tesis ucv conciencia ecologica 2013
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MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
poco interés en el cuidado ecológico y el desarrollo de una conciencia ecológica
poco interés en el cuidado ecológico y el desarrollo de una conciencia ecológica
Vivimos en un siglo de transición de grandes amenazas, grandes cambios
Vivimos en un siglo de transición de grandes amenazas, grandes cambios
La globalización de la economíaAcelerado crecimiento tecnológicoCrisis ambiental galopanteDeforestación generalizadaPerdida de la diversidad biológicaEl cambio climático, La disminución de la capa de ozono, El efecto invernaderoSobrecalentamiento global
Wuest (1992) manifiesta que en este milenio resulta evidente la amenaza
de la supervivencia de la humanidad y por tanto la importancia de hacer un esfuerzo por crear un nuevo paradigma de comunicación con la
naturaleza, de aquí la necesidad de la conciencia ambiental.
La investigación intenta contribuir a la mejora de las prácticas docentes promoviendo el uso de pinturas rupestres como estrategia didáctica para desarrollar o fortalecer la conciencia ecológica , a partir de vestigios o refugios cercanos a la provincia de Huánuco.El presente trabajo tiene un alcance sobre todo a los docentes, alumnado y padres de familia, a fin de que puedan coadyuvar en la mejora de los hábitos de conservación y el desarrollo de la conciencia
Laboral: Económico: Cronológico: Metodológico: Académicas: Población y muestra
En la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México, trabajo de investigación desarrollado por Benito Zamorano González y Víctor Parra Sierra (2011) realizaron un estudio denominado: Compromiso ambiental de los estudiantes del nivel medio superior.
En el Centro de Estudios Lev Vigotsky, sede Acapulco, México, investigación desarrollada por Patricia Hernández Mayo (2010) ejecuto una investigación basado en estrategias para desarrollar una conciencia ecológica, en los alumnos del sistema educativo mexicano.
En la universidad “Los Libertadores“, facultad de Educación, Colombia, trabajo de tesis desarrollado por Arango Bonilla, Maria, Carpeta Sánchez, Pilar, López Tamayo, Luz (2010) realizaron un trabajo de investigación titulado: Implementación de estrategias lúdicas para fortalecer el sentido de pertenencia y el compromiso por el cuidado del medio ambiente en los estudiantes del grado sexto de la institución educativa La Despensa sede marco Fidel Suárez
JUSTIFICACION
LIMITACIONES
ANTECEDENTES
Proviene del ámbito militar "arte de
proyectar y dirigir grandes operaciones
militares
Watson (1924) menciona el concepto
de estrategia está relacionado con la
persecución de objetivos y programas.
Rajadell (1992) una estrategia de intervención didáctica es una
actuación secuenciada potencialmente consciente del
profesional en educación, guiada por uno o más principios de la
Didáctica, y encaminada hacía la optimización del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
LAS PINTURAS RUPESTRES O ARTES RUPESTRES
Una pintura rupestre es todo dibujo o boceto prehistórico existente en algunas rocas y cavernas. El término «rupestre» deriva del latín rupestris, y éste de rupes (roca), aunque también es sinónimo de primitivo. De modo que, en un sentido estricto, rupestre haría referencia a cualquier actividad humana sobre las paredes de cavernas, covachas, abrigos rocosos e, incluso farallones o barrancos, entre otros.
Se trata de una de las manifestaciones artísticas más antiguas de las que se tiene constancia, ya que, al menos, existen testimonios datados hasta los 40.000 años de antigüedad, es decir, durante la última glaciación.
Pintores de arte rupestre (www.curiosomundoazul)
El distrito San Francisco de Cayrán “Tierra Noble, Acogedora y Productora”, se halla ubicado al sur-oeste de la capital provincia de Huánuco. Tiene una superficie de 99.42 Km2., su relieve es desigual, con presencia de valles, quebradas, barrancos, colinas, lagunas y ríos. Su clima es templado cálido, semi-tropical y templado frío.
