Plantilla para el envío de las tareas 1

Autor: ANDRÉS PALMA APARICIO

Centro: CEIP SAN MATEO Localidad: ALCALÁ DE

GUADAIRA

BIBLIOTECA ESCOLAR

CEIP SAN MATEO.

ALCALÁ DE GUADAÍRA

Plantilla para el envío de las tareas 2

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

HORARIO DE PRÉSTAMOS Y VISITAS

NORMAS DE USO Y FUNCIONAMIENTO

RECURSOS HUMANOS ¿QUIÉN ME AYUDA?

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

ORGANIZACIÓN DE LOS FONDOS

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PRESENTACIÓN

El colegio es el lugar en el que los futuros ciudadanos adquieren conocimientos y experiencias básicas para convivir en una sociedad tolerante y equitativa. La Biblioteca es el lugar común para quienes quieren adquirir conocimientos, o desean disfrutar las historias escritas por literatos de todos los tiempos. Lectura y Educación son un cóctel importante en la dieta del futuro ciudadano. Por un lado el hábito lector le da al estudiante las habilidades para acceder a la información de forma natural y amable, y por otro lado la educación, como sistema, construye el andamiaje profesional en el que los alumnos se realizarán en el futuro.

Biblioteca y Colegio, en otras palabras Plan Lector y Estudio son el binomio que siempre ha funcionado en las sociedades más desarrolladas culturalmente hablando.

Este año desde Biblioteca insistiremos en la necesidad de ser lectores, haremos el agradable esfuerzo de acercar a los chicos a la lectura. No nos cansaremos de narrar, animar y debatir las historias y las ideas que las lecturas nos ofrecen. Somos optimistas a pesar de las circunstancias que vivimos porque nada es más triste y derrotista que la pasividad. Leer, leer y… leer, esa es la solución para soñar con el futuro de nuestros/as alumnos/as.

FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

La biblioteca escolar formará parte del organigrama del centro y deberá contar con los recursos humanos y materiales que requieran el cumplimiento de sus fines. Tendrá las siguientes funciones educativas:

- Recopilar y gestionar toda la información existente en el centro, así como los materiales y recursos didácticos relevantes.

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- Ofrecer a los alumnos/as y profesores toda la información necesaria para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias que nos permitan enriquecer los aprendizajes.

- Colaborar con el profesorado en su labor tutorial, atención a la diversidad y en su autoformación, permitiéndole una mejor planificación y desarrollo de las unidades didácticas.

- Fomentar la lectura como medio de entretenimiento y de información, desarrollando el gusto e interés por utilizar los libros en distintas situaciones de la vida cotidiana.

- Que adquiera los hábitos propios de un lugar de trabajo y estudio: silencio, respeto por los libros , saber buscarlos, colocarlos, et.

- Formar a los alumnos/as en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información y documentación necesarias para el estudio de las diferentes materias del currículum.

- Posibilitar un espacio para el encuentro, para los trabajos en grupo, para charlas y debates, etc.

- Ofertar al alumnado un lugar donde pueda hacer sus tareas escolares con ayuda documental y con recursos informáticos.

- Involucrar a los padres en la importancia de la lectura, facilitándoles recursos y estrategias.

- Iniciar al alumnado en la literatura infantil y juvenil, así como en el conocimiento de clásicos adaptados a su edad.

-Generar una biblioteca anfitriona y cómoda para el/a lector/a donde el espacio sea agradable, luminoso y con un ambiente relajado.

-Ampliar la utilidad de la biblioteca de centro no sólo al porche exterior, donde colocaremos zonas tranquilas para leer en el recreo, sino a pasillos, aulas, sala de informática, salón de usos múltiples…Empapar al alumnado, a las familias y al profesorado de otro concepto de biblioteca. La lectura como competencia, como tarea competencial, como herramienta didáctica, como acción lúdica, como medio lógico-matemático, como centro comunicacional…

-Espacio dedicado al respeto por los ritmos y al crecimiento personal mediante formaciones, dinámicas grupales y Coaching Educacional.

HORARIO DE PRÉSTAMOS Y VISITAS

1. En horario escolar para todos los niveles, a cargo de los tutores/as, bibliotecarios y miembros del Equipo de Biblioteca de acuerdo a su disponibilidad horaria y a las actividades que se van a realizar, y en los recreos, a cargo de maestro y alumnos-bibliotecarios, de lunes a viernes para el alumnado de primaria.

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2. En horario extraescolar los martes en principio con posibilidad de ampliación, a cargo de maestros-bibliotecarios y madres del AMPA.

En la tarea de servicio de préstamos se hallan implicados el profesor/a encargado de la biblioteca y miembros del A.M.P.A. que se han ofrecido como voluntarios.

De lunes a viernes se expondrá en el porche un carro de libros recomendados a la hora del recreo (11.30-12.00) donde el alumnado podrá leer y ojear sin llevar a cabo ningún préstamo.

Los/as alumnos/as que lo deseen podrán tomar prestado 1 libro de la biblioteca y llevárselo a casa durante un período de una semana, ampliables a un máximo de tres si no los han acabado de leer. El préstamo se hará:

- Todos los días de 10:00 a 10:30 de la mañana.

- Martes y jueves de 9 a 10.

- Lunes de 18 a 19 horas.

- Miércoles y Viernes de 10:30 a 11:30

Del mismo modo y a lo largo de las cinco horas de jornada escolar, se podrá acudir con el grupo clase para hacer uso de las instalaciones y materiales disponibles. Se elaborará un horario para ello, teniendo en cuenta además la hora de lectura obligatoria en el tramo curricular diario.

NORMAS DE USO Y FUNCIONAMIENTO

Se han establecido una serie de normas que propicien el correcto uso y funcionamiento de la biblioteca escolar. Dichas normas son las que detallamos a continuación:

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o Diálogo y conversación en voz baja durante la visita a la biblioteca.

o Dejar ordenados el mobiliario y los libros que se utilicen.

o Ajustarse al horario establecido para préstamos y devoluciones.

o Respetar el límite de tiempo propuesto para los préstamos.

o Cuidar los libros utilizados y devolverlos en perfecto estado.

o En caso de pérdida o extravío, reponer el ejemplar en cuestión o pagar el valor actual del ejemplar.

o Utilizar el ordenador ajustándose al tiempo establecido.

o Respetar a los compañeros encargados de ayudar en la biblioteca.

o Escuchar si hay un cuentacuentos o alguna actividad dinamizadora sin molestar (será voluntaria la escucha).

RECURSOS HUMANOS ¿QUIÉN ME AYUDA?

Con el fin de propiciar el correcto uso y buen funcionamiento de la biblioteca escolar, es necesario contar con una serie de recursos tanto materiales como humanos.

La figura del Bibliotecario/a:

Aunque la figura de bibliotecario/a no está contemplada por la Administración, actualmente hay una maestra que ejerce las funciones de Bibliotecaria. Otros maestros y maestras colaboran en la medida de sus posibilidades. También dos madres de la AMPA hace las funciones de bibliotecaria un día a la semana en jornada de tarde.

Creemos que la figura del Bibliotecario/a es esencial para que la Biblioteca funciones correctamente y para coordinar e impulsar este Plan Lector. Por ello, cada curso escolar se elegirá un maestro o maestra que realice esta labor.

Se intentará en la medida de lo posible que tenga 3 horas de dedicación sacadas de las horas de libre disposición del profesorado.

Serán funciones del/a Bibliotecario/a:

Organizar y clasificar los fondos de la biblioteca de centro. Para esta tarea contará con la ayuda de la administrativa del centro o del equipo de biblioteca.

Informatizar a través del programa Abies la clasificación y el registro de todos los ejemplares textuales del centro.

Dinamizar la biblioteca a través de actividades novedosas y creativas.

Ampliar el concepto lector a otros espacios y horarios.

Supervisar los libros y materiales utilizados por los/as alumnos/as.

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Potenciar y dinamizar la biblioteca como eje del proceso de enseñanza-aprendizaje de las distintas áreas del currículum.

Coordinar el programa de actividades a realizar para potenciar la lectura y crear hábitos lectores en el alumnado.

Orientar a los/as alumnos/as a la hora de poner en práctica las actividades.

Promover y fomentar hábitos de trabajo en la biblioteca.

Incentivar las Bibliotecas de Aula y del Profesorado

Motivar y coordinar el Plan Lector del centro; así como la evaluación anual del mismo y realizar las correspondientes propuestas de mejora.

Ser motor motivador de la animación a la lectura a través de una filosofía de ocio y crecimiento personal.

Personas Colaboradoras:

Miembros del A.M.P.A. que voluntariamente se han ofrecido para ayudarnos en esta labor.

El alumnado y profesorado del centro que se ofrece para colaborar en las distintas tareas relacionadas con la biblioteca escolar. Se nombrarán alumnos/as colaboradores , responsables de Biblioteca y un equipo de maestros bibliotecarios.

Como propuesta de mejora para este curso, ampliar la ayuda en la realización de préstamos contando con la administrativa correspondiente al centro.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

La BE está formada por un espacio diáfano en la que podemos encontrar alrededor las estanterías con los libro organizados por ciclo y género, y en el centro una zona de lectura con sofá, sillas, una mesa de trabajo, cojines y alfombras. Para la lectura placentera se recomienda usar el sofá, la alfombra y los cojines. Para el trabajo en equipo, aunque podemos usar también el sofá, la alfombra y los cojines, se recomienda usar la mesa de trabajo y las sillas. Además encontramos la mesa con el ordenador donde se realizan los prestamos y el baúl de disfraces, el cual podemos usar cuando realicemos actividades de cuentacuentos.

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ORGANIZACIÓN DE LOS FONDOS Los Libros Informativos están situados en estanterías, ordenadas por la Clasificación Decimal Universal (CDU) y señalizadas mediante carteles que indican la clase a la que pertenece, un color, un número y una frase. Cada libro lleva una pegatina rectangular del color correspondiente de la CDU en la parte superior del lomo, y una etiqueta llamada tejuelo en la parte inferior del lomo. Con la señalización de la CDU, la pegatina de color y el tejuelo te será fácil localizar los libros. Los CD y DVD están situados en una estantería específica, aunque todavía no están puestos para el préstamo.

Cada libro consta de:

a) Gomet de color, orienta sobre ciclo adecuado para su lectura:

Hay distintas secciones: Narrativa, Poesía, Teatro y Cómic

b) Etiqueta: Número CDU = materia del libro; Tres primeras letras del apellido del autor; tres primeras letras primera palabra de título.

INFANTIL PRIMER

CICLO

SEGUNDO

CICLO

TERCER

CICLO