RASGANDO FIGURAS PREVIAMENTE DELINEADAS

Esta técnica consiste en rasgar con los dedos pinza, los bordes de

diferentes figuras estas figuras pueden ser en simples en su primer

momento y complejas a medida que el niño va adquiriendo más

destreza en esta actividad, Esto en el futuro ayuda a tener destreza

en el manejo posterior de las tijeras para luego poder diseñar y

recortar sus propias figuras.

Materiales:

Figuras de papel de distintos colores.

Revistas

Periódicos.

Pasos:

Recortar con dedos pinza las figuras mostradas.

Proceder a pegar estas figuras ya cortadas en una hoja de papel o cartulina.

RAZGAR, RECORTAR Y PEGAR

Ayuda al dominio del movimiento de las manos

además de desarrollar la atención.

Rasgar y cortar brinda gran satisfacción sensoria al

niño y le permite descargar agresividad.

Pegar le permite manipular y experimentar un

material húmedo, flexible, pegajoso, que le permite

investigar y descubrir la propiedad de pegar.

Descubre un recurso más para expresarse.

Todas las técnicas realizadas a continuación se

pueden trabajar en diferentes superficies como son

el papel, cartón, madera, lata, piedras, cajas,

periódicos, lijas tela, bolsas, plástico, etc.

PINTAR

Para expresar experiencias y preocupaciones

absorbentes que aun no pueden comunicar con

palabras, cuando empiezan a dibujar seres

humanos, sus representaciones son reflejos de sí

mismos, no su aspecto sino de lo que ellos sienten

que son.

Pintar permite al niño liberarse, liberar agresión y

ansiedad, desinhibirse.

IMPORTANCIA DE LA PINTURA:

La pintura estimula ambos lados del cerebro.

El 33% de los niños son aprendices visuales.

Hay estudios que demuestran que los niños que

hacen arte leen mejor y sacan mejores notas en

matemáticas y ciencias.

Los niños aprenden usando sus sentidos y el arte

es ideal en este proceso.

Los niños necesitan un lugar en la escuela para

expresarse.

La pintura promueve la autoestima.

La pintura estimula a los niños a prestar más

atención al espacio físico que los rodea.

La pintura desarrolla la coordinación entre los

ojos y las manos.

La pintura estimula el desarrollo perceptivo.

TEMPERA EN ENVASE DE DESODORANTE

Esta técnica consiste colocar tempera

diluida con bastante agua en un envase de

desodorante de bolita para ir rodándolo ya

sea para rellenar una figura o para ir

dibujando sin ninguna silueta delineada.

TEMPERA EN ENVASE DE TEMPERA

Esta técnica consiste colocar tempera

diluida con bastante agua en un envase de

tempera e ir formando un dibujo goteando

de gomero o también rellenado una silueta

previamente delineada.

RASGANDO Y PEGANDO PAPELES

PREVIAMENTE PINTADOS

Esta técnica consiste en brindarles a los

niños papeles que han sido previamente

pintados para que rasguen y peguen dentro

de una figura o que rasgen figuras

previamente pintadas para posteriormente

armarlas.

PINTANDO SOBRE PAPELES PREVIAMENTE

RASGADOS Y PEGADOS

Esta técnica consiste en rasgar papeles en

blanco y pegar en una hoja bond o cartulina

para posteriormente pintar sobre ello.

PEGANDO DIVERSOS ELEMENTOS DE LA

NATURALEZA

Esta técnica consiste en pegar elementos

de la naturaleza ya sean palitos de

fósforos, hojas de arboles, piedrecillas,

etc. Rellenando una figura o formado el

borde de una.

RASGANDO Y PEGANDO TELAS, LANAS,

HILOS, ETC.

Esta técnica consiste en rasgar un

material un poco más complejo como lo es

la tela, la lana e hilo esto se puede aplicar

para completar una figura ya sea simple o

compleja.

PINTANDO CON HILOS Y CORDONES

Esta técnica consiste en empapar el hilo o

cordones en tempera de colores y colocarlo

sobre una superficie y así ir pintando un

determinado dibujo.

PINTANDO CON ALGODONES Y ESPONJAS

Esta técnica se puede aplicar ya sea

moteando, deslizando o frotando, haciendo

uso de algodones y esponjas se va

decorando una imagen o se va formando un

dibujo sin una previa silueta.

PINTADO CON TRAPOS ARRUGADOS

Esta técnica consiste en empapar un trapo

con temperas de colores previamente

diluidas en agua, luego se arruga y se

procede a marcar distintas formas sobre

una determinada superficie.

EXPLORANDO LIBREMENTE LA CRAYOLA

SOBRE DIVERSAS SUPERFICIES

Esta técnica consiste en dibujar o pintar en

forma libre experimentando diversas

superficies obteniendo diversos acabados.

