tarapoto evaluación y acreditación ebr

Evaluación y Acreditaciónen EBR

Ewer Portocarrero Merino www.ewerportocarreromerino.com Profesor Principal de la UNHEVAL

Ewer Portocarrero M.

Consideracionesprevias


Es una etapa del proceso de acreditación

Etapa Auditoría

Etapa previa

Etapa Monitoreo

Son órganos operadores del SINEACE

CEPLAN-IPEBA-CONEAU

CONEAU-CNE-IPEBA

IPEBA-CONEACES-CONEAU

¿Cómo está organizada la Matriz de Autoevaluación?

¿Cuáles son las categorías de la escala de calificación aplicada a los indicadores y estándares?

¿Qué entendemos por acreditación?


ENUNCIADO V

F

El Plan de Mejora se elabora considerando los estándares más desarrollados, es decir, los que alcanzaron la categoría de «avance significativo» y «logrado»

La autoevaluación nos permite identificar el nivel de calidad de la gestión educativa de nuestra IE, de acuerdo a los estándares establecidos

Cuando nuestra IE decidió iniciar su proceso de autoevaluación debemos comunicar al IPEBA

La incorporación del Director de la IE como miembro de la Comisión de Autoevaluación es opcional

La Entidad Responsable de la autoevaluación es la Institución Educativa

La Entidad Responsable de la Evaluación Externa es la Entidad Evaluadora autorizada

La Entidad Responsable de la Acreditación es la Comisión de Evaluadores Externos


0

5

10

15

20

25

69

21

5

Cuadro Nº 1Conocimiento sobre Matriz de Autoevaluación en docentes

de la IE Integrada 32483 Ricardo Palma Soriano, Tingo María - Huánuco

Fuente.- Cuestionario, marzo 2013

n =

41


15%

5%

73%

7% a) Es recibir un certi-ficado de fun-cionamiento

b) Es la opinión de unas personas sobre la Insti-tución Educativa

c) Es el reconocimiento sobre la calidad de la gestión educativa de la IE

d) Tiene una validez y duración indefinida

Cuadro Nº 2Conocimiento sobre el Concepto de Acreditación en

docentes de la IE Integrada 32483 Ricardo Palma Soriano, Tingo María - Huánuco


n =

41


Cuadro Nº 3Conocimiento sobre el Proceso de Acreditación en



n =

41

2%15%

7%

76%

a) Autoevaluación, Acompañamiento, Seguimiento, Auditoría

b) Etapa previa, Auto-evaluación, Evaluación externa y Acreditación

c) Etapa previa, Acred-itación, Evaluación ex-terna y Auditoría

d) Autoevaluación, Monitoreo, Evaluación externa y Acreditación


17%

71%

12%a) Del desempeño del órgano de di-rección y de los docentes

b) De cómo todos nosotros, en conjunto, estamos avanzando en lograr una gestión de calidad

c)De cómo están nuestros estudiantes en sus aprendizajes

d) Del apoyo de las autoridades a la In-stitución Educativa

Cuadro Nº 4Conocimiento sobre Resultados de Autoevaluación en



n =

41


V F0

5

10

15

20

25

30

35

30

11

Cuadro Nº 5Conocimiento sobre Inicio del Proceso de Autoevaluación y

la Solicitud de Evaluación Externa en docentes de la IE Integrada 32483 Ricardo Palma Soriano, Tingo María -

Huánuco


n =

41


Organismos de aseguramiento de la calidad

Organismos

Nacionales

Organismos

Regionales

CCA

CINDA

CSUCAOEI

IESALC

SINAES

CNA

…

JAN

COPAES

CONEAU


http://www.cca.ucr.ac.cr/

http://www.oei.es/

http://www.unesco.org/es


Soportes delos procesos de

calidad de la educación


Ley General de Educación

Nº 28044

Ley del SINEACE

Nº 28740

Ley de Reforma Magisteri

al Nº 29944

Suma de saber y de experiencia

Espacios internacionales de calidad en ES

Fuentes de

información legal y técnico

Soporte: normativo

Soporte : conocimiento y experiencia


Cómo opera el sistema en el Perú


SINEACE

IPEBA CONEACES CONEAU

www.ipeba.gob.pe www.coneaces.gob.pe www.coneau.gob.pe

http://coneau.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=22&Itemid=6

http://www.youblisher.com/p/39850-Boletin-N-3-CONEACES/


Peregrina Morgan Lora

Liliana Miranda Molina

Carlos Rainusso Yáñez

Jorge Castro León

Angélica Montané Lores

IPEBA: Directorio 2012-2014

http://ipeba.gob.pe/?attachment_id=438






Herramientas Técnicas

del IPEBA


1. Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de educación básica regular.

