TEORÍA HUMANISTA

PROBLEMATICA FUNDAMENTOSEPISTEMOLÓGICOS

SUPUESTOSTEÓRICOS

PRESCRIPCIONES METODOLÓGICAS

APLICACIONESA LA EDUCACIÓN

CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

METAS Y OBJETIVOS EN LA EDUCACIÓN

CONCEPCIÓN DEL ALUMNO

CONCEPCIÓN DEL MAESTRO

CONCEPCIÓN DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DE LA

ENSEÑANZA

CONCEPCIÓN DE

EVALUACIÓN

Gira en torno a los procesos de desarrollo integral de la persona. Es antireduccionalista, la persona se concibe como un todo y debe ser estudiada en su contexto interpersonal y social.El sujeto es visto como promotor de su propio desarrollo.

Tiene influencia de la filosofía existencionalista: la cual señala que, la condición humana es ser “más allá” del sí de las cosas. “YO SOY MIS ELECCIONES” y La fenología: la cual señala que el conocimiento procede de la percepción sensorial.

“El hombre tiende a manejar de manera consciente su existencia”.

1.- El objetivo más deseable es llegar a ser él mismo.2.-cada individuo tiene un campo de experiencias único.3.-aceptarnos tal como somos y no como quisiéramos ser es señal de salud mental.4.- La comunicación, la experiencia y el

El paradigma humanista rechaza los métodos empíricos y considera métodos, técnicas o sistemas rígidos.

Enfoque holista, técnicas subjetivas y relaciones empáticas.

Desde este punto de vista, la educación debe de centrarse en ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. La educación humanista, propugna la idea de que los alumnos son diferentes, consecuentemente, los ayuda a ser más como ellos mismos y menos como los demás.

La enseñanza consiste en fomentar un clima de libertad para que el alumno autoinicie aprendizajes significativos, basado en el desarrollo de la conciencia ética, altruista y social.

Las metas de la educación son, ayudar a los alumnos a convertirse en individuos; es decir que sean capaces, que aprenda, que adquiera y se desarrolle, para la resolución de problemas.

1.-Los alumnos son seres únicos y diferentes de los demás.2.-Se aceptan a sí mismos y aceptan sus sentimientos más plenamente.3. Sus percepciones son más flexibles y menos rígidas.4. Adoptan objetivos más realistas, son más maduros.

En esta teoría se mencionan tres características esenciales qué definen el perfil del maestro:1. Aunteicidad.2. Rechaza posturas autoritarias y egocéntricas.3. Fomenta el espiritú cooperativo del alumno.

El aprendizaje significativo en el humanismo, consiste no únicamente en la acumulación de conocimientos, sino en aprendizajes funcionales, innovadores que impregnen al alumno y modifiquen sus actos.

No existe una metodología formal para la instrucción, sólo se proponen técnicas y sugerencias con la finalidad de lograr la comprensión y el aprendizaje vivencial en las aulas escolares.

El aprendizaje debe ser evaluado mediante la autoevaluación.ROGERS propone una serie de criterios significativos personales que indican cómo debe ser desarrollada la autoevaluación.

TEORÍA HUMANISTA

conocimiento son semejantes y deben de expresarse con coherencia.5.- El hombre es un proceso, no un producto.

5. Aceptan a los demás, cambian en sentido constructivo.