1

Tema 1.- Principales características de MiAulario

Introducción

MiAulario es una plataforma de enseñanza, aprendizaje y colaboración virtuales, específicamente diseñada para la educación superior. Incluye numerosas herramientas que potencian el trabajo cooperativo a través de Internet y la comunicación entre sus usuarios. Este servicio está abierto a toda la comunidad universitaria (estudiantes, PDI y PAS).

En un principio, MiAulario complementará a la actual plataforma de teleformación (WebCT) que proporciona el complemento virtual a todas las asignaturas de la oferta académica de la UPNA. En un proceso de migración, que se extenderá hasta el comienzo del curso 2010/2011, se integrarán todos los contenidos y funcionalidades de la plataforma WebCT a la nueva plataforma de teleformación, de comunicación y de colaboración, Sakai, de la que hace uso el servicio MiAulario.

La plataforma Sakai forma parte de un proyecto avalado por la comunidad internacional que desarrolla software educativo de código abierto y cuyo objetivo es crear un entorno de colaboración y aprendizaje para la educación superior. Forman parte del proyecto Sakai numerosas universidades internacionales de reconocido prestigio como la Universidad de Indiana, la Universidad de Yale, la Universidad de Standford o el Instituto Tecnológico de Massachusetts entre otras. En España, alguna de nuestras Universidades también apuesta por Sakai para la puesta en marcha de sus Campus virtuales como es el caso de la Universidad Politécnica de Valencia.

¿Por qué utilizar Sakai?

• Diseñado por los educadores, para los educadores. Sakai fomenta la innovación y es fácilmente personalizable, con el fin de adaptarse a cada campus universitario.

• Flexible, abierto y libre. Sakai es una solución flexible y potente que apoya no sólo la enseñanza y el aprendizaje, sino también la investigación y la colaboración administrativa.

• La Comunidad Sakai. Sakai es una comunidad activa de instituciones educativas que trabajan juntas para resolver problemas comunes y que comparten sus experiencias en relación a la plataforma.

¿Qué puedo hacer como profesor en MiAulario?

• Añadir a la asignatura herramientas de comunicación : foros, correo, chat, etc. para facilitar la comunicación entre profesor, alumnos y grupos de alumnos.

• Gestionar y configurar las listas y las fichas electrónicas de todos los alumnos matriculados en cada una de sus asignaturas.

• Crear y gestionar grupos de trabajo de alumnos (dándoles un espacio virtual de trabajo y comunicación propio).

• Organizar los contenidos de mi asignatura. • "Cargar" y "descargar" archivos , en el servidor del Campus Virtual, que podrá mantener

como privados o hacerlos disponibles a los alumnos. (IMPORTANTE: Los nombres de los archivos que se carguen en MiAulario, SI pueden llevar acentos, espacios en blanco, la letra ñ ó símbolos de puntuación)

• Crear ejercicios , prácticas o exámenes de evaluación para los alumnos.

1

Tema 2.- Quienes son los protagonistas de MiAulario En MiAulario existen diferentes sitios a los que se puede acceder con perfiles de usuarios determinados: - Cursos para la docencia oficial: Son sitios dentro de MiAulario para el soporte virtual a las asignaturas que forman parte de la docencia oficial de la UPNA. Estos sitios son equivalentes a los cursos del Aulario Virtual que tenemos en la actualidad. Los usuarios que tienen acceso a este tipo de espacios son:

• Instructor: Es el equivalente al perfil de “Profesor diseñador” en el Aulario Virtual. El instructor tiene permisos absolutos de actuación dentro de su curso, pudiendo incluso publicar el curso y permitir el acceso global al mismo. El instructor también puede leer, revisar, eliminar y/o añadir contenidos y/o usuarios a su curso.

• Profesor ayudante: Es equivalente al perfil de “Profesor ayudante” en el Aulario Virtual y tiene permisos restringidos dentro del curso con respecto al Instructor. El profesor ayudante puede leer, añadir y revisar contenido en su curso, pero no puede gestionar usuarios o plantear exámenes.

• Estudiante: Es equivalente al perfil de “Estudiante” en el Aulario Virtual. Pueden leer los contenidos y hacer uso de las herramientas que el profesor ha dispuesto para ellos. En ocasiones, se les puede dar permisos para que coloquen materiales en el curso.

- Comunidades: Son sitios dentro de MiAulario para el soporte virtual de actividades llevadas a cabo por entidades institucionales de la UPNA: Consejo de estudiantes, Antiguos alumnos, Coro universitario, Asociaciones de estudiantes, etc. Los usuarios que tienen acceso a este tipo de espacios son:

• Mantain: Este usuario tiene permisos absolutos de actuación dentro de su sitio, pudiendo publicar el curso y permitir el acceso global al mismo. Este usuario también puede leer, revisar, eliminar y/o añadir contenidos y/o usuarios a su curso.

• Access: Pueden leer los contenidos y hacer uso de las herramientas que el profesor ha dispuesto para ellos. En ocasiones, se les puede dar permisos para que coloquen materiales en el curso.

- Proyectos: Son sitios dentro de MiAulario para el soporte virtual de actividades personales o no institucionales: alumnos que generan un espacio para trabajo colaborativo al resolver unas prácticas o un trabajo de una determinada asignatura, persona que genera un espacio en el que muestra inquietud por un tema y espera participación de otras personas con intereses afines, etc. Los usuarios que tienen acceso a este tipo de espacios son:

• Mantain: Este usuario tiene permisos absolutos de actuación dentro de su sitio, pudiendo publicar el curso y permitir el acceso global al mismo. Este usuario también puede leer, revisar, eliminar y/o añadir contenidos y/o usuarios a su curso.

• Access: Pueden leer los contenidos y hacer uso de las herramientas que el profesor ha dispuesto para ellos. En ocasiones, se les puede dar permisos para que coloquen materiales en el curso.

