tarefas para a “escola na casa” · bota fóra ao monstro traveso que quere traer pesadelos....

TAREFAS PARA A “ESCOLA NA CASA”

ANEXO I: CÁLCULO MENTAL

a. LUNES

2 + 3 = 2 + 6 = 2 + 9 = 2 + 5 = 2 + 3 = 2 + 5 = 2 + 4 = 2 + 9 = 2 + 6 = 2 + 7 =

5 - 4 = 5 - 5 = 5 - 1 = 4 - 3 = 5 - 2 = 5 - 1 = 3 - 1 = 2 - 2 = 5 - 3 = 4 - 2 =

1 x 8 = 2 x 7 = 3 x 5 = 2 x 8 = 3 x 9 = 2 x 4 = 1 x 5 = 4 x 3 = 2 x 9 = 3 x 8 =

b. MARTES

- El lunes gané 8 cromos y el sábado perdí 4. ¿Cuántos he ganado entre los dos días?

- ¿Cuántas peras son 4 veces dos peras?

- Tengo 6 gomas. ¿Cuántas me faltan para tener nueve?

- Seis compañeros me dan un cuarto de pastel cada uno. ¿Cuántos pasteles me han dado entre todos?

- Eulogio tiene una cinta de 8 metros de largo. Si corta 3 metros, ¿cuántos metros de cinta le quedan?

c. MIÉRCOLES

3 + 3 = 3 + 6 = 3 + 9 = 3 + 2 = 3 + 8 = 3 + 7 = 3 + 3 = 3 + 5 = 3 + 4 = 3 + 0 =

7 - 6 = 6 - 5 = 4 - 2 = 2 - 1 = 1 - 1 = 3 - 2 = 5 - 1 = 6 - 1 = 5 - 4 = 2 - 0 =

2 x 4 = 3 x 7 = 2 x 2 = 2 x 6 = 3 x 6 = 1 x 7 = 1 x 3 = 5 x 2 = 5 x 3 = 4 x 6 =


d. JUEVES

- Si tienes 8 buñuelos y te comes 4, ¿Cuántos te quedarán?

- Si tienes una sandía y un cuarto de sandía, ¿Cuántos cuartos de sandía tienes?

- Estanislao tiene 7 adhesivos y Paloma tiene 3. ¿Cuántos adhesivos tienen entre los dos?

- Catarina se come 9 ciruelas y Enrique dos. ¿Cuántas ciruelas más se come Catarina que Enrique?

- ¿Cuántas piedras son 3 veces dos piedras?

e. VIERNES

4 + 2 = 4 + 5 = 4 + 1 = 4 + 3 = 4 + 8 = 4 + 7 = 4 + 9 = 4 + 6 = 4 + 5 = 4 + 7 =

9 - 7 = 9 - 1 = 5 - 1 = 5 - 3 = 7 - 5 = 7 - 3 = 4 - 0 = 4 - 2 = 7 - 4 = 6 - 5 =

2 x 6 = 2 x 7 = 1 x 9 = 2 x 5 = 3 x 7 = 3 x 5 = 5 x 8 = 5 x 2 = 4 x 5 = 4 x 2 =


ANEXO II: LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

PRISMA


PIRÁMIDE

Programa de ampliación

ANEXO III

264 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIÓNS OBRADOIRO, S. L. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Nome Data

Un poema sobre a noite

Que ocorre de noite?

Que ocorre no meu dormitorio cando caio rendido co sono?

Que ocorre ao meu arredor mentres durmo no meu colchón?

Ás veces, penso que os xoguetes conversan e xogan entre eles;

polo cuarto corren sen parar ata que eu comezo a espertar.

Tamén penso que hai un trasno que espanta eses soños malos;

bota fóra ao monstro traveso que quere traer pesadelos.

Mais, quizais, eu durmo feliz, cando o sono prende en min,

porque, antes de quedar durmido, alguén se achega a darme un bico

e dime á orella con agarimo: «Que teñas soños bonitos!».

1 Marca a oración que che parece correcta de cada par.

O que explica a historia debe ser un neno.

O que explica a historia debe ser un trasno.

O protagonista quere saber o que pasa cada día, cando el está esperto.

O protagonista quere saber o que pasa cada noite, mentres el dorme.

265MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIÓNS OBRADOIRO, S. L. / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN

2 Que elementos e seres menciona o neno? Escribe a letra no seu lugar.

A. Os xoguetes B. Un trasno atento C. Un monstro traveso

3 Por que pensa o neno que dorme feliz? Volve ler os catro últimos versos do poema e completa coas túas palabras.

Quizai∫ porque

4 Pinta as dúas pezas que necesitas para obter un pareado coma os que forman o poema.

Pola noite todos os meniños

teñen soños fermosos.

dormen ben abrigadiños.

