teoria, ley e induccion
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7/25/2019 Teoria, Ley e Induccion
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CARACTERISTICAS DEUNA TEORIA
CIENTFICA
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CIENTFICA CRITERIOS PARA DISTINGUIR ENTREUNA TEORA CIENTFICA Y ALGO QUE
TIENE ESA APARIENCIA, PERO NO LO ES,TENEMOS:CRITERIOS LGICOS:
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CRITERIOS EMPRICOS:
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LAS TEORAS CIENTFICAS SECARACTERIZAN POR SER:
PARSIMONIOSAS
TILES
CONTRASTABLES
FUERZASPREDICTIVAS
DUPLICIDADEXPERIMENTAL
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UTILIDAD DE LA TEORIA CIENTIFICA:
TODAS LAS TEORAS APORTANCONOCIMIENTO.
LA TEORA ES TIL POR QUEDESCRIBE, EXPLICA Y PREDICE ELFENMENO Y/O REALIDAD.
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SI LA TEORA NO LOGRA EXPLICARVERDADERAMENTE COMO Y POR QUEOCURRE O SE MANIFIESTA UN FENMENO,ENTONCES NO ES UNA TEORA, SINO UNACREENCIA.
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TEORA
DESARROLLO DE LAS TEORAS CIENTFICAS
LAS OBSERVACIONESEMPRICAS
I!"#$%&'(%)
*%+)$"#%#
LAS TEORASCIENTFICAS
T"-'
L""#
P- "0"1+2: 2' $"-'3" 2' &-'!"3'3
2'
"1+%"4'
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ALGUNOS E5EMPLOS DE TEORAS
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LEY CIENTIFICA
Expo!"o#$: L%&'$
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LEY
F")1" O6#"-!'3
TEORIA
LEY
E7+2%('
D"#(-%6"
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LEY DE UBBLE EXPANSIN DELUNIVERSO
E"$ -*. /*!0* 1%* *- %2!)*#o **2&%*2"#$ *2 &o2"!2%$ *xp$2!324
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LAS LEYES DE 5EPLER DE MOVIMIENTO
PLANETARIO:
L'# )-6%$'# +2'"$'-%'# # "2%+#"# " 2'# (8'2"# "2S2 (8+' 8 3" 2# 9(#.
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LEY Y TEORIA
A+'3'# +-18('
%9-1'(%)"1+-%('.
U#' 1;$3(%"$
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SE EXPRESA MATEM8TICAMENTE OEN LENGUA7E FORMALIZADO4
SEGUNDA LEY DE NE9TON
L*. /* G#$)!"$&!32 %2!)*#$-
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=>QU? ES UNA LEY@ ES UN VNCULO CONSTANTE ENTREUN ANTECEDENTE Y UN CONSECUENTE, ENTRE EL
ESTADO ACTUAL DEL MUNDO Y SU ESTADOINMEDIATAMENTE POSTERIOR.
*"-% P%('-;
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LEY CIENTFICA YCIENCIA
LA ACTIVIDAD CIENTFICA SE
DESARROLLA EN FUNCIN DE LALEY CIENTFICA4
PRINCIPIOS DE LA CIENCIAEXPERIMENTAL
I LA NATURALEZA EXISTE DEPOR S, Y EL OMBRE NO ES
SINO UNA PEQUE;A PARTE DEELLA4
II LA NATURALEZA ES LEGAL
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LEYESCIENTIFICAS
C'8#'2"#
P-6'6%2#$%('#
D"$"-1%%#$'
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=>QU? ES UNA LEY@ ES UN VNCULO CONSTANTE ENTREUN ANTECEDENTE Y UN CONSECUENTE, ENTRE EL
ESTADO ACTUAL DEL MUNDO Y SU ESTADOINMEDIATAMENTE POSTERIOR.
*"-% P%('-;
LA ME5OR CIENCIA *A SURGIDO DECUESTIONAR EL CONOCIMIENTO ACEPTADO
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CARACTERSTICAS DE LAS LEYES
CIENTFICAS
OB7ETIVIDAD
PRACTICIDAD
CAR8CTERREFLE7O
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OB7ETIVIDAD
2' L" "7%#$" " "2 60"$,%3"+"3%"$"1"$" 3" 2' !28$'33"2 #80"$ 3" %!"#$%&'(%).
C'3' o0=*"o /* !2)*"!>$&!32#"(1+-$' 3" '(8"-3 ( 8'#3"$"-1%'3'# -"&2'# 2""# 8" #%"-"$"# ' ;2.
O0=*"o /* !2)*"!>$&!32
E# 8 #"- "7%#$"$", 8 9")1"60"$%! -"'2 3" 2' #(%"3'3, 3" 2''$8-'2"4' %'%1'3' 3" 2''$8-'2"4' !%!' #6-" "2 (8'2 #"-"'2%4' $3' %!"#$%&'(%) (%"$
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PRACTICIDAD
E2 #"$%3 +-($%( #%&%
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CAR8CTERREFLE7O
T3' L" #8-&" (1 8' %1'&" " 8"#$-("-"6- 3" 2 8" "# (#$'$" " "2 9")1".
