tema 1 percepción

29
DE LA PERCEPCIÓN A LA CONSTRUCCION DE LA REALIDAD. LOS SENTIDOS EL OJO VISIÓN ESTERESOSCÓPI CAROBOSCOPICA LUZ DIMENSIONES DE COLOR MATIZ SATURACIÓN BRILLO COLOR FRIO CÁLIDO PESO VISUAL FACTORES QUE INFLUYEN EN ELPESO VISUAL FORMA TAMAÑO COLOR CONTRASTE LO EXCEPCIONAL LOESPECIALMEN TE ATRACTIVO SITUACIÓN EN EL CAMPO VISUAL RITMO INTERNO/ MOVIMIENTO SINTAXIS DE LA IMAGEN LA COMPOSICIÓN EQUILIBRADA LEY DE LA BALANZA COMPOSCIÓN SIMÉTRICA / ESTÁTICA SIMETRIA AXIAL PUNTO FOCAL RADIAL COMPOSICIÓN ASIMÉTRICA / DINÁMICA Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Upload: ri-cardo

Post on 21-Jun-2015

2.140 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Tema 1 Percepción

DE LA PERCEPCIÓN A LA CONSTRUCCION DE LA REALIDAD.

LOS SENTIDOS

EL OJO

VISIÓN ESTERESOSCÓPI

CAROBOSCOPICA

LUZ

DIMENSIONES DE COLOR

MATIZ

SATURACIÓN

BRILLO

COLOR

FRIO

CÁLIDO

PESO VISUAL

FACTORES QUE INFLUYEN EN

ELPESO VISUAL

FORMA

TAMAÑO

COLOR

CONTRASTE

LO EXCEPCIONAL

LOESPECIALMENTE ATRACTIVO

SITUACIÓN EN EL CAMPO VISUAL

RITMO INTERNO/

MOVIMIENTO

SINTAXIS DE LA IMAGEN

LA COMPOSICIÓN EQUILIBRADA

LEY DE LA BALANZA

COMPOSCIÓN SIMÉTRICA /

ESTÁTICA

SIMETRIA

AXIAL

PUNTO FOCAL

RADIAL

COMPOSICIÓN ASIMÉTRICA /

DINÁMICA

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 2: Tema 1 Percepción

De la percepción a la construcción de la realidad.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 3: Tema 1 Percepción

Los sentidos.Todo lo que vemos , lo hacemos gracias a la luz y gozamos de distintas fuentes de luz.Una es el sol, que emite una luz blanca , el resto ya no lo son y proceden de velas , fuego, bombillas , e incluso de luces químicas

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 4: Tema 1 Percepción

Órgano de visión: el ojo.El ojo es como una cámara fotográfica. Los rayos luminosos entran al ojo a través de la córnea, la cual proporciona la mayoría del poder de enfoque del ojo; luego pasa por el cristalino, donde es ajustada para fijarse apropiadamente en la retina. Ésta, localizada en la parte posterior del ojo, cumple la función de la película en la cámara. La luz es transformada por la retina en impulsos eléctricos que son llevados por el nervio óptico hasta el cerebro.

Ocular laser center “el ojo humano” Disponible en: URL: [http://www.ocularlasercenter.com.pe/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=19&Itemid=27],consulta: (03.01 2011)

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 5: Tema 1 Percepción

Ubicada en la parte posterior del ojo está la retina, es una red de millones de células bastones las cuales solo distinguen entre blanco y negro, pero si algo se mueve, estas son las encargadas de verlo. Ahora el ojo enfocará el objeto que se mueve y otras células llamadas conos, situadas en la retina media, nos dirán los colores y detalles de lo que vemos

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 6: Tema 1 Percepción

Tenemos una visión cromática gracias a nuestro cerebro, ya que las células conos solo distinguen tres colores, el ROJO, AZUL y VERDE.Utilizando estas tres señales el cerebro crea una gama de todo el espectro visual que llega a 10 millones de colores.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 7: Tema 1 Percepción

Cada ojo ve una imagen, el cerebro las une y forman una imagen tridimensional.

Visión estereoscópica o binocular.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 8: Tema 1 Percepción

El tacto.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 9: Tema 1 Percepción

El tacto también nos sirve para poder ver. A través de el nos formamos la imagen de si algo es liso , rugoso, suave, áspero, blando, cremoso, viscoso , duro…

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 10: Tema 1 Percepción

Aparato vestibularEstá formado por el utrículo y el sáculo, los dos nos informan de la posición de la cabeza en relación con el suelo. De este modo sabemos cuando las cosas están derechas. Gracias a este sistema, mantenemos el equilibrio.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 11: Tema 1 Percepción

Lo que vemos, en parte, es el resultado de lo que percibimos a través de los estímulos externos. Nuestro cerebro interpreta el sentido y significado de las cosas. Lo que percibimos es diferente en cada persona, tanto lo que vemos, como lo que olemos, sentimos, escuchamos, etc., depende de nuestra propia historia.

“Ver” es mas que percibir a través de los sentidos.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 12: Tema 1 Percepción

Reconocemos lo que vemos, porque lo comparamos con esquemas ya guardados en nuestro cerebro.