Un pareado é un par de versos que acaban de

xeito semellante.


Nome Data

2 Copia en maiúsculas os títulos das noticias.

Regalo vermes de seda

Xián, de 2.º B, ten vermes de seda e quere regalar uns cantos. Se alguén está interesado, pode falar con el na hora do patio.

Animádevos! Criar vermes de seda é moi fácil: só fai falta unha caixa de zapatos para telos

dentro e follas de moreira para que coman.

Aparcadoiro para bicis

O ano que vén os alumnos poderán vir ao colexio en bici. Estase construíndo un aparcadoiro especial detrás do ximnasio.

Anuncios no xornal

Recollida de material escolarComo cada ano, comeza a campaña de recollida de material escolar

para a ONG coa que colabora o colexio. Podedes traer cadernos, ceras,

rotuladores, lapis, regras, mochilas…, todo aquilo que non precisedes

pero que estea en bo estado. Moitos nenos hánvolo agradecer!

R

1 Onde poderías atopar estas noticias? Marca.

Na televisión. No cine. Nun xornal escolar.



4 Expón a túa opinión. Paréceche boa idea que haxa un aparcadoiro para bicis no colexio? Gustaríache ir ao colexio en bici?

3 Escribe V se é verdadeiro ou F se é falso.

Xián, un neno de 2.º B, quere que alguén lle regale vermes de seda.

Criar vermes de seda é difícil.

Os vermes de seda comen follas de moreira.

Podes ter os vermes de seda nunha caixa de zapatos.

5 Arrodea os elementos que son material escolar e completa.

Para a ONG pódese levar este material escolar:


Nome Data

No colexio

1 Quen cres que conta esta historia? Marca.

a mestra da clase unha rapaza da clase

A miña aula

Pola ventá vense un anaco de estrada e un semáforo que vai cambiando de cor; é moi entretido mirar como paran os camións e os coches coa cor vermella, ata que a luz do semáforo se pon en verde e todos saen correndo.

Diante da ventá botamos unhas lentellas que cada día regamos cun pouco de auga.

O encerado ocupa toda a parede de diante. Pola mañá, a mestra escribe nel a data, que é o día da semana e o número, e o nome do mes.

Sobre as outras paredes hai mapas e un taboleiro de cortiza onde suxeitamos con chinchetas os nomes dos responsables de repartir os traballos e de regar as lentellas. Tamén hai un reloxo.

Todas as horas duran igual. Pero a min non me parece sempre o mesmo: ás veces o tempo acaba axiña, como as viaxes nos cabaliños da feira; e outras veces estírase coma a goma de mascar e son moi pesadas, coma cando che doen as moas.

PURA AZORÍN. Pisando charcos (adaptación)



2 Responde.

Onde está a protagonista?

Que ve pola ventá?

Que hai plantado diante da ventá?

3 Escribe o nome dos obxectos da aula que menciona a rapaza.

4 Escribe a data de hoxe no encerado, tal como o fai a mestra da lectura.

5 Pensa e explica.

A min, o tempo fáiseme moi longo cando

E¬n cambio, pásame moi de présa cando


Nome Data

Xogamos na rúa

1 Fíxate nos obxectos que teñen e escribe o nome de cada un.

Xogo dos agochos

Un, dous, tres, catro… cadaquén ben agochado… Catro, cinco, seis, sete… quen ben non se escondese… sete, oito, nove, dez… eu axiña o atoparei.

Ai, non vexo ningún dos meus amigos! Si que se agocharon ben… Onde están? A min tocoume apandar e teño que atopalos. E a praza é moi grande!

Teño que atopar a todos os que xogan. Son Aldara, a futbolista, e tamén Xaquín, o tenista, Rita, a patinadora, e Xela, a nadadora.

Para atopalos, teño que estar moi atenta e mirar por todas as partes. Por onde comezo? Axúdasme a buscalos?



Conta mentres os outros se agochan e despois ten que buscalos.

Agóchase moi ben para que non o atopen.

2 Onde se agochou cada un? Completa usando as palabras propostas.

colector

fonte

caixa do correo

coche

A¬ldara agochouse detrá∫ da .

X¬aquín agochouse .

R¬ita agochouse .

X¬ela agochouse .

3 No xogo dos agochos, que fai a persoa que apanda? Marca.

4 Di cal é o teu xogo preferido, con quen xogas, onde o fas…


Nome Data

Oficios do pasado

1 Cal destes é un vendedor ambulante? Marca.

Hai moitos anos…

Cando a nai da avoa era unha nena, o mundo era moi diferente. Naquela época non había supermercados nin se podía pagar con tarxeta. Había tendas, claro que si, pero eran pequenas.

Tamén había comerciantes sen tenda que vendían os seus produtos polas rúas e nas feiras. Eran vendedores ambulantes; ían de lugar en lugar ofrecendo os seus produtos. Algúns deles desapareceron hoxe en día.

Por exemplo, a leiteira repartía o leite fresco casa por casa e había que consumilo axiña para que non se estragase. Hai que ter en conta que, naquela época, non había neveiras coma agora.

Tamén había queixeiros e queixeiras que vendían queixo e manteiga feitos por eles.

Outro vendedor ambulante era o quincalleiro. Vendía obxectos moi variados para o fogar ou para outros usos: botóns, peites, cadeas, reloxos… Un pouco de todo.



2 Que facía cada vendedor ambulante? Completa con palabras da lectura.

A leiteira repartía

pola∫ casa∫.

O queixeiro levaba e

3 Como se colle cada alimento? Relaciona e escribe.

4 Escribe o nome dunha tenda á que vaias e di o que venden nela.

unha cullerada

un vaso

un anaco

de leite

de queixo

de mel


Nome Data

Unhas instrucións curiosas

Como facer un foguete na casa

Seguro que na túa casa hai portas, verdade? Pois, parabéns! Grazas a iso hoxe mesmo podes converterte en fabricante de foguetes. Como cho conto! Pero, ollo!, non penses que os teus foguetes van chegar deica a Lúa. Irán dunha porta á outra a gran velocidade. Anímaste? Só tes que seguir estas instrucións:

1. Busca dúas portas que estean unha diante da outra.

2. Colle unha palliña e pásalle por dentro un fío ben longo.

3. Anoa cada extremo do fío ao pomo dunha das portas. Ten que quedar ben tenso para que a palliña poida correr facilmente dun pomo ao outro.

4. Infla un globo e suxéitalle ben a boca cos dedos para que non saia aire.

5. Engancha o globo á palliña con cinta adhesiva. Quizais che faga falta axuda para facelo sen que o globo se desinche.

6. Finalmente, chegou o momento da conta atrás: CINCO, CATRO, TRES, DOUS, UN, CERO! Solta a boca do globo e… ZASS!, sairá disparado coma un foguete de verdade!

E¬xplica a∫ instrución∫ para .

1 Que explica o texto que liches? Pensa e completa.



2 Que materiais precisas para facer o foguete? Pinta e escribe.

Necesito , ,

e .

un anaco longo de

3 En que orde cómpre facelo? Numera.

4 Entre que outros lugares pode voar o foguete se anoas o fío? Pensa e escribe.


Nome Data

Imos ao parque

Un lugar especial

Nas escaleiras do parque está Ana Banana.

–Ven comigo! –di, e bota a correr.

Eu tamén botei a correr tras dela.

Pasamos a carón da fonte e da estatua e chegamos a un lugar con moita sombra, cheo de follas e ramallos, que está detrás dos bancos de madeira.

Gateamos por debaixo dun banco. A terra está fría. Hai follas mortas e pedras. Sobre unha póla brilla unha pluma branca de pomba.

É un lugar onde non estivo ninguén, que non viu nunca ninguén. É un lugar escuro e agochado. Algo se move entre as follas: scrach, scrach, scrach…

Fóra, polo chan, pasan algúns pés.

–Seguro que é unha pluma máxica! –di baixiño Ana–. Ven! –dime despois. E saímos cara á luz.

Ana Banana ponse dereita. Ten follas entre os cabelos.

–Adeus! –di, e desaparece. Así que eu tamén marcho para a casa.

LEONORE BLEGVAD. Ana Banana y yo (adaptación)

1 A que lugar chegan o rapaz e a rapaza? Completa.

©hegan a un lugar con moita , cheo de e , que está detrá∫ do∫ .



2 Como é o lugar secreto que atopan? Pinta as palabras que o indiquen.

Ven algún∫

e unha .

escuro luminoso agochado coñecido por todos

pés de persoas pluma branca de pomba

cabezas de persoas pomba branca

3 Subliña e copia só o que ven os protagonistas da lectura.

4 Marca a rapaza e o rapaz que gatean debaixo dun banco.

5 Arrodea na lectura o ruído que fai o que se move entre as follas.

6 Explica como é o teu lugar preferido e onde está: no parque, no patio do colexio...


Nome Data

Unha sorpresa para Matías

Un comportamento misterioso

Cando Matías esperta, atopa a súa irmá Reme rexistrando o armario da roupa.

–Ai! Equivoqueime! Este non é o meu armario!

Pero Matías non o cre.

Un pouco máis tarde, Matías quere entrar con ela na cociña e Reme dille:

–Ai! Non podes entrar! Agora vou fritir carne e fará moito fume, así que pecharei a porta.


