teatro arco iris dani

ARCO IRIS DE

ILUSIONES

Didáctica de la literatura española

DANIEL OLIVARES LÓPEZ

MIGUEL ÁNGEL PÉREZ TRIANODIDÁCTICA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

ED. PRIMARIA (2ª ESPECIALIDAD)

ÍNDICE

1.- Justificación………………………………………………………………………………….……………3

2.- Objetivos………………………………………………………………………………………………….4

3.- Texto…………………………………………………………………………………………………………6

4.- Personajes: ………………………………………………………………………………………………12

4.1 Número.

4.2 Elección.

5.- Puesta en práctica: .……………………………………………………………………………..13

5.1.- Puesta en escena.

5.2.- Decorado.

5.3.- Vestuario, maquillaje y complementos.

5.4.- Luces.

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5.5.- Música.

5.7.- Coreografía.

6.- Recursos humanos…………………………………………………………………………….……15

7.- Bibliografía……………………………………………………………………………………...……..16

1.JUSTIFICACIÓN

El teatro infantil desarrolla capacidades personales, como la

imaginación, la observación, la creatividad y la expresión corporal y

oral. Exigen un análisis y una interpretación de la realidad. Y sobre

todo, implican comunicación

El Teatro infantil ofrece la posibilidad de madurar

personalmente mediante la representación simbólica de situaciones

de la vida. Pero también puede establecer conexiones muy

interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginación y de la

creación literaria. De esta manera, el niño o la niña puede anticipar

situaciones que podrían presentarse en cualquier momento y,

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mediante la improvisación, tantear en un contexto imaginario la

resolución de los mismos, lo cual supone una ventaja grande a la hora

de afrontar la vida.

Lo que el Teatro Infantil consigue por sí solo es inducir al niño y niña a

aprender con la motivación, afianzando la seguridad en si mismos y

en sus compañeros con la seguridad de que no serán evaluados por el

espectáculo final.

Hemos elegido esta obra porque creemos que es muy

motivadora para el alumno además consideramos que con la moraleja

final el niño puede sacar algo positivo y enriquecedor para si mismo

ya que el teatro infantil no tiene que ser algo lúdico sino también

didáctico.

2.OBJETIVOS

Objetivos generales.

Los objetivos generales de la implantación del teatro en la escuela se

articulan en dos vertientes, la perceptiva y la expresiva.

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Por lo que respecta al eje perceptivo, que sería el primer paso si

seguimos la evolución del niño, es el que plantea la observación y el

análisis de la realidad. Es decir, en este aspecto comienza la

exploración a través de la actividad lúdica, de los elementos que los

alumnos pueden observar en su entorno más próximo, con lo que

desarrollan su sensibilidad y una especie de representación

interiorizada que les permitirá posteriormente responder con más

agilidad a las situaciones que se planteen.

A partir de este punto, el alumno desarrollará su capacidad de

exploración de posibilidades expresivas. Aquí aparecerá un segundo

eje: el expresivo, donde a través del aprendizaje de una serie de

técnicas y lenguajes artísticos, se busca sobre todo el desarrollo de

una expresión personal, de la capacidad creadora de los alumnos, de

la experimentación de estrategias propias de resolución de

problemas, etc.

Objetivos específicos.

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A---Desarrollar el sentimiento de respeto hacia los compañeros,

respetando el turno de de palabra.

B---Desarrollar la capacidad de concentración mediante la

observación y la escucha, fomentando la el análisis y síntesis del

entorno.

C---Concitar al establecimiento y desarrollo de la sociabilidad,

potenciando en concepto de colaboración en la solución de problemas

y establecimiento de las reglas de convivencia.

D---Potenciar en el niño el gusto por el lenguaje oral y el escrito.