Dentro de MiAulario cada usuario tiene acceso a determinados sitios (cursos, comunidades o proyectos) y, por supuesto, a su espacio personal o también llamado MiSitio. Cuando se crea un usuario directamente, también se crea su espacio personal con las herramientas que este tenga configuradas por defecto.

1

Tema 3.- Acceso a MiAulario y espacio personal de t rabajo

El acceso a este nuevo espacio de formación on-line se puede hacer a través del Portal de servicios e información. También se puede acceder directamente a través del navegador tecleando la dirección:

https://miaulario.unavarra.es/portal

La página principal de “MiAulario” se muestra en la figura 1:

Fig.1: Página principal de “MiAulario”

En esta primera página encontramos una serie de elementos que conviene describir:

• Cabecera : Contiene los logos del nuevo Aulario Virtual y de la Universidad Pública de Navarra. Asimismo, contiene la zona de validación de contraseñas (arriba a la derecha), donde deben introducirse el ID de usuario y la contraseña; para completar la validación y acceder a MiAulario, debe pincharse la pestaña “Identificarse” .

• Menú lateral izquierdo : Desde aquí se puede acceder a: o Inicio: Página principal de MiAulario o Ayuda: Páginas de ayuda para la utilización de la plataforma.

• Zona central : Contiene una breve descripción de “MiAulario” (¿Qué es MiAulario?; ¿Por qué usar Sakai? (Contiene enlace a vídeo); ¿Quién puede acceder a MiAulario? (Contiene enlace a vídeo); ¿Qué hay dentro de MiAulario?; Soy estudiante o miembro de un Curso, Comunidad o Proyecto en MiAulario, ¿Qué puedo hacer?).

Una vez que el usuario se ha identificado en “MiAulario” introduciendo sus claves de acceso, se muestra su espacio personal de trabajo en la plataforma. Este espacio está organizado en pestañas (una pestaña por cada curso/proyecto/comunidad a las que pertenece el usuario).

2

Fig. 2: Espacio personal en “MiAulario”

Tal y como se ve en la figura 2, en este espacio personal de cada usuario se muestran:

• En la parte izquierda, bajo la pestaña “MiSitio” una serie de menús de configuración. • El “Mensaje del Día” , que contiene el mensaje de bienvenida a este espacio. • El apartado “Información sobre MiSitio” con información resumida sobre el espacio

personal de trabajo de cada usuario y sobre MiAulario, • Un “Calendario” , con citas de todos aquellos cursos/proyectos/comunidades del

usuario. • El bloque “Anuncios recientes” con información reciente y/o novedades de todos

aquellos cursos/proyectos/comunidades del usuario.

Dentro de los menús de configuración que aparecen en la parte izquierda bajo la pestaña “MiSitio”, tenemos la posibilidad de establecer las características generales de nuestros sitios dentro de MiAulario y configurar opciones para “Notificaciones”, “Organizar pestañas”, “Zona horaria” o “Idioma”. Todo esto se hace desde el icono “Preferencias” .

Fig. 3: Configurando características generales de M iAulario

3

También podemos completar nuestro perfil de usuario , tanto la información pública como la información personal , añadiendo una fotografía y otros datos de carácter personal como una página web personal, un teléfono de contacto, etc. Todo ello es posible desde el icono “Perfil” . Además, en MiAulario tenemos la posibilidad de mostrar completamente los datos de usuario introducidos en el perfil a todos los usuarios de MiAulario o podemos hacer que se oculte nuestro perfil completo, o que se oculte sólo nuestra información personal. Desde el icono “Mi cuenta” accedo a los detalles de mi cuenta de usuario, tales como: “ID de usuario”, “Nombre”, “Apellidos”, “Correo electrónico”, etc. En el caso de alumnos externos a la Universidad, se les permite un cambio de contraseña que pueden llevar a cabo pinchando sobre la pestaña “Modificar detalles” que aparece al final del apartado “Mi cuenta”. El icono “Pertenencia” , a través del enlace “Mis sitios actuales” , ofrece un listado de todos los sitos en los que estamos dados de alta. Asimismo, el enlace “Sitios suscribibles” nos muestra todos los sitios de MiAulario que son autosuscribibles y en los que podría darme de alta sin más que pinchar en el enlace “Suscribirte” . Una vez que me suscribo en un determinado sitio dentro de MiAulario, éste pasa a formar parte del listado de Mis sitios actuales. Puedo borrarme de un sitio al que me he suscrito previamente pinchando sobre el icono “Desuscribirte” .

Fig. 4: Enlace “Desuscribirte” para darte de baja en un curso de MiAulario

Fig. 5: Enlace “Suscribirte” para darte de alta en un curso de MiAulario

1

Tema 4.- Página de un espacio (asignatura, comunida d o proyecto)

Cuando el profesor accede a una asignatura, comunidad o proyecto en MiAulario, observa su espacio de trabajo dividido en varias áreas que se describen a continuación.

Fig. 1: Organización de mi espacio de trabajo

En la parte izquierda de la pantalla, existe un menú de navegación que permite entre otras cosas:

• Editar la configuración de nuestro sitio: Título, descripción, persona de contacto, etc • Añadir/eliminar usuarios y herramientas a nuestro sitio • Acceder a las diferentes herramientas y recursos de nuestro sitio

La zona central sirve como espacio de visualización de nuestro curso. En esta zona se ven los archivos y recursos que añadimos al curso, y en general sirve como espacio de visualización de las herramientas que se seleccionan en el menú de navegación de la parte izquierda del curso. La parte derecha del curso se reserva para determinadas herramientas como los Anuncios o el Calendario.

Vista como profesor

En MiAulario, no existe la pestaña “Ver” que incorpora WebCT y que permite ver un curso tal y como lo vería un alumno (con alguna salvedad). Lo que se puede hacer en este caso es generar un usuario genérico con perfil de alumno, para saber exactamente cómo verán nuestros alumnos el curso que se ha diseñado.