Decide poñer a camiseta verde nova, pero non a atopa no armario. Pregúntalle á irmá e ela contesta:

–Ai! Non cho dixera? O can do veciño levouna cando estaba colgada no tendal.


Pola tarde, Matías espera impaciente os amigos que van vir á festa. Hoxe é o seu aniversario. Mágoa que non pode poñer a camiseta nova!

De súpeto, Reme berra desde o comedor. El vai alí correndo.

–Parabéns, Matías! Aquí tes o meu regalo de aniversario: é a camiseta nova, pero decorada. Pinteina eu!

E Matías, contentísimo, xa o entende todo. A camiseta verde quedou xenial!

1 Escribe o nome dos protagonistas.



2 Cando di Reme cada cousa? Relaciona.

Ai! Non cho dixera?

Ai! Equivoqueime!

Ai! Non podes entrar!

Cando Matías a atopa rexistrando o seu armario.

Cando Matías quere entrar na cociña con ela.

Cando Matías lle pregunta pola camiseta verde.

3 Responde.

Por que Matías fai unha festa?

Cando celebra a festa Matías?

A quen convidou á festa?

Que lle regala Reme?

Que fixo Reme para decorar a camiseta?

4 Que cres que pasa ao final? Marca.

5 Di con que agasallo che gustaría que te sorprendesen polo aniversario.


Nome Data

As preocupacións do conde

Que monstro máis desastroso!

O conde Drácula non é un home, é un monstro horripilante.

Drácula é un vampiro e xa se sabe que os vampiros lles chuchan o sangue aos humanos. Pero desde hai uns días, Drácula decatouse de que o sangue lle senta mal: cada vez que o toma, faille doer a barriga e vomita. Que lata!

Os vampiros poden transformarse en morcegos, e a Drácula sempre lle gustou iso de voar entre as árbores. O que pasa é que ultimamente, cada vez que intenta voar, dálle voltas a cabeza e maréase. Xa non lle resulta divertido.

Todos os vampiros do mundo saen de noite e dormen de día porque non soportan a luz do sol. Pero o conde Drácula está preocupado porque cada vez esperta máis cedo, antes de que se faga de noite. E o máis estraño de todo é que non nota ardor na pel cando o toca un pouquiño o sol da tarde.

En fin, que está feito un desastre! Que lle pasará?

1 Que fan os vampiros? Resume.

©húchanlle∫ .

Transfórmanse .

Sƒaen e dormen .



2 Explica os problemas que ten o conde Drácula.

Sƒe toma sangue .

©ando voa .

©ada vez esperta e .

3 Por que lle pasa iso ao conde Drácula? Imaxina.

4 Copia os nomes destas criaturas en orde alfabética.

5 Que fan os monstros? Risca a palabra que sobra.

vampiro

fantasma

ogro

momia

esqueleto

lobishome

asustar

atemorizar

querer

aterrorizar

amedrentar


Nome Data

O baile de disfraces

Con quen che toca bailar?

O baile de disfraces está a punto de comezar. Pero, antes cómpre formar as parellas. Con quen vou bailar eu? Con quen vas bailar ti? Buf, isto é unha lea e non nos aclaramos!

Moi ben, faremos un xogo para formar as parellas. Tedes que facer o que eu vos diga para atopar a vosa parella de baile.

Pirata, escoita o que tes que facer. Avanza tres casas cara abaixo. Móvete unha casa cara á dereita. Xa atopaches a túa compañeira!

Viquingo, agora é a túa quenda. Vai dúas casas cara arriba. Avanza unha casa cara á dereita. Vela? Esa será a túa parella!

Agora tócache a ti, cociñeira. Baixa tres casas. Continúa unha casa á esquerda. Moi ben, xa tes o teu compañeiro!

Se seguistes ben as instrucións, todos atopastes a parella para o baile. Agora… que soe a música!

1 Traza na táboa anterior os camiños e di con quen vai bailar cada un.

O pirata vai bailar coa .

O viquingo .

A cociñeira .



2 Fíxate nos disfraces e risca o elemento que non ten cada persoa.

3 Observa e explica como se disfrazou Alberte. Podes usar as palabras propostas e outras que necesites.

perruca

lúa

nariz postizo

estrela

branca

A¬lberte disfrazouse de . Na cabeza puxo . Ten a cara , cunha

.

Tamén ten .

pirata

pano

mandil

parche

espada

india

boina

plumas

vestido

arco

cociñeira

gorro

mandil

pa

coroa

viquingo

cornos

extintor

escudo

espada

bombeira

chancletas

casco

mangueira

botas

rei

coroa

cetro

trompeta

capa


Nome Data

Criaturas fantásticas

Nas profundidades do bosque

Os gnomos viven nos bosques de Noruega. Son gordiños e pequerrechos, tan diminutos que viven en cogomelos multicolores. Teñen un grande que lles serve de Casa do Concello, e alí reúnense todos para planificar as misións que levarán a cabo. Os gnomos son moi bondadosos. Viaxan por todo o mundo para axudar os animais. Tamén coidan que ninguén lle faga mal á natureza.

