TESIS“APLICACIÓN DE DINÁMICAS GRUPALES PARA MEJORAR LA

AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA I.E. INMACULADA CONCEPCIÓN- CHICLAYO.”

PARA OBTENER EL GRADO ACADEMICO DE MAESTRO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON MENCION EN DOCENCIA Y GESTIÓN.

LLANOS TAFUR FLOR DE MARÍA

AUTORAS RAMÍREZ FRÍAS ROSA HERMINIA

SILVA MARRUFO MELVA

CHICLAYO PERÚ

ASESOR:

Dr. Walter Antonio Campos Ugaz

INTRODUCCIÓN

AUTOESTIMA

Necesidad fundamental

Experiencia esencial

Capacidad de pensar y de afrontar los desafíos de la vida y confianza en nuestro derecho a

ser felices.

Desde que nace trae potencialidades y

capacidades que crecen y maduran en un

ambiente favorable.

Natahaniel Branden (1998)

“confiar en la propia mente y saber que somos merecedores de la felicidad; fuerza motivadora que inspira nuestro comportamiento”.

Camino para afirmar una personalidad sana, comprometida, que desarrolle respuestas positivas en la sociedad

actual.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN1. Planteamiento del Problema

Análisis contextual de la problemática de la autoestima:

El impacto en Perú: Autoestima y

Desarrollo Personal

Los educadores tenemos una labor importante en la formación de la autoestima de los niños.

- Los problemas de adquisición/problemas de ejecución.

Los excesos sociales/déficits

sociales informes científicos indican

problemas de relación interpersonal y que se conceptualizan en dos ejes:

demandas sociales

Aprender para la vida

ser productivos e innovadores

formación en valores e identidad como personas,

familia, comunidad y nación

El ser humano moderno está perdiendo la capacidad de

valorar su humanidad. Ante los valores tradicionales