L' L" "#$ ($"%3' " "2 60"$, +"-
"#$ -""0'3' " 8"#$-' ((%"(%' 3"260"$.
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LAS LEYES
CIENTFICAS,
#$)!"$&!32%2!)*#$-
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F 1
'=E 2# 6-3"# 3" 2'# +2'('# #" +-38(" 2'1'-' 3"
%$"-('16% 3"&'#"#
CMO SE EXPRESA UNALEY
E2 o#@$ /* *&%$&!324
E2 o#@$ /* *2%2&!$/o4
2' '($!%3'3 &"2)&%('%$"-'
Co@o *xp#*!32 %2&!o2$-4=L' 98(%) 3"2 '+'-'$ -"#+%-'$-% "#
+-38(%- "2
E# 8 (08$ 3"2""#
(8' 98(%) "#"7+2%('-2'# -"&82'-%3'3"#
8"
3"#(-%6" 3%('#2""#.CARACTERSTICAS
Relaciona numerosos hechos.
Sugiere nuevas relaciones.
Permite hacer predicciones quese pueden
E# 8' %+)$"#%#(9%-1'3' +-
12$%+2"#"7+"-%"(%'#.2 LEY NEWTON
TEORA CIENTFICALEY CIENTFICA
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INDUCCION
Si uninvestigadorencuentra la
vacuna contra elcncer, no le
importasolamente curara aquellos casosen los cuales seprob sino en
todos los demscasos de esta
enfermedad.La induccin es unode los objetivos de
la ciencia.
Generalizar elconocimiento
obtenido en unaocasin a otroscasos u ocasiones
semejantes
Aquello que locaracteriza en
sentido estricto esque funciona desde
una informacinconocida acia unanueva informacin
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!l problema de la induccin
"avid #ume
!l razonamiento umano pertenece a dos clases
A$ relaciones de ideas.
%$ relaciones de ecos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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!n la !uropa antigua la frase cisne negro seconsideraba como denotando unaimposibilidad.&odos los cisnes conocidos en!uropa con anterioridad a la e'pansin colonialeuropea eran blancos. (onsecuentemente parec)aperfectamente justificado decir, a partir detodas esas numerosas observaciones, que *todoslos cisnes son blancos+ o que ning-n cisne esnegro.!l e'plorador olands /illem #esselsz de0laming fue el primer europeo en ver, en 1234,un cisne negro,demostrando el error de lasuposicin.
!'periencia,casualidad,costumbre
Los sucesos siempre se darn de la mismamanera
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Black_Swan-Mindaugas_Urbonas.jpg -
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5ara formularconocimiento acerca dela realidad, no es posibleevitar el uso de lainduccin
Si bien es indudable que elmtodo inductivo no puedeser utilizado comoerramienta probatoria o dejustificacin, el mismo nopuede ser descartado comoun -til generador deiptesis 6 conjeturas
!l arte de construir una iptesis esuno de los aspectos fundamentales delmtodo cient)fico 6, por lo tanto, de laactividad productora de la ciencia
!L 78&9"9 :;"A !L (9;&!=&9 "! LA?9 SB 5A>A !L "!L "!S(:7:!;&9
S!GC;#
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!l origen del mtodoinductivo en lafilosof)a moderna
Sir @rancis %acon, ;ovum organum
Seg-n Aristteles
La induccin es untrnsito de lascosas individuales alos conceptosuniversales+
%acon establece como mtodo que la induccin que a de ser -til para eldescubrimiento de las ciencias 6 las artes, debe analizar la naturaleza por lasdebidas eliminaciones 6 e'clusionesD 6 luego, tras un n-mero suficiente denegativas, concluir sobre ecos afirmativos.
Sir @rancis %acon
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Los elementos de ese mtodo
la tabla de presencia, se ace uninventario de los ecos dondeaparece el fenmeno bajo estudio.
la tabla de ausencia*, se debenrecoger ecos donde el fenmeno encuestin no est presente.
la tabla de grados debemos ubicarcasos donde el fenmeno varia enintensidad aparente.
%acon sugiere queE!ntonces realmentedespus de eca laseparacin 6e'clusin en debidaforma, quedar laforma afirmativa,slida 6 verdadera 6bien determinada.
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La induccin se puede resolver estableciendo criterios, reglas o cnones quepermitieran utilizar la induccin adecuadamente
I2/%&&!32 /*$&%*#/o &o2
%@*
5ropone
5or contigFidad.
Si mucas veces 6 sin e'cepcinpercibimos que A precede a %,
podemos concluir que A causa %, seestablece una relacin causal.