Os gnomos son moi intelixentes. Ademais, teñen poderes máxicos e úsanos soamente para facer cousas boas.

Outra característica dos gnomos é que non berran entre eles nunca. Eles saben que os problemas se resolven falando.

Os trolls son inimigos dos gnomos. Tamén viven nos bosques de Noruega, pero eles son xigantes.

Teñen fama de feos, sucios e fedentos. Son malvados porque intentan facerlles mal aos animais e queren danar a natureza. Como son moito máis altos ca os gnomos, aprovéitanse da súa forza. Sorte que non son moi listos! Ben mirado, son bastante parvos.

Os trolls son moi agresivos e berran a miúdo, así que é fácil descubrilos polo ruído que fan.

1 Escribe o nome dos seres de que fala o texto.



2 Indica onde viven os gnomos e os trolls.

4 A que se dedican estas criaturas? Completa.

5 Explica como é, que fai e onde vive outro ser fantástico que coñezas.

O∫ gnomo∫ axudan e coidan que ninguén lle

.

O∫ troll∫ intentan e queren

.

3 De quen é cada característica? Escribe G (gnomo) ou T (troll).

diminuto fedento sucio pacífico

xigante intelixente malvado agresivo

gordecho feo bondadoso máxico


Nome Data

Poemas sobre animais

1 Marca a resposta correcta en cada caso.

Esta lectura componse… dun poema. de tres poemas.

Os poemas falan… de animais distintos do mesmo animal.

Os animais están… en lugares diferentes. no mesmo lugar.

A balea

Que grande dona balea! Non lle cabe o rabo na bañeira. Pero iso, nada lle preocupa… pois leva no lombo a ducha e pode bañarse cando queira!

A píntega

Da súa cova húmida e fresca, saíu a píntega sen présas e busca algún bicho despistado, miñoca, verme ou lesma, que poida papar dun bocado.

O gato

Ao gato de pelo atigrado gústalle andar polo tellado. Miáñalle pola noite á lúa e aos morcegos ben asusta cando os ve pasar voando.



2 Que animal o fai? Relaciona.

Busca bichiños para comer.A balea

A píntega

O gato

Bota auga polo lombo.

Ten o pelo atigrado.

Ten un rabo enorme.

Asusta os morcegos.

Camiña sen apurarse.

3 Copia seguindo o código e obterás outro poema sobre un animaliño.

☛ ♣ ♥ ★ ●

♣ camiñando sobre a herba,

☛ Cando viaxa o caracol,● xa chova, xa vaia sol!

♥ non necesita maleta:★ vai coa casa a onde lle peta,

Programa de ampliaciónANEXO III

254 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Nombre Fecha

Comprender un texto informativo

1 Lee el texto despacio. Después, resuelve.

La opuncia

La opuncia es un tipo de cactus. Su especie

más conocida recibe, en diferentes lugares,

los nombres de tunera, chumbera o nopal.

Su tallo y sus ramas tienen forma de pala plana,

carnosa y llena de espinas. Sus flores son grandes

y de color amarillo, naranja o rojo. Su fruto se llama

tuno, tuna o higo chumbo y tiene un sabor dulce

muy característico; se puede tomar simplemente

pelado o en zumos, helados, sorbetes…

En el campo esta planta se utiliza muchas veces

como valla natural, debido a que resulta imposible

atravesarla sin pincharse con sus espinas.

• ¿De qué trata este texto? Marca.

• ¿Qué crees que nos proporciona la lectura del texto? Rodea.

Diversión. Información. Emoción.

2 ¿Qué otro título podrías dar al texto? Elige y copia.

De algo fantástico.

De algo que sucedió hace tiempo.

De algo que existe en la realidad.

Un cactus con varios nombres

Una planta misteriosa

El cactus de los niños

255MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2018 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.


3 ¿En qué orden aparece esta información en el texto? Escribe 1, 2 o 3.

El tuno o higo chumbo es dulce.

La opuncia es un cactus.

Se pueden usar opuncias como vallas naturales.

4 Une cada palabra del texto con otra que tenga el mismo significado.

valla plano espina zumo

púa jugo cerca aplastado

5 Escribe V (verdadero) o F (falso). Después, corrige las afirmaciones falsas.

La chumbera y el nogal son la misma planta.

El fruto de la opuncia es comestible.

Sus ramas tienen forma de pelota.

Es imposible atravesar una opuncia sin pincharse.

6 ¿Qué te ha llamado más la atención de la lectura? Escribe y explica.


