taller de elaboración de estrategias didácticas - 2015
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Guía para la elaboración de estrategias didácticasTRANSCRIPT
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Variables Sin control Poco control Mucho control
Estudiante:
Residencia distante al plantel.
Problemas econmicos.
Conocimientos previos.
Administracin del tiempo libre.
Asistencia a las sesiones.
Aplicacin del reglamento.
Desarrollo del programa modular.
Participacin en actividades de
aprendizaje,
Estrategias:
Disear actividades de aprendizaje para
realizarse en el plantel y evitar traslados.
Compilar material de apoyo al aprendizaje
(electrnico) que no genere costo.
Aplicar evaluacin de diagnstico para
estandarizar actividades de aprendizaje.
Implementar bitcora de trabajo diario con
revisin semanal.
Utilizar medios remotos de asistencia en
actividades de aprendizaje (TIC).
Aplicar mecanismos de control de asistencia y
participacin en las sesiones.
Sistematizar la aplicacin del reglamento
(asistencia, permanencia, evaluacin).
Distribuir actividades de aprendizaje conforme
al programa.
Disear actividades de aprendizaje de inters
para los estudiantes.
Docente:
Contingencias personales. Trabajo colegiado con otros docentes. Dominio del mdulo.
Implementacin de actividades de
aprendizaje.
Comunicacin con los estudiantes.
Estrategias:
Promover la implementacin de un sistema de
suplencias institucional.
Realizar planeacin conjunta con docentes
que atienden el mismo mdulo.
Promover la elaboracin de estrategias de
aprendizaje interdisciplinarias.
Implementar medidas de dominio de las
competencias y/o contenidos modulares
(capacitacin, actualizacin, asesoras).
Elaborar secuencias didcticas con enfoque
constructivista.
Implementar actividades de mejora en la
relacin con los estudiantes.
Recursos y
contexto:
Calendario escolar/horario.
Recursos bibliogrficos.
Equipo de cmputo disponible.
Disponibilidad de instituciones de apoyo.
Actualizacin de la bibliografa.
Conectividad de medios electrnicos.
Planeacin de actividades.
Elaboracin/recopilacin de material
didctico.
Optimizacin del uso de equipo de
cmputo.
Estrategias:
Analizar las caractersticas del calendario
escolar (suspensiones, das festivos); la
existencia de apoyos bibliogrficos en el
plantel y en la comunidad; las caractersticas
del equipo de cmputo disponible; la
existencia de instituciones de apoyo en las
actividades de aprendizaje y considerarlo en
la planeacin didctica.
Sugerir la adquisicin de bibliografa
adecuada para el desarrollo del mdulo.
Utilizar el internet para implementar
actividades de aprendizaje mediante las TIC.
Elaborar secuencias didcticas acordes a las
condiciones del contexto y recursos
disponibles.
Generar un banco de material (documental,
electrnico) de apoyo a las actividades de
aprendizaje.
Implementar actividades de aprendizaje con el
uso de la computadora.
-
DATOS DE IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel: Profesor:
Asignatura: Semestre: Carrera: Fecha:
Criterios para seleccionar las fuentes de informacin
Primarias Secundarias Terciarias
-
DATOS DE IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel: Profesor:
Asignatura: Semestre: Carrera: Fecha:
Tema integrador
Escenarios Escenario 1 Escenario 2 Escenario 3
Competencias disciplinares
Atributos de competencias genricas
Competencias profesionales
Contenido fcticos / conceptual
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
-
o
-
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel: Profesor:
Asignatura: Semestre: Carrera Fecha:
Tema Integrador y escenarios:
Mtodo de aprendizaje
Fases
I. II. III. IV.
Prcticas Demostrativa Guiada Supervisada Autnoma
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
-
Prcticas Demostrativa Guiada Supervisada Autnoma
a.
Aplica los controles de asistencia manual o
electrnica, para elaborar el reporte de
incidencias de los trabajadores de la
empresa, de acuerdo con la normatividad
laboral y de la empresa.
1 3
Fase I4
b.
Calcula las deducciones al salario a partir del
reporte de incidencias de los trabajadores de
la empresa.
2
c.
Calcula las prestaciones que corresponden a
cada trabajador de la empresa, de acuerdo
con la Ley Federal del Trabajo y a las que
ofrece la empresa.
5
Fase II
6
Fase
III
11
Fase
IVd.
Elabora la nmina de los trabajadores para
determinar el monto de su salario 7
9 10e.
Genera los recibos de nmina
correspondientes y Verifica que los clculos
estn correctos.
8
-
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel: Profesor(es):
Asignatura: Semestre: