7/21/2019 tarea de educacin a distancia 2

1/3

1) A partir de cules variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora

tu propio concepto de adulto.

A partir de las variables histricas, psicolgicas y sociales de todas los adultos.

El adulto es aquel con un rol social, el que conlleva a responsabilidades cvicas y

econmicas de sus propios actos, es tambin una persona con la madurez suiciente

para ser independiente y que tiene la capacidad para asumir todo lo que se le presente

con responsabilidad

2) Cundo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en lapersona que aprende? Plantea ms de un arumento al respecto.

!uando es capaz de analizar un problema y desarrollar una solucin con los conceptos

ya adquiridos.

!uando la persona relaciona lo que ha aprendido con los saberes previos que ya posee

y es capaz de hacer una crtica del tema con sus propias palabras.

!) Elabora una s"ntesis con caracter"sticas del aprendizaje del adulto.

!on la adultez podemos asimilan me"or los conocimientos, las competencias, los

valores y las actividades cuando estos se representan en situaciones reales, la

e#periencia es el actor m$s grande de aprendiza"e, se motivan en torno a necesidades

y centros de inters.

%os adultos se consideran responsables de sus propias decisiones en la vida. &ienen

necesidad psicolgicas de ser tratados por los otros como personas capaces del

autodirigirse en la vida. %as relaciones se han de establecer en su aprendiza"e deben

respetar unas mnimas reglas democr$ticas que rompan las tradicionales din$micas de

dependencia o de imposicin de maestro.

7/21/2019 tarea de educacin a distancia 2

2/3

#) E$plica los estilos de aprendizaje planteados por %avid &olb. Cul o cules

de ellos identi'ica como propios?

Estilo Acomodador' !apacidad de accin. (unto uerte la e"ecucin y la

e#perimentacin. %e gusta el trato personal.

Estilo Asimilador' !apacidad de pensar. (unto uerte es el razonamiento inductivo, la

creacin de modelos tericos.

Estilo !onvergente' !apacidad de decisin. (unto uerte es la aplicacin pr$ctica de

ideas. azonamiento hipottico deductivo.

Estilo divergente, competencia de valorar su punto uerte es, la imaginacin, es

emotivo.

*e identiico con el estilo divergente y !onvergente.

+) !u$les tcnicas puede utilizar el estudiante para realizar la ase de reelaboracin

personal de la inormacin-

epresentacin estructurales, la repeticin, la reelaboracin comprensiva, imagines

visuales y ayudas nemotcnicas.

(( %etermina tu estilo personal de aprendizaje* tu per'il de inteliencia + tus

estrateias de aprendizaje* completando las siuientes encuestas,

-) Per'il de inteliencia

2) Estilos de aprendizaje

!) Estrateias de aprendizaje

1). %a inteligencia permitir$ estudiar este concepto ba"o diversas hiptesis, y de ser

posible encontrar periles especicos para dierentes poblaciones, en particularaqullas caracterizadas por problemas de salud.

ebera permitir una planiicacin educativa adecuada. %o cierto es que aunque todos

somos dierentes, con cerebros /nicos y singulares, la escuela ha considerado

tradicionalmente una /nica orma de aprendiza"e y ha clasiicado a los alumnos en

uncin de una capacidad general. %os test de inteligencia, que son limitados,

http://servicios.uapa.edu.do/virtual/mod/feedback/view.php?id=1042909http://servicios.uapa.edu.do/virtual/mod/feedback/view.php?id=1042909

7/21/2019 tarea de educacin a distancia 2

3/3

desconte#tualizados y en los que han predominado las e#igencias matem$ticas y

verbales, han servido para etiquetarlos en lugar de promover su desarrollo acadmico

que era para lo que se crearon inicialmente.

2). Estilo planiicado de orientarse hacia el cumplimiento de sus metas. Este estilo

preiere seguir las reglas y procedimientos establecidos, minimizar los cambios yrechazar en lo posible las situaciones ambiguas. (reiere la amiliaridad en la vida y el

traba"o. 0u inclinacin a los modos de hacer establecidos puede intererir con las

posibilidades de encontrar ormas creativas.

Estilo cooperativo de orientarse hacia la comunicacin y sus relaciones interpersonales

en el aprendiza"e.

!anal verbal o auditivo de percepcin de la inormacin.

Estilo espont$neo de planiicarse el tiempo para el cumplimiento de sus metas.

). Estrategias de Aplicacin en la (r$ctica

2sted utiliza de orma regular Estrategias de Aplicacin en la (r$ctica en su

aprendiza"e, pero no es un rasgo que distingue su orma de aprender.

Estrategias de ensayo

2sted utiliza la estrategia de aprendiza"e de ensayo de orma predominante, lo

que indica que usted es un aprendiz mayormente rele#ivo e independiente y con

alto nasis en recursos memorsticos como principal soporte en su aprendiza"e.

&iene adem$s predileccin por el canal de aprendiza"e visual. 3usta de utilizar la

repeticin como mtodo de aprendiza"e.

Estrategias de 4/squeda de Ayuda 5nterpersonal

2sted utiliza de orma regular Estrategias de 4/squeda de Ayuda

5nterpersonal en su aprendiza"e, pero no es un rasgo que distingue su

orma de aprender.