tecnólogo producción multimedia

Modelo deMejora

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMATECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES GESTIN DE LA

RED TECNOLGICATECNOLOGAS DE LA INFORMACIN, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADADENOMINACIN DEL PROGRAMACDIGO:

VERSIN: ESTADO:DURACION

MXIMAESTIMADA DELAPRENDIZAJE

Total

6 meses

18 meses24 meses

101 EN EJECUCIN

NIVEL DEFORMACIN:

PRODUCCIN DE MULTIMEDIA228101

TECNLOGO

Lectiva

Prctica

JUSTIFICACIN:

El programa Tecnlogo en Produccin de Multimedia se cre para brindar al sector productivonacional relacionado con la industria de la comunicacin y afines, la posibilidad de incorporarpersonal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico,social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo ofrecer a los aprendices formacin entecnologas y metodologas para el diseo, desarrollo e implementacin de proyectosmultimediales, factores muy importantes para una utilizacin efectiva de stas tecnologas porparte del Sector Productivo, incrementando su nivel de competitividad y productividad requerido enel entorno globalizado actual.En todo el pas se cuenta con potencial productivo para el desarrollo de proyectos multimedialesdebido a que se trata de proyectos que pueden ser aplicables a cualquier sector y cuyaimplementacin es relativamente sencilla al requerir una infraestructura tecnolgica mnimaconformada por un Equipo de Cmputo y Software. Su fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humanocualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector.El SENA ofrece este programa con todos los elementos de formacin profesional, sociales,tecnolgicos y culturales, aportando como elementos diferenciadores de valor agregadometodologas de aprendizaje innovadoras, el acceso a tecnologas de ltima generacin y unaestructuracin sobre mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanoslibrepensadores, con capacidad crtica, solidaria y emprendedora, factores que lo acreditan y lohacen pertinente y coherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con lastendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.

REQUISITOS DEINGRESO:

Acadmicos: 11 GradoSuperar prueba de aptitud y de conocimiento.

DESCRIPCIN: Disea y produce proyectos que involucran diferentes medios (Audio, Video, Animacin, Texto eHipertexto) para la transmisin efectiva de ideas o mensajes.COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CDIGO DENOMINACIN

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Modelo deMejora



ANALIZAR LA INFORMACIN RECOLECTADA PARA DEFINIR LA TIPOLOGA DE PROYECTOMULTIMEDIAL.220501028

DISEAR LA SOLUCIN MULTIMEDIAL DE ACUERDO CON EL INFORME DE ANLISIS DE LAINFORMACIN RECOLECTADA.220501029INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO CON UN DISEO ESTABLECIDO.220501030

ENTREGAR LA APLICACIN MULTIMEDIA PARA EVALUAR LA SATISFACCIN DEL CLIENTE.220501031REALIZAR LA POST-PRODUCCIN PARA GENERAR LA ANIMACIN FINAL DE ACUERDO CONLAS ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO.220501039

REALIZAR NEGOCIACIN CON LOS PROVEEDORES Y CLIENTES, SEGN LOS OBJETIVOS YESTRATEGIAS ESTABLECIDAS POR LA ORGANIZACIN.260101021PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL240201500

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA240201501PRODUCIR TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.240201502APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOSCONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN

RESULTADOSDE

APRENDIZAJEETAPA

PRACTICA

TCNICOS EN GRABACIN DE AUDIO Y VDEOOCUPACIONES

QUE PODRDESEMPEAR

PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOREl programa requiere de un equipo de instructores con Ttulo de Tecnlogo o Cuatro (4) aos deEstudios Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de formacin, preferiblemente conCertificacin Internacional en Desarrollo de Productos de Multimedia sobre Plataformas de diseo

RequisitosAcedmicos

mnimos

Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarn relacionados conel ejercicio de la profesin u oficio objeto de la formacin profesional y Seis (6) meses en labores dedocencia.