2. Matriz de evaluación para la acreditación de la gestión de los centros de educación técnico productiva.

3. Matriz y Guía de Autoevaluación de la Gestión de las IIEE

4. Mapa de Progreso del Aprendizaje de Lectura

5. Mapa de Progreso del Aprendizaje de Número y Operaciones

IPEBA. Calle Ricardo Angulo 266 Corpac, San Isidro, Lima Teléfonos (511) 2247123 - 2232895 [email protected]

http://www.ipeba.gob.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110905105947_matriz_ebr.pdf

http://www.ipeba.gob.pe/wp-content/uploads/2012/08/guiaebr.bmp

http://www.ipeba.gob.pe/mapas-de-progreso/


Indicadores / 43

Estándares / 12Factores / 5

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS IIEE

http://www.ipeba.gob.pe/wp-content/uploads/2012/08/guiaebr.bmp


FACTORES ESTÁNDARES INDICADORES

Dirección institucional

3 9

Soporte al desempeño docente

3 15

Trabajo conjunto con las familias y la

comunidad

2 5

Uso de la información

2 6

Infraestructura y recurso para el

aprendizaje

2 8

5 12 43


Aspecto esencial para la gestión educativa, influye en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje

FACTOR

Descripción de los logros esperados para cada factor. Precisa las expectativas de calidad con respecto a un factor determinado

ESTÁN

DAR

Medida que permite determinar el nivel de cumplimiento del estándar. Es verificable, se muestran pruebas para sustentarlo IND

ICADOR

Dirección institucional

1.1. Definimos participativamente nuestra misión, visión, objetivos estratégicos y valores, tomando como eje la inclusión, la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las áreas curriculares.

1. Construimos participativamente un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes.


Proceso de acreditación


Etapa previa

Autoevaluación

Evaluación externa

Acreditación

ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN


¿Qué …?

¿Con qué …?

¿Cómo …?

¿Quiénes …?

ETAPA PREVIA



CARACTERÍSTICAS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE

AUTOEVALUACIÓNCapacidad para comunicarse de manera efectiva

Capacidad para el trabajo en equipo

Compromiso con la Institución Educativa

Ser reconocidos por sus cualidades profesionales y

personales


Director

Representante

docentes: 2 o 3 de niveles

distintos

Representante

estudiantes: 2

Representante

padres de familia: 2

Órgano de dirección: 1

Comunidad en

general: personal auxiliar,

administrativo, etc

Conformación de la Comisión de Autoevaluación



¿Qué …?

¿Con qué …?

¿Quiénes …?

¿Cómo …?

AUTOEVALUACIÓN


Miembros de la CA

Docentes

Estudiantes

Padres de familiaPersonal administrativo

Personal auxiliar

Autoridades

Actores del proceso de autoevaluación


Técnicas / tipo de instrumentos

Encuestas

Análisis Documental

Instrumentos

Cuestionario a miembros del órgano de dirección

Cuestionario a docentes

Cuestionario a estudiantes

Cuestionario a padres y madres

Ficha de análisis documental

Instrumentos de recojo de información


FASE I

• Preparación

FASE II

• Identificación de fortalezas y aspectos por mejorar

FASE III

• Planificación de mejora

Seguimiento a Plan de Mejora

Duración del trabajo de la CA


Planificamos y organizamos nuestra AE

Informamos a los miembros de nuestra IE sobre los beneficios de la AE y los motivamos a participar

Recogemos información

Procesamos la información y reflexionamos sobre lo encontrado

Elaboramos nuestro Plan de Mejora

Elaboramos nuestro informe de AE

Difundimos nuestro informe de AE

PASOS DE NUESTRA AUTOEVALUACIÓN

1

2

3

4

5

6

7


En inicio

Poco avance

Avance significativo

Logrado

Escala de calificación


Resumen ejecutivo

1. Conte

xto

general

2. Meto

dología para

el recojo de informació

n

3. Resultados de la AE

4. Plan de

mejora

5. Presupuesto del Plan de

mejora

6. Balance del proceso de

AE

ESTRUCTURA DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN

Introducción

Anexos



EVALUACIÓN

EXTERNA

¿Qué …?

¿Con qué …?

¿Quiénes …?

¿Cómo?



¿Qué …?

¿Con qué …?

¿Quiénes …?

¿Cómo …? ACREDITA

CIÓN


“Si piensas en calidad, obras con calidad y exiges calidad, considérate parte de ella”.

Milber Ureña

gracias

tarapoto evaluación y acreditación ebr

Documents