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Relación entre aprendizajes esperados y las actividades a impartirTRANSCRIPT
Relación Entre Aprendizajes Esperados y Actividades.
La inexperiencia conduce al conformismo y lamentablemente a muchos nos pasa
que simplemente a partir de una secuencia asignada se planean actividades que
se sugieren en el libro de texto todo en base a los aprendizajes esperados
sugeridos en el programa de 2011 de la SEP, pero el gran error aquí sería el no
hacer una reflexión sobre el proceso de actividades que se manejan en el libro de
texto y estar conscientes de que se encuentran planteados de manera congruente
con los supuestos aprendizajes que se deben lograr y en donde demasiadas
veces son actividades las cuales deben ser modificadas debido a su congruencia y
productividad.
Al momento de hacer una planificación se debe tener en mente que si se trabaja
con un aprendizaje esperado, se debe poner cuidado a la hora de diseñar las
actividades que cumplan con lo que se espera aprender. Encontramos que en el
libro de texto muestran diversas actividades que generalmente no llenan las
expectativas que se plantean, aquí es cuando en lo personal el hecho de ser un
docente en formación se debe buscar esa congruencia en lo que se pretende
impartir.
Al hacer un análisis puntual entre estos dos conceptos nos damos cuenta de que
las actividades planteadas en el libro vienen regadas y dispersas, no encontrando
así una ilación en lo que se está enseñando ya que entiendo que debe existir un
desarrollo adecuado que permita mantener una congruencia de en el proceso que
se busca cumplir. Parece ser que las actividades que se encuentran en el libro de
textos demuestran que no por nada están incluidas, pero desgraciadamente en
algunas ocasiones son demasiado carentes y es entonces otro aspecto que se
debe analizar a la hora de planificar el tema a impartir. Nosotros como docentes al
pretender querer hacer las cosas de manera correcta debemos incluir y poner en
práctica las mejores estrategias para lograr lo propuesto, las actividades que
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maneja el libro de texto son de gran ayuda pero lamentablemente muchas de
estas no cumplen de manera eficaz conforme a los aprendizajes esperados.
Para lograr hacer las cosas de manera ordena y correcta, se debe hacer un
análisis adecuado y entender que principalmente si no se desglosa de manera
adecuada el aprendizaje esperado entendiéndolo de manera precisa, las
actividades pueden no llegar a cumplir, adecuadamente lo que se propone. Al
desglosar de manera correcta la meta a cumplir posteriormente sugiero tomar
algunas actividades que se proponen en el libro pero en gran medida es aquí
cuando entra la labor más importante del docente que es el implementar
actividades específicas para los alumnos sin dejar a un lado los aprendizajes
esperados. No se necesita echar a perder o mejor dicho esperar a implementar las
actividades para darnos cuenta que las actividades atacan a los aprendizajes
esperados de manera desordenada y tampoco que diversas actividades no
cumplen con lo que se propone aprender.
En conclusión el hecho de tener un aprendizaje esperado se debe manejar de
manera consciente y que al estar planificando lo que se debe hacer es rescatar las
actividades que servirán para cumplir el proceso y también hacer modificaciones
en estas, se debe tener en cuenta que al hacer una análisis y concluir que se
encuentran demasiadas carencias en los libros de texto modificar para guiar a la
mejor obtención del aprendizaje esperado.
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