Vista como alumno

El alumno de un curso en MiAulario, sólo tiene acceso a lo que el profesor haya dispuesto para él (contenido, herramientas, recursos, etc). El profesor habilita el acceso de los alumnos a los contenidos del curso por medio de las opciones:

• Menú Configuración de sitios > Añadir participantes. • Menú Configuración de sitios > Gestionar accesos.

1

Tema 5.- Integración de material didáctico

El procedimiento para integrar el material didáctico en un sitio dentro de MiAulario consiste básicamente en cargar los archivos deseados en la herramienta “Recursos” y de forma automática, estos contenidos quedan visibles a nuestros alumnos. Este procedimiento es más sencillo que el que se sigue actualmente dentro del Aulario Virtual con WebCT. A continuación se describe con más detalle el proceso de dotar con material teórico un sitio en MiAulario.

Cargar contenidos en la plataforma

Como se ha dicho anteriormente, para publicar cualquier contenido en un sitio de MiAulario, éste ha de subirse al curso. Para ello haremos uso de la herramienta “Recursos” , situada en el menú de navegación de la parte izquierda de nuestro curso.

Fig. 1: Herramienta Recursos

2

Haciendo uso de la herramienta “Recursos”, podemos organizar en carpetas todos los archivos de nuestro sitio. Para generar una nueva carpeta dentro de nuestro sitio en MiAulario, basta con pinchar en el menú desplegable “Añadir” y seleccionar la opción “Nueva(s) carpeta(s)” tal y como se muestra en la figura 2.

Fig. 2: Añadir una nueva carpeta a mi sitio en MiAu lario Para añadir una subcarpeta dentro de una carpeta ya creada, el procedimiento es idéntico.

3

Para subir un archivo a una carpeta dentro de nuestro sitio en MiAulario basta con pinchar en el menú desplegable “Añadir” que aparece a la derecha de la carpeta en cuestión y seleccionar la opción “Subir fichero(s)” tal y como se muestra en la figura 3.

Fig. 3: Subir un fichero a un espacio dentro de MiAu lario

4

Publicar contenidos para que los vean los alumnos. Visualización por parte de los alumnos.

Una vez de que el contenido se ha subido al sitio en MiAulario, debemos asignar a nuestros alumnos los permisos necesarios para que puedan verlo. Dentro de MiAulario, los permisos se asignan a nivel de rol, no a nivel individual. Hay dos niveles de permisos:

• Permisos por defecto para todos los contenidos de l a asignatura: A este nivel podría darse acceso a todos o a ningún alumno de la asignatura. No es posible dar acceso solo a uno o varios grupos de alumnos definidos por el profesor. Para ello debemos pinchar en enlace “Permisos” que aparece en la parte superior de esta página. Dentro de una carpeta, esto mismo se consigue pinchando sobre la opción “Revisar propiedades de la carpeta” del Menú “Acciones” .

• Permisos individuales para cada archivo o carpeta .

o En las carpetas: mediante la opción "Revisar propiedades de la carpeta" del menú "Acciones", para dar permiso a todos o a ningún alumno. Y mediante la opción "Revisar propiedades" del menú "Acciones" para dar permisos a uno o varios grupos de alumnos.

o En los archivos: únicamente mediante la opción "Revisar propiedades" del menú "Acciones" para dar permisos a uno o varios grupos de alumnos.

Fig. 4: Asignación de permisos a una carpeta

5

Subir múltiples archivos a MiAulario. Conexión WebD AV Es posible subir múltiples archivos a un sitio de MiAulario y gestionarlos como si fuera una extensión del propio PC. Dentro de la herramienta “Recursos” de un espacio en MiAulario se muestra el procedimiento para realizar esta conexión. Sólo debemos pinchar sobre el enlace “Subir-descargar múltiples recursos” y seguir las instrucciones.

Fig. 5: Enlace para subir múltiples archivos a un es pacio en MiAulario

En la página que se muestra a continuación aparece detallado el procedimiento para la configuración del cliente WebDAV. Podremos visualizar estas instrucciones en varios idiomas y para varios sistemas operativos sin más que pinchar sobre los enlaces adecuados.

Fig. 6: Enlaces para la selección de idioma y de sis tema operativo

6

Otras formas de publicar contenidos….

Herramienta “Contenido Web”

A través de la herramienta “Contenido Web” , el propietario de un sitio en MiAulario puede enlazar una web externa de forma que sea visualizada dentro de los marcos del sitio. El enlace a esta web aparecerá en el menú izquierdo de navegación del sitio.

Fig. 7: Enlace a una página web externa a través de la Herramienta “Contenido Web”

7

Herramienta “Guía didáctica”

La herramienta “Guía didáctica” permite mostrar al instructor de un curso en MiAulario la información oficial sobre dicho curso, que puede ser mostrada sólo a los miembros del sitio o se puede hacer visible a toda la comunidad universitaria en general. En este herramienta se puede confeccionar el programa insertando y editando texto así como añadiendo archivos adjuntos. También permite realizar un enlace a una página externa por si se da el caso de que el programa ya se haya publicado en otra web.

Fig. 8: Programa del curso a través de la Herramient a “Guía didáctica”

1

Tema 6.- Herramientas de comunicación: Foro, Correo , Chat, Wiki y Blog

Las herramientas de comunicación en MiAulario no sólo permiten, sino que favorecen la interacción y la comunicación entre todos los miembros de un sitio. Veamos a continuación cómo configurar algunas de ellas.

