tipos de investigaciones
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es trabajo realizado en el instituto tecnologico de campecheTRANSCRIPT
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INSTITUTO TECNOLOGICO DE CAMPECHE
INGENIERIA CIVIL
MATERIA:
Taller de investigación 1
GRUPO: MV7
AULA:
12P Y TUT
UNIDAD 1: Tipos de investigación
FACILITADOR:
C.P. Luis Alfonso Castillo Moreno
ALUMNO: Víctor Manuel Méndez Deara
LUGAR Y FECHA DE ENTREGA:
Instituto tecnológico de Campeche Aula 12P
24 de septiembre 2015
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INDICE
Introducción--------------------------------------------------------------------------------------------3
Justificación de la investigación-------------------------------------------------------------------3
Objetivo general del curso--------------------------------------------------------------------------4
Competencias especificas de la unidad--------------------------------------------------------4
1. Análisis FODA--------------------------------------------------------------------------------------5
2. Ideas innovadoras---------------------------------------------------------------------------------8
3. Tipos de investigación--------------------------------------------------------------------------11
4. Diferencias y similitudes de los tipos de investigación---------------------------------15
5. Técnicas e instrumentos que se utilizan para la investigación y recolección de
datos---------------------------------------------------------------------------------------------------18
6. Serie del “Doctor House” capitulo 12 Primera Temporada---------------------------25
Conclusión--------------------------------------------------------------------------------------------28
Bibliografía--------------------------------------------------------------------------------------------29
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INTRODUCCIÓN
Este trabajo fue realizado con el propósito de conocer los diferentes tipos de
investigación que existen como herramientas principales para el estudiante de la
carrera de ingeniería civil ya que cuenta con un amplio campo de trabajo y
también con la finalidad de tener las herramientas básicas para la realización del
protocolo de investigación para realizar la residencia profesional de estudiante y
con el fin de obtener el título profesional.
Al mismo tiempo el estudiante de ingeniería civil conocerá las herramientas y
técnicas para la investigación y recolección de datos, mediante encuestas,
entrevistas, revistas, periódicos, libros, internet, etc.
Y de igual manera se presenta un ejemplo de análisis FODA, en la cual se
identifica las oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades.
Y un capitulo de una serie llamado “Doctor House” para que se identifique los
problemas que existe y las soluciones posibles
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
La investigación documental que se presenta a continuación es para fortalecer las
herramientas para la elaboración de un protocolo de investigación que pide para la
asignatura de taller de investigación 1 y es de suma importancia cumplir con
contenidos temáticos de dicha asignatura ya que será necesario para el siguiente
semestre en cual se cursara la materia de taller de investigación 2, en la cual se
procede a darle continuación de lo visto en taller de investigación para definir el
proyecto final con temática relacionada con la carrera de ingeniería civil.
Y el proyecto definitivo se registra con el jefe de proyectos de la carrera de
ingeniería civil para realizar la residencia profesional y al mismo tiempo es una
opción para titularse.
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OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Elaborar un protocolo de investigación con el que se propongan soluciones
científico - tecnológicas a problemáticas relacionadas con el contexto de la
ingeniería.
COMPETENCIAS PREVIAS
Las adquiridas en Fundamentos de Investigación.
• Manejar herramientas metodológicas de investigación.
• Reconocer el desarrollo de su disciplina con fundamento en la Investigación
científica.
• Comprender la investigación como un proceso de construcción social.
• Aplicar herramientas de la comunicación oral y escrita.
• Desarrollar habilidades de comprensión de la lectura.
• Aplicar los conocimientos teóricos metodológicos en el desarrollo de la
investigación documental.
• Gestionar información (busca, organiza, analiza y sintetiza información).
• Generar escritos académicos de su área de conocimiento.
• Utilizar Tecnologías de la Información en el desarrollo de trabajos académicos.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA UNIDAD
Buscar y clasificar los diferentes tipos de investigación en el ámbito científico y
tecnológico dentro y fuera de la institución.
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1. ANÁLISIS FODA
El Análisis de Situación, se refiere al análisis de datos pasados, presentes y
futuros; el alcance potencial es muy amplio y cubre cualquier factor importante en
el medio ambiente, tanto interno como externo. Dentro de las herramientas para
realizar el Análisis de Situación, se encuentra la Matriz TOWS en inglés
(Threats=amenazas, Oportunities=oportunidades, Weaknesses=debilidades y
Strengths=fortalezas), representada en español como FODA (Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas), que estudia la posición tanto en el
ámbito interno (Debilidades y Fortalezas) como en el ámbito externo (Amenazas y
Oportunidades).
El Análisis FODA provee de información relacionada con las condiciones internas
de la empresa y su entorno, tomando en cuenta varios factores, los cuales pueden
ser clasificados como buenos, malos, positivos, negativos, en función a como sean
evaluados .
El análisis externo.
Se refiere a la identificación de los factores exógenos, tanto en sus aspectos
positivos (oportunidades) como negativos (amenazas), que condicionan el
desempeño de la organización
Oportunidades: Son todas aquellas tendencias y circunstancias
económicas, sociales, políticas, tecnológicas, etc., favorables en el medio y que de
manera significativa pueden beneficiar a la empresa por su situación en el entorno
local, regional, nacional e internacional.