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3.TEXTO

ARCO IRIS DE ILUSIONES

ACTO ÚNICO

1. NARRADOR:

Era una tarde lluviosa pero cálida. El sol se encargaba de calentar las gotas de lluvia que aún brillaban en el suelo mojado y la abuelita había decidido salir un rato a caminar al parque, a pesar de la humedad. La abuelita estaba un poco indecisa porque no sabía qué regalarle a sus nietecitos el día del Niño. Mientras caminaba hacia el parque, pensaba y pensaba.... pero no se le ocurría un buen regalo... Piensa que piensa, poco a poco, la abuelita llegó hasta un banquito un poco mojado por la lluvia que había caído... se veía muy cómodo... lo secó con un pañuelito que traía en la cartera y se sentó...

2. ABUELA: (Mientras ejecuta todos los movimientos dichos por el narrador) Ahhhh... ¡qué bonito está el día, así lluvioso!, me recuerda cuando era una niña y salía al parque a jugar con los pocitos de agua.... ji ji ji... era muy divertido... Déjame ver si aquí en este bonito parque se me viene la idea... caramba, no sé que regalarle a mis muchachitos el día del Niño...

3. NARRADOR:

La abuelita se recostó hacia atrás en el banquito... la verdad es que estaba muy cómoda y ya estaba casi a punto de quedarse dormida.... cuando de repente escuchó un ruido... Del suelo vio levantarse a un.... ¡COLOR!... La abuelita quedó paralizada de la impresión...4. ABUELA : ¿Pero qué es esto?... No puede ser... ¿Estaré

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soñando? (se rasca los ojos con incredulidad) ¿quién eres tú?.

5. NARRADOR:

El COLOR MORADO se acercó con movimientos muy suaves, la saludó con una reverencia y le dijo:

6. COLOR MORADO: (moviéndose muy elegante alrededor de la abuela, con pasos como de ballet) Mi querida abuelita, no te asustes... yo soy el ilustre color MORADO y vengo a decirte que soy el color mááás hermoso que existe... soy muy elegante y sobrio... cualquier cosa que sea de mi color sería un excelente regalo... imagínate unas hermosas flores como las orquídeas (señalando a la orquídea de utilería)... o las trinitarias... las flores son un regalo muy exquisito... Yo te digo que debes regalarle a tus nietos unas flores de mi color... si no me crees, pregúntale a las mariposas... (entra la mariposita volando y revolotea alrededor de la orquídea) por algo ellas escogen a las flores...

7. ABUELITA: (contestándole al color morado) Es verdad lo que tu dices... las flores son la alegría del paisaje y a las mariposas les encantan... pero no sé si serán un buen regalo para mis nietos... déjame seguir pensando...

8. NARRADOR:

La abuelita cerró nuevamente los ojos y entonces sintió nuevamente un ruido, esta vez más fuerte, como un tambor... esta vez era el COLOR ROJO, que bailando muy alegre y feliz se le acercó a saludarla:

9. COLOR ROJO: (se levanta y comienza a moverse como bailando salsa) Nooo abuela... ¿tú no te das cuenta que el

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color más bello, el más brillante, el más fuerte, soy yo?... si te vas a decidir por algo tiene que ser de mi color, como los carritos de bomberos, como las pinturas de labios, como las cocinitas con fueguito para calentar la comidita... eso si les va a gustar a tus nietos... El fuego es de mi color y sirve para calentarnos cuando tenemos frío, para cocinar ricas galletitas y un pocotón de cosas más... anda abuelita... decídete...

10. ABUELITA: ¡Ayyy Dios mío!, el rojo es un color muy lindo... pero no sé qué dirán mis nietos... tengo que pensarlo un poco más...