Foro

¿Qué es el foro? Un foro consiste en una aplicación web que permite mantener discusiones, intercambiar información, preguntas/respuestas o dar opiniones online, sobre diversos temas. La estructura del foro consiste en distintas secciones (subforos) correspondientes a cada línea de discusión y dentro de cada una de ellas, las respuestas se ordenan de forma cronológica. Interés educativo del foro

• Permite conocer la actitud de alumnos y profesores ante un tema concreto. • Resulta muy útil para plantear dudas y su resolución. Esta es una forma de usar el foro

muy utilizada. Además hay que considerar que, en la mayoría de ocasiones, las dudas son las mismas para varias personas. A través del foro, pueden solucionarse de manera simultánea para todos ellos. Asimismo, las preguntas de otras personas, pueden hacer cuestionarse puntos que anteriormente se creían entendidos o simplemente no se habían tenido en cuenta.

• Los foros se pueden utilizar para realizar tormentas de ideas, por ejemplo sobre un tema en el que se necesite apoyo.

• El profesor puede dejar mensajes con recomendaciones sobre páginas interesantes, tutoriales, exámenes, etc. Los alumnos también pueden compartir sus materiales a través de ellos.

• Se puede utilizar para intercambiar información en la realización de trabajos o actividades en grupo.

• Puede utilizarse para comentar, valorar y criticar textos. • Por otra parte, el profesor, adquiere un papel organizador y planificador, en el sentido

que debe motivar ciertos debates que supongan un valor añadido a lo trabajado en el aula, propiciando el intercambio de ideas, contrastando opiniones y generando conclusiones.

• Para motivar su uso, se pueden lanzar problemas e incentivar su solución con puntuación extra.

2

¿Cómo incluyo la herramienta Foro en mi sitio? Para incluir un foro en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Foros” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” tal y como se muestra en la figura 1.

Fig. 1: Selección de la herramienta “Foros”.

3

Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Foros”.

Fig. 2: Página de confirmación para la herramienta “ Foros”. A partir de este momento, la nueva herramienta queda a disposición de los usuarios del curso y está accesible desde el menú que aparece a la izquierda de mi sitio en MiAulario.

4

¿Cómo añado un nuevo tema de discusión en el foro? Para añadir un nuevo tema de discusión en el foro, pincho en la herramienta “Foros” que aparece en el menú de la izquierda. A continuación pincho en Menú Nuevo Foro para configurar el nuevo foro que se quiere añadir.

Fig. 3: Página de configuración de un nuevo foro. Después de establecer aspectos como: Título del foro, descripción corta, añadir archivos adjuntos, envíos al foro o permisos, se pincha en la pestaña “Guardar configuración y añadir tema” que aparece al final de la página. De esta manera inicio un tema de discusión dentro del foro que he creado previamente.

5

Correo

¿Qué es el Correo electrónico? Según la Wikipedia [119] el “correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Correo electrónico en MiAulario MiAulario proporciona el servicio de correo electrónico a través de dos herramientas diferentes:

- Archivo de correo: Actúa como una especie de lista de correo. Se determina una dirección de mail y cada vez que enviamos un mail a esa dirección, lo estamos enviando en realidad a todos los miembros del sitio en MiAulario. Por defecto, en MiAulario cada sitio cuenta con una dirección de mail pero suele ser poco personalizada, por eso es preferible crear una dirección más fácil de recordar y que sirva para reconocer más fácilmente que está remitida desde un sitio perteneciente a MiAulario. La herramienta “Archivo de correo” sirve también como repositorio de correos se han enviado al sitio. Por motivos de seguridad, las cuentas externas a la Universidad (cuentas de correo que no son del tipo @unavarra.es) que pertenecen a “usuarios invitados” no van a poder emplear esta herramienta para enviar mails a los miembros de un sitio en MiAulario, sino que tendrán que hacerlo a través de la herramienta “Correo interno”. Los usuarios invitados si que pueden leer los e-mails recibidos haciendo uso de esta herramienta.

- Correo interno: sirve para enviar correo interno entre todos los participantes del sitio. Es el más habitual. Puedo enviar mis mails como mensajes (internos al sitio) o a la dirección de mail de los usuarios (externos e internos al sitio).

Interés educativo del Correo electrónico El correo electrónico se puede utilizar para preguntar dudas a profesores o compañeros, para fijar citas de tutorías, trabajos, prácticas, etc. Asimismo, como permite adjuntar archivos al mensaje, puede resultar útil para compartir información, enviar trabajos al profesor o cualquier otro uso que se nos pueda ocurrir.

6

¿Cómo incluyo las herramientas “Archivo de correo” y “Correo interno” en mi sitio? Para incluir cada una de las herramienta de correo electrónico en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos las herramientas “Archivo de correo” y “Correo interno” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de cada una de ellas. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de las herramientas de correo a nuestro sitio.

Fig. 4: Página de confirmación para la herramienta “ Herramienta de correo”. A partir de este momento, las nuevas herramientas quedan a disposición de los usuarios del curso y están accesibles desde el menú que aparece a la izquierda de mi sitio en MiAulario.

7

Chat

¿Qué es el Chat? Según la Wikipedia [94] Chat “es un anglicismo que usualmente se refiere a una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas, desde y hasta cualquier parte del mundo”. Interés educativo del Chat

• El chat resulta un medio muy interesante para reunirse, compartir dudas y soluciones y/o como apoyo en la realización de trabajos colaborativos.

• Puede ser una herramienta adecuada para la resolución de dudas entre el profesor y el alumno o un grupo de ellos. En este sentido, también se pueden programar encuentros entre alumnos y/o profesores con personas especialistas o referentes en una temática concreta. Lo cual puede resultar una experiencia muy enriquecedora en el aprendizaje de los implicados.

• Puede ser también un medio adecuado como complemento en el aprendizaje de idiomas. No en el sentido de una práctica rigurosa del lenguaje escrito, de la gramática, ya que estos medios no son los más adecuados para la práctica de estos aspectos, pero si pueden ser ideales para que el alumno chatee con personas nativas, practiquen en un entorno informal y puedan preguntar dudas acerca de cualquier cuestión relacionada con el aprendizaje de ese idioma, de esa cultura, etc.