Algunos ejemplos de oportunidades son: preocupación de las organizaciones por
utilizar herramientas para planear sus programas, como la planeación estratégica,
24 fomentos a la capacitación, programas, planes, proyectos, mejores vías de
comunicación y ubicación estratégica de las empresas.
Amenazas: es lo opuesto a oportunidades y consiste en que las mismas
tendencias y circunstancias actúan afectando negativamente el presente o futuro
de la empresa.
Algunos ejemplos de amenazas son: inflación, burocratismo, mala distribución
económica-social, lentitud de aprovisionamiento, inestabilidad cambiaria, algunas
políticas fiscales, ineficiencia política, pérdida del poder adquisitivo, falta de unión
para el trabajo en equipo, entre otras.
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En el análisis externo se pueden reconocer como áreas relevantes.
1. La evolución económica del país, por sus condiciones de crecimiento y
desarrollo, los aspectos económicos de las relaciones internacionales y los
tratados de comercio.
2. Los cambios demográficos y culturales, que alteran los niveles de demanda. 3.
La emergencia de recursos tecnológicos y científicos, que la organización debe
conocer.
4. Los cambios que experimentan el conjunto de las necesidades del ser humano.
5. Las políticas públicas y las prioridades del sector al que pertenece la
organización.
6. La competencia y el desempeño en áreas comparables.
7. Los mandatos legales aplicables a la organización.
Es preciso entender que las Amenazas y las Oportunidades no son estáticas, ni
tampoco definitivas. Las Oportunidades no son permanentes en el tiempo y se
podría afirmar que las Amenazas solo son consideradas hasta el momento en que
son identificadas, pero desde ese mismo momento, bien manejadas pueden ser
transformadas en posibles oportunidades.
El análisis interno.
El análisis interno es el descubrimiento de los factores claves que han
condicionado el desempeño pasado, la evaluación de dicho desempeño y sobre
todo la identificación de las Fortalezas (ventajas, fuerza, potencialidad) y de las
Debilidades (desventajas, limitantes, perjuicios) que presenta la organización en
su funcionamiento y operación con relación a su visión y misión.
Debilidades: Se refieren a las actividades de los diversos niveles de gestión
que limitan o frenan el desempeño deseable de las actividades empresariales.
Fortalezas: Son algún valor con capacidad o conocimiento que posee la
empresa en grado superior al promedio y cuya mejor utilización ha de producir
mejores resultados.
Este análisis comprende aspectos de la organización tales como sus manuales de
procedimientos, los recursos humanos de que dispone, la tecnología a su alcance,
su estructura formal, sus redes de comunicación formales e informales, su
capacidad financiera, entre otros. En un ambiente participativo e informado, facilita
la introducción de cambios que, entre otras cosas, deben propiciar una mayor
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realización personal y profesional de todos los implicados y, por lo tanto, una
mayor satisfacción en el trabajo.
Las conclusiones que se extraigan del análisis interno pueden hacer reflexionar
sobre la definición del diseño y el control de la organización, pues este análisis
mostrará que aspectos intrínsecos son correctos, y cuáles son mejorables para
conseguir un mejor funcionamiento.
Si se ha logrado un buen listado de Debilidades y Fortalezas de la organización,
junto con las Oportunidades y Amenazas que presenta el entorno, su análisis
combinado puede entregar un adecuado panorama dentro del cual determinar los
objetivos estratégicos, utilizando la llamada Matriz de Análisis FODA, la cual está
26 compuesta de cuatro cuadrantes los cuales se explican en las cuatro
estrategias alternativas.
En el Cuadro se presenta la Matriz FODA.
Cuadro . Matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas).