Experiencialaboral y/o

especializaci

Buen nivel de lectura y escucha del idioma ingls, y un nivel medio de habla de este idioma.Formular, ejecutar y evaluar proyectos.Trabajar en equipoEstablecer procesos comunicativos asertivosManejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin

Competenciasmnimas

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de laformacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas queestimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en elutilizacin de las tecnologas de la

ESTRATEGIAMETODOLGICA

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informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo casorecrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de lascompetencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre elque hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatrofuentes de informacin para la construccin de conocimiento:El instructor - TutorEl entornoLas TICEl trabajo colaborativo

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

DENOMINACINCDIGO:

220501028

VERSIN DELA NCL

1

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ANALIZAR LA INFORMACIN RECOLECTADA PARA DEFINIR LA TIPOLOGA DEPROYECTO MULTIMEDIAL.

DURACIN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE (en400 horas

DENOMINACINDETERMINAR LA PLATAFORMA DEL PROYECTO A PARTIR DE LAS NECESIDADES DEL CLIENTE APLICANDO LASTCNICAS DE RECOLECCIN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACINIDENTIFICAR LA TIPOLOGA MULTIMEDIA A REALIZAR SEGN EL REQUERIMIENTO DEL PBLICO DESTINO YDEL MEDIO DE DIFUSINRECONOCER EL LENGUAJE CINEMATOGRFICO PARA LA PLANEACIN DE LA MULTIMEDIAELABORAR EL CRONOGRAMA DE TRABAJO CON BASE EN LOS ACUERDOS DE TIEMPO Y PRESUPUESTOPACTADOS CON EL CLIENTEESCRIBIR ACTAS E INFORMES DE PROCESO DE ACUERDO CON EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES YSIGUIENDO LAS NORMAS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOSCONFRONTAR LA INFORMACIN RECOLECTADA CON LAS NECESIDADES PRESENTADAS POR EL PBLICODESTINO.

Multimedia: tipologas y plataformasRequerimientos: Tcnicas de recoleccin de informacin, identidad e imagen corporativa.Diseo grfico: Conceptualizacin de ideas, teora del color, composicin de la imagen, teora de la

3. CONOCIMIENTOS3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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imagen, resolucin, formatos.Lenguaje cinematogrfico: conceptos, significados, planos, ley de tercios, puntos ureos, ngulos, perspectivaCreatividad: Definicin, tipos, tcnicas, caractersticasPlataformas: Medios de difusin Web, mvil, widgets, television, escritorio, Dvd, Cd-rom.Cronograma: Plan de trabajo, asignacin de roles, diagrama de ganttActas e informes: Normas para la elaboracin de actas e informes, redaccin y ortografa

Determinar la tipologa de la multimediaIdentificar la plataforma tecnolgicaElaborar instrumentos de recoleccin de informacinValidar instrumentos de recoleccin de informacinAplicar instrumentos de recoleccin de informacinTabular resultados de la recoleccin de informacinDefinir cronograma de trabajoElaborar actas e informesVerificar el informe escritoInterpretar el lenguaje cinematogrficoReconocer los elementos del diseo grficoAplicar tcnicas de creatividad

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Selecciona la tipologa multimedia requerida por el pblico destino y del medio de acuerdo con el proyecto a desarrollar.Define la plataforma y recursos necesarios segn la tipologa.Selecciona la tcnica de recoleccin de informacin de manera pertinente y responsable.Construye los instrumentos de recoleccin de informacin de acuerdo con las normas tcnicasAplica los instrumentos de recoleccin de informacin para definir los requerimientos del usuario siguiendo la metodologaestablecidaIdentifica los conceptos y componentes del lenguaje cinematogrfico en las imgenesElabora informe de resultados de la tabulacin de datos recolectadosRealiza el cronograma de trabajo del proyecto estableciendo los roles y tiempos de ejecucin de procesosValida los resultados del anlisis con el cliente para determinar el alcance del proyectoRealiza el boceto de la interfaz grfica del proyecto aplicando tcnicas creativas y elementos del diseo grfico

4. CRITERIOS DE EVALUACIN

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DENOMINACINCDIGO:

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VERSIN DELA NCL

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DISEAR LA SOLUCIN MULTIMEDIAL DE ACUERDO CON EL INFORME DEANLISIS DE LA INFORMACIN RECOLECTADA.



