CUADERNO 2

TECNOLOGÍA 1º ESO

Actividades de los bloques MECANISMOS Y ELECTRICIDAD. Libro de referencia: INICIA DUAL TECNOLOGIA 1º ED OXFORD Este cuaderno de actividades sirve para preparar el segundo examen liberatorio, y de él se extraen las preguntas para el examen. ESTRUCTURAS

Ejercicio 55

Define, empleando tus propias palabras, lo que entiendes por estructura.

Ejercicio 56

Enumera cuatro ejemplos de estructuras que podamos encontrar en la naturaleza.

Ejercicio 57

¿Qué entiendes por estructuras artificiales? Cita cinco ejemplos de este tipo de estructuras que puedas encontrar por la calle, en tu casa o en el instituto.

Ejercicio 58

¿Es posible construir una estructura resistente a pesar de que los materiales con los que esté construida no lo sean? Razona tu respuesta.

Ejercicio 59

¿Cuáles son las principales propiedades que debe de cumplir una estructura?

Ejercicio 60

¿Qué diferencia encuentras entre un pilar y una viga? ¿Cuál es la función principal de cada uno de estos elementos dentro de una estructura?

Ejercicio 61

¿Por qué es tan utilizada la triangulación en la construcción de estructuras resistentes?

Ejercicio 62

Define el concepto de tracción. Expón algún caso típico de objetos sometidos a este tipo de esfuerzo.

Ejercicio 63

Define el concepto de compresión. Expón algún caso típico de objetos sometidos a este tipo de esfuerzo.

Ejercicio 64

Define el concepto de flexión. Expón algún caso típico de objetos sometidos a este tipo de esfuerzo.

Ejercicio 65

Dibuja objetos sometidos a esfuerzos de torsión y de cortadura.

Ejercicio 66

Realiza el dibujo de la mesa sobre la que estás trabajando, identifica cada uno de los elementos que la forman e indica a qué tipo de esfuerzos se encuentran sometidos.

CUADERNO 2

MECANISMOS

Ejercicio 67

¿Cuántos tipos de palancas conoces? Pon al menos dos ejemplos de cada tipo.

Ejercicio 68

¿A qué distancia del punto de apoyo deberá colocarse Ana para equilibrar el balancín con su hermano Javier?

Ejercicio 69

¿A qué distancia del punto de apoyo deberá colocarse María (25 Kg) para equilibrar el balancín con su hermano Álvaro (50 Kg)?

Ejercicio 70

En este balancín el punto de apoyo no está en el centro. En el brazo más corto se sienta un chico que pesa 45 kg. ¿Cuánto deberá pesar la chica para levantarlo? El chico está sentado a 0,5 m del punto de apoyo, y la chica a 1 m.

Ejercicio 71

Dibuja, siguiendo el esquema, los dos grupos de palancas que faltan y di sus tipos.

Ejercicio 72

Clasifica los diferentes tipos de palancas según su grado.

CUADERNO 2

Ejercicio 73

Responde: b) ¿A qué distancia debe sentarse el niño para poder equilibrar el columpio? c) ¿Qué fuerza habrá que hacer para equilibrar la carga?

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Ejercicio 74

Completa con las siguientes palabras: aumenta, polipasto, dos, móviles, esfuerzo, fijas

El conjunto de dos o mas poleas se denomina ……………………………… Esta constituido por ………… grupos de poleas:

……………… y ………………. A medida que …………………………… el número de poleas, el mecanismo se hace mas

complejo, pero el …………………………… disminuye.

Ejercicio 75

El polipasto es una combinación de poleas. ¿Representa el dibujo un polipasto? Explica su funcionamiento.

Ejercicio 76

¿Cuál es la fuerza que hay que ejercer para levantar un peso de 100 N?

Ejercicio 77

Indica el sentido de giro de todas las poleas, si la polea motriz (la de la izquierda) girase en el sentido de las agujas del reloj. Indica también si se son mecanismos reductores o multiplicadores de la velocidad.