Análisis Externo Análisis Interno Oportunidades (O) Amenazas (A) Fortalezas (F)
Potencialidades FO Riesgos FA Debilidades (D) Desafíos DO Limitaciones DA
Fortalezas oportunidades
1.Cuenta con un marco institucional
compuesto por un Consejo de CTI, una
Ley de CTI y un Programa de CTI
2.Cuenta con estrategias y líneas de
acción bien definidas en los
instrumentos de política de CTI
3.Es la entidad número 8 en matrícula
de licenciatura afín a CyT por cada
1,000 de la población total, para el ciclo
escolar 2007-2008
4.Es la entidad número 7 en población
con estudios de posgrado por cada 1,
000 personas de la PEA 2010
1.Es la quinta entidad que más aporta
al Producto
Interno Bruto del país
2.Es la entidad número 6 en el total de
centros de investigación del país 2010
3.Ocupa el lugar 16 en investigadores
SNI por cada 10,000 de la PEA 2011
debilidades amenazas
1.No cuenta con una Comisión
Legislativa de CTI
2.Campeche es la entidad que menos
cantidad
de recursos asigna a su Consejo de
1.El PIB de Campeche depende
fuertemente del sector petrolero
2.El PIB estatal se redujo en 17.3%
entre 2003 y 2009
3.El PIB per cápita de Campeche es el
más grande del país, sin embargo, este
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CyT, y como porcentaje de su
presupuesto total sólo asigna más
presupuesto que Puebla y Guerrero
3.El presupuesto del COESICYTEC
representó 0.02% del presupuesto
público estatal
4.Campeche es una de las entidades
que menos cantidad de recursos ha
captado de los fondos que administra el
CONACYT
5.Campeche tiene una de las tasas
más bajas en matrícula de posgrado
afín a CyT por cada 10,000 integrantes
de la población total del estado 2007-
2008
6.Durante el periodo 1999-2008 la
producción científica por cada 10,000
habitantes de la entidad fue una de las
más bajas
7.Campeche registra una de las tasas
de alfabetismo más bajas del país
resultado contrasta con el rezago que
existe en la entidad en los indicadores
sociales
4.No cuenta con patentes concedidas
durante el periodo 2004-2009
5.No cuenta con Comisión de Ciencia y
Tecnología en el Congreso del Estado,
2011
6.La entidad ocupa el lugar 32 en becas
nacionales vigentes CONACYT por
cada 1,000 estudiantes de posgrado,
2009
7.La entidad ocupa el lugar número 29
en número de empresas
manufactureras grandes que invierten
en I+D en su proceso productivo
2. IDEAS INNOVADORAS
I. LADRILLO ECOLÓGICO COMO MATERIAL SOSTENIBLE PARA LA
CONSTRUCCIÓN
Se propone la realización de un nuevo material constructivo, denominado eco
ladrillo, inspirado en el tradicional adobe y que sustituya al ladrillo convencional
cocido. Para ello se emplea un suelo marginal no empleado hasta el momento
para la fabricación de ladrillos. Como aditivos comerciales se emplean el cemento
para la realización de las combinaciones de referencia y, la menos usual pero
igual de eficiente cal hidráulica. Como aditivo resistente se utilizan las cenizas de
cáscaras de arroz y como aditivo estructurante las cascarillas también de arroz. La
adición de estos dos últimos aditivos residuales suponen la reducción de un gran
impacto medio ambiental ya que las cenizas procedentes de la biomasa generada
por la combustión de los restos de la cosecha del arroz, permanecen por millones
de toneladas en vertederos de todo el mundo.
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MATERIALES
Para la realización de este trabajo experimental se ha utilizado un suelo arcilloso:
la marga gris, dos aditivos comerciales: el cemento Portland (PC) convencional y
la cal hidráulica natural (NHL·5), y dos residuos procedentes del cultivo del arroz:
cenizas de cáscara de arroz (RHA) como aditivo puzolánico y cascarillas de arroz
(RH) como aditivo estructurante.
Cada uno de los aditivos ha sido caracterizado física y químicamente. En el caso
de los aditivos comerciales, se han empleado las fichas que el productor
proporciona de cada aditivo; mientras que en el caso del suelo y las cenizas de
cáscara de arroz, se han realizado los oportunos ensayos físico-químicos para su
correcta caracterización.
SUELO: MARGA GRIS
El suelo empleado es una muestra de la marga gris de la comarca de Pamplona
(Navarra). Como se puede observar (figura 1) aparece especialmente en la
denominada “Cuenca de Pamplona”. Este tipo de margas se ha considerado
representativo del conjunto de suelos margosos de España, con lo que la
metodología de este trabajo podría ser extrapolables.
Como aditivos primarios se utilizan el cemento, como referencia para todas
las combinaciones que se realizan y ensayan, y la cal hidráulica natural como
base a todas las combinaciones. La elección de la cal hidráulica frente a otro tipo
de cales más usuales (cal aérea, cal viva) se debe únicamente a razones medio
ambientales ya que se trata del tipo de cal más respetuosa con el medio ambiente.
La cal hidráulica es la única ecológicamente aceptada por su procedencia natural
y mínimo impacto ambiental, es considerada un material ecológico para su uso en
bioconstrucción (Red Verde).
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Además como aditivos secundarios se emplearán dos residuos: las cenizas
y cáscaras de arroz que son aditivos residuales. Esto es así ya que las cáscaras
proceden del proceso de obtención de arroz para alimentación, y las cenizas de la
combustión de estas cáscaras para la obtención de energía. Con lo que se
consigue eliminar el impacto ambiental de estos residuos. Por ello resulta muy
interesante y novedoso la utilización de las cenizas de cáscaras de arroz para
mejorar las propiedades mecánicas del suelo con la cal hidráulica natural, es decir,
aumentar la resistencia del ladrillo inicial, y las cascarillas de arroz para mejorar
las propiedades estructurante.
II. DESARROLLO DE UN NUEVO LADRILLO DE TIERRA CRUDA, CON
AGLOMERANTES Y ADITIVOS ESTRUCTURALES DE BASE VEGETAL
La tierra cruda
La tierra es uno de los elementos imprescindibles en el proceso de la
edificación y su empleo es conocido desde los tiempos antiguos, ya que en
pueblos mediterráneos, e incluso en la América pre-colombina ya era
Conocida la fabricación de adobes. En la lengua castellana, adobe se usa para
diferenciar al ladrillo crudo del cocido, y el empleo de esta palabra está
documentado ya en escritos de principios del siglo XII. Para mejorar la estabilidad
en el secado del ladrillo y perfecto enlace de partículas, en un artículo publicado
en el 1840 en la Revista General de Arquitectura y de los Trabajos Públicos sobre
las construcciones de este tipo se recomienda añadirá la tierra “pajas viejas, viejo
heno, hierbas, céspedes, hojas, algas, cañas, juncos, no importa qué, pero
evidentemente lo que se halle al alcance y de menor valor.