DENOMINACINVALIDAR EL STORYBOARD CON EL CLIENTE DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEL GUIN TCNICOPARA SU APROBACIN DEJANDO CONSTANCIA EN UN ACTACREAR EL PROTOTIPO DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO EL PATRN ESTABLECIDO EN EL GUIN, EL MAPA DENAVEGACIN Y EL STORYBOARDDISEAR LA INTERFAZ GRFICA CON BASE EN EL MAPA DE NAVEGACINMODELAR LOS ELEMENTOS DE LA IMAGEN CON BASE EN LOS OBJETOS O PERSONAJES ESTABLECIDOS EN ELGUINCONSTRUIR EL STORYBOARD APLICANDO TCNICAS DE CREATIVIDAD DE ACUERDO CON LA ESTRUCTURADEL GUIN TCNICO Y EL MAPA DE NAVEGACINELABORAR EL GUIN MULTIMEDIA (LITERARIO Y TCNICO) APLICANDO TCNICAS DE COMPOSICINLITERARIA Y LENGUAJE CINEMATOGRFICO CONFORME A LA TIPOLOGA DEFINIDA Y AL PBLICO DESTINO

DEFINIR LA ESTRUCTURA DEL MAPA DE NAVEGACIN SEGN LA NECESIDAD DEL CLIENTE

Guin literario: Principios bsicos (Necesidad, atencin cognitiva/afectiva, economa, mltiple entrada). Elementos(Discursos, Dramatizacin, coherencia argumental, mensaje)Guin tcnico: Concepto, caractersticas, elementos, lenguaje cinematogrficoMapa de navegacin: Concepto, clases (lineal, jerrquico, libre, hbrido), criterios.Story board: Diseo, estructura, formatosArte: Escenografa, ambientes, fondos, personajes y objetosModelado: Objetos, personajes, productos, texturas, software especializadoEstndares de usabilidad: Conceptos, caractersticas, aplicaciones.


Redactar el guin literario.Construir el guin tcnico.Aplicar elementos del lenguaje cinematogrfico en la construccin del guin


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Modelo deMejora



Disear el storyboard.Validar el storyboard con el clienteElaborar escenarios y ambientes con software especializadoModelar elementos y personajes con software especializadoEstablecer estndares de usabilidad de acuerdo a la tipologa de la multimedia

Escribe el guin literario utilizando las tcnicas de composicin y comunicacin segn la idea creativa, la tipologa definiday la necesidad cliente usuario.Elabora el guin tcnico en el formato apropiado de acuerdo con el anlisis de la informacin.Construye el storyboard utilizando tcnicas de creatividad con base en el guin literario y el guin tcnico.Presenta actas escritas donde verifica la validacin con el cliente, segn la informacin entregada por ste.Crea el arte de los escenarios, fondos, elementos y personajes para la produccin multimedia de acuerdo a lasespecificaciones del guin literario, utilizando herramientas para la edicin de imagenModela elementos y personajes en 3D previamente establecidos en el arte utilizando software especializadoIdentifica los medios de difusin y aplica los estndares de usabilidad apropiados para el proyecto.



DENOMINACINCDIGO:

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VERSIN DELA NCL

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INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO CON UN DISEOESTABLECIDO.



DENOMINACINESTRUCTURAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA A TRAVS DE LENGUAJES DE MAQUETACIN WEBINCORPORAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA SEGN LOS CRITERIOS DEL STORYBOARDVERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LA APLICACIN CON BASE EN EL STORYBOARDCODIFICAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO LAS ESPECIFICACIONES DEL MAPA DENAVEGACIN CON LA PLATAFORMA SELECCIONADA.

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Integracin: Tipos de archivos, material audiovisualMaquetacin: HTML, CSS.Front-end (Cliente): Definicin, Plataformas, Utilidad, configuracin.Programacin: JavaScript, ActionScript, Sintaxis, Variables, Condiciones, Ciclos, funciones, programacin orientada aeventos, programacin orientada a objetos.Servicios: Consumo de servicios, XML, WebService, RSS, peticiones HTTP, rest-full.