CUADERNO 2

Ejercicio 78

Identifica cada uno de los siguientes mecanismos con su nombre e indica con flechas el sentido del movimiento en cada uno de ellos. Escribe además si es un mecanismo de TRANSMISIÓN o de TRANSFORMACIÓN de movimiento.

Ejercicio 79

Si tenemos un motor que gira a 1000 r.p.m. con una polea de 20 cm acoplada en su eje, unida mediante correa a una polea conducida de 60 cm.

a) Representa el sistema de poleas en dos dimensiones, indicando cuál es la polea motriz y la conducida, y los sentidos de giro mediante flechas.

b) ¿Cuál es la relación de transmisión i? c) ¿Qué velocidad adquiere la polea CONDUCIDA en este montaje? d) ¿Se trata de un mecanismo reductor o multiplicador de la velocidad?

Ejercicio 80

Si tenemos un motor que gira a 1000 r.p.m. con una polea de 50 cm, acoplada en su eje, unida mediante correa a una polea conducida de 10 cm.

a) Representa el sistema de poleas en dos dimensiones, indicando cuál es la polea motriz y la conducida, y los sentidos de giro mediante flechas.

b) ¿Cuál es la relación de transmisión i? c) ¿Qué velocidad adquiere la polea CONDUCIDA en este montaje? d) ¿Se trata de un mecanismo reductor o multiplicador de la velocidad?

Ejercicio 81

En el siguiente mecanismo, a) Calcula la relación de transmisión b) Si la motriz da 100 vueltas ¿Cuántas vueltas da la polea conducida?

CUADERNO 2

Ejercicio 82

Un motor que gira a 3.000 r.p.m. tiene montado en su eje un piñón de 20 dientes y está acoplado a otro engranaje de 60 dientes. a) Dibujar el esquema del mecanismo. b) Calcular la relación de transmisión. c) Calcular las revoluciones por minuto a las que gira el eje de salida.

Ejercicio 83

Observa el siguiente dibujo y sabiendo que el engranaje motriz tiene 14 dientes y gira a 4000 r.p.m. y el conducido tiene 56 dientes, responde:

a) ¿Se trata de una transmisión que aumenta o reduce la velocidad?, justifica tu respuesta. b) Calcula la relación de transmisión i. c) Calcula el número de revoluciones por minuto del engranaje conducido. d) Si el engranaje motriz gira en el sentido de las agujas del reloj, ¿en qué sentido girará el engranaje conducido?

Ejercicio 84

Tenemos el siguiente sistema de transmisión formado por dos engranajes. El engranaje A (motriz) tiene 15 dientes y gira a 120 r.p.m. El engranaje B (conducido) tiene 60 dientes. Calcula o responde:

a) La velocidad de giro del engranaje B. b) Las vueltas que dará B al cabo de 1 hora. c) Si A gira a derechas, ¿en que sentido gira B?¿Cómo podrá conseguirse que A y B girasen en el mismo sentido?

Ejercicio 85

Si tenemos un motor que gira a 900 r.p.m. con una polea de 12 cm acoplada en su eje, unida mediante correa a una polea conducida de 36 cm.

a) Representa el sistema de poleas en dos dimensiones, indicando cuál es la polea motriz y la conducida, y los sentidos de giro mediante flechas.

b) Calcula la relación de transmisión i. c) ¿Qué velocidad adquiere la polea CONDUCIDA en este montaje? d) ¿Se trata de un mecanismo reductor o multiplicador de la velocidad?

CUADERNO 2

Ejercicio 86

Tenemos un motor que gira a 3000 r.p.m. con un engranaje de 45 dientes acoplado en su eje. Sabiendo que el engranaje conducido posee 15 dientes:

a) Indica cuál es el motriz y el conducido, y los sentidos de giro mediante flechas. b) Cuál es la relación de transmisión i. c) ¿Qué velocidad adquiere el engranaje CONDUCIDO en este montaje? d) ¿Se trata de un mecanismo reductor o multiplicador de la velocidad?

Ejercicio 87

La figura representa un plato y un piñón de una bicicleta. Al dar una vuelta al pedal observamos que el piñón da tres vueltas. a) ¿Cuál es la relación de transmisión? b) Si pedaleamos a 50 r.p.m., ¿a qué velocidad girará la rueda?

