MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTER-PLANTELESSEMINARIO: DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD

CONTEMPORÁNEA

CEDE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO

USO DE LA TECNOLOGÍA MÓVIL EN LA ESCUELA SECUNDARIA, DESDE LA GESTIÓN ESCOLAR.

• POR: ALEJANDRO AGUILA MARTÍNEZ

ASERIE DE TRABAJOS SOBRE APRENDIZAJE MÓVIL (2012)

7,000 MILLONES

HABITANTES

84.2% SUSCRIPTORES DE TELEFONÍA CELULAR(70% EN PAÍSES EN DESARROLLO)

201386.7 DE CADA

100MEXICANOS

(118.3 MILLONES)

ASERIE DE TRABAJOS SOBRE APRENDIZAJE MÓVIL (2012)• 90% DE COBERTURA DE REDES MÓVILES A NIVEL MUNDIAL Y 80%

DE LA POBLACIÓN RURAL.• EN MÉXICO, BRASIL Y PERÚ, LA MAYORÍA DE POBRES LO

ADQUIEREN DE REVENDEDORES INFORMALES. [Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID) Canadá, 2007]

INVESTIGACIÓN DE INICIATIVAS EN LOS MINISTERIOS DE EDUCACIÓN DE AMÉRICA LATINA.• SOLO SE RESPONDIERON 6 DE 34 CUESTIONARIOS ENVIADOS.• MÉXICO: ENVIÓ INFORMACIÓN INCOMPLETA.

MÉXICO ¿QUÉ HA HECHO?

• PROYECTO GALILEO (1983 HASTA LA FECHA)• RED SATELITAL DE TELEVISIÓN EDUCATIVA (EDUSAT,

1995)• RED ESCOLAR (ILCE/SEP, 1997)• BIBLIOTECA DIGITAL DE RED ESCOLAR (ILCE)• SECUNDARIAS PARA EL SIGLO XXI (SEC 21)• PORTAL SEPIENSA• SISTEMA ENCICLOPEDIA (2004 – 2005)• HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (2007,

PROYECTO EN MARCHA) (PND 2006 – 2012)

¿QUÉ ESTA HACIENDO MÉXICO?

• PROGRAMA DE INCLUSIÓN Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL (PIAD)

• MiCompu.MX (240 MIL EN COLIMA, SONORA Y TABASCO)

• Tablet MX, RUTEADOR, PROYECTOR Y PIZARRÓN (660 MIL EN EDO. MÉX., COLIMA, SONORA, TABASCO, DF Y PUEBLA)

(ASISTIDO POR LA OFICINA REGIONAL DE LA UNESCO)

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2013 – 2018

ACCIÓN 1.5.6. “Dotar a todos los alumnos de escuelas públicas de una computadora o dispositivo portátil en quinto o sexto de primaria.”

PND 2012 – 2018

ESTRATEGIA 3.1.4 PROMOVER LA INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

ACCIONES:

AMPLIAR LA DOTACIÓN DE EQUIPOS DE COMPUTO Y GARANTIZAR CONECTIVIDAD EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS

INTENSIFICAR EL USO DE HERRAMIENTAS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN TODOS LOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

¿FUNCIONARA?

EN MÉXICO: SYNNEX E IUSA MEDICIÓN: PRECIO POR TABLETA ES DE 133.83 DÓLARES (1,771 PESOS MEXICANOS)

PRESUPUESTO PARA EDUCACIÓN BÁSICA 2014: 53,557 MDPEJEMPLO: LIBROS DE TEXTO: $1,102,224,413 (2%)

PRESUPUESTO PARA INCLUSIÓN DIGITAL: 2 MIL MDP (3.7%)LAS 660 MIL TABLETAS PARA SEIS ESTADOS: 1 169 MDP

¿SI SE DIERA A TODOS LOS ALUMNOS DE QUINTO Y SEXTO?

INEGI: 4 MILLONES DE ALUMNOS DE 5° Y 6° PRIMARIA.COSTARÍA SOLO LAS TABLETAS: 7 MIL MDP (13%)

• PROGRAMAS DE ESTE TIPO SE CONSTRUYE DESDE POSIBILIDADES PRESUPUESTALES, LO IRÓNICO EN MÉXICO, ES QUE, CON BAJOS PRESUPUESTOS, GASTAMOS MUCHO EN PROGRAMAS DE TIC, QUE SE VEN REBASADOS POR TECNOLOGÍAS EMERGENTES.

DRA. GEMA JARA ARANCIBIA (EN RUIZ, 2012)

¿CÓMO IMPACTA EN MI ESCUELA?

FRACCIONAMIENTO DE LA DELEGACIÓN COYOACÁN

(SUR DE LA CIUDAD)

ALUMNOS63% - DOS NIVELES

SOCIOECONÓMICOS MAS ALTOS.

9% - EN LOS TRES NIVELES MAS BAJOS.

PENETRACIÓN DE TECNOLOGÍA MÓVIL

90% - ALUMNOS (47% ULTIMAS GENERACIONES)

100% - DOCENTES (63% DE LAS ULTIMAS GENERACIONES)

PROBLEMAS DE CONDUCTA

RELACIONADOS CON ESTA TECNOLOGÍA.

QUEJAS POR ROBO O EXTRAVIÓ.

PERJUICIO Y RESERVAS.

INTERVENCIÓNPROPONER LA ARMONÍA ENTRE LAS NORMAS INTERNAS Y LAS EXTERNAS (CONGRUENCIA)• EL USO DE ESTA TECNOLOGÍA SE ESTA DANDO ENTRE LOS DOCENTES Y LOS ALUMNOS

• 71% DE LOS DOCENTES YA LO USAN INFORMALMENTE EN CLASE (PARA REPRODUCIR AUDIOS, REPRODUCIR VIDEO JUNTO CON LA PANTALLA, REVISIÓN DE TRABAJOS, PARA MOSTRAR MODELOS, PARA CONSULTAS DE INFORMACIÓN, ETC.)

• 75% DE LOS ALUMNOS (PARA REALIZAR REGISTROS EN VISITAS A MUSEOS, PARA CONSULTAR INFORMACIÓN, COMO HERRAMIENTA DE TRABAJOS, ETC.)

ANALIZAR SU USO COMO UNA HERRAMIENTA EN LA GESTIÓN ESCOLAR, DENTRO DE LAS PRÁCTICAS EXISTENTES Y LAS PROPUESTAS DEL CTE.

ORIENTAR EL USO DE ESTA HERRAMIENTA, CON UN ENFOQUE SOCIAL (APRENDER A VIVIR CON ESTA TECNOLOGÍA, SIN PERDER CUESTIONES HUMANAS O DEPENDER EN EXCESO), NO SOLO DE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS.

EXPONER LOS RIESGOS Y LOS BENEFICIOS DEL USO SOCIAL ENTRE LOS ALUMNOS• CAMPAÑA DE INFORMACIÓN.