Interpretar el mapa navegacin de la multimediaReconocer los elementos audiovisuales segn su funcin, formato y programa para edicinRealizar el tratamiento integral de las imgenes.Integrar los elementos audiovisuales(imgenes, objetos 3D, audio, vdeo) dentro de la maqueta webUtilizar diversos tipos de programas de diseo grfico y programacin de software libre o propietario.Codificar la multimedia dependiendo de la tecnologa seleccionada.Importar servicios web basados en plataformas de transferencia de datos (XML, WebService, RSS, peticiones HTTP)Validar los elementos de la multimedia, funcionalidad, coherencia y manejo de datos.


Identifica los formatos de archivo necesarios segn la plataforma de integracin de la multimediaCrea y/o edita elementos grficos en los programas para retoque de imgenesProduce los componentes audiovisuales siguiendo el cronograma y haciendo uso adecuado de las herramientas desoftware.Integra las herramientas de produccin multimedia los componentes audiovisuales producidos segn las especificacionesdel storyboard.Codifica los elementos de la multimedia de acuerdo al mapa de navegacin.Despliega y manipula datos de manera sncrona y asncrona segn las especificaciones del mapa de navegacin.Verifica el correcto funcionamiento de la multimedia siguiendo el orden establecido por el mapa de navegacin.


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DENOMINACINCDIGO:

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VERSIN DELA NCL

1


ENTREGAR LA APLICACIN MULTIMEDIA PARA EVALUAR LA SATISFACCIN DELCLIENTE.



DENOMINACINPROBAR LA ACCESIBILIDAD, DISEO, ESCALABILIDAD Y USABILIDAD DE LA MULTIMEDIA DE ACUERDO A LADEFINICIN DEL MAPA DEL SITIO Y EL PBLICO OBJETIVO.ELABORAR LOS MANUALES Y AYUDAS ANLOGAS O DIGITALES NECESARIAS PARA FACILITAR LA OPERACINDEL PROYECTO MULTIMEDIAREALIZAR LAS MODIFICACIONES PERTINENTES DE ACUERDO A LO EVALUADO EN LAS PRUEBAS DEACCESIBILIDAD, DISEO, ESCALABILIDAD Y USABILIDAD DE LA MULTIMEDIAREALIZAR EL EMPAQUE Y LOS ELEMENTOS DE MERCHANDISING CON LOS QUE SE DISTRIBUIR ELPROYECTO MULTIMEDIA

Pruebas: Pruebas internas, pruebas con pblico destino, control de versiones, informe de pruebas, accesibilidad, diseo,escalabilidad y usabilidadManual de usuario: Elaboracin, normas y procedimientos, procesadores de texto, software utilitario, animacin, didctica,redaccin y ortografa.Branding: Concepto, elementos: (nombre, logotipo, smbolo, isotipo, slogan, tipografa, color)Merchandising: Concepto, fundamentos, elementos, tipos, materiales


Identificar los tipos, elementos y grupo representativos de personas para realizar las pruebasAplicar tcnicas de recoleccin de informacin para evaluar la multimedia con base en la opinin del grupo representativode personas.Disear el manual de usuario y ayudas anlogas o digitalesConstruir los elementos de marca del producto multimediaElaborar elementos de merchandising que favorezcan el posicionamiento de la marca o imagen del producto multimedia


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Modelo deMejora



Reconoce el concepto de accesibilidad, diseo, escalabilidad y usabilidadSelecciona y planea el tipo de prueba para evaluar la satisfaccin del usuario final.Elabora los manuales de usuario requeridos para la correcta utilizacin de la multimedia de acuerdo al pblico destino ylos lineamientos tcnicos.Integra la ayuda en la multimedia segn la tipologa y estructura de navegacin con el fin de hacerla ms comprensiblepara el usuario.Disea el manual de identidad corporativa y de marca del producto multimedia basado en los conceptos de branding ymerchandising



DENOMINACINCDIGO:

220501039

VERSIN DELA NCL

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REALIZAR LA POST-PRODUCCIN PARA GENERAR LA ANIMACIN FINAL DEACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO.