Las algas pardas: Gelidium Sesquipedale
Es un tipo de alga roja que se encuentra distribuida por la región
mediterránea occidental, y por las costas atlántica europea y norteafricana.
Vive en las zonas rocosas del litoral expuestas al oleaje, bien sumergida o
en los niveles más bajos de las áreas descubiertas por las mareas. Su
apariencia es de un talo formado por un estipe central cilíndrico en su base
y aplanado arriba, cuya altura puede llegar a superar los 25 centímetros de
longitud. En su base produce rizoides que se permiten al alga fijarse en la
roca, y en la mitad superior posee ramificaciones.
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3. TIPOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIÓN PURA
Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la
realidad y, en tanto este saber que se pretende construir, su propósito será el de
obtener generalizaciones cada vez más mayores (hipótesis, leyes, teorías
También recibe el nombre de investigación básica, teórica o dogmática. Se
caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica
en formular nuevas teorías o modificar las existentes mediante el descubrimiento
de amplias generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos
científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico). Se
dirige para poner a prueba la teoría, para estudiar relaciones entre fenómenos,
para poder comprenderlos. Nace de la alimentación de otras ciencias y sus
fuentes de datos son las fuentes de datos secundarios, es decir, obtenemos
información para la investigación básica en todos aquellos portadores de datos e
información que han sido previamente retransmitidos o gravados en cualquier
soporte y que utiliza el medio que sea, entendiendo por portadores de datos e
información: las bibliotecas, hemerotecas, fonotecas, museos, internet, centros de
información Ejemplo: Las indagaciones que varios científicos realizaron sobre la
estructura del átomo fueron hechas como trabajos de investigación pura, pues no
se veían, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos años
después, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de
ellas tan terroríficas como las bombas atómicas
INVESTIGACIÓN APLICADA
"La investigación aplicada, movida por el espíritu de la investigación fundamental,
ha enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un grupo
particular más bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se
halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el
proceso de la investigación".
Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se
caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigación básica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos.
Busca confrontar la teoría con la realidad.
Las fuentes de información de la investigación aplicada son las fuentes primarias y
son aquellos portadores originales de la información que no han sido
retransmitidos o grabados en cualquier medio o soporte. Esta información de
fuentes primarias la tiene la población misma. Para extraer los datos de esta
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fuente se utiliza el método de encuestas, entrevista, experimental o por
observación. Por lo tanto, por sus fuentes, la investigación aplicada es la
investigación de campo.
La investigación aplicada persigue fines más directos e inmediatos
Uno de estos propósitos puede ser el de encontrar la respuesta a los problemas
existentes en un marco de trabajo. Es la utilización de los conocimientos en la
práctica, para aplicarlos, en la mayoría. La investigación aplicada es una actividad
que tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber, y la aplicación de
los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico, así como
la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral del país.
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las
cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de
la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se
encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades
como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible..
LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidación del Capitalismo y
en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el hecho económico como Universo complejo. Inspiradas en
las Ciencias Naturales y estas en la física Newtonianas a partir de los
conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simón y Augusto Comte. surge la
Sociología como Ciencia. La
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La Investigación Cuantitativa recoge y analiza datos sobre variables y estudia las
propiedades y fenómenos cuantitativos. Sus objetivos son cuantitativos.
Entre las técnicas de análisis se encuentran: análisis descriptivo; análisis
exploratorio; inferencial univariado; inferencial m ultivariado; modelización y
contrastación. Y los tipos de investigación cuantitativa son: experimentales ( el
investigador tiene control de la variable independiente); cuasi experimentales
(diseños que carecen de azar en la formación de los grupos); e investigación no
experimental (el investigador no tiene control de la variable independiente).
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de investigación,
procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún
tipo de investigación, la cual está muy ligada a los seres humanos, ésta posee una
serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información
solicitada, tiene como base el método científico y este es el método de estudio
sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para
el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee
formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el
estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes,
durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de
los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y
unos objetivos precisos
INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL
La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex Post
Facto, término que proviene del latín y significa después de ocurridos los hechos.
Investigación no experimental: es aquella que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente en la observación de
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para analizarlos con
posterioridad. En este tipo de investigación no hay condiciones ni estímulos a los
cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su
ambiente natural.
INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL
El término cuasi significa casi, por lo que un diseño cuasi-experimental casi
alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel es
que, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental
y control.
Se toman grupos que ya están integrados por lo que las unidades de análisis no
se asignan al azar.
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La carencia de no asegurar la equivalencia inicial de los grupos implica la
presencia de posibles problemas de validez tanto interna como externa.
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
La investigación experimental consiste en la manipulación de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el
fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o
acontecimiento en particular.
Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una
situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él,
para controlar el aumento o disminución de esa variable, y su efecto en las
conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable
experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas.