11. NARRADOR:

En eso estaba la abuelita, piensa que piensa muy concentrada, cuando de repente escuchó un sonido extraño, como mordisquitos sabrosos... Al fijarse bien, ve que viene hacia ella el COLOR ANARANJADO:

12. COLOR ANARANJADO: (brincando y saboreando una zanahoria de utilería)... Abuelita... ¡qué bueno que te encuentro!... yo soy el ANARANJADO y definitivamente yo soy el mejor de todos los colores... por algo muchas frutas y verduras como la naranja, la mandarina y la zanahoria tienen mi color... yo represento la salud y las vitaminas... si realmente quieres regalarle algo rico a tus nietos tienes que escoger algo de mi color, como una rica zanahoria... un saco de naranjas dulces y deliciosas... si les regalas algo anaranjado lo disfrutarán mucho y crecerán muy sanos y fuertes... si no me crees, fíjate en el conejito qué fuerte y sano es... (Sale el conejito saltando)

13. ABUELITA: Oyeee... la verdad es que no había pensado en ti... de verdad eres muy lindo, pero mis nietos comen zanahorias y naranjas casi todos los días...

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ummmm... no sé... es algo que tengo que pensar muy bien antes de decidirme...

14. NARRADOR:

Nuevamente la abuelita se puso a pensar y a pensar... pero entonces empezó a sentir calor, mucho calor... se quitó el suéter que llevaba puesto y pensó que tal vez el sol había decidido salir a calentar la atmósfera y terminar de secar los pocitos que aún había en el suelo... cuando de repente escuchó un sonido brillante, como una campana... se levantó y vio que se acercaba el COLOR AMARILLO:

15. COLOR AMARILLO: (moviéndose rápido y abanicándose como con calor) Abuelita... ¿no me digas que todavía no has podido decidirte?... claro, es que aún no me habías visto a mi... yo soy el color más claro y rico que existe... sin mí no habría ni luz ni calor y todas las cosas de gran valor, como las joyas, son de mi color... definitivamente tienes que comprarle a tus nietos unas lindas joyas como regalo del día del Niño... ¿qué mejor regalo que ese? Algo amarillo y resplandeciente como el sol, que además tiene mucho valor, es lo que los niños desearían tener... ven hasta mi baúl del tesoro y verás que hermosas joyas podrías comprar para ellos... (Agarra a la abuelita y la lleva de la mano hasta el baúl, señalándole las joyas).

16. ABUELITA: Claaaro amarillo, yo sé que eres un color muy encendido, con razón me dio calor tenerte cerca, ji ji ji; es muy cierto lo que dices pero... no sé... mis nietos son muy pequeñitos y ellos no saben de riquezas ni de joyas... creo que tengo que seguir estudiando la cuestión porque no me decido todavía...

17. NARRADOR:

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La abuelita ya estaba comenzando a preocuparse porque no podía decidirse y mientras más pensaba más le costaba tomar la decisión... se sentó nuevamente y cerró los ojos para ver si lograba concentrarse... de pronto comenzó a sentir una suave brisa, un rico olor a hierba mojada y sonidos de cascabeles... abrió los ojos y vio en frente suyo al COLOR VERDE, que le dijo:

18. COLOR VERDE: (moviendo los brazos como si fueran ramas de árbol) pero abuelita ¿cómo es posible que tu todavía estés pensando en lo que le vas a regalar a tus nietecitos? ¿es que acaso no notas lo bello que es mi color?... en la grama, en las hojas de los árboles, en la naturaleza toda, mi color es el más lindo, porque es como la esperanza, como la vida... cualquier cosa de color verde es el mejor regalo que puedes darle a tus niños... ¿qué te parece si ese día, los llevas al campo a contemplar la naturaleza y a jugar a la sombra de un árbol hermoso como éste? (se mueve hasta el árbol, lo toma de las manos y se pone a jugar la ronda con él).

19 ABUELITA : oh sí, es una excelente idea, a ellos les encanta jugar, pero... ¿será eso lo que ellos realmente quieren?... perdóname COLOR VERDE pero es que yo soy muy indecisa… tengo que pensarlo mejor...