DENOMINACINIMPORTAR Y EXPORTAR ARCHIVOS SEGN EL SOPORTE TCNICO FINAL ELEGIDO PARA LA PROYECCIN Y/ODISTRIBUCIN DE LA PRODUCCINAJUSTAR LA ILUMINACIN Y EL COLOR DE LA ESCENA PARA LOGRAR LA APARIENCIA VISUAL DESEADAMONTAR SECUENCIAS DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO MULTIMEDIAEDITAR IMGENES UTILIZANDO SOFTWARE DE EDICIN AUDIOVISUAL DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDOEN GUIN TCNICOAGREGAR EFECTOS ESPECIALES: VISUALES Y SONOROS AL PROYECTO MULTIMEDIA SIGUIENDO LOSLINEAMIENTOS DEL GUIN TCNICO

Fotografa: Composicin, edicin, retoque, foto montaje, formatos, resoluciones, modos de color, software: (photoshop,fireworks, gimp)Edicin: iluminacin, efectos especiales, lnea de tiempo, transiciones, renderVideo: formatos, resoluciones, codificacionesSonido: formatos, adicin, edicin, transiciones, efectosSoftware de edicin: Video: (After efects, premiere, final cut), Audio: (sound booth, Sony vegas, audacity, pro tools)


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Modelo deMejora



Editar elementos grficos utilizando software especializadoGenerar secuencias de video coherentes con lo establecido en el story boardAdicionar sonidos a las secuencias de videoAplicar efectos especiales a elementos y escenas del proyectoGenerar el render del video de acuerdo con el formato requerido por el medio de difusin del proyectoImportar archivos y componentes en los formatos compatibles con el proyectoExportar el producto audiovisual en el formato requerido por el medio de difusin


Retoca y edita las imgenes seleccionadas utilizando software especializado segn las especificaciones del guin tcnico.Optimiza y ordena el material grfico con base en el orden descrito en el story boardIntegra los elementos audiovisuales para la generacin de secuencias de videoAdiciona efectos especiales a la produccin audiovisual segn el guin tcnicoConfigura las propiedades del render segn el medio de difusin establecidoGenerar la produccin audiovisual en los formatos establecidos por los estndares de codificacin de video.



DENOMINACINCDIGO:

260101021

VERSIN DELA NCL

3


REALIZAR NEGOCIACIN CON LOS PROVEEDORES Y CLIENTES, SEGN LOSOBJETIVOS Y ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS POR LA ORGANIZACIN.



DENOMINACINIDENTIFICAR LAS TENDENCIAS DEL MERCADO Y DEL DISEO EN LA PRODUCCIN DE PROYECTOSMULTIMEDIA PARA ORIENTAR AL CLIENTEDEFINIR EL COSTO DEL PROYECTO TENIENDO EN CUENTA LOS GASTOS FIJOS, VARIABLES Y TIEMPOINVERTIDO EN LA REALIZACIN DEL MISMOVERIFICAR ENTRE LAS PARTES LA PROPUESTA COMERCIAL DE ACUERDO CON LOS PARMETROS DE LANEGOCIACINCREAR LA PROPUESTA Y/O CONTRAPROPUESTA QUE ESTABLEZCA DETALLES DE RENTABILIDAD, PRECIOS, YCOMPROMISOS CON BASE EN LAS POLTICAS DEL CLIENTE (FINANCIACIN, PRESUPUESTO, OBJETIVOS EIDENTIDAD CORPORATIVA).

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Modelo deMejora



Mercadeo: Caractersticas del mercado, usuarios, clientes, empresasCostos y presupuestos: costos fijos, costos variables, relacin costo beneficio, tiempo.Contratos: definicin, partes, tipos, elementos (clusulas, derechos y obligaciones de las partes), garantas, legislacinPropiedad intelectual: proteccin de derechos, procedimientos, normas, leyes


Analizar las caractersticas del pblico objetivoReconocer las tendencias del diseo en la produccin de multimediaContactar a usuarios/clientes potencialesInformar a los clientes sobre disponibilidad y condiciones de entrega.Identificar necesidades, motivaciones, objetivos e intereses de las partesEstablecer los trminos de la negociacinPlantear condiciones comerciales de negociacin con el clienteAcordar trminos de negociacinIdentificar los instrumentos de carcter legal y contractualLegalizar condiciones y trminos de negociacinAplicar los conceptos sobre normas y leyes de derechos de autor relacionados con la produccin de proyectos multimedia