La escuela de la GESTALT decía que las imágenes

son percibidas ensu totalidad, como forma, y no como la mera suma de sus partes.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 13: Tema 1 Percepción

Concepto perceptivo individual:

Los esquemas de las imágenes almacenadas en el cerebro nos permiten reconocer que un objeto es lo que es.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 14: Tema 1 Percepción

Concepto perceptivo universales:

Somos capaces de reconocer y relacionar características de cosas. Esto nos permite ordenarlas en supragrupos.

Reconocemos que todos, son ordenadores.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 15: Tema 1 Percepción

No todo lo que vemos o podemos ver hoy en día es la realidad, ya que el hombre solo está preparado para ver la realidad para la que está preparado. No podríamos ver ninguna de estas imágenes, si estas no existiesen.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 16: Tema 1 Percepción

¿Cómo percibimos el movimiento?

Para que se perciba el movimiento de un objeto NO es necesario que éste sea percibido en todas las posiciones intermedias; de hecho, los ojos nunca siguen a un objeto móvil con la precisión suficiente como para mantenerlo enfocado constantemente.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 17: Tema 1 Percepción

Movimiento real: se produce cuando se mueven los objetos o el observador:

Movimiento de los objetos. Se refiere al movimiento de los objetos o de otras personas con relación al observador.

Efecto de direccionalidad: el observador percibe que los objetos más cercanos se mueven en dirección a la suya, y los más alejados en la igual direcciónEfecto de velocidad: el observador percibe que los objetos más cercanos se mueven más deprisa que los objetos más alejados

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 18: Tema 1 Percepción

Movimiento aparente o ilusorio:Consiste en la percepción del movimiento de un objeto que está quieto.

Movimiento inducido: Se produce cuando un objeto que se mueve induce movimiento sobre un objeto estacionario cercano.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 19: Tema 1 Percepción

Postefectos de movimiento:Se presentan cuando, tras mirar movimientos continuos, da la sensación que la superficie estática que se observa, se mueve.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 20: Tema 1 Percepción

Movimiento estroboscópico:consiste en la ilusión de movimiento que se produce mediante un patrón rápido de estimulación sobre diferentes partes de la retina.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 21: Tema 1 Percepción

Realidad virtual:consiste en engañar a los sentidos con una ilusión para obtener una respuesta a estímulos que no existen.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 22: Tema 1 Percepción

El cerebro establece asociaciones e interpreta lo que ve.

El cerebro “ve” mas de lo que “ven” los ojos, gracias a que tenemos una memoria visual.

Podemos comprobarlo con las leyes de la GESTALT (escuela alemana)

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 23: Tema 1 Percepción

Ley de la proximidad:

Si se colocan juntos elementos agrupados, las partes con menor distancia entre

ellas se perciben como parte de un mismo grupo

La ley de la proximidad se aplica también a las palabras, párrafos y columnas. Las

letras, por proximidad, forman las palabras separadas por espacios que

percibimos como un todo.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 24: Tema 1 Percepción

Ley de la igualdad o semejanza:

Los objetos o elementos que son semejantes o iguales entre sí, ya sea por su misma forma o color son percibidos por el ojo como una unidad. Esta ley está subordinada a la de la proximidad ya que el vínculo de la proximidad es más fuerte para el cerebro que la forma o el color.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 25: Tema 1 Percepción

Ley del destino común:

Unos mismos elementos comparten un destino común, o se mueven en la misma dirección o cambian de forma uniforme, se perciben como una unidad

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 26: Tema 1 Percepción

Ley del cerramiento:

La percepción añade partes ausentes, las figuras incompletas y se ven de forma coherente.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 27: Tema 1 Percepción

Ley de la simetría:

Las imágenes o elementos simétricos son percibidos como iguales y los elementos asimétricos distintos.Es ley muy arraigada en el ser humano, cuya propia estructura fisiológica, también es simétrica,El macro y el microcosmo parecen regirse por leyes de simetría.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 28: Tema 1 Percepción

Ley de la continuidad:

Los elementos que están vinculados de forma continua en el espacio o en el tiempo parecen iguales y el ojo los percibe como una unidad. Aquí la percepción se basa en la experiencia y se acepta la aparente continuidad

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011

Page 29: Tema 1 Percepción

Ley de la figura fondo:

El receptor de un mensaje visual distingue entre el tema protagonista de la imagen y el entorno que lo enmarca.La figura, es el elemento central que capta la mayor parte de nuestra atención, porque, en contraste con su fondo aparece bien definida, sólida y en primer plano.El fondo, poco diferenciado, se percibe como indefinido, vago y continuo.Cuando esta diferencia no está clara, el sistema perceptivo duda entre el sentido que debe dar a la representación y será la propia voluntad y experiencia del receptor la que determine otras respuestas en esta relación de percepción.

Grado en Maestro de Educación Primaria -Alumnos de la Universidad de Huelva- Ricardo Agudo /Juan Díaz / Eladio Jesús García -T4-2010/2011