LA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
Es usada para resolver un problema que no ha tenido claridad. La investigación
exploratoria impulsa a determinar el mejor diseño de la investigación, el método de
recogida de datos y la selección de temas. Debe sacar conclusiones definitivas
sólo con extrema precaución. Dado su carácter fundamental, la investigación
exploratoria a menudo llega a la conclusión de que un problema que se percibe en
realidad no existe.
La investigación exploratoria a menudo se basa en la investigación secundaria
como la revisión de la literatura disponible y / o datos, o enfoques cualitativos,
como las discusiones informales con los consumidores, los empleados , la gestión
o competidores, y enfoques más formales a través de entrevistas en profundidad ,
grupos de discusión , los métodos proyectivos , caso estudios o estudios piloto. El
Internet permite que los métodos de investigación que son más de naturaleza
interactiva. Por ejemplo, como los canales RSS abastecen eficientemente de
información a investigadores, los principales resultados de la búsqueda del motor
de búsqueda se pueden enviar por correo electrónico a los investigadores por
servicios como las Alertas de Google, los resultados de búsqueda completas se
realiza un seguimiento durante largos períodos de tiempo por servicios como
Google Tendencias, y los sitios web pueden ser creadas para atraer de todo el
mundo información sobre cualquier tema.
LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO
Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación,
necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el
ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las
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que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y
representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a
descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y
educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.
Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico,
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.
(Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación
aplicada). Este tipo de investigación es también conocida como investigación in
situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio.
Ello permite el conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los
datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos
y experimentales, creando una situación de control en la cual manipula sobre una
o más variables dependientes (efectos).
Por tanto, es una situación provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o
disminución de esas variables y sus efectos en las conductas observadas. El uso
del término investigación de campo es bastante coloquial. Hablamos de
experimentar cuando mezclamos sustancias químicas y observamos la reacción
de este hecho, pero también cuando nos cambiamos de peinado y observamos la
reacción de nuestras amistades en cuanto a nuestra transformación, también
estamos en presencia de un experimento de campo.
4. DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE LOS TIPOS DE INVESTIGACION
DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN PURA Y APLICADA
INVESTIGACION PURA: recibe también el nombre de básica o
fundamental, se basa en un contexto teórico y su propósito fundamental consiste
en desarrollar una teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones
o principios. Se vale del muestreo con el fin de extender sus descubrimientos más
allá del fenómeno que se estudia. Presta poca atención a la aplicación de sus
descubrimientos por considerar que esto le corresponde a otra persona.
COSAS QUE NOS OFRESE: presenta amplias generalizaciones y niveles de
abstracción que posibilitan la formulación hipotética que puede utilizarse
posteriormente, Busca el desarrollo de una teoría o teorías basadas en principios y
leyes.
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INVESTIGACION APLICADA: también conocida como activa o dinámica,
corresponde al estudio y aplicación de la investigación a problemas definidos en
circunstancias y características concretas.
DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método
adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El
problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos erróneos o viceversa.
Los métodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podrían ser
resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría respectivamente.
Los métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación
cualitativa mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente con la
investigación cuantitativa.
Los científicos sociales en salud – doctores, enfermeras, técnicos en salud, etc.
Que utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la
actualidad problemas epistemológicos y metodológicos que tienen que ver con
el poder y la ética en la generación de datos así como con la validez externa de
los mismos
La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables.
La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos
hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados
mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no
estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia
la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en
contextos estructurales y situacionales.
La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que la
investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación
entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de
una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra
procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer
inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma
determinada.
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DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método
adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El
problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos erróneos o viceversa.
Los métodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podrían ser
resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría respectivamente. Los
métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación cualitativa
mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente con la
investigación cuant La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y
analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigación cualitativa evita la
cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación
participante y las entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre
ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre
variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y
situacionales. La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda
de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que
la investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o
correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a
través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda
muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su
vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una
forma determinada.
DIFERNCIAS ENTRE NO EXPERIMENTAL,CUASI EXPERIMENTAL Y
EXPERMINENTAL
Este tipo de investigación se centra en la manipulación de las variables, la manera
como se desea controlar o no las variables:
Investigación no experimental: también conocida como Ex Post Facto; no se
controlan las variables independientes, dado que el estudio de basa en analizar
eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los
métodos de análisis pueden ser descriptivos o experimentales. (Desastres
naturales, Hechos históricos)
Investigación experimental: Se manipula una o varias variables independientes,
ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa.
(Medicina, Tecnología)
Investigación cuasi experimental: No hay manipulación de variables, éstas se
observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su
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metodología es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos
elementos cuantitativos y cualitativos. (Pacientes enfermos, cambios sociales,
comportamientos humanos).
5. PRINCIPALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACION Y
RECOLECCIÓN DE DATOS
TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas
y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta,
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el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de
datos.
Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en particular, con la
finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común.
En la presente investigación trata con detalle los pasos que se debe seguir
en el proceso de recolección de datos, con las técnicas ya antes
nombradas.
Las 5 principales técnicas de recolección de datos son:
1. Entrevistas
2. La encuesta
3. La observación
4. Diccionario de datos
5. Diagrama de flujo
ENTREVISTA
La entrevista es una conversación dirigida, con un propósito especifico y
que usa un formato de preguntas y respuestas.