Nombre Fecha

Vocabulario. El tiempo atmosférico

1 Clasifica estas palabras según la familia a la que pertenecen:

lloviznar ventolera nubarrón vendaval

lluvioso nublar ventisca llover nuboso

viento

lluvia

nube

2 Observa y escribe estas palabras donde corresponda:

llovizna chaparrón lluvia

vendaval brisa viento

ventolera



3 ¿Sabes qué es un calabobos? ¿Por qué se llama así? Piensa y marca la respuesta correcta.

Es una lluvia fina y constante. Si permanecemos mucho tiempo bajo ella sin protegernos, nos empapamos.

Es una especie de paraguas con agujeros. Sirve para saber si llueve o no cuando lo usamos.

4 Describe qué sucede en esta secuencia. Debes utilizar las palabras que aparecen en cada viñeta.

1.

2.

3.

1 2 3

cielofuerteencapotado granizada

arco iris

despejado


Nombre Fecha

Describir animales

1 Observa con atención, elige y completa.

enorme rayada cortas curvo rugosa

redondeadas delgadas afiladas alargado

Ahora escribe tú.

E¬l flamenco tiene la∫ pata∫ , el cuello y el pico

E¬l tigre tiene la∫ oreja∫ , la piel y la∫ garra∫

E¬l cocodrilo tiene la∫ pata∫ , la piel y la boca

delgada∫ alargado curvo.



2 Observa y escribe C (camaleón) o M (mariquita).

3 Elige uno de los animales anteriores, dibújalo y escribe su descripción.

Nombre:

Aspecto:

Otros datos:

camaleón mariquita

Es un insecto de tamaño pequeño con cuerpo redondeado.

Es capaz de cambiar el color de su piel para camuflarse.

Tiene dos ojos grandes y una lengua larga con la que caza a sus presas.

Es un reptil de tamaño mediano con cuerpo alargado, patas cortas y cola muy larga.

Tiene una coraza roja o anaranjada con puntos negros.

Se alimenta de otros insectos muy pequeños.


Nombre Fecha

Expresar sentimientos

1 Forma grupos de palabras que tienen un significado parecido.

contento furioso sereno apenado agitado

inquieto feliz enfurecido impasible afligido

alegre

triste

enfadado

nervioso

tranquilo

2 ¿Cómo crees que se sintió cada uno? Elige y escribe.

• Lucas fue al parque muy triste porque Ruki, su perro, estaba enfermo. Allí, su mejor amigo le dio un abrazo.

• Carla se cayó y se hizo mucho daño en la rodilla. Creía que se la había roto, pero el médico le dijo que solo le saldría un moratón.

1.

2.

contento

Sƒe sintió

1 2

aliviado aliviada reconfortado reconfortada



3 Dibuja una cara que exprese cada sentimiento.

4 Imagina estas situaciones y explica cómo se siente cada uno.

• Tu madre te pide que quites la mesa después de comer. Se te olvida y te vas a jugar sin hacerlo.

• Ayer fue tu cumpleaños. Tu amiga se entera hoy porque se te olvidó invitarla a la fiesta.

5 Escribe cuándo te sentiste así y explica por qué.

• Una vez que te sentiste triste.

• Una vez que te sentiste feliz.

contento relajado cansado agobiado

M¬i madre se siente

M¬i amiga

M¬e sentí triste cuando


Nombre Fecha

Vocabulario. Los viajes

1 Lee y completa este texto. Después, copia en orden las sílabas que has escrito en el texto y responde.

M¬i tío Fran fue de via a gipto hace año∫. E¬sta e∫ una foto del isaje que se ve por allí. M¬i tío e∫ el que está a la iz erda del camello.

¿Qué hay que preparar antes de hacer un viaje?

2 Rodea los objetos que llevarías en tu equipaje. Después, escribe una lista con sus nombres.

¿Qué otra cosa te llevarías de viaje? ¿Para qué? Explica.

E¬l



3 ¿Sabes qué es un pasaporte? Marca y rodea.

Sello que se pone en la mano a la entrada y a la salida de un país.

Documento en forma de cartilla que indica la identidad de una persona.

Pegatina que se pone a las maletas en un aeropuerto.

4 Escribe una oración que signifique lo contrario.

El avión aterrizó a las diez de la noche.

5 ¿Dónde durmió cada uno en su viaje? Lee y escribe donde corresponda.

• hotel • caravana • tienda de campaña

Íbamos a todas partes como los caracoles, con la casita a cuestas pegada a nuestro coche. Aunque era pequeñita, tenía de todo: cocina, dormitorio, baño…

Era un edificio de muchos pisos. Nuestra habitación tenía una ventana enorme y cuarto de baño. Siempre nos hacían la cama.

De día estábamos todo el tiempo de un lado para otro. Por la noche dormíamos en una especie de iglú de tela, con sacos de dormir. ¡Era muy divertido!