Arte Rupestre de Cayran
LA ECOLOGÍA Ecología, viene del vocablo griego Oikos = casa y Logo = estudio, es decir se refiere al estudio de la "casa ambien tal", que es la relación de los seres vivos entre sí y con el agua, el aire y el suelo.Entendía que la ecología debía encarar el estudio de una especie en sus relaciones biológicas con el medio ambiente. Otros científicos se ocuparon posteriormente del medio en que vive cada especie y de sus relaciones simbióticas y antagónicas con otras
LA CONCIENCIA ECOLOGICA
Vargas (1995) nos dice que la Conciencia
Ecológica significa conocer nuestro
entorno para cuidarlo y que nuestros hijos
también puedan disfrutarlo.
Cuando hayas talado el último árbol, cuando hayas matado al último animal, cuando hayas contaminado el último río....... te
darás cuenta que: ¡EL DINERO NO SE COME!......
(www.sustentabilidadecologica)
HIPOTESIS
1
3
2
VARIABLES
VARIABLE DEPENDIENTE Desarrollo de la conciencia
ecológica.
DIMENSIONES Fase pre activa Fase inter activa Fase post activa
Rajadell (1992) una estrategia es una actuación secuenciada
y encaminada hacía la optimización del proceso de
enseñanza-aprendizaje
VARIABLE INDEPENDIENTE
Estrategia didáctica basada en las pinturas rupestres.
DIMENSIONESActitudes ambientales Compromiso con la ecología
Vargas (1995) menciona que la Conciencia Ecológica
significa conocer nuestro entorno para cuidarlo y que
nuestros hijos también puedan disfrutarlo.
METODOLOGIA
TIPO DE ESTUDIO
El trabajo de investigación
es descriptiva - correlacional
DISEÑO DE
ESTUDIO:
M
Ox
Oy
r
POBLACIÓNAlumnos de la
Institución Educativa Integrada
Privada “Jesús de Nazareth” de Amarilis en un total de 160.
MUESTRA:Se considerará solamente a los
alumnos del nivel de
Educación Secundaria que son 70 alumnos
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Cuantitativo
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
TÉCNICASEncuesta
Consistirá en obtener
información sobre la conciencia
ecológica
INSTRUMENTOCuestionarioconstituido por
20 ítems
MÉTODO DE ANÁLISIS DE DATOS
paquete de análisis
estadístico SPSS versión
19.0
Validación del cuestionario sobre conciencia ecológica dirigido a los alumnos de Educación
Secundaria
Resumen del procesamiento de
los casos
N %
Casos Válidos 70 100,0
Excluido
sa
0 ,0
Total 70 100,0
a. Eliminación por lista basada en
todas las variables del
procedimiento.
Estadísticos de
fiabilidad
Alfa de
Cronbach
N de
elementos
,705 23
ANÁLISIS DE LA VARIABLE: DESARROLLO DE LA CONCIENCIA ECOLÓGICA - ACTITUDES AMBIENTALES
Utiliza los contenedores ecológicos 42.9% que esta de acuerdo, en su vivienda Ud. y su familia guardan los papeles blancos, cartones, botellas para reciclarlos los alumnos indicaron en un 31,4% que están totalmente en desacuerdo,, en estos datos se puede observar que difícilmente podremos actuar si no nos hemos dado cuenta de cuánta basura generamos cada día o si no Para que a partir de ahí, podamos analizar nuestras así poder cambiarlas por unas más amigables con nuestra Tierra.
Las asociaciones ambientalistas brindan información a los estudiantes, un 38,6% dice estar ni de acuerdo ni en desacuerdo, hay campañas de concientización ambiental I.E., un 30,0% esta en desacuerdo, debemos de establecer, promover y mejorar los programas de actividades a beneficio del ambiente, principalmente aquellos que requieren de la participación del sector educativo.
La flora y la fauna silvestre merece un cuidado especial 65,7% que están totalmente de acuerdo, quemar los bosques es perjudicial un 32,9% esta totalmente en desacuerdo contaminar las aguas de los ríos resulta perjudicial un 50,0% están de acuerdo, debemos de buscar respuestas y soluciones en la conservación ambiental, aplicando la conciencia ambiental.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE: DESARROLLO DE LA CONCIENCIA ECOLÓGICA – COMPROMISO CON LA ECOLOGÍA.