Se establece así un diálogo, pero un diálogo peculiar, asimétrico, donde
una de las partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta
como fuente de estas informaciones. Una entrevista es un dialogo en el que
la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de
preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus
ideas, sus sentimientos su forma de actuar.
TIPOS DE PREGUNTAS
Preguntas abiertas: Son aquellas preguntas que describen hechos o situaciones
por parte del entrevistado con una gran cantidad de detalles que a juicio del
entrevistado son importantes.
*Preguntas cerradas :En las preguntas cerradas las respuestas posibles están
cerradas al entrevistado, debido a que solamente puede responder con un numero
finito, tal como “ninguno”, “uno”, o “quince”. Una pregunta cerrada limita las
respuestas disponibles al entrevistado
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OBSERVACIÒN
La observación es otra técnica útil para el analista en su proceso de
investigación, consiste en observar a las personas cuando efectúan su
trabajo.
La observación es una técnica de observación de hechos durante la cual el
analista participa activamente actúa como espectador de las actividades
llevadas a cabo por una persona para conocer mejor su sistema.
El propósito de la observación es múltiple, permite al analista determinar
que se está haciendo, como se está haciendo, quien lo hace, cuando se
lleva a cabo, cuánto tiempo toma, donde se hace y porque se hace.
Tipos de observación
El analista puede observar de tres maneras básicas:
Puede observar a una persona o actividad sin que el observado se de
cuenta y sin interactuar por parte del propio analista.
El analista puede observar una operación sin intervenir para nada pero
estando la persona observada enteramente consiente de la observación.
Se puede observar y estar en contacto con las personas observadas. La
interrogación puede consistir simplemente en preguntar respecto a una
actividad específica, pedir una explicación, etc.
LA ENCUESTA
Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una
muestra representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer
estados de opinión o hechos específicos.
La intención de la encuesta no es describir los individuos particulares
quienes, por azar, son parte de la muestra sino obtener un perfil compuesto
de la población.
Una "encuesta" recoge información de una "muestra." Una "muestra" es
usualmente sólo una porción de la población bajo estudio.
CUESTIONARIO
Los cuestionarios proporcionan una alternativa muy útil para la entrevista; si
embargo, existen ciertas características que pueden ser apropiada en algunas
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situaciones e inapropiadas en otra. Al igual que la entrevistas, deben diseñarse
cuidadosamente para una máxima efectividad.
Selección de formas para cuestionarios
El desarrollo y distribución de los cuestionarios; por lo tanto, el tiempo invertido en
esto debe utilizarse en una forma inteligente. También es importante el formato y
contenido de las preguntas en la recopilación de hechos significativos.
Existen dos formas de cuestionarios para recabar datos: cuestionarios abiertos y
cerrados, y se aplican dependiendo de si los analistas conocen de antemano
todas las posibles respuestas de las preguntas y pueden incluirlas. Con frecuencia
se utilizan ambas formas en los estudios de sistemas.
Cuestionario Abierto
Al igual que las entrevistas, los cuestionarios pueden ser abiertos y se
aplican cuando se quieren conocer los sentimientos, opiniones y
experiencias generales; también son útiles al explorar el problema básico,
por ejemplo, un analista que utiliza cuestionarios para estudiar los métodos
de verificación de crédito, es un medio.
El formato abierto proporciona una amplia oportunidad para quienes
respondan escriba las razones de sus ideas. Algunas personas sin
embargo, encuentran más fácil escoger una de un conjunto de respuestas
preparadas que pensar por sí mismas.
Cuestionario Cerrado
El cuestionario cerrado limita las respuestas posibles del interrogado. Por
medio de un cuidadoso estilo en la pregunta, el analista puede controlar el
marco de referencia. Este formato es el método para obtener información
sobre los hechos. También fuerza a los individuos para que tomen una
posición y forma su opinión sobre los aspectos importantes.
DIAGRAMA DE FLUJO
Es una representación pictórica de los pasos en proceso. Útil para determinar
cómo funciona realmente el proceso para producir un resultado. Los diagramas de
flujo se pueden aplicar a cualquier aspecto del proceso desde el flujo de
materiales hasta los pasos para hacer la venta u ofrecer un producto.
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¿Cuándo se utiliza un Diagrama De Flujo?
Cuando un equipo necesita ver cómo funciona realmente un proceso completo.
Este esfuerzo con frecuencia revela problemas potenciales tales como cuellos de
botella en el sistema, pasos innecesarios y círculos de duplicación de trabajo.
Identificación de las causas principales:
Desarrollar planes para reunir datos.
Generar teorías sobre las causas principales.
Discutir las formas de estratificar los datos para el análisis para identificar
las causas principales.
Examinar el tiempo requerido para las diferentes vías del proceso.
Diseño de soluciones
Describir los cambios potenciales en el proceso y sus efectos potenciales.
Identificar las organizaciones que será afectadas por los cambios
propuestos.
Aplicaciones de soluciones:
Explicar otros el proceso actual y la solución propuesta.
Superar la resistencia al cambio demostrando cómo los cambios
propuestos simplificarán el proceso.