Nombre Fecha

Comprender una noticia

1 Une cada parte de la noticia con su definición y escribe donde

corresponda.

2 Responde sobre la noticia anterior.

• ¿Qué sucedió?

• ¿Cuándo sucedió?

• ¿Dónde tuvo lugar?

• ¿Cómo era el animal?

• ¿Quiénes intervinieron?

• ¿Qué sucedió al final?

Encontrado delfín en Areneros

El pasado lunes fue hallado un delfín varado

en la playa de Areneros. El alcalde y tres

voluntarios se dirigieron al lugar para tratar de

mover el animal, de dos metros de longitud y

doscientos kilos de peso. Tras devolver al delfín

al mar sano y salvo, continúan las tareas de

limpieza y acondicionamiento de la playa.

titular

cuerpo

Conjunto de las cosas que se cuentan en una noticia.

Título que encabeza una noticia.



3 Lee esta noticia. Después, elige y escribe el titular que consideres más adecuado. Ten en cuenta que debe destacar la información

más importante.

El lunes 5 de marzo se abrió el

plazo de solicitudes en la Escuela

Deportiva de Villacolor. Este año

los habitantes del municipio

podrán inscribirse en nuevos

deportes añadidos a la oferta

habitual, como la natación, el

pádel o el kárate. Este último se

impartirá en el pabellón Coloma,

recientemente inaugurado.

• Llega el pádel a Villacolor

• Nueva temporada deportiva en Villacolor

• Inauguración del pabellón Coloma

• ¿Cuál es tu deporte favorito?

4 ¿Qué ilustración refleja lo que cuenta esta noticia? Lee y marca.

Niño rescatado en Guriana

Darío P. G., un niño de la localidad de

Guriana, fue rescatado ayer por la noche

de caer de un árbol. Rodrigo G. B., un

bombero retirado de sesenta y seis años,

paseaba de noche por la calle Lumbre

cuando, de repente, divisó a un niño subido

en la rama de un árbol, maullando como un

gato y muy asustado. Al parecer, el pequeño

era sonámbulo y había salido de su casa

dormido sin darse cuenta. Por fortuna,

Rodrigo pudo subir al árbol y rescatar a

Darío sin que nadie sufriera ningún daño.


Nombre Fecha

Trabajar con la rima

1 Lee este poema y rodea la última palabra de cada verso.

Escribe por parejas las palabras rodeadas que terminan igual.

¿Qué tienen en común esas parejas de palabras? Elige y completa.

• cantan • asienten • riman • niegan

Sƒon palabra∫ que entre sí.

2 Elige dos versos del poema y cópialos cuidando la letra.

perplejo -

Disparates

El atún salta perplejo

mientras se mira al espejo.

Tortugas marchan veloces

detrás de lobos feroces.

Va nadando un salchichón

de la mano de un león.

Se pasea una piraña

por la tela de una araña.

En el cielo hay un borrico

volando con el hocico.

Un ciempiés se pone botas

para bailar unas jotas.

Gorda se puso la estrella

con seis platos de paella.

Y su marido el cangrejo

se ha merendado un conejo.

M.ª Luisa García Giralda



3 Escribe el nombre de cada dibujo en la columna que corresponda. Ten en cuenta que las palabras de cada columna riman entre sí.

4 Sustituye el segundo verso en cada caso por una de estas opciones y escribe.

• mira por un catalejo • vestidas con albornoces

Y su marido el cangrejo

se ha merendado un conejo.

Tortugas marchan veloces

detrás de lobos feroces.

5 Inventa dos versos como los del poema y haz un dibujo sobre ellos. Cada verso debe terminar con una de estas dos palabras.

salchichón león

piraña araña

borrico hocico

estrella paella

siesta fiesta


Nombre Fecha

Reconocer los elementos de una representación teatral

1 ¿Sabes qué es una acotación? Lee la siguiente definición. Después, subraya todas las acotaciones que aparecen en el texto.

Rodea las intervenciones de cada personaje con un color diferente y completa.

En esta escena participan personajes:

¿Qué personaje te gustaría representar a ti?

(Entra ALFREDO con una bolsa muy grande).

NURIA: ¡Hala, qué bolsa más grande! ¿Qué llevas ahí?

ALFREDO: No te lo puedo decir… Es un secreto.

(NURIA intenta mirar dentro de la bolsa y ALFREDO la aparta bruscamente).

NURIA: (Muy enfadada). ¡Pero bueno! ¿Por qué no puedo ver

qué hay dentro de la bolsa?

ALFREDO: Es que… Es que… ¡Es que no te lo puedo decir!

(Se oye una voz lejana).

MADRE: ¡Nuria! ¡Alfredo! ¿Por qué estáis armando tanto jaleo?

