Textos explicativos de situaciones o problemas reales que generan los estudiantes

Por: Lizbeth Salazar López

Estrés en niños• Los niños frecuentemente se irritan y están de malas cuando

están cansados o hambrientos. Otros estresantes que provocan problemas de comportamiento en los niños preescolares incluyen los problemas en casa o los problemas en el ambiente del cuidado infantil. La tensión ocurre cuando una persona se siente abrumada por algo. Los niños que están expuestos a tensión y peleas entre sus padres o entre sus padres y niños mayores frecuentemente se sienten confundidos y asustados, lo que algunas veces provoca que se comporten mal. También pueden experimentar estrés o ansiedad debido a situaciones en la casa de la niñera o en la guardería.

Problemas de conducta tales como:

Niños desobedientes• Según algunos autores, se podría definir la conducta de desobediencia como :

La negativa a iniciar o completar una orden realizada por otra persona en un plazo determinado de tiempo (5 a 20 segundos). Esta orden puede hacerse en el sentido de "hacer" o en el sentido de "no hacer", de detener una determinada actividad. Sin embargo, esta definición no comprende otras situaciones que son también consideradas como desobedientes por los padres. Por ejemplo si establecen como norma el hacer la cama al levantarse o llegar a casa a una determinada hora, los padres suelen entender que se produce una conducta desobediente si no se cumple dicha norma aun cuando no se lo indiquen cada vez que se levante por la mañana o salga de casa.

•El cómo tratar a un niño desobediente es motivo de consulta frecuente. La desobediencia puede ir acompañada o no de otros elementos disruptivos como las rabietas o el negativismo.

Rabietas• Las rabietas podríamos calificarlas como de expresiones

reactivas con las que algunos niños muestran su desacuerdo u enfado con alguna situación concreta y normalmente durante la interacción con algún adulto significante (padres, abuelos, etc...). Las rabietas son un fenómeno normal en un determinado estadio evolutivo del niño (alrededor de los dos o tres años) y deberían ir remitiendo a medida que el niño se hace mayor para desaparecer completamente hacia los cinco o seis años de edad.

• Sin embargo, algunos niños, ya con cierta edad, saben que tener rabietas supone una forma rápida y eficaz para alcanzar sus deseos o caprichos. Por su parte, los padres saben que satisfaciendo al niño, éste se calma rápidamente y se evita el bochorno de la pataleta, especialmente si se produce en algún lugar público. Evidentemente, a la larga, este tipo de actuación por parte de los padres sólo consigue perpetuar el problema.

El niño negativista• Entendemos como tal aquel tipo de niño que muestra una oposición

activa pero no agresiva. Sería el niño que "siempre dice no". Probablemente el negativismo sea una forma segura de llamar y mantener la atención de los otros sobre uno mismo. Una de las posibles causas de tal comportamiento, reside en el hecho de que el niño ha aprendido a que negándose a colaborar o a obedecer ordenes puede evitar la realización de tareas que no son de su agrado.

•El niño se da cuenta de que sólo se trata de ser más perseverante en su conducta (negativismo) que los mayores. Al igual que sucedía con el "niño de las rabietas" el resultado de su conducta (el librarse de hacer aquello que no le gusta) no hace más que reforzar dicho comportamiento, aumentando su probabilidad de ocurrencia y por tanto la cronificación del problema.

Ansiedad por separación• La mayoría de los niños experimentan algún grado de ansiedad de

separación cuando son dejados con diferentes cuidadores. De acuerdo con la Anxiety Disorders Association of America, aproximadamente el 4% de los niños sufren de un trastorno clínico de ansiedad por separación. Estos niños experimentan un dolor extremo al extrañar el hogar y frecuentemente se preocupan de que algo malo sucederá a sus seres queridos mientras están separados. Los niños con el trastorno de ansiedad por separación pueden actuar llorando, gritando y aferrándose al padre, rechazando permitirle irse; estos niños requieren un extraordinariamente largo tiempo para tranquilizarse una vez que el padre se ha ido y pueden no ser cooperativos con el nuevo cuidado

Trastornos del lenguaje• Para la mayoría de los bebés y niños, el lenguaje se desarrolla de

manera natural comenzando en el nacimiento. Para desarrollar el lenguaje, un niño debe ser capaz de oír, ver, entender y recordar. Los niños también deben tener la capacidad física para formar el discurso.

• Hasta 1 de cada 20 niños tiene síntomas de un trastorno del lenguaje. Cuando la causa se desconoce, se denomina trastorno del desarrollo del lenguaje.

• Los problemas con las habilidades lingüísticas receptivas comienzan generalmente antes de los cuatro años de edad. Algunos trastornos del lenguaje mixtos son ocasionados por una lesión cerebral. Estas afecciones algunas veces se diagnostican de manera errónea como trastornos del desarrollo.

• Los trastornos del lenguaje pueden ocurrir en niños con otros problemas del desarrollo, trastornos del espectro autista, hipoacusia y dificultades de aprendizaje. Un trastorno del lenguaje también puede ser causado por daño al sistema nervioso central, el cual se denomina afasia.

• Los trastornos del lenguaje en raras ocasiones son causados por falta de inteligencia.

• Los trastornos del lenguaje son diferentes al retraso en el lenguaje. Con este último, el niño desarrolla el habla y el lenguaje de la misma manera que otros niños, pero posteriormente. En los trastornos del lenguaje, el habla y el lenguaje no se desarrollan normalmente. El niño puede tener algunas habilidades del lenguaje, pero no otras; o la manera como estas habilidades se desarrollan será diferente de lo normal.