Ejercicio 88

Observa el engranaje de la figura en el que la rueda motriz gira (movimiento de entrada) a 40 r.p.m. y la rueda de salida a 120 r.p.m.

a) ¿Cuál es la rueda de entrada y la de salida? b) ¿Se trata de un mecanismo multiplicador o reductor de velocidad? c) ¿Cuál es su relación de transmisión? d) Si la rueda motriz gira a 100 r.p.m., ¿a qué velocidad gira la rueda de salida?

Ejercicio 89

Observa el mecanismo de la figura en el que el motor gira a 15 r.p.m. y la rueda de salida gira a 5 r.p.m: a) ¿Se trata de un mecanismo multiplicador o reductor de velocidad? b) ¿Cuál es su relación de transmisión? c) Si motor girara a 90 r.p.m., ¿a qué velocidad gira la rueda de salida? d) Si volvemos a variar la velocidad del motor y vemos que la rueda de salida gira a 120 r.p.m., ¿a qué velocidad gira ahora

el motor?

CUADERNO 2

Ejercicio 90

Observa el mecanismo de la figura en el que la velocidad del motor se reduce en dos etapas. Los dos engranajes son idénticos y la relación de transmisión de cada uno de ellos es de 1/3.

a) Si el motor gira a 45 rpm, ¿a qué velocidad gira la rueda de salida? b) ¿Cuál es la relación de transmisión del conjunto?

ELECTRICIDAD

Ejercicio 01

¿Qué son materiales aislantes? Nombra varios materiales aislantes.

Ejercicio 92

¿Qué son materiales conductores? Nombra algún material conductor.

Ejercicio 93

¿Qué es un circuito eléctrico?

Ejercicio 94

¿Qué es un receptor eléctrico? Nombra cinco receptores eléctricos.

Ejercicio 95

¿Qué es un generador eléctrico? Nombra tres generadores eléctricos.

Ejercicio 96

Define los siguientes conceptos: Intensidad, resistencia y voltaje.

Ejercicio 97

Indica las unidades de intensidad, voltaje y resistencia eléctrica.

Ejercicio 98

¿Qué ley relaciona la intensidad, la resistencia y el voltaje en un elemento? Exprésala y pon unidades.

Ejercicio 99

CUADERNO 2

Dibuja los símbolos de: interruptor, resistencia, lámpara, motor eléctrico, conmutador, pila.

Ejercicio 100

Calcula la intensidad en el siguiente circuito, aplicando la ley de Ohm.

Ejercicio 101

Calcula la intensidad en el siguiente circuito, aplicando la ley de Ohm.

Ejercicio 102

Calcula el valor de la resistencia, aplicando la ley de Ohm.

Ejercicio 103

Calcula el valor de la resistencia, aplicando la ley de Ohm.

Ejercicio 104

CUADERNO 2

Calcula el voltaje de la pila, aplicando la ley de Ohm.

Ejercicio 105

Calcula el voltaje de la pila, aplicando la ley de Ohm.

Ejercicio 106

Calcula la resistencia equivalente de la asociación.

Ejercicio 107

Calcula la resistencia equivalente de la asociación.

Ejercicio 108

Calcula la resistencia equivalente de la asociación.

Ejercicio 109

Calcula la resistencia equivalente de la asociación.

CUADERNO 2

Ejercicio 110

Calcula la resistencia equivalente de la asociación mixta.

Ejercicio 111

¿Qué es la potencia eléctrica? ¿Qué fórmulas utilizamos para su cálculo?

Ejercicio 112

¿Qué unidades utilizamos para medir la potencia eléctrica?

Ejercicio 113

¿Qué es la energía eléctrica? ¿Qué fórmula utilizamos para su cálculo?

Ejercicio 114

¿Qué unidades utilizamos para medir la energía eléctrica?

Ejercicio 115

Calcula la potencia disipada en la resistencia.

Ejercicio 116

Calcula la potencia entregada por el generador.

CUADERNO 2

Ejercicio 117

Calcula la energía transformada en calor por la resistencia, en 10 segundos.