Tema 8:La programación de aula.

Del PEC al aula.

26 octubre 2009

DIDÁCTICA DE CICLO. 2º Curso. 2009/2010. Profesor: Francisco Soto AlfaroDiplomatura de Maestro en Educación Primaria.

LOE

DF 24/2007 LODE

Reglamento Orgánico de Centros

PEC

Proyecto Curricular de Etapa

Programación de Aula

Plan de AcciónTutorial

Otros

Instrucciones dePrincipio de curso

PGA

ROC

• TÍTULO IV: Autonomía de los centros. CAPÍTULO I: Autonomía pedagógica

• Art. 45:

Los Centros dispondrán de autonomía para definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica, que deberá concretarse, en cada caso, mediante los correspondientes Proyectos educativos, curriculares, y los Reglamentos de Régimen Interior.

ROC

• Art. 46: Proyecto Educativo

1. El Proyecto Educativo es un instrumento de planificación institucional del centro, que concreta las intenciones educativas consensuadas por la comunidad educativa y sirve para dar sentido y orientar el conjunto de las actividades del Centro.

Su elaboración corresponde al equipo directivo y debe ser evaluado y aprobado por el Consejo Escolar.

ROC

• Art. 47: Proyecto Curricular de etapa

. El Proyecto Curricular de etapa se entiende como un conjunto de decisiones sobre los distintos elementos del currículo,

que pretenden dar respuesta, desde la propia realidad del centro escolar, a la formación integral del alumnado, y

asegurar la coherencia al conjunto de actuaciones de los profesores de la etapa.

ROC

• Art. 47: Proyecto Curricular de etapa

• Coordina y redacta: CCP

• De acuerdo con:– Currículo oficial

– PEC

– Criterios establecido por el Claustro

– Propuestas de Equipos de Ciclo

ROC• Art. 47: Proyecto Curricular de etapa• Incluye:

– Adecuación de objetivos generales a las características del alumnado.

– Distribución de objetivos, contenidos y criterios de evaluación de las áreas. (Ciclo)

– Decisiones generales sobre metodología, agrupamientos y organización.

– Orientación para contenidos transversales– Medidas de Atención a Diversidad.– Materiales y recursos didácticos.– Criterios de evaluación del PC.– Plan de Orientación y Acción Tutorial

ROC• Art. 48: Programaciones de aula.

Las decisiones que configuran el Proyecto Curricular deben ser desarrolladas en Programaciones de aula destinadas a cada grupo de alumnos. Al realizar dicha labor, se deberán tener en cuenta los siguientes aspectos:

ROC• Art. 48: Programaciones de aula.

a) Las Programaciones de aula deberán responder a la secuencia de objetivos y contenidos distribuidos a lo largo del ciclo, y se concretarán en un conjunto de unidades didácticas coordinadas en una secuencia progresiva.

ROC• Art. 48: Programaciones de aula.

Estas programaciones de aula implican un grado de concreción más preciso del Proyecto Curricular. Deben asegurar aprendizajes significativos y mantener la coherencia en las actuaciones del equipo docente de cada ciclo. En estas Programaciones de aula se deberán recoger, en todo caso, las adaptaciones curriculares

ROC• Art. 48: Programaciones de aula.

b) Corresponde al profesor o profesores encargados de un grupo de alumnos realizar las Programaciones de aula, teniendo en cuenta las líneas generales que indiquen al efecto los Equipos de Ciclo, y actuando siempre en coherencia con las decisiones adoptadas en el marco del Proyecto Curricular.

ROC• Art. 48: Programaciones de aula.

c) Los profesores evaluarán el desarrollo de las Programaciones de aula para asegurar su adecuación al alumnado, y sus conclusiones fundamentadas serán recogidas en la Memoria final de curso.

ROC• Art. 48: Programaciones de aula.

d) Las Programaciones de aula estarán a disposición del Equipo Directivo.

Además de lo legal: ¿Por qué necesitamos una Programación de Aula

• Nos ayuda a eliminar el azar, la improvisación (en sentido negativo)

• No elimina la capacidad de añadir nuevas ideas en un momento dado: creatividad.

• Ayuda a eliminar programas incompletos: instaura la reflexión sobre la secuenciación y temporalización.

• Evita la pérdida de tiempo y la realización de esfuerzos en vano.

Además de lo legal: ¿Por qué necesitamos una Programación de Aula

• Sistematiza, ordena y reúne el esfuerzo conjunto de realizar el PEC y PC

• Permite la adecuada flexibilidad para dejar margen a la creatividad de adaptar el currículo a la realidad.

• Permite adaptar el trabajo pedagógico a las características culturales y ambientales del contexto.

Tomado de : ANTÚNEZ, S. y otros: Del proyecto educativo a la programación de aula, Barcelona, Graó, 1995.

• Hay diferentes formas de realizar una programación de aula:– Por áreas– Globalizada– Por proyectos– Mixta, según contenidos o épocas del año– …

• Vamos a comenzar por la primera: Programación de aula de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.

ESQUEMA PARA ELABORAR UNA PROGRAMACIÓN DE

AULA POR COMPETENCIAS

ESQUEMA PARA ELABORAR UNA PROGRAMACIÓN DE

AULA POR COMPETENCIAS

No olvidemos en ningún momento:

Programaciónde Aula

Unidad Didáctica

1

Unidad Didáctica

2

Unidad Didáctica

3

Unidad Didáctica

…

Es importante discriminar qué corresponde a una y a otras.

1. Evaluación diagnóstica: Contextualización.

2. Competencias: Contribución del área o áreas al desarrollo de las competencias básicas.

3. Objetivos: Contextualizar los objetivos de área.

4. Bloques de contenidos: • Contextualización según objetivos• Criterios de secuenciación (Cíclico, lineal…)

• Graduación de los contenidos.

5. Metodología:• Estrategias metodológicas• Materiales y recursos didácticos.

Temporalización.• Actividades complementarias y

extraescolares

6. Descriptores de cada Competencia Básica: relación de cada elemento con las competencias.

7. Evaluación: 1. Criterios de evaluación: Contextualización

de los mismos

2. Momentos de la evaluación:1. Ev. Inicial.

2. Ev. Continua

3. Ev. Sumativa

3. Evaluación de la práctica docente

¿Qué queda para la U.D.?

• Evaluación diagnóstica• Competencias básicas• Objetivos didácticos• Contenidos• Estrategias metodológicas• Principios de motivación• Métodos didácticos• Evaluación inicial • Actividades• Evaluación continua o formativa• Atención a la diversidad

Algunos materiales

• http://www.educacionenvalores.org/+-H-D-Educacion-para-la-ciudadania-+.html

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepal2/materiales/axial/e_mod-10-act.html

• http://www.cfievalladolid.es/internet/index.php?option=com_content&view=article&id=170:curso-educacion-para-la-ciudadania-en-educacion-primaria-en-castilla-y-

leon&catid=41:material-de-actividades-convivencia&Itemid=69 • http://www.ite.educacion.es/profesores/asignaturas/

educacion_para_la_ciudadania/ • http://www.ite.educacion.es/profesores/contenidos_transversales/