TECNICAS DE ESTUDIOS

TECNICAS DE STUDIOSon una serie de estrategias y tcnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor. Son pasos , etapas que siguen un orden lgico y qu nos permiten aprender mas, aprender lo mas importante y un mejor recuerdo.

EL MTODOE.P.L.E.RPara mejorar nuestra capacidad de comprensin lectora existe un mtodo minucioso y detallado de la lectura,que es propiamente un verdadero mtodo de estudio.Se lo conoce como mtodoEPLER, tomando lasinicialesde sus cinco pasos.Exploraremos ahora cada uno de esos cinco pasos:

1)E:EXPLORACIN O PRELECTURA2)P:PREGUNTAS3)L:LECTURA4)E:EXPOSICIN5)R:REVISIN Y REPETICINCuandoconsultamos un planopara localizar la interseccin de una calle con otra, no hacemos otra cosa que mirar el dibujo de una fotografa area. Es decir,nos ayudamos con la representacin de una visin realizada desde arriba.La prelectura es un vistazo de reconocimiento. Con ella ganaremos tiempo evitando regresiones innecesarias, y lo que es muy importante, adquiriremos unavisin globalde todo el material.1) EXPLORACION O PRELECTURATratemos de descubrir ahora cules son esas seales que nunca hay que pasar por alto antes de decidir si leer o no un texto. Atencin a:los ttuloslos subttulosel ndicela disposicin de los prrafosla longitud de los prrafosel uso de la negrita o la cursivalos esquemas o recuadros de recapitulacinlas ilustracioneslas acotacionesla informacin sobre el autor que pueda figurar en la solapala informacin en la contratapalas notas a pie de pgina

2) P:PREGUNTAS:En esta fase nos planteamos una serie de preguntas fundamentales acerca del texto.Podemos transformar en preguntas los encabezamientos y los ttulos.Desde que se lee el ttulo del captulo o tema, o incluso en la etapa de exploracin, se puede hacer una detencin de un minuto para preguntarse:Cul ser precisamente el contenido del tema que lleva este ttulo?,.Esta formulacin de preguntas, adems de despertar la curiosidad,estimula al lector a compenetrarse debidamente del texto.Los prrafos tienen su estructura interna, representada en la cohesin de sus acciones. Las principales "estructuras ejes" se pueden resumir as:1)Estructura del asunto= E. A.Es la estructura para dar informes o para hacer narraciones o descripciones.Cul?= HechoCmo?= Desarrollo de los hechosConclusin?= De los hechos

2)Estructuras de dificultades y soluciones= E. Di. S.Se presentan los siguientes elementos: Una tesis (idea, concepto, problema); una discusin (desarrollo, pros y contras); y una solucin (conclusiones, moralejas, etc.).Cul?= ProblemaPor qu?= AnlisisDiscusin?= Pros y contrasQu conclusin?= Solucin3)Estructura de proposicin y presentacin= PROPRE.Expresa una afirmacin clara y firme que el autor tratar de demostrar a fin de persuadir.

Qu?= Cul es la idea?Cmo?= Cmo la demuestra?Implicacin?= Convence?

3) L:LECTURA:Conocida ya la extensin del texto y su grado de dificultad,se podr decidir la manera de leer el material, si en forma rpida o ms bien lenta, de acuerdo con la finalidad y la situacin. Lo indispensable es no sacrificar la comprensin a fin de obtener el mximo provecho..La lectura debe ser concienzuda, pero sin perder de vista que el objetivo en esta fase esentender, por lo que no ser necesario prestar demasiada atencin a lo que est perfectamente claro. Es conveniente tratar de adivinar el pensamiento del autor, es decir, lo que pretende explicar, su sistema de enseanza, lo que considera ms importante, etc. A tal fin, hay que fijarse bien en todo aquello quesubraya, enfatiza o repite.Debe prestarse atencin especial a loscomienzos de los captulos y apartados,en los que suelen plantearse lasideas clave. Y tambin a losfinales, donde es frecuente que figurenresmenes y conclusiones.

4) E: EXPOSICIN:El cuarto paso del mtodoEPLERconsiste en hablarpara describir o exponer los temas ledos.Cuando se termina de leer una pgina,conviene reformular la informacinque se ha captado. Al dominar la ejecucin de esta etapa, tal vez se preferir leer toda una seccin o captulo antes de detenerse para volver a repetir lo que se ha ledo, y puede ser til, al haber ledo varias pginas, mirar el ttulo del tema para recordar mentalmente lo que se ha mencionado en l. Si lo que se lee no tiene temas con ttulos, entonceses buena estrategia subrayar los puntos importantes y stos servirn para reconstruir el tema, en la imaginacin y la memoria, tan completamente como sea posible.En esta etapa de exposicin tambin se pueden contestar las preguntas que planteadas anteriormente, ysi es necesario pueden formularse otras preguntas ms especficas, concretas o puntualessobre el texto y su contenido. Como decia Sherlock Holmes:"no hay nada que aclare tanto un caso como el exponrselo a otra persona..."

5) R: REVISIN Y REPETICIN:

La revisin consiste en hacer un repaso del material ledodas despus del trabajo realizado, cuando la mente se encuentra descansada.Esta fase consiste,en realizar un ltimo esfuerzo para aclarar esos puntos oscuros que han quedado pendientes tras la segunda lectura.

LA IMPORTANCIA DELREPASOPara evitar el olvido.Para repasar, usacomoestrategiasbsicasla relectura de los libros.La programacin de repasos secuenciales debe ser:

La programacin de repasos secuenciales debe ser:a)Repaso inicial:es el ms importante de todos. Hay que hacerloantes deque transcurran24 horasde la memorizacin de un tema. El momento ideal es antes de irse a dormir el mismo da. procurando dejar unos minutos de descanso entre el repaso y acostarse.Seguiremos el siguiente procedimiento:Recitarlo estudiado durante el da.Comprobaren los libros la exactitud de lo expresado.Releerlo olvidado y lo no comprendido (lo que nos cuesta expresar) en el original. No pierda tiempo releyendo lo sabido: insista, estudie lo suficiente hasta saberlo todo.

b)Repasos intermediosse trata dereleer las sntesis y los libros, de utilizar el material para evitar el olvido. Los momentos claves ideales son:a los3 dasdel repaso iniciala lasemanadel anteriorsemanalmentehasta saberlo bienmensualmenteuna vez sabido.

Repasabuscando un conocimiento global, relacionando lo sabido con cosas nuevas.

c)Repasos finalesCuando se acerca el examen hemos derepasar en profundidad lo aprendido cuantas ms veces mejor. Para ello, recite lo estudiado, compruebe su exactitud y relea, escriba, dibuje, etc. lo no sabido.De cara alxitoen el examen hay 3 puntos fundamentales:comprensinde la materia,sintetizacinde la misma yrepasos secunciales; si estudia con verdadero inters, entiende perfectamente (lo explica con sus palabras) lo que estudia, lo sintetiza (asociando lgicamente las ideas) y lo repite en voz alta, conseguir un conocimiento perfecto de los temas.