20. NARRADOR:

La abuelita seguía sin tomar una decisión... pensaba y pensaba... cuando de repente escuchó un sonido muy bello.... como las olas del mar... Se preguntó a si misma si estaría soñando despierta, porque el mar estaba lejos de allí y se levantó del banquito para escuchar mejor (mano en la oreja)... al voltearse se encontró de frente con el COLOR AZUL y éste le habló:21 COLOR AZUL: (moviendo los brazos como olas) Ayyy abuelita, menos mal que no te has decidido todavía, porque yo quería decirte que realmente mi color es el más bello

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que hay... mira el cielo, qué hermoso... y mira el mar, qué profundo y grande es... ¿acaso hay otra cosa que pueda superar la belleza de ellos dos? Yo diría que un gran día de playa, con un cielo azul y un mar azul, es el regalo más divertido que le puedes dar a tus nietecitos... anda abuelita... anímate... (Mientras le dice esto sale la playista y se agarran ambas del brazo, caminando con mucha gracia alrededor de la abuelita).

22. ABUELITA: Es cierto COLOR AZUL, a mí me fascina la playa... es una buena idea, lo que pasa es que no sé si mis nietos querrán ir ese día a disfrutar del azul del mar y del cielo... ¡no no no!, déjame seguir pensando.

23. NARRADOR:

La abuelita tenía ya suficiente con todo lo que le habían dicho los colores, pero por más que pensaba, no lograba decidirse por ninguno... se sentó nuevamente y decidió pedirle a Dios en una oración, que la ayudara a tomar la decisión correcta... juntó sus manos y mientras rezaba le pareció oír una música celestial... si, era una música hermosa que llegaba a sus oídos... abrió los ojos y vio a un tierno angelito que se acercaba a ella, totalmente blanco, que le dijo:

24. COLOR BLANCO: (con movimientos suaves pero firmes) Yo soy el color de la Pureza, de la bondad y de la paz, sin mi todos los demás colores no tendrían sentido... tu regalo debe ser de color BLANCO, como yo, como la espuma del champú, como la nieve que cae del cielo, como las nubes que flotan en el aire, como el queso de la empanada... no se hable más... EL BLANCO ES DEFINITIVAMENTE EL MEJOR...

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25. ABUELITA: Dios mío, este angelito en lugar de ayudarme, terminó de confundirme... ay ay ay

26. NARRADOR:

La abuelita creyó que estaba volviéndose loca, pues realmente ya no sabía ni que pensar... todos los colores son bellísimos y todos podrían ser un excelente regalo para sus nietos... se levantó del banco lentamente y empezó a caminar mientras pensaba: “Dios mío, qué difícil esta decisión... para poder decidirme necesito un acto de magia...” Apenas pensó en eso... se le presentó una hada madrina con varita y todo, que muy cortésmente le hizo una reverencia y le indicó que diera unas cuantas vueltas, mientras ella cumplía su deseo... La abuelita empezó a girar y a girar sobre sí misma, vueltas y más vueltas... (Mientras esto ocurre la hada con su varita toca los colores que se forman uno al lado del otro en el mismo orden de aparición, hasta crear un arco iris). Al final estaba un poco mareada... se detuvo lentamente... cuando vio delante de ella un hermoso arco iris de todos los colores...

27 ABUELITA: Ya sé, por fin sé que voy a regalarle a mis muchachitos... esto es, claro que sí.... un arco iris de ilusiones, pues en él están contenidos todos lo colores y todas las cosas bellas del mundo, la paz del BLANCO, la grandeza del AZUL, la esperanza del VERDE, la riqueza del AMARILLO, el sabor del ANARANJADO, la fuerza del ROJO y la elegancia del MORADO, junto con todos las bellas ilusiones que podamos imaginar ... traeré ahora mismo a mis nietos hasta este parque y les daré en un solo regalo, todos los regalos que ellos han deseado tener... (la abuelita sale caminando del escenario mientras se le oye decir) Pedrito, Antonio, María José, Juan, Andrés, Pablo, Teresita,

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Carmen, María Eugenia,,, vengan todos,,, que la abuelita les trajo un hermoso regalo....