8

¿Cómo incluyo la herramienta Chat en mi sitio? Para incluir un chat en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Chat” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Chat”.

Fig. 5: Página de confirmación para la herramienta “ Chat”.

A partir de este momento, la nueva herramienta queda a disposición de los usuarios del curso y está accesible desde el menú que aparece a la izquierda de mi sitio en MiAulario. La herramienta “Chat” nos permite gestionar (añadir y/o eliminar) salas donde tendrán lugar las conversaciones a través de los enlaces “Herramienta de gestión” y “Cambiar sala”. Para enviar un mensaje, basta con escribir lo que se desee en el cuadro de entrada de texto y a continuación pinchamos sobre la pestaña “Añadir mensaje” .

Fig. 6: Añadir un mensaje en la herramienta “Chat”.

9

Wiki

¿Qué es una Wiki? Según la Wikipedia [22], “un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "páginawiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web”. Interés educativo de una Wiki

• Son de utilidad para la resolución de problemas y/o actividades de refuerzo favoreciendo el trabajo colaborativo entre profesores y alumnos.

• Ofrecen espacios personalizados para la elaboración de proyectos, trabajos en equipo. • Suponen la participación de alumnos en la elaboración de artículos, bien para la

Wikipedia, bien para otra wiki como la de una determinada asignatura. • Una wiki como web del profesor y almacén de su conocimiento, o bien de profesores, a

modo de apuntes para los alumnos. • Wiki del alumno como cuaderno de clase. • Profesor puede preparar wikis con páginas vacías, la labor de los alumnos será

llenarlas de contenido. • Wikis interclases, cada año los nuevos alumnos mejoran lo anterior. • Puede servir como un repositorio de trabajos realizados. • Puede servir para la realización y recopilación de tareas departamentales, intercentros,

etc. • Elaboración de manuales o tutoriales, enlaces de interés. • Clasificar información relevante, actividades y recursos. • Documentar excursiones, salidas culturales, viajes de estudios, etc. • Soporte de formación de profesorado. • Desarrollar proyectos de investigación.

10

¿Cómo incluyo la Herramienta Wiki en mi sitio? Para incluir una wiki en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Wiki” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Wiki”.

Fig. 7: Página de confirmación para la herramienta “ Chat”.

A partir de este momento, la nueva herramienta queda a disposición de los usuarios del curso y está accesible desde el menú que aparece a la izquierda de mi sitio en MiAulario.

11

Blog

¿Qué es un Blog? Un weblog o blog consiste básicamente en una página web de fácil actualización. Su característica más significativa es la cronología, la cual les confiere un aspecto de diario o bitácora, de ahí que también se conozcan por este nombre. Interés educativo del Blog

• Se tienen blogs abiertos para líneas de investigación o para tratar cuestiones académicas, son blogs centrados en el contenido. Se pueden encontrar una gran variedad de blogs dedicados a compartir reflexiones y experiencias docentes.

• En otros casos, el profesor tiene un blog e interactúa con los alumnos a través de los comentarios, aquí el principal objetivo es el de dirigir el proceso de aprendizaje.

• Los estudiantes pueden ser autores de un blog propio o participantes en uno colectivo. En un blog grupal, los alumnos y/o profesores trabajan en comunidad, contribuyen a un proyecto o actividad en común, lo cual no implica que no haya creatividad personal. Estos blogs colectivos incentivan la participación y el debate.

12

¿Cómo incluyo la Herramienta Blog en mi sitio? Para incluir un blog en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Blog” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Blog”.

Fig. 7: Página de confirmación para la herramienta “ Blog”. A partir de este momento, la nueva herramienta queda a disposición de los usuarios del curso y está accesible desde el menú que aparece a la izquierda de mi sitio en MiAulario.

1

Tema 7. Herramientas de evaluación: Exámenes. Libro de evaluación. Tareas. Secciones.

Exámenes

¿Cómo incluyo la herramienta Exámenes en mi sitio? Para incluir la herramienta “Exámenes” en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Exámenes” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Exámenes”.

Fig. 1: Página de confirmación para la herramienta “ Exámenes”.

A partir de este momento, la nueva herramienta queda a disposición de los usuarios del curso y está accesible desde el menú que aparece a la izquierda de mi sitio en MiAulario.

2

¿Cómo genero un examen en mi sitio? El proceso para crear un examen en MiAulario tiene tres fases:

1. Crear una batería de preguntas 2. Crear el examen y añadir las preguntas 3. Configurar el nivel de seguridad del examen

A continuación se describe con más detalle cada una de las fases anteriores. 1. Crear una batería de preguntas En esta fase vamos a crear todas las preguntas que formarán parte del examen y las vamos a agrupar dentro de la misma batería de preguntas como modo de organizarlas adecuadamente. Para generar una batería de preguntas nos dirigimos al menú de la izquierda y pinchamos Menú > Exámenes . En la página que vemos a continuación pinchamos sobre el enlace “Batería de preguntas” .

Fig. 2: Enlace para añadir una nueva batería de preg untas. Esto nos lleva a una página en la que podemos añadir una nueva batería de preguntas y/o importar una batería de preguntas que tuviéramos creada con anterioridad. Además, en esta misma página vemos el listado con las baterías de preguntas que hay en nuestro sitio y tenemos la posibilidad de borrar las que deseemos.

Fig. 3: Página para añadir y/o importar y/o borrar c ategorías de preguntas.

3

Para empezar a generar nuestra batería de preguntas, pinchamos en el enlace “Añadir batería nueva” tal y como muestra la figura anterior. De este modo accedemos a una nueva página en la que debemos asignar, de forma obligatoria, un nombre a nuestra batería de preguntas en el campo “Nombre de la batería”. El campo “Creador” viene por defecto con nuestro nombre. El resto de campos: “Departamento/Grupo”, “Descripción”, “Objetivos” y “Palabras claves”, son opcionales.