SILUETEANDO DIVERSAS PARTES DE SU

CUERPO

Esta técnica consiste en siluetear las

partes del cuerpo del niño apoyando el

papel en diversas superficies.

CALCANDO

Esta técnica consiste en colocar hojas,

plumas, moneda, etc. (uno por vez) debajo

de un papel y pintando encima.

ESGRAFIADO

Esta técnica consiste en hacer colores

fuertes, con crayolas, posteriormente se

cubre con una capa delgada de betún

terminando por hacer un dibujo ya sea con

un lapicero, clavo, aguja, punzón, etc. Este

trabajo debe ser cubierto con vinifan o

papel manteca para evitar manchar otros

trabajos con el betún

CALENTADO DE CRAYOLA

Esta técnica consiste en calentar una

crayola con una vela y dejarla chorrear o

pintar con la crayola caliente, rellenando

una figura.

PINTADO CON TEMPERA

Esta técnica consiste en dibujar ya sea un

garabato o un motivo en especial sobre

cartulina blanca o papel para luego cubrirlo

con tempera de colores diluida en

abundante agua.

IMPRIMIENDO CON EL CUERPO

Esta técnica consiste en cubrir con diversas

temperas de colores las partes del cuerpo

como dedos, manos, pies en

imprimiéndolas en diversas posiciones, de

frente, haciendo puño, empinándose, etc.

Como si fueran un sello, sobre diversas

superficies.

IMPRIMIENDO CON SELLOS

Esta técnica consiste en hacer sellos con

hojas de plantas, con pedazos de verduras

partidas por la mitad, con borradores, con

rodillos que puedes hacer con botellas

plásticas circulares o carretes de hilo

cubiertos con diversos motivos pegados o

con plastilina marcada con hendiduras que

al rodar se estamparan infinitamente

LA MANCHA

Esta técnica consiste en colocar un poco de

tempera de cada color, esta debe estar

pastosa y no aguada sobre un papel grueso

y doblándolo a la mitad. Luego oprimir la

superficie, esparciendo los colores, luego

se abre el papel y se descubre una hermosa

imagen llena de colores.

ESTARCIDO

Mojando el cepillo en tempera aguada o en

agua teñida de color frotándolo sobre el

colador o malla para que caigan las gotas

como una lluvia sobre el papel que deben

estar previamente pegadas diversas

siluetas de objetos, frutas, animales, etc.

También se pueden usar objetos reales

como llaves, plumas, peine, anillo, etc.

GOTA VIEJERA

Vertiendo unas cuantas gotas de tempera

disuelta en agua de diversos colores sobre

una cartulina blanca o de color se va

moviendo esta superficie de modo que se

marque el recorrido de las gotas. En este

trayecto se verá como los colores se van

mezclando y así formar nuevos

PINTADO CON TIZA REMOJADA

Se remoja las tizas en agua azucarada y se

va pintado con ella en una cartulina blanca

o de color.

PINTADO CON CARTULINA REMOJADA

Esta técnica consiste en remojar la

cartulina donde se va a trabajar e ir

pintando o dibujando algo con tizas de

colores secas.

DESHACIENDO LA TIZA

Esta técnica consiste en deshacer las tizas

de colores en agua azucarada para

posteriormente ir pintando una

determinada silueta o dibujo con los dedos.

PINTANDO SOBRE EL SUELO

Esta técnica consiste en pintar sobre el

suelo y también sobre otras superficies

logrando así visualizar los diferentes

acabados el modificar la superficie donde

se trabaja.

RASGAR

Esta técnica consiste en rasgar en forma

libre ya sean papel periódico, de revistas,

hojas de colores et.

RECORTANDO

Esta técnica consiste en recortar figuras

geométricas y pegándolas en un cartulina o

papel.

RASGARNDO Y PEGANDO

Esta técnica consiste en rasgar papeles de

colore, revistas o periódicos para pegar y

así rellenar o completar una figura.

MODELA

El tratamiento que el niño le da al material

es una investigación del mundo externo

mediante una actividad rítmica.

Da al niño la oportunidad de crear su

concepción del mundo en forma real,

visible o tangible. Todas estas actividades

constituyen una gran liberación emocional,

y resulta fácil que el niño llegue a tomar

conciencia de los símbolos por el creado y

gane así acceso a la realidad social.

Recodemos que el niño empieza

simplemente con la manipulación de

material al modelar posteriormente va

formando figuras sencillas y al final el pasa

a la elaboración de sus propios personajes.

MODELADO

Esta técnica consiste en primero ir

utilizando el material e ir explorando con

el amasándolo. Plliscandolo,golpeándolo,

Es asi como se van produciendo formas

largas , cortas, redodndas, avaladas, etc.

Al final de este proceso se combinan estas

formas antes trabajadas y se construyen

personajes del mundo del niño.