28. NARRADOR:

Y así felizmente terminó la historia más colorida, de la abuelita más indecisa que jamás hayas conocido, la que por no saber que regalarle a sus nietecitos en el día del Niño, logró conocer personalmente a todos los colores de la Tierra... Ahora... cada vez que llueve y escampa... y el sol se refleja en las gotitas de agua... sus nietos lloran de alegría al reconocer el amor de su abuelita, en los tonos de cada hermoso ARCO IRIS DE ILUSIONES...

FIN4.PERSONAJES:

4.1. Número:

- LA ABUELITA.- 2 alumno- COLOR MORADO.- 1 alumno- COLOR ROJO.- 1 alumno- COLOR ANARANJADO.- 1 alumno- COLOR AMARILLO.- 1 alumno- COLOR VERDE.- 1 alumno- COLOR AZUL.- 1 alumno- COLOR BLANCO.- 1 alumno- LA MARIPOSA.- 1 alumno- EL CONEJITO.- 1 alumno- EL ÁRBOL.- 1 alumno- LA PLAYISTA.- 1 alumno- LA ANGELITA.- 1 alumno

- NARRADOR – 3 alumnos.

4.2. Elección:

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o La elección de los personajes se puede realizar de dos formas:

Una de las maneras seria mediante sorteo, este sería el modelo mas democrático dónde todos los niños tendrían igual de oportunidades para interpretar cualquier personaje. Esto puede llegar a tener consecuencias negativas, ya que podrían adquirir papeles amplios niños que no estén adecuados para desarrollarlos por tener un bajo nivel de lectura y comprensión.

Otra manera sería la asignación de personajes por parte del profesor, dándole el papel a cada niño en función de su desarrollo y de sus capacidades cognitivas. También el profesor puede dar papeles a los alumnos que no tienen gusto por la lectura y que no siempre sean a los más destacados a quienes se les asigne los papeles más importantes, ya que podría ser motivante para los alumnos mencionados anteriormente.

5.PUESTA EN PRÁCTICA:

5.1. Puesta en escena:

La historia se ubica en un día lluvioso pero empezando a salir el sol. Una abuelita está en un parque, pensando en qué le va a regalar a sus nietos el día del Niño. Mientras piensa, se imagina los colores del arco iris, que uno a uno le van hablando de sus características y su valor. Como no podía decidirse, le pide a una hada madrina que la ayude y es cuando toma la decisión de regalarles un hermoso ARCO IRIS DE ILUSIONES, donde se unen todas las cosas bellas que ella quería darles, representadas en los 7 colores del arco iris.

5.2. Decorado:

-Para hacer el decorado nos apoyaremos en el taller de manualidades. Será la representación de un parque que estará formado por un mural en el que aparecerán árboles, el sol, una fuente

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y jardines. Cerca del fondo se colocará un banco en el cual se pueden sentar.

También se puede recurrir a las nuevas tecnologías y a través de un cañón y un ordenador poner el fondo como diapositivas, aunque nuestra preferencia es la primera por crear nosotros mismos el escenario.

Se confeccionará un telón para la apertura y el cierre de la obra, en el caso de que la obra se realice en clase y no dispongamos de él.

5.3. Vestuario, maquillaje y complementos:

Vestuario: Se le pedirá colaboración al taller de costura que nos ayudará en la creación de los diferentes trajes y vestidos.

- LA ABUELITA: Irá vestida con una falda larga negra, acompañada de un jersey gris, una rebeca negra y unas zapatillas de casa.

- COLORES: Llevará una túnica que confeccionarán en el taller de costura a la que se le acompañará una capa y unos guantes. Cada prenda será del color de cada respectivo personaje. - LA MARIPOSA: Será colorista, llevará unas mallas blancas, un body de colores y unas grandes alas que fabricarán en el taller de manualidades del colegio.- EL CONEJITO: Al alumno se le proporcionará un disfraz de conejo, en el cual llevará unas orejas grandes y un hocico característico del conejito.