5or enumeracin
Si cada A e'aminada es %, A es %.!stas inducciones establecen
una probabilidad
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REIC*ENBAC* SUGIERE LA 5USTIFICACIN SE EFECTA POR MEDIO DE
ARGUMENTOS DE TIPO ESTADSTICO
UNA GENERALIZACIN NO ES CONCEBIDA
COMO INDUDABLEMENTE CORRECTA, SINOMHS BIEN COMO PROBABLEMENTE
CORRECTA
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LGICA INDUCTIVA DE CARNAP
RUDOLF CARNAP JKJJ
LA FUNCIN DE LA LGICA INDUCTIVACOMIENZA PARA CARNAP SLO CUANDO
SE DISPONE DE UNA *IPTESISEXPLICATIVA DE DETERMINADOS
FENMENOS, CUYA PROBABILIDAD APOSTERIORI SE TRATA DE AVERIGUAR
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PERO ESTO A SU VEZ LLEVA A PROBLEMAS EN EL MOMENTO DE
ASIGNAR, CON CERTIDUMBRE, VALORES DE CONFIANZAPROBABILISTICOS
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CO*ERENCIA LGICA
CRITERIO
ACEPTACIN DE UNA
PROPUESTA
U$%2%4'3'(1
E#$'62"("-(("-$%3816-"
CUALQUIER "PRINCIPIO DE INDUCCIN" ESTAR ABIERTO ACUESTIONAMIENTO
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AS QUE LA PREGUNTA QUE SURGE ES PORQU TAL PRINCIPIO DEBE ACEPTARSE EN
ABSOLUTO, Y CMO PODEMOS JUSTIFICARSU ACEPTACIN POR MOTIVOSRACIONALES."
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DISOLUCIN
LA SOLUCIN POPPERIANA DEL PROBLEMA DE LAINDUCCIN
COMO DEMOSTRAR QUE ES FALSA
#" $-'$' 3" 68#('- 2' (1+-6'(%) 3" 2'$"-' , #% %#$'(%'#, "!%3"(%' "1+-%('
8" 2' -"98$", 8" 2' +-8"6" 9'2#'
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EL PAPEL DE LA INDUCCIN ES SUGERIR O ASIGNAR UN GRADO DECORROBORACIN CON ALGUNA FUERZA Y CONFIANZA PERO NUNCA
CERTEZA ABSOLUTA A UNA *IPTESIS DADA
ESTO, POR SUPUESTO, DA ORIGEN A DIFERENTES PROBLEMASYDESARROLLOS.
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REFORMULACIN EL NUEVOPROBLEMA DE LA INDUCCIN Y LA
PARADOJA DE GOODMAN
-%&"8$%2%4'
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NELSON GOODMAN PROPUSO EN #$%%& EL LLAMADO 'NUEVO PROBLEMA DELA INDUCCIN.(. COMIEN)A NOTANDO QUE SOLO LOS PREDICADOS O
*IPTESIS QUE SON NORMABLES REPRESENTAN UNA CARACTERSTICA
GENERAL SOBRE LA CUAL SE PUEDEN SUGERIR REGLAS& SON, EN PRINCIPIO,DEMOSTRABLES. LAS OTRAS, CARACTERSTICAS O PREDICADOS"ACCIDENTALES" OBVIAMENTE NO PUEDEN SER GENERALI)ADAS
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GOODMAN
68#('
3%#$%(%)
U+-/01 34567/61 "-58/-5" 1 "9140/:-5"-/;-5 71445319659 / 9>5+4/458-/ 9+?7+7/
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A QUIEN LAS *IPTESIS EMPRICAS SE CONFIRMAN CUANDO SUS
PREDICCIONES OBSERVABLES SE CORROBORAN Y SE DESMIENTENCUANDO NO
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@CMO SE DETERMINA LA VALIDE) DELASN NORMAS
UNA REGLA ES MODIFICADA SI PRODUCE UNA INFERENCIA QUE NOESTAMOS DISPUESTOS A ACEPTAR UNA INFERENCIA SE RECAZA SI
VIOLA UNA REGLA NO ESTAMOS DISPUESTOS A MODIFICAR4
EL PROBLEMA DE 7USTIFICAR LA INDUCCIN A SIDO DESPLAZADO POR
EL PROBLEMA DE DEFINIR LA CONFIRMACIN, Y NUESTRO TRABA7O AL
RESPECTO NOS A DE7ADO CON EL PROBLEMA DE DISTINGUIR ENTRE
IPTESIS CONFIRMABLES Y IPTESIS NO CONFIRMABLES4
LA PREGUNTA ORIGINAL ERA PORQUH UNA INSTANCIA POSITIVA DE UNA
IPTESIS NOS DA BASES PARA PREDECIR INSTANCIAS FUTURAS Y QUE
LA PREGUNTA NUEVA ES QUH ES UNA INSTANCIA POSITIVA DE UNA
IPTESIS Y QUE LA PREGUNTA, CRUCIAL, QUE PERMANECE ES CUALES
IPTESIS SON CONFIRMABLES POR INSTANCIAS POSITIVAS4