Entrega el informe del anlisis del mercado o pblico objetivo y las tendencias actuales del diseo de proyectosmultimediaPresenta la propuesta teniendo en cuenta las condiciones de pago, formas de entrega, traslados, gastos, garantas,servicio post venta y costos de acuerdo con la negociacin acordada con los clientes.Identifica los instrumentos de carcter legal y/o contractual nacionales e internacionales, de acuerdo con el tipo y laspolticas del cliente.Valida con el cliente los trminos de la negociacin de acuerdo con las estipulaciones del contrato


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Modelo deMejora




DENOMINACINCDIGO:

240201500

VERSIN DELA NCL

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PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL



DENOMINACINGENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCINCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONALDE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN ELMARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOSOCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE YDE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.

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Modelo deMejora



ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DELSENA

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Conceptos de:

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales

Normas de convivencia

Constitucin Poltica de Colombia

Criticidad

Pensamiento creativo

Inteligencias mltiples

Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad


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Modelo deMejora



Toma de decisiones

Asertividad

Lgica

Coherencia

Autonoma

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de s mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Convivencia

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Modelo deMejora



Empata

Resolucin de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologas

Conocimiento Cientfico

Recurso renovables y no renovables

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

Desarrollo Sostenible

Normatividad Ambiental

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

Problemticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de pblico y privadoFicha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndicesTest: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.Series: Definicin, Aplicacin, ClasesRepeticin: Definicin y aplicacinEjercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.Manejo.Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisisRiesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.

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Modelo deMejora



Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajasBiopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemasProponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemasDesarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas.Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.


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Modelo deMejora



Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboralDeterminar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas debienestar.Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidasen su perfil ocupacional.Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motorassegn la naturaleza propia del entorno laboral.Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el reaocupacional.Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad segn principios y valores universales.Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos delproceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda delcontexto social y productivo.Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del procesoformativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los


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Modelo deMejora



requerimientos de los contextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivenciainstitucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares deproteccin ambiental.Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsicoDiagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza ycomplejidad del desempeo laboral.Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeo laboral.Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeo laboral.Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeo laboral.

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Requisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados aperfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos orelacionadas.

Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.

Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.

Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

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DENOMINACINCDIGO:

240201501

VERSIN DELA NCL

1


COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVADURACIN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL


DENOMINACINLEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICOENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOSCOMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLSTCNICOREALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOSCOMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMASTCNICOSCOMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICAENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,ETC

*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverseen una ciudad.


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-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario tcnico bsico.-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana ytcnica.- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen ingls general y tcnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de unvocabulario bsico de ingls general y tcnico.


-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.


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Requisitos Acadmicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en uninstituto de enseanza de lenguas.

Competencias:-Formular y desarrollar proyectos-Capacidad para trabajar en equipo-Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.



DENOMINACINCDIGO:

240201502

VERSIN DELA NCL

1


PRODUCIR TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.DURACIN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL


DENOMINACINREPRODUCIR EN INGLS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTAIDEAS O CONCEPTOSLEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MS ESPECFICO, EN INGLS GENERAL Y TCNICOENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ARTCULOSDE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PGINAS WEB, ETCCOMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLS SOBRE TEMAS DE INTERSPERSONAL Y TEMAS TCNICOSRELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODOQUE LA COMUNICACIN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORESBUSCAR DE MANERA SISTEMTICA INFORMACIN ESPECFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLS, MASESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TCNICO

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COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLS QUE TRATAN DE TEMAS TANTOCONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARCTER TCNICO, SIEMPRE QUE ESTN DENTRODE SU CAMPO DE ESPECIALIZACINIDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS ENINGLS

*Expresiones: de cortesa, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del da*Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo*Gramtica: sustantivos, adjetivos, artculos, demostrativos, pronombres*Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo

*Vocabulario tcnico o temas indispensables:-Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones-Descripcin de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo-Medios de comunicacin aplicados a su ocupacin-La prensa-Como expresarse sobre temas tcnicos de actualidad.*Contenidos:-Used to, en todas las formas-Perfect present tense: Simple y continuoFuture: Perfecto, simple y continuo-Simple past tense: modos pasivo y activo-Simple present tense: modos pasivo y activo-Modal verbs: Utilizados en suposiciones.-Adjectives y prepositions: Ubicacin-Ubicacion de Verbos y preposiciones.-Superlatives: adjetivos y adverbios-Adverbs conjuntives-Mixed conditional.-Expresions: para indicar posesin.-Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propsito.-Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.-Adquisicin de multi-word verbs


-Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado-interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en ingls-Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y corts-Relatar en ingls historias breves en tiempo pasado-Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir lneas argumentales complejas.