DICCIONARIO DE DATOS
Los diccionarios de datos son el segundo componente del análisis del flujo
de datos. En sí mismos los diagramas de flujo de datos no describen por
completo el objeto de la investigación. El diccionario de datos proporciona
información adicional sobre el sistema.
Un diccionario de datos es una lista de todos los elementos incluido en el
conjunto de los diagramas de flujo de datos que describen un sistema. Los
elementos principales en un sistema, estudiados en las secciones
anteriores, son el flujo de datos, el almacenamiento de datos y los
procesos. El diccionario de datos almacena detalles y descripciones de
estos elementos.
Si los analistas desean conocer cuántos caracteres hay en un dato, con qué
otros nombres se le conocen en el sistema, o en donde se utilizan dentro
23
del sistema deben ser capaces de encontrar la respuesta en un diccionario
de datos desarrollado apropiadamente.
El diccionario de dato se desarrolla durante el análisis de flujo de datos y ayuda el
analista involucrado en la determinación de los requerimientos de sistemas. Sin
embargo, como se verá más adelante, también el contenido del diccionario de
datos se utiliza durante el diseño del sistema.
Descripción de los Datos en el Diccionario
Cada entrada en el diccionario de dato consiste en un conjunto de detalles
que describen los datos utilizados o producidos en el sistema. Cada artículo
se identifica por un nombre de dato, descripción, sinónimo y longitud de
campo y tiene valores específicos que se permiten para éste en el sistema
estudiado.
Nombre de los Datos
Para distinguir un dato de otro, los analistas les asignan nombre significativos que
se utilizan para tener una referencia de cada elemento a través del proceso total
de desarrollo de sistemas. Por lo tanto, debe tenerse cuidado para seleccionar, en
forma significativa y entendible, los nombres de los datos, por ejemplo la fecha de
factura es más significativa si se llama FECHA FACTURA que si se le conoce
como ABCXXX
Descripción de los Datos
Establece brevemente lo que representa el dato en el sistema; por ejemplo,
la descripción para FECHA-DE-FACTURA indica que es la fecha en la cual
se está preparando la misma (para distinguirla de la fecha en la que se
envió por correo o se recibió.
Longitud de campo
Cuando las características del diseño del sistema se ejecuten más tarde en
el proceso de desarrollo del sistema, será importante conocer la cantidad
de espacio que necesita para cada dato.
Valores de los datos
En algunos procesos solo se permiten valores de datos específicos. Por
ejemplo, en muchas compañías con frecuencia los números de orden de
compra se proporcionan con un prefijo de una letra para indicar el
departamento del origen.
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Registro de las descripciones de datos
Dadas que las descripciones se utilizarán en forma repetitiva a través de
una información y después, durante el diseño, se sugiere un formato fácil
para utilizar que simplifique el registro y los detalles de consulta cuando se
necesiten.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
El método es el camino teórico, las técnicas constituyen los procedimientos
concretos que el investigador utiliza para lograr información.
Los métodos son globales y generales, las técnicas son específicas y tienen un
carácter práctico y operativo. Las técnicas se subordinan a un método y éste a su
vez es el que determina qué técnicas se van a usar.
Aunque el método y la técnica se encuentran íntimamente ligados no se
identifican, pues ambos se complementan y son necesarias en la investigación.
Las técnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos dirigidos
a recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenómenos sobre los
cuales se investiga.
Por consiguiente, las técnicas son procedimientos o recursos fundamentales de
recolección de información, de los que se vale el investigador para acercarse a los
hechos y acceder a su conocimiento.
IMPORTANCIA DE LAS TÉCNICAS EN INVESTIGACIÓN
a. Elaborar sistemas de organización y clasificación de la Información.
b. Las técnicas proporcionan diversos instrumentos y medios para la recolección,
concentración y conservación de los datos (fichas, escalas, cuestionarios,
inventarios, registros, cassettes, etc.).
c. Se encargan de cuantificar, medir y correlacionar los datos, auxiliándose de las
matemáticas, estadísticas y al computación.
d. Proporcionar a la ciencia el instrumental experimental.
e. Guardan estrecha relación con el método y la teoría.
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CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Las técnicas de investigación de campo, dirigidas a recoger información primaria
son:
la observación
la entrevista
la encuesta
el test
el experimento
6. SERIE DE DOCTOR HOUSE CAPITULO 12 PRIMERA TEMPORADA
Medicina deportiva (House)
Un famoso jugador de béisbol, Han Wiggen, cocainómano recuperado, se fractura
el húmero mientras filma una publicidad contra la adicción a las drogas, en la que
tiene que lanzar una bola.
El caso es enviado al Dr. Wilson para examinar en su condición de oncólogo, la
eventual existencia de cáncer y es inmediatamente tomado por House cuando se
entera que se trata de Hank Wiggen. Wiggen padece osteopenia, extrema
delgadez de los huesos, una afección fuera de lo común en personas jóvenes.
Los síntomas del paciente son problemas en los riñones, pérdida de peso y
pérdida de masa ósea. La Dra. Cameron sostiene categóricamente que debe
ser cáncer y que hay que repetir los análisis. El Dr. Foreman se inclina por
consumo de esteroides, teniendo en cuenta su pasado de adicto a las drogas.
