INICIAMOS EL TALLER CON UN CARIÑOSO SALUDO, LUEGO CANTAMOS LA CANCIÓN “VAMOS A MOVER EL ESQUELETO”, REALIZAMOS EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN.

COMO UNA FORMA DE MOTIVACIÓN PROPONGO A LOS NIÑOS PLEGAR UN BARCO DE PAPEL A, A LO QUE LOS NIÑOS RESPONDEN MUY EMOCIONADOS, ¡ SI BACHITA !,

ENTREGADO EL MATERIAL, VAMOS PLEGANDO EL BARCO SIMULTÁNEAMENTE CON ELLOS, TERMINADO EL PLEGADO LOS NIÑOS QUISIERON HACER NADAR EL

BARQUITO, LO QUE SE POSTERGÓ PARA EL MOMENTO DEL RECREO.

* TALLER OLMI. DESCUBRIR LAS RELACIONES ENTRE EL TODO Y LAS PARTES

CARMEN BEARTIZ SOTO LIMA

* PERCEPCIONPIDO A LOS NIÑOS QUE TOMEN SU SILLA, LA UBIQUEN FORMANDO UN CÍRCULO Y SE SIENTEN CÓMODAMENTE, PARA REALIZAR EJERCICIOS DE RELAJAMIENTO, LUEGO ENTREGO A CADA NIÑO Y NIÑA UN BARCO DE PAPEL `PARA QUE LO OBSERVEN, LO MANIPULEN Y DIGAN UNA CARACTERÍSTICA DEL BARCO, PARA LO CUAL APLICO LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA:DOCENTE: ¿QUÉ TIENES EN TU MANO? NIÑO/A: UN BARQUITODOCENTE: ¿QUÉ ME PUEDES DECIR DEL BARCO?NIÑO/A: QUE VA POR EL AGUADOCENTE: ¿DE QUÉ MATERIAL ESTA HECHO EL BARCO?NIÑO/A: DE PAPELDOCENTE:¿EL BARCO ES LISO O ASPERO?NIÑO/A: ES LISO.

REFLEXIONPIDO A LOS NIÑOS/AS COLOCAR LOS BARQUITOS EN EL CENTRO; MEDIANTE UN JUEGO DE

SELECCIÓN ESCOJO A UN NIÑO/A PARA QUE PASE AL CENTRO. MEDIANTE LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA VALORO LAS REFLEXIONES DE LOS NIÑOS:

DOCENTE. ¿ QUÉ HAY EN EL PISO?NIÑO/A: HAY BARCOS AZULES Y ROJOS

DOCENTE: ¿DE QUÉ ESTÁN HECHOS LOS BARCOS?NIÑO/A : LOS BARCOS ESTÁN HECHOS DE PAPEL

DOCENTE: ¿ CÓMO ESTAN LOS BARCOS?NIÑO/A: ESTÁN JUNTOS

DOCENTE: SI LES ENCERRAMOS CON UN HILO DE LANA ´¿QUÉ FORMAMOS?NIÑO/A: FORMAMOS UN CONJUNTO DE BARCOS DE PAPEL

DOCENTE: ¿QUÉ HAY MÁS,BARCOS AZULES O BARCOS DE PAPEL?NIÑO/A : HAY MÁS BARCOS DE PAPEL

DOCENTE ¿POR QUÉ?NIÑO/A: PORQUE TODOS LOS BARCOS SON DE PAPEL.