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-Identificar y extraer informacin relevante de un discurso o argumentacin.-Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentacin.-Reconocer vocabulario tcnico intermedio-Comprender programas de televisin, documentales y pelculas relacionadas con temas de la especialidad y quecontengan vocabulario especializado o tcnico.-Participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobretemas especializados-Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad.-Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.-Analizar y extraer temas importantes de un escrito, as este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto.-Comprender e identificar los contenidos generales y especficos de un texto.-Identificar significados que no estn explcitos en el texto.-Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle,-Presentar a otros y hacer comparaciones.-Especular sobre eventos, personas y situaciones, as como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado.-Expresar con claridad puntos de vista-Describir procesos-Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.-Hacer recomendaciones.-Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.

-Saluda en ingls utilizando expresiones de cortesa de acuerdo con el momento del da-Dramatiza en ingls una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares-Ubica al interlocutor en un punto geogrfico especfico empleando preposiciones en ingls.-Traduce del ingls documentos tcnicos sencillos en tiempo presente y pasado-Explica y defiende sus opiniones tcnicas en un debate, utilizando expresiones en ingls.-Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lgicas sobre aspectos tcnicos de su profesin en un debate.-Explica claramente su punto de vista sobre un tema tcnico de actualidad en su profesin.-Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisin en lo tcnico.-Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.-Plantea, explica y contesta hiptesis tcnicas.-Sostiene una conversacin con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesin.-Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversacin tcnica de su profesin.-Puede interactuar fcil y espontneamente con hablantes nativos.-Puede extraer informacin adecuada y precisa y tomar nota de una conversacin, programa, clase, etc.; referido a suprofesin.-Puede completar frases basado en informacin leda previamente en un texto.


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-Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversacin que ha escuchado o en un texto que haledo.-Realiza resmenes de la informacin relevante y detallada de un texto tcnico en ingls.-Puede relacionar textos en ingls con imgenes o con ttulos que le sean adecuados.-Puede responder cuestionarios de seleccin mltiple, escritos en ingls.-Puede inferir el significado de una palabra u oracin dentro de un texto en ingls, as este no est explicito.

Requisitos Acadmicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en uninstituto de enseanza de lenguas.

Competencias:-Formular y desarrollar proyectos-Capacidad para trabajar en equipo-Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.


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CONTROL DEL DOCUMENTO

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

DORIAN SULLY MUNERAINSTRUCTORA

PRODUCIIN DEMULTIMEDIA

AutorCENTRO DE SERVICIOS YGESTION EMPRESARIAL.REGIONAL ANTIOQUIA

20/07/2010

EDNA MIREYA RIVERA INSTRUCTORAAutor

CENTRO DE DESARROLLOAGROEMPRESARIAL YTURISTICO DEL HUILA.REGIONAL HUILA

20/07/2010

CLAUDIA MARCELA PORRAS ASESORAAutorCENTRO DE SERVICIOS YGESTION EMPRESARIAL.REGIONAL ANTIOQUIA

20/07/2010

JUAN SEBASTIAN VANEGAS

INSTRUCTORANLISIS Y

DESARROLLO DESISTEMAS DEINFORMACIN

Autor

CENTRO DE GESTION DEMERCADOS, LOGISTICA YTECNOLOGIAS DE LAINFORMACION. REGIONALDISTRITO CAPITAL

20/07/2010

CARLOS URIEL LOPEZ RIOS ACTIVAR PROGRAMAAutorCENTRO DE SERVICIOS YGESTION EMPRESARIAL.REGIONAL ANTIOQUIA

21/07/2010

CLAUDIA MARCELA PORRASORTIZAprobaci

CENTRO DE SERVICIOS YGESTION EMPRESARIAL.REGIONAL ANTIOQUIA

21/07/2010

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tecnólogo producción multimedia

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