taller: sesión lunes 23 enero 2012

Construyendo el Plan de Vida desde la Escuela:

Coaching Ontológico.

MA. Carlos Alberto Tirado Taipe Del 23 de enero al 27 de enero 2012

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http://vida-obra-de-arte.blogspot.com/ Acceder: tirado.ca @pucp.edu.pe

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Blog del curso:

http://vida-obra-de-arte.blogspot.com/

Nuestros roles

Enseñar es causar y aprender es cambiar (Howard Hendricks, 1995)

Nuestros rolesPreparemos un rico plato juntos… trae tus

ingredientes y mezclémoslos

Los aportes de un aprendiz…

Mi Perfil de FacebookIndicaciones:

1. Tomar un papelógrafo2. Escoger una imagen (rasgo que

hable de Uds.) y pegarlo en el papelógrafo.

3. Escriben su nombre4. Responder:

a. ¿Dónde trabajo y a qué me dedico?

b. ¿Qué es lo me gusta hacer?c. ¿Qué es lo que deseo

aprender/lograr de este curso taller?

Analizando el DCN

Forman 3 grupos, analizan el DCN y responden:1. ¿Qué definición e implicancias propone el

DCN respecto al Proyecto de vida? 2. ¿Qué principios metodológicos y contenidos

propone? (20 min). Anotan sus ideas en cartulinas.

¿Qué es un plan de vida?Es una estrategia metodológica que permite a los adolescentes analizar su vida y su situación. En este sentido, es una herramienta de la conciencia que ayuda a…(Horna, 2005, pág. 150)

¿Qué es un plan de vida?

•No es una ciencia exacta, aplicación aséptica de herramientas (arreglar un carro), una experiencia de solo en una vía•Es una experiencia transformadora

• Demanda ser humildes y conscientes del poder afectar la vida de otras personas y sentirse retado a ser mejores personas (Ochoa, 2010)

¿Qué importancia tiene el Proyecto de Vida?

•Fortalecer la identidad y autonomía

•Reconocer los vínculos afectivos y redes sociales, y sus desafíos (estereotipos, mitos, prejuicios).


•Clarificar metas personales, limitaciones, estrategias de superación y oportunidades.


•Visualizar obstáculos a presentarse y estrategias de superación.


•Facilitar su contribución como ciudadano e integrante de una comunidad



•Fortalecer la identidad y autonomía•Reconocer los vínculos afectivos y redes sociales, y sus desafíos.•Clarificar metas personales, limitaciones, estrategias de superación y oportunidades.•Visualizar obstáculos a presentarse y estrategias de superación.•Facilitar su contribución como ciudadano e integrante de una comunidad (Horna, 2005, pág. 150)•….


• Es un encuentro con uno mismo (“humanizar la humanidad” Cussiánovich, A.)

• Es una propuesta política.

¿Qué principios se deben considerar?

• Enfoque: diálogo continuo entre dos tramas, lo que fuimos destinados a ser y lo que nos impide o distorsiona para llegar a nuestro destino (Ochoa, 2010)

¿Qué principios se deben considerar?

El estudiante debe venir (Ochoa, 2010):• Con sus propias luchas (que no

crezca débil).• Con sus propias preguntas (no

manipularlo con nuestras propias respuestas).

• Dispuesto y deseoso de aprender (relación efectiva).

• Tener el deseo de ser dirigido (enseñable) y asumir la responsabilidad de su propio desarrollo (Hendricks, 1995, pág. 19)

¿Qué preguntas debería tener?Identidad• ¿Quién es Dios para mi? (Dios de la Gracia)• ¿Quién soy yo? (Mirándome con la verdad)• ¿A dónde pertenezco? (Construyendo

trascendencia)Potencial• ¿Qué estoy haciendo con los recursos que

tengo? (Aprendiendo a usar mis recursos)• ¿Cómo puedo servir? (Alineando mis fortalezas

para la trascendencia)Destino• ¿Hacia dónde voy? (Comprendiendo mi parte en

el cuadro mayor)• ¿Cuál es el propósito de mi vida? (Trabajando mi

visión y misión personal) (Ochoa, 2010)

La mente es como el estómago. No cuenta tanto lo que lemetemos, sino cuánto se digiere. A. J. Nock

taller: sesión lunes 23 enero 2012

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