House prefiere la hipótesis de Foreman y manda hacer un análisis de orina.
Wiggens se niega pero Chase lo toma del catéter, aunque da negativo. Ahora
Foreman se suma a Cameron en la hipótesis del cáncer, pero House insiste en
que deben ser esteroides, debido a la generalización de las maniobras de los
médicos deportólogos para esconderlos. House recurre entonces a "algo" que no
puede ser escondido: un examen de los testículos, que aparecen encogidos ("tus
labios dicen no, tus pasas dicen sí"),1 mostrando un hipogonadismo característico
del consumo de esteroides. Receta lupron.
Pero la esposa de Wiggens, Lola, se muestra muy molesta con el diagnóstico.
Poco después el paciente tiene problemas respiratorios, un efecto del
medicamento suministrado cuando no se han consumido esteroides.
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House se muestra sorprendido (cual no lo está): "pudimos encontrar el único atleta
profesional de la galaxia que no usa esteroides". Cameron apunta a una
insuficiencia en la producción de testosterona, Foreman a una causa ambiental,
como arsénico o mercurio y Chase piensa que podría ser la enfermedad de
Addison, una falla de las glándulas suprarrenales, que se cura -paradójicamente-
con esteroides. A House le "gusta" la hipótesis de Chase, pero Foreman señala
que no explica la falla renal. House insiste en explicar la falla renal con los
esteroides, sospechando que si los hubiera utilizado en el pasado, entonces los
riñones se verían afectados.
House se enfrenta con la esposa de Wiggens utilizando un argumento lógico:
Esposa: Si Hank dice que nunca usó esteroides, ¡esa es la verdad!
House: ¡Qué mal! Porque nuestra teoría es que el daño renal lo causó "A" y todo
lo demás lo causó "B". La belleza de esta teoría es que podemos tratar "A" y "B".
Pero si volvemos a incluir los síntomas de los riñones en la mezcla, entonces
tenemos que buscar otra letra, una que aparentemente no está en el alfabeto.
Wiggens reconoce entonces que cinco años atrás su agente le dio una sustancia
que le hizo ganar masa muscular. House está seguro entonces que es Addison y
le pide a Cuddy, la directora del hospital, que solicite un riñón para realizar
un trasplante. Pero Cuddy lo rechaza porque el análisis no confirmó que padecía
Addison, algo habitual en ese estudio. La esposa ofrece entonces uno de sus
riñones; resulta que es compatible, pero se encuentra embarazada, y eso lo
impide. Lola está dispuesta a abortar, pero Wiggens no quiere.
Poco después Wiggens sufre una severa taquicardia, dejando sin base tanto la
hipótesis del Addison como la de los esteroides. Más tarde sufre otro ataque, esta
vez de bradicardia, disminuyéndole los latidos. House está desorientado. El ritmo
cardíaco continúa irregular, tiene alto el potasio y alucina que su coach le da unas
pastillas.
House va a ver al coach que padece una afección cardíaca para la que
toma digital, una droga muy conocida extraída de la planta del mismo nombre.
House deduce que Wiggens intentó suicidarse con las pastillas de su coach para
que Lola no abortara, y vuelve a la hipótesis del Addison y del trasplante. Pero
Wiggens le vuelca su orina manchándolo y amenaza no fallar en su próximo
intento, si se intenta el aborto.
House nota poco después que Lola no percibió el olor de la orina (anosmia).
Reunido con su equipo en un bar, descarta Addison por el nuevo síntoma. Chase -
que ha consumido drogas de adolescente- se da cuenta que los síntomas
coinciden con envenenamiento con cadmio, afectando a ambos, y deduce
rápidamente el origen: marihuana, sembrada en tierra contaminada con cadmio.
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Sin embargo en su informe final, House escribe que Wiggens fue curado de la
enfermedad de Addison, con el fin de ocultar su verdadera afección e impedir que
la liga vuelva a suspenderlo ("todo el mundo hace cosas estúpidas; no debiera
costarles todo lo que quieren en la vida").
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CONCLUSION
Este trabajo fue de gran utilidad ya que se encontró un sinfín de conceptos nuevos
que nos permite realizar un proyecto y las técnicas y herramientas para la
recopilación de datos para proceder con la siguiente unidad de la materia de taller
de investigación 1 para la elaboración de un protocolo de investigación.
Al mismo tiempo me di cuenta de que al realizar un trabajo de investigación para
la realización de un proyecto se necesita responsabilidad y ay que dedicarle
tiempo para tener un buen proyecto y que sea rentable y aceptado por la
sociedad.
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BIBLIOGRAFIA
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lecturas%20PDF/05_lectura_Tecnicas_e_Instrumentos.pdf?603f00
http://www.eumed.net/tesis doctorales/2012/mirm/tecnicas_instrumentos.html
http://cvonline.uaeh.edu.mx/cursos/bv/ac102/unidad%203/lec_37_lecturaseinstrum
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https://sites.google.com/site/talldeinvi/home/temario
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https://explorable.com/es/investigacion-cuantitativa-y-cualitativa
http://dip.una.edu.ve/mead/metodologia1/lecturas/cerda1.pdf
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/p_presentaciones/prepa3/tipos_investigacion.pd
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