tema 7la funciÓ educativa de la famÍlia
TRANSCRIPT
LA FUNCIÓ EDUCATIVA DE LA FAMÍLIA
1.FAMÍLIA
-Prové del llati “fabulos” servent o esclau domèstic
-Concepte universal, desde que existeix l’home existeix la familia
-El model familiar no es únic, depèn de la societat
-Concepte que va canviant en el temps
-Definició: “Unitat social i económica composada com a mínim per un o més progenitors i els seus fills”
-Membres de la familia acostumen a tenir unes obligacions entre ells, comparteixen la mateixa casa.
-OMS: “Família es entesa per els membres d’una casa amb parentat entre sí, fins a un grau determinat de sang, adopció o matrimoni”
2.DRETS DE LA FAMÍLIA
-Marcats per la Constitució Española: els poders jurídics asseguren la protección social, económica i jurídica de la familia
-Els poders jurídics estudien les relacions familiars àmbit personal ( matrimoni…)
Àmbit patrimonial ( pensions…)
-Dret de la familia regula les relacions de parentesc
-Parentesc: “vincle que uneix a les persones que descendeixen les unes de les altres o bé tenen un ascendent comú”
TIPUS:
Consanguinitat Porten la mateixa sang Pare, mare, fills
Afinitat Apropament, grau de simpatía o interés
Espos, sogres, cunyats…
Adopció Establert mitjançant un acte legal
Adopció d’un fill
3.TIPUS D’ORGANITZACIONS FAMILIARS
3.1-Agrupacions precursores de la familia actual
-Horda: institució precursora de la familia. Pare + mare només per procrear per recerca aliment i seguretat
-Tribu o clan: agrupament de moltes persones que habiten juntes i s’ajuden mutuament per garantir la supervivencia de l’espècie, vivíen de l’agricultura
-Família extensa Polinuclears: cohabiten moltes o varies famílies nuclears
Ampliada: famílies nuclears ( pare+mare+fill) més nebots, cosins…
3.2-Agrupacions de famílies nuclears o conyugal
-Més destacades dins Europa
-Neix a partir de la insdustrialització
-Rol educatiu: tot o quasi tot a escola
3.3-Noves formes d’agrupacions familiars
-Família monoparental: fills biològics o adoptats que només viuen amb un adult
-Família reconstruida: pares divorciats juntats amb altres persones
-Llar unipersonal
-Llar homosexual amb fills adoptats
4.FUNCIONS DE LA FAMÍLIA
Funcions internes de protección biológica, psicológica i social de l’individu.
Funcions externes de transmetre valors culturals que servirán en un futur perque la persona sigui adaptada socialment
FUNCIONS:
4.1-Reproductora: reproduïr l’espècie. Alguns casos no es dóna perque no volen o no poden
4.2-Educativa: S’inicia tot l’aprenentatge educatiu ( hàbits, valors, normes…), es molt important que pare i mare segueixin la mateixa linia educativa
4.3-Econòmica: seguretat i estabilitat económica, organitzar i distribuir els diners per cobrir com a mínim les necessitats bàsiques
4.4-Assistencial: cuidar d’avis, etc.
5.MODELS DE FAMÍLIA
5.1-Model autoritari
Concepte: Té com a conducta el càstig i la imposició, no hi ha diàleg, mnera predominant d’afrontar situacions
Característiques: Pocs recursos emocionals, aversiu, incompliment, seguiment autoritari, exigencia del compliment inmediat d’ordres, absència de sensivilitat a les necessitats del fill
Clima familiar: es tens i violent, actitud dels fills passiva i indiferencia, agressivitat continguda
Característiques formals: pensar sempre en el millor pels fills, sacrificar-se, no pensar en ells mateixos, no deixar-se pendre el pel, tenir obligacions, angoixa cap als fills, preocupacions, mai deixar d’estar a sobre, treballs, esforços, patiment, sacrificis, obligacions, deures, angoixa, por, obsesió, pocs recuros verbals, educar a l’antiga
Altres aspectes: falta prestigi social, càstig físic
Repercussions en els fills: està contingut, rabios, vol ser escoltat i valorat, no acepta imposicio sense rebel·lió, depressió, baixa autoestima, agressiu, problemes de relació, sentiment de frustració
5.2-Model Laissez-faire
Concepte: És erratic i dispers, en unes ocasions actua d’una forma i en unes altres d’altra, sense coherencia
Característiques: pares carácter residual, imposibilitat d’actuar, absència de normes i limits, de seguiment i de suport instrumental, impotencia
Clima familiar: no es tens, indomoditat, incertesa, sentiment de gracas, convivencia no armoniosa
Característiques formals: impresicio, il·lògic, contradiccions, verbalitzacions desordenades e imprecises, canvis bruscos de tema
Altres aspectes: falta de recursos culturals, emocionals, temporals
Repercussions en els fills: baix nivel d’exigència ( fracàs escolar ), frustració, confusió, inseguretat, impulsibitat, problemes de convivencia, inmaduresa, baixa autoestima, agressivitat
5.3-Model democràtic
Concepte: És l’ideal, es compleixen les característiques acceptades socialment, bona relació
Característiques: normes, sensibilitat, dialeg, sonsens, suport dels pares als fills, seguiment dels fills, dedicació de temps
Clima familiar: relaxat, harmònic, convivencia, relació positiva, superació dels conflictes
Característiques formals: utilització de termes emocionals positius, expressions ludiques, motivacio i precisio, fluidesa
Altres aspectes: tipus sever ( es basa mes en les normes i limits ), tipus pur ( equilibri entre totes les característiques ) o tipus insonscient ( s’aproxima al laissez-faire ).
Repercussions en els fills: positiu perque no te perque haver repercussions emocionals i/o psicologiques, satisfaccio, bona relació amb la societat