- EL ÁRBOL: El tronco lo realizaremos en el taller de manualidades con un papel cartón marrón dejando 2 agujeros para los brazos. - LA PLAYISTA: Un bañador y unas chanclas de playa.

- LA ANGELITA: Traje con una faldita blanca y unas zapatillas blancas.

- NARRADOR: Un jersey con todos los colores del arco iris y pantalón blanco.

Maquillaje:

- LA ABUELITA: se le pintará la cara caracterizándola con rasgos de ancianos con pinturas grises y negras. Sino se utilizara peluca se podría pintar el pelo de gris con un spray que desaparece con un lavado.

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- COLORES: Se les pintará la cara y el pelo con una crema de brillantina, cada uno con su color.

- LA MARIPOSA: Se le pintará una mariposa en la cara con diferentes tipos de crema facial.

- EL CONEJITO: Se le pintará los dos mofletes rojos con pecas negras.

- EL ÁRBOL: Se le pintará la cara de verde con crema facial.

- LA ANGELITA: A la angelita se le echará brillantina en la cara y brazos.

- NARRADOR: A los narradores se le pintará un arco iris en la cara.

Complementos:

- LA ABUELITA: Llevará de complemento un bastón y una peluca gris.

- LA MARIPOSA: Unas antenas.

- EL CONEJITO: Una zanahoria.

- EL ÁRBOL: Una peluca verde.

- LA PLAYISTA: Llevará un gorro, unas gafas, un tuvo, un cubo de playa y un rastrillo.

- LA ANGELITA: Una varita mágica y una aureola.

5.4. Luces:

Las luces se encenderán al principio del acto y se apagarán durante un momento para hacer el intercambio de abuelas durante un segundo.

Habrá un foco el cual alumbrará al personaje que habla. Este foco tendrá a su disposición una serie de láminas de colores para así alumbrar a cada personaje de color con su color.

5.5. Música:- Justo antes de empezar el acto se pondrá una melodía.

- Al entrar el narrador se pondrá un sonido de lluvia (1).

- En el punto 8 de la obra entrará un sonido de tambores, y en el punto 11 de la obra pondremos un sonido de mordiscos. En el 14 un

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sonido de campanas, en el 17 sonido de cascabeles, en el 20 sonidos de olas del mar, cuando sale el angelito pondremos un música mágica y al finalizar pondremos una melodía para terminar.

5.6. Coreografía:

- EL NARRADOR: se situará en centro del escenario cunado le toque interactuar mientras el resto de personajes, van realizando los movimientos que vienen en la obra. Cada vez que termine su texto se retirará del escenario.

- LA MARIPOSA: saldrá moviéndose en círculos y dará 3 vueltas alrededor de la abuelita.

- COLORES: Cada uno realizará los movimientos que vienen especificados en la obra. Morado- pasos de ballet, rojo- baila salsa, naranja- brinca, amarillo-movimiento rápido y abanicándose, verde-mueve los brazos como ramas, azul- mueve los brazos como olas y blanco- movimientos suaves.

- EL CONEJITO: sale dando saltos alrededor de la abuela.

- LA PLAYISTA: sale caminando alrededor de la abuela y se agarra al color azul

- LA ANGELITA: sale, agarra a la abuela y se pone a girar a la abuela.

6.RECURSOS HUMANOS:

Nos ayudaremos de algunos alumnos para diferentes funciones que no son las de los personajes.

Dos alumnos nos ayudarán con la música, ellos se encargarán de poner y quitar la música en cada momento e introducir los sonidos.

Otros 2 alumnos se encargarán del maquillaje de los personajes.

Un alumno se encargará del foco que se encarga de iluminar la salida y entrada de los personajes.

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7.BIBLIOGRAFÍA:

o Muñoz Hidalgo, M.- El teatro en la escuela.

o Baltra Moreno, R.- Teatro infantil, para crear, para jugar, para el aula.

-WEBGRAFÍA:

o www.teatroinfantil.tuportal.com

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