Fig. 4: Algunas características de la batería de pr eguntas. Finalmente, pinchamos en la pestaña “Guardar” y vemos como la batería de preguntas que hemos creado ha quedado añadida a nuestro sitio en MiAulario.

Fig. 5: Batería de preguntas añadida al sitio en Mi Aulario.

4

Una vez creada la batería de preguntas, debemos añadir a la misma las preguntas que incluiremos en nuestro examen. Para ello, pinchamos sobre el enlace con el nombre de la batería y accedemos a una nueva página en la que podemos:

• Modificar algunas de las propiedades de la batería que hemos definido anteriormente; después de las modificaciones debe pincharse la pestaña “Actualizar”.

• Añadir preguntas a la batería por medio del enlace “Añadir”.

Fig. 6: Modificar propiedades de la batería y añadi r preguntas.

5

Cuando pinchamos el enlace “Añadir” para añadir preguntas a la batería de preguntas, accedemos a una página web en la que se muestran los dos sencillos pasos que deben seguirse para generar una nueva pregunta:

• Seleccionar el tipo de pregunta • Hacer Click en la pestaña “Guardar”

Fig. 7: Pasos para la creación de una nueva pregunta . En MiAulario existen varios tipos de preguntas que podemos añadir a nuestra batería y que seleccionaremos pinchando en el menú desplegable que se muestra en la figura 7.

• Opción múltiple: Proporciona a los usuarios una pregunta con varias posibles respuestas. Se puede decidir si hay una o varias respuestas correctas.

• Encuesta: Se utiliza para recoger datos/información de los usuarios. Es un tipo de pregunta a la que los usuarios responden con “si/no”, “acuerdo/en desacuerdo”, “del 1al 5 muy en desacuerdo – muy de acuerdo”, etc.

• Respuesta corta: es un tipo de pregunta seguida de un cuadro de texto en el que el usuario debe introducir su respuesta.

• Completar los espacios en blanco: es un tipo de pregunta seguida de un cuadro de texto en el que el usuario debe introducir su respuesta. Cada respuesta del usuario se compara con una lista de respuestas permitidas.

• Respuesta numérica: es un tipo de pregunta seguida de un cuadro de texto en el que el usuario debe introducir su respuesta (siempre un valor numérico). Cada respuesta del usuario se compara con una lista de respuestas permitidas.

• Relacionar: el usuario debe relacionar las diferentes opciones que se le presentan en la pregunta.

• Verdadero Falso: ante la pregunta, el usuario decide si es “Verdadera” o “Falsa”. • Grabación de Audio: es un tipo de pregunta que permite a los usuarios responder

grabándose su propia voz. Se abre el programa de grabación correspondiente y el usuario puede grabar la respuesta utilizando un micrófono.

• Subir ficheros: este tipo de preguntas requiere que el usuario suba un fichero para dar su respuesta.

6

Vamos a elegir como primera pregunta para añadir a nuestra batería de preguntas, una del tipo “Opción múltiple” por ser una de las que se utiliza más frecuentemente en los exámenes. En la página siguiente podemos editar nuestra pregunta: cambiar el tipo de pregunta si lo deseamos (por defecto, sale el que hemos elegido: “Opción múltiple”), asignar puntuación a la pregunta, incluir el enunciado de la pregunta, añadir un fichero adjunto, determinar si habrá una o más respuestas correctas, escribir las respuestas y determinar cuál/cuales será/n las correctas. Opcionalmente podemos añadir un comentario para cada respuesta o incluso añadir respuestas adicionales (por defecto para una pregunta de tipo “Opción múltiple” hay cuatro posibles respuestas).

Fig. 8: Edición de la pregunta (a)

7

También podemos determinar si queremos que las respuestas se muestren de forma aleatoria e incorporar un comentario general para el caso de que el alumno acierte o falle con la respuesta. Finalmente, para incorporar definitivamente la pregunta a nuestra batería de preguntas, debe pincharse la pestaña “Guardar” .

Fig. 9: Edición de la pregunta (b) Para añadir el resto de preguntas a nuestra batería de preguntas, seguiríamos el mismo proceso que se acaba de describir.

8

2. Crear el examen y añadir las preguntas Una vez que hemos incluido todas nuestras preguntas en la batería de preguntas, pasamos a crear y configurar el nuevo examen pinchando para ello en el menú de la izquierda sobre la herramienta “Exámenes” . En la página que se muestra a continuación tenemos la opción de generar un examen utilizado algún tipo de plantilla predefinida que se incluye en MiAulario.

Fig. 10: Selección de plantillas predeterminadas

Lo más habitual será crear exámenes sin utilizar ningún tipo de plantilla predefinida, por lo que nos limitaremos a obviar el campo “Escoger una plantilla existente” y pasaremos directamente a escribir un nombre para nuestro examen en el campo “Título”.

Fig. 11: Pestañas para la creación y/o la importació n de un examen. Nota: MiAulario da la opción de importar exámenes que ya tuviéramos creados pinchando en la pestaña “Importar” .

9

Una vez que hemos puesto un título a nuestro examen, tenemos dos posibilidades para crearlo: -Crear rápidamente: un asistente nos ayuda con la creación del examen que se efectúa en dos pasos; en primer lugar podemos modificar el nombre que hubiéramos puesto inicialmente y además se puede añadir una descripción del examen. A continuación se añaden las preguntas siguiendo un formato predefinido. En un segundo paso, se verifica que están todas las cuestiones que queremos añadir a nuestro examen y se genera el mismo pinchando sobre la pestaña “Create Assessment”. -Crear: No hay asistente que nos guíe en la creación del examen. Pinchamos sobre la pestaña “Crear” para generar nuestro examen y accedemos a la página que se describe en la figura 12.