Deja Ud. la basura al aire libre, es decir, fuera de su vivienda, un 40,0% esta en desacuerdo, suele dejar los desperdicios en cualquier lugar, un 52,9% esta en desacuerdo utiliza Ud. aerosoles 34,3% están desacuerdo, se concientiza en ecología un 38,6% esta de acuerdo, 26,6% de los alumnos consultados dicen que al lavarse los dientes utiliza un vaso para no desperdiciar el agua al bañarse, deja correr el agua 45,7% esta desacuerdo
Utiliza pastillas para matar los zancudos el 57,1% dice estar en desacuerdo, utiliza desodorante en barra el 30,0% dice estar de acuerdo, han participado alguna vez de la fiesta "Cortamonte" el 34,3% están de acuerdo, debemos jugar carnavales con agua, el 41,1% esta totalmente en desacuerdo, existe preocupación por ahorrar energía el 32,9 de los alumnos dice que esta de acuerdo Se puede afirmar de manera general que todos debemos empezar a cambiar nuestros hábitos, apoyemos y fomentemos en nuestros niños la conciencia ecológica, la cultura del reciclado, el ahorro de energía.
Este estudio analizo el grado de relación de la estrategia didáctica basada en las pinturas rupestres del distrito de Cayran con el desarrollo de la conciencia ecológica en los alumnos, identificar las actitudes de conciencia ecológica que predominan
La conciencia ecológica es un tema que no se a divulgado lo suficiente y tiene potencial para serlo ya que es un tema de actualidad que involucra a todos los habitantes
Los resultados del presente estudio pueden servir para incluir en los planes educativos temas relacionados con la educación ambiental
Es importante que se continúe con la promoción de la conciencia ecológica, sobre todo en los centros educativos y se haga énfasis acerca de los beneficios que se obtienen al cuidar el medio ambiente y sus recursos a través de programas y estrategias
Los resultados ponen de manifiesto que el grupo de muestra de 70 estudiantes tiene conocimientos ambientales sobre los daños causados en el entorno la identificación de los problemas ambientales y sus causas
La población estudiantil reconoce los factores que influyen negativamente en el medio ambiente, también tienen la capacidad de identificar la problemática ambiental actual, así también comprenden los daños que ocasiona la contaminación en general
Es necesario mencionar que considerando los resultados del estudio se requiere mejorar el conocimiento ambiental que tienen los estudiantes, proporcionando información de la problemática real de la situación actual del medio ambiente.
Con la promoción de estrategias para desarrollar la conciencia ecológica, se adquieren valores sociales pro ambiental lo cual fomentará una mayor participación ciudadana en la protección y la mejora del ambiente, favoreciendo las acciones de ecología.
El problema de la conciencia respecto a nuestros alumnos se refiere al conocimiento que poseen de éste; se hace necesario aplicar una educación ambiental formativa mediante el cual se busca que el individuo y la colectividad tomen conciencia de la problemática actual. .
La investigación nos enseñó que la conciencia ecológica es entender que somos dependientes de la naturaleza y responsables por su estado de conservación. Ignorar esta verdad equivale a autodestruirnos, porque al degradar el medio ambiente estamos empeorando nuestra calidad de vida y poniendo en peligro el futuro de nuestros descendientes.
Es necesario impulsar en el Perú, el desarrollo de las investigaciones en el campo de la conciencia ambiental. Más aún tomando en cuenta que se requieren profundos cambios en la conciencia y el comportamiento de las personas hacia nuestro planeta.
Se deben diseñar y desarrollar más estrategias ambientales y de conservación así como programas de educación ambiental para todos los niveles de la educación formal, en base al desarrollo de actitudes y conciencia.
Los docentes en los niveles de inicial, primaria, secundaria y superior, tienen que tomar conciencia del daño que en todo el mundo se viene haciendo al ambiente, así como de la necesidad de cambio, contribuyendo activamente a la educación ambiental para el uso sostenible de los recursos.
Que el MINEDU, la DRE y UGEL, promuevan talleres de capacitación para promover actitudes de conservación y mejora del medio ambiente, a fin de que los docentes las apliquen en el aula ayudando a la mejora de la calidad de vida.
Se debe realizar campañas de sensibilización, concientización referidas a: Respeto del medio ambiente como la de limpiar los jardines, además de atentar contra ellos, evitar destruirlos; y en cuanto a las actitudes de mejora la de sembrar áreas verdes, que escasamente se dan en las instituciones.
MAESTRIA EN EDUCACIÓNCON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA
EDUCACIÓN