tÉcnica del juego

7/24/2019 TCNICA DEL JUEGO

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TRABAJO PRCTICO DE LA TERAPIA DE JUEGO

I. BASE TEORICA DELA TECNICA DEL JUEGO

Mediante este trabajo realizaremos el estudio, el diseo de la tcnica del juego la

cual esta enfocada a trabajar con el nio llevndolo al juego como mtodo para

la implementacin de la misma, en cuanto al desarrollo histrico de la terapia de

juego, la psicoterapia con nios y el empleo del juego en terapia tuvo su origen

con el clsico anlisis infantil realizado por Sigmund Freud en !"!, el caso del

pe#ueo $ans% &osteriormente, $ermine $ug $ellmuth parece haber sido una de

las primeras terapeutas en sealar el juego como esencial para el anlisis infantil

y la necesidad de proporcionar a los nios en terapia materiales de juego para su

autoe'presin% (n !!, Melanie )lein empez a utilizar la tcnica de juego

como medio para analizar a los nios menores de seis aos% (sta autora

considera #ue el nio, debido a su gran capacidad para simbolizar, encuentra en

el juego la ayuda necesaria para vencer sus temores y dominar situaciones

dolorosas% *dems, cree #ue el nio #ue juega lo suficiente y a su debido tiempo,

lograra adaptarse progresivamente a la realidad% +aranjo, M% -""., p% /.0 , ya

#ue mediante el juego el nio ad#uiere nuevas habilidades, a travs de los

diferente tipos de pensamientos #ue involucra el jugar, e'presando susemociones, sentimientos, en la utilizacin de los objetos #ue tiene en su medio,

en todo caso dentro del conte'to cl1nico, seria llevado este mismo juego en un

ambiente artificial siendo proporcionado por el terapeuta, involucrando materiales

#ue no tienen significado por el para el nio, para ello el nio comienza dndole

un significado a cada objeto, construyendo una historia para la e'teriorizacin de

su mundo imaginario, reflejando en el mismo sus miedos, deseos, carencias

emocionales, sociales como una necesidad en su proceso de desarrollo para el

nio el juego es como hablar con el adulto% (n todo el proceso de la terapia es el

nio #uien inicia y finaliza el juego, el terapeuta debe de tener un registro

metdico de cada objeto #ue el nio utilice para el desarrollo del juego en la

1 Naranjo, M. (2004). Enfoque humanstico existenciales y un modelo eclctivo.

Ed: Universidad de Costa Rica, Costa Rica. Pg. 14.


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historia #ue el nio va construyendo, tambin el significado, #ue les d a cada

objeto, el terapeuta debe facilitar la e'presin del nio, y los ms importante #ue

el terapeuta recuerde la dinmica de la historia y contin2e el juego con el nio%

Encopresis no orgnica:

Se trata de un trastorno caracterizado por la presencia reiterada de deposiciones

voluntarias o involuntarias de heces de consistencia normal o casi normal en

lugares no adecuado para este propsito de acuerdo con las pautas

socioculturales propias del individuo% (l trastorno puede ser el resultado de una

continuacin anormal de la incontinencia fisiolgica infantil, o bien aparecer

despus de haber ad#uirido el control del esf1nter anal, o por 2ltimo, implicar la

deposicin deliberada de heces en lugares no adecuados, aun cuando e'ista un

control fisiolgico normal del esf1nter anal% (l cuadro puede presentarse como

alteracin monosintomatica o puede formar parte de un s1ndrome ms amplio, en

especial de un trastorno de las emociones o de un trastorno disocial% +Michael, 3%

et al, -""4 p% ."0-

II. DIAGNOSTICO

(ncopresis tipo primario diurno y nocturno nivel de gravedad moderado%

Crierio !e" !iagn#sico:

a0 ('crecin repetida de heces en lugares inapropiados +p% ej%, en la ropa, en

el suelo0 ya sea involuntario o voluntaria%b0 *l menos uno de estos episodios se produce cada mes durante un m1nimo

de tres meses%c0 5a edad cronolgica es por lo menos . aos +o un grado de desarrollo

e#uivalente0%

2 Mic!ae", R. et a" (200#). Clasicacin multiaxial de los trastornos

psiquitricos de los nios y adolescentes.Ed: M$dica %ana&ericana, Madrid

Es%a'a. Pg. 40


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d0 (l comportamiento no se puede atribuir a los efectos fisiolgicos de una

sustancia0 p% ej%, la'antes0% 6 otra afeccin mdica e'cepto por un

mecanismo relacionado con el estreimiento%

O$%ei&o Genera":

% (liminar la defecacin inadecuada%-% *bordar s1ntomas complementarios%

O$%ei&os Espec'(icos:

% (liminar la defecacin inadecuada%-% 7enerar hbitos adecuados de defecacin%8% (levar el estado de nimo%.% 3educir el nivel de ansiedad%

III. DISE)O DE LA TECNICA

(s la forma de cmo se disea una tcnica de juego de la cual depender

mucho del tipo de trastorno del paciente y del tiempo de su aplicacin9

*. A+$iene:deber ser un lugar adecuad con espacio amplio para #ue el nio

pueda desarrollar su nivel cognitivo comporta ment al, donde demostrara losdistintos s1ntomas o transarnos #ue tiene el nio% (l terapeuta identificara los

distintos tipos de juego #ue el nio realizara mediante los juegos #ue ellos

realicen% $ay diferentes tipos de juego en lo #ue el nio utiliza #ue son las

siguientes9

De E,presi#n Corpora" - o&i+ieno(l juego de e'presin corporal incluye el movimiento grueso #ue involucra todo el

cuerpo, el movimiento fino #ue utiliza partes espec1ficas del cuerpo, el movimiento

sensorial #ue incluye te'turas, sonidos, sabores, olores e imgenes% (l

movimiento r1tmico y la danza% (l juego con espadas y lucha libre% :uegos de ideas

creativas de movimiento y de imitacin ;cmo s1;%


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5os juegos de narracin con sonidos, movimiento y libre e'presin son utilizados

como otra forma de terapia en donde se favorece la espontaneidad%

De E,presi#n P"sica - Narrai&a

(l uso del dibujo y otros medios plsticos como la pintura asi como el uso

de narraciones y metforas teraputicas ayudan al nio a e'presar su

e'periencia, a e'poner la historia fuera de s1 mismo, y a construir nuevos

significados donde puede reconocer los recursos y fuerzas internas #ue

posee y #ue lo han ayudado a sobrevivir%

De E,presi#n Sensoria"(l juego sensorial e'ploratorio le facilita al nio investigar y manipular a

travs de sus sentidos diversos materiales, te'turas, sabores, olores,

sonidos incrementados su sentido de maestr1a y confianza%

De E,presi#n A(eci&a

5a terapia de juego ayuda al nio a restaurar su capacidad de dar y recibir afecto%

(l rol del terapeuta y el tipo de relacin #ue establece con el nio es fundamental

para el logro de este objetivo, sin embargo dado #ue es de los adultos de #uin ha

recibido el mal trato, el uso de mascotas se convierte en la principal tcnica para el

logro de tal objetivo

J/ego !e Descarga - !e E,presi#n E+ociona"

5a descarga emocional en un mecanismo interno natural #ue tiene una funcin

positiva para cual#uier persona y en especial para el nio en la prevencin de

futuras patolog1as mdicas o psicolgicas y en la promocin de su salud mental ya

#ue coadyuva a la recuperacin de las heridas emocionales%

Se utilizan muchos materiales y actividades para #ue el nio suelte los

sentimientos reprimidos, estos materiales incluyen entre otros el juego con barro,

la bolsa de bo'ear, los tubos de espuma, el tablero de dardos y los mazos de

plstico suave%

J/ego !e 0is/a"i1aci#n I+aginai&a


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5a visualizacin es un modo de usar la imaginacin de una forma centrada

para ayudar a la mente y al cuerpo a recuperarse tanto a nivel f1sico como

emocional%(l cuerpo reacciona a las imgenes sensoriales #ue crea la mente%

5a prctica de visualizar de una manera consciente y centrada, le beneficia al

nio #ue sufre estrs emocional, ansiedad o depresin, ayudndole a #ue su

mente


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5a m2sica tambin se utiliza para promover en el nio la confianza y el

desarrollo de interacciones reciprocas con otros% =urante la improvisacin

musical, por ejemplo, provee al nio con una forma de comunicacin no verbal

#ue le ayuda a conectarse con su terapeuta en la construccin de una relacin

teraputica 2nica con un adulto #ue lo apoya y lo comprende%

2. aeria"es :los tipos de materiales tiene #ue ser variadas desde cartn hasta

botellas de plstico, pintura de dedo, plastilina ,caja de arena, hojas de

colores , lana , lpices de colores ,hilos, frutas de plstico, etc%

Bi$"iogra('a:

aranjo, M% +-"".0% Enfoque humanstico existenciales y un modelo eclctivo% (d9

6niversidad de >osta 3ica, >osta 3ica%


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Michael, 3% et al +-""40% Clasificacin multiaxial de los trastornos psiquitricos de

los nios y adolescentes.(d9 Mdica panamericana, Madrid (spaa%

tÉcnica del juego

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