Fig. 12: Diferentes opciones para la creación de un examen. Además de los enlaces superiores “Exámenes”, “Plantillas” y “Batería de Preguntas” que ya conocemos, aparece otro menú de enlaces:

- Añadir parte: permite dividir el examen en diferentes partes o secciones. Si se tratara, por ejemplo, de un examen de inglés utilizaríamos este enlace para crear las secciones “Listening”, “Grammar”, “Reading”, etc. Nota Importante: Debemos modificar la parte con nombre “Default” y asignarle un nombre diferente, ya que las partes con título “Default” no se mostrarán a los examinados. Esto lo hacemos a través del enlace “Editar” que aparece a la derecha de la parte “1 Default”.

Fig. 13: Diferentes opciones para la creación de un examen.

10

- Configuración: permite determinar ciertas características de mi examen como: Disponibilidad, personas que tienen permiso para realizar la prueba, seguridad, duración, etc. Se detalla más en el apartado 3. de este mismo curso.

- Vista preliminar del examen: nos da la oportunidad de visualizar y de realizar el examen tal y como lo haría un alumno.

Para no complicar demasiado la creación del examen, vamos a suponer que la prueba consta de una sola parte. Las opciones de configuración las dejamos para más adelante, cuando hayamos incluido todas las preguntas en el examen. Ahora añadiremos las preguntas a nuestro examen. Si no hubiéramos creado con anterioridad una batería de preguntas, ahora tenemos la oportunidad de añadir las preguntas una a una eligiendo el tipo de preguntas en el campo “Insertar nueva pregunta” . Como hemos generado una batería de preguntas con todas las cuestiones que queremos añadir a nuestro examen, elegimos la opción “Copiar desde una batería de preguntas” .

Fig. 14: Incluir preguntas desde una batería de pre guntas.

11

En la página siguiente debemos elegir la batería de preguntas desde la que deseamos copiar las preguntas en el examen actual. Para ello basta pinchar sobre el enlace con el nombre de la batería.

Fig. 15: Seleccionar una batería de preguntas.

Una vez dentro de la batería de preguntas podremos seleccionar las preguntas que queremos incluir en el examen, asignándolas a diferentes partes del examen si las hubiera. Para finalizar con este proceso, debe pincharse sobre la pestaña “Copiar”

Fig. 16: Seleccionar preguntas y pinchar sobre “Copi ar” para añadirlas al examen.

12

3. Configurar otros aspectos del examen Cuando el examen está creado y se han incluido todas las preguntas, hay otras propiedades del examen que debemos configurar tales como: duración, seguridad, disponibilidad, etc. Para configurar todos estos aspectos debemos pinchar en Menú > Exámenes y acceder al examen en cuestión pinchando sobre el enlace con su nombre. En la página que se observa a continuación, debe pincharse sobre el enlace “Configuración” tal y como se muestra en la siguiente figura.

Fig. 17: Acceso a la configuración del examen. Se accede a una nueva página que contiene un subapartado para cada uno de los aspectos de un examen que podrían configurarse:

• Información de la plantilla • Introducción del examen • Fechas de envío • Examen publicado para • Alta seguridad • Examen temporizado • Organización del examen • Envíos • Mensaje de envío • Comentarios • Puntuación • Gráficos • Metadatos

13

Fig. 18: Configuración de algunos aspectos del exam en. Para configurar cualquiera de los aspectos anteriores basta con pinchar sobre el enlace con su nombre y rellenar los diferentes campos. La utilización de plantillas para realizar mi examen, permite seleccionar sólo algunos de los ítems de configuración anteriores, simplificando la tarea de configuración de un examen. El profesor que genera el examen, puede seleccionar unos u otros de los ítems anteriores en función de sus necesidades.

14

Libro de evaluación

¿Cómo incluyo la herramienta Libro de evaluación de notas en mi sitio? Para incluir la herramienta “Libro de evaluación” en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Libro de evaluación” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Boletín de notas”.

Fig. 19: Página de confirmación para la herramienta “Libro de Evaluación”.

15

La página que vemos a continuación, nos permite añadir ítems calificables que mostraremos a los alumnos. Para ello, pinchamos en el enlace “Añadir item de evaluación” tal y como se muestra en la siguiente figura:

Fig. 20: Añadir “Item de evaluacion”.

Y a continuación configuramos algunos aspectos del nuevo item añadido como: título, valor en puntos o fecha de entrega y decidimos si queremos hacer visible este item a los alumnos o si incluimos este item al calcular la nota del curso. Finalmente, pinchamos la etiqueta “Añadir item” , para que el elemento evaluable se incorpore a las calificaciones de los alumnos.

Fig. 21: Configurar “Item de evaluacion”.

16

Cómo ve el alumno sus calificaciones

Cuando el alumno acceda a la asignatura encontrará en el menú de la asignatura la opción "Libro de evaluación" en la que podrá consultar las notas de sus trabajos y exámenes.

Tareas

La herramienta "Tareas" permite poner a disposición de los alumnos, los trabajos y prácticas de la asignatura, así como corregirlos y puntuarlos. El profesor crea un trabajo, establece las normas de realización y, si quiere, adjunta un archivo con el enunciado correspondiente. Una vez que el profesor lo haga disponible, los alumnos realizan el trabajo (directamente en MiAulario o en su ordenador, según lo defina el profesor) y se lo envían al profesor para que lo corrija y establezca la nota de forma manual. ¿Cómo incluyo la herramienta Tareas en mi sitio? Para incluir la herramienta Exámenes en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Tareas” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Tareas”.

Fig. 22: Página de confirmación para la herramienta “Tareas”.

17

A partir de este momento, la nueva herramienta queda a disposición de los usuarios del curso y está accesible desde el menú que aparece a la izquierda de mi sitio en MiAulario. ¿Cómo añado una nueva tarea para mis alumnos? Para añadir una nueva tarea, pincho en la herramienta “Tareas” que aparece en el menú de la izquierda. A continuación, pincho en el enlace “Añadir” para configurar la nueva tarea.