Acotación. En el texto de una obra teatral, anotación en la que el autor o la autora explica detalles sobre la acción, los personajes o la escena. Aparece normalmente entre paréntesis ( ) .



2 Inventa y escribe un final para la escena teatral de la actividad 1.

3 ¿Conoces los elementos que puede haber en una escena teatral? Une.

escenario •

telón •

decorado •

personajes •

• Conjunto de elementos que representan un lugar o un ambiente en la escena teatral.

• Personas que intervienen en la acción de una obra de teatro.

• Lugar del teatro donde se coloca el decorado y se representa la obra.

• Cortina grande de tela que sirve para tapar o descubrir el escenario.

4 Observa la ilustración y escribe los elementos de la actividad anterior donde corresponda.


Nombre Fecha

Comprender las reglas de un juego de mesa

1 ¿Sabes qué es un juego de mesa? Marca la definición correcta.

Juego que consiste en marcar las cuatro esquinas de una mesa.

Juego destinado a ser usado en la mesa, con un tablero o sin él.

Juego en el que se baila una peonza o trompo sobre una mesa.

2 ¿Qué juegos de mesa reconoces? Lee y escribe en cada dibujo el número que corresponda.

parchís ocadominó

1. El juego se compone de veintiocho fichas rectangulares divididas en dos cuadrados. Cada cuadrado lleva marcados de cero a seis puntos.

2. Es un juego de mesa con sesenta y tres casillas dibujadas. Cada nueve casillas aparece un ganso de granja. Cada jugador o jugadora mueve su ficha según lo que le salga al tirar el dado.

3. Se utiliza un tablero cuadrado con un color en cada esquina. Cada jugador debe elegir uno de estos colores y tratar de llevar todas sus fichas desde su punto de salida hasta la casilla central.



3 Escribe cada nombre donde corresponda.

4 Copia las reglas de este juego cambiando los verbos destacados. Fíjate bien en el ejemplo.

1.

2.

3.

fichas

tablero

cubilete

casillas

dado

meta

E¬mpieza

JUEGO DE LA OCA

1. Empezar colocando la ficha en la casilla de salida.

2. Tirar el dado y avanzar el número de casillas que

marque el dado.

3. Continuar así hasta llegar a la meta.


Nombre Fecha

Leer y escribir un texto informativo

1 Lee el texto informativo. Después, copia sustituyendo los verbos en pasado por verbos en presente.

El Coliseo, un edificio colosal

El Coliseo era un edificio muy

importante de la época del Imperio

romano. Se trataba de un anfiteatro

situado en el centro de Roma.

Su forma era la de un enorme edificio

ovalado y se consideró un modelo

para los estadios deportivos modernos.

Aunque la estructura estaba seriamente dañada, el Coliseo fue

un símbolo del antiguo Imperio romano y uno de los edificios mejor

conservados de esta ciudad.

E¬l ©oliseo e∫



2 ¿Qué es un edificio colosal? Lee y marca.

Un edificio normal y corriente.

Un edificio enorme, de dimensiones extraordinarias.

Un edificio que tiene muchas columnas.

3 Cambia la palabra destacada y escribe lo contrario.

• El Coliseo es un edificio enorme.

• Era una construcción muy importante.

• Es uno de los edificios mejor conservados de Roma.

4 Escribe un breve texto sobre uno de estos temas. No olvides ponerle un título apropiado.

• Una construcción antigua que conozcas.

• Un edificio importante de tu localidad.


Nombre Fecha

Hacer un cómic

1 Lee este cómic. Después, contesta.

• ¿A qué cuento te recuerda este cómic? Marca.

Caperucita y el lobo La Cenicienta Los tres cerditos

• ¿Conoces ese cuento? Explica de qué trata.

Una tarde en el bosque... ¡Pero bueno, lobo! ¿Por qué pegas tantas voces?

Muchas gracias, amigos... ¡Qué rico está todo!

¡Anda, perdona! Creíamos que

estabas durmiendo. ¡Pasa, pasa!

Este es mi amigo el lobo. Lo he invitado a merendar.

Es que... Tengo hambre y no me habéis invitado...

¡Siéntate con nosotros!

¡Hola, lobo!

¡Abridme ahora mismo o soplaré y soplaré...!

?

¡Gracias! Pero la próxima vez, llama a la puerta como todo el mundo,

¿vale?



2 ¿Qué podría responder el lobo a sus amigos en esta última viñeta? Escribe el bocadillo.

3 Escribe los bocadillos de este cómic basado en el cuento Caperucita y el lobo.

4 ¿Qué título le pondrías a tu cómic? Escríbelo con letras bonitas.

tarefas para a “escola na casa” · bota fóra ao monstro traveso que quere traer pesadelos....

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