aprendizaje de la&ultura 0oltica como espacio de socializacin y c$lula fundamental de la sociedad:En mi familia todo el tiempo se habla de poltica porque mi pap y mi mam son dirigentesde movimientos socialesE. 2 ;uan entrevista ? 3n el caso de &arla la familia juega una

funcin importante solamente en los tiempos de elecciones donde los miembrosadultos tratan de mantener la tradicin poltica de la familia:

En mi familia se habla de poltica solo en tiempos de elecciones porque mi pap nos orienta

sobre el partido poltico que debemos votarE2 &arla ntrevista >3 s necesariodestacar !ue en la familia de uno de los informantes claves la funcin de la familia

en el aprendizaje de la cultura poltica no es determinante: asi nunca! muy pocasveces se habla de poltica! porque nadie nos impone ideas polticas y cada qui"n tiene suspropias preferencias polticas#2/ara entrevista =3 parece !ue en la familia de /araE cadamiembro tiene sus propias opiniones polticas con plena libertad.

/%56I9 0%6% )% )%1O6%&I- EL I$(O1ME E I$(E&TI!#CI'$


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/%56I9 0%6% )% )%1O6%&I-EL I$(O1ME E I$(E&TI!#CI'$

Objetivos

specficos

4iptesis de

Investigacin

&ategoras de

an#lisis

&onclusiones 6ecomendaciones

%nalizar lasdiferentesvariableseconmicas paraestimar loscostos deproduccin de lape!ue"aempresa 6evista/atagalpa.

4iptesis descriptiva

)a gerencia de lape!ue"a empresa6evista /atagalpaaplicacorrectamente lateora contable paraestimar sus costosde produccin.

)as variableseconmicas !ue

inciden en los costosde produccin de lape!ue"a empresa6evista /atagalpa.

=.)a personaencargada de laparte contable dela 6evista/atagalpa noaplicacorrectamente lateora contablepara estimar suscostos deproduccin debido

a no tener lapreparacinprofesionalnecesaria.)a 'iptesisdescriptiva serec'aza.

=.)as personas !uetienen a cargo la partecontable de la 6evista/atagalpa debenutilizar el m$todocontable para estimarsus costos deproduccin prestandom#s atencin a lasvariables econmicasde los costos fijos de

produccin


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tips de tecnica de investigacion

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