Fig. 23: Enlace para añadir una nueva tarea.

A continuación, rellenaremos un formulario en el que estableceremos las características de la tarea:

• Título: El título de la tarea que ve el alumno. • Fecha de apertura: Los alumnos no ven la tarea hasta la fecha de apertura. • Fecha de entrega: Fecha límite de entrega de tareas. • Aceptar hasta: No es posible entregar tareas pasada esta fecha. • Envíos del alumno: Qué formato debe utilizar el alumno para enviar la tarea: fichero

adjunto, editor, editor y adjunto o no electrónico • Escala de calificaciones: Por letras, por puntos, aprobado/suspendido o sin calificar. • Instrucciones de la tarea: Instrucciones para la realización de la tarea. • Opciones de calificación: permite añadir directamente esta tarea al Libro de

evaluación. • Opciones de notificación de envío por correo electr ónico: para recibir notificación

por mail de cada tarea que envían los alumnos, recibir un resumen diario o no recibir ninguna notificación.

• Archivos adjuntos: para adjuntar archivos que luego deban trabajar/modificar al hacer la tarea.

18

Fig. 24: Configurando una nueva tarea. Antes de hacer la tarea definitivamente visible a los alumnos, podemos ver una vista previa de la misma pinchando en la pestaña “Vista preliminar” . Asimismo, si vamos a emplear esta tarea como plantilla para otros trabajos futuros, podemos guardarla como borrador pinchando sobre la pestaña “Guardar Borrador” .

Fig. 25: Pestañas para obtener una vista preliminar, guardar borrador o enviar la tarea.

Finalmente, para poner la tarea a disposición de los alumnos, pinchamos sobre la pestaña “Enviar” .

19

Secciones

La herramienta “Secciones” ofrece al instructor de un sitio en MiAulario la posibilidad de organizar por grupos a los participantes de su sitio. Un grupo es por tanto un subconjunto de miembros de un sitio en MiAulario y pueden resultar útiles para generar equipos de trabajo, grupos de prácticas, etc. Ahora bien, una sección puede incluir además una serie de elementos propios como: Categoría, días de la semana, horario, profesor ayudante asignado, etc. Los diferentes usuarios pueden “apuntarse” a una sección, lo que las hace especialmente útiles para generar, por ejemplo, los grupos de prácticas de una asignatura. ¿Cómo incluyo la herramienta Secciones en mi sitio? Para incluir la herramienta “Secciones” en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Secciones” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Secciones”.

Fig. 26: Página de confirmación para la herramienta “Secciones”.

A partir de este momento, la nueva herramienta queda a disposición de los usuarios del curso y está accesible desde el menú que aparece a la izquierda de mi sitio en MiAulario.

20

La herramienta “Secciones” están interrelacionadas con otras herramientas como “Anuncios”, “Calendario”, “Exámenes” o “Libro de evaluación” reflejándose en estas últimas los subconjuntos de participantes que se generan en un sitio de MiAulario. Existen diferentes tipos/categorías de secciones; algunas predefinidas (Prácticas/Praktikak o Trabajos/Lanak) y otras son de temática libre (01 Libre a 10 Libre). Es conveniente que un usuario no esté en más de una sección del mismo tipo.

Fig. 27: Diferentes categorías en la herramienta “Se cciones”.

1

Tema 8. Herramientas de seguimiento de la actividad del alumno

Estadísticas

Para saber cuál ha sido la participación de los alumnos en un sitio de MiAulario, tenemos la herramienta “Estadísticas” . Esta herramienta nos permite conocer para cada alumno, cuántas veces se ha conectado, la primera y última conexión, qué contenidos ha visitado, qué correos o mensajes en el foro ha leído, con cuántos ha participado, etc. ¿Cómo incluyo la herramienta Estadísticas en mi sit io? Para incluir la herramienta Exámenes en nuestro sitio debemos acceder al Menú Configuración > Editar herramientas . A continuación nos aparece un listado con todas las herramientas que tiene MiAulario. Seleccionamos la herramienta “Estadísticas” , haciendo clic en el cuadro de selección que aparece al lado de la misma. Después pinchamos en la pestaña “Continuar” de forma análoga a lo que se muestra en la figura 1 del tema 5. Lo que se ve a continuación es la página de confirmación de las herramientas que se han incorporado o que se han borrado de nuestro sitio en MiAulario. Pinchando en la pestaña “Fin” se finalizaría el proceso de incorporación de la herramienta “Estadísticas”.

Fig. 1 Página de confirmación para la herramienta “ Estadísticas”.

2

La herramienta “Estadísticas” nos muestra tres opciones a través de los tres enlaces superiores: Resumen, informes y preferencias.

Fig. 2 Opciones Resumen, Informes y Preferencias de la herramienta “Estadísticas”. Resumen: Ofrece información resumida sobre las visitas y las actividades (semanales, mensuales y/o anuales) en nuestro sitio de MiAulario. Además, para el caso de la actividad de los alumnos, se puede pedir estadísticas por herramientas utilizadas y por fecha.

Fig. 3 Página Resumen de la herramienta “Estadístic as”.

3

Informes: Nos permite establecer el tipo de información que queremos monitorizar (visitas, eventos, recursos), el periodo que analizaremos así como los usuarios que formarán parte del informe (todos, rol, grupo, usuarios personalizados). Para generar definitivamente el informe, debemos pinchar sobre la pestaña “Generar informe” .

Fig. 4 Página Informes de la herramienta “Estadíst icas”.

4

Preferencias: Nos permite establecer algunas características como las opciones de representación gráfica o determinar cuáles de las herramientas que hemos incluido en nuestro sitio de MiAulario se consideran “actividad” a efectos de estadística. Para establecer definitivamente las preferencias de nuestras estadísticas, debemos pinchar sobre la pestaña “Actualizar”.

Fig. 5 Página Preferencias de la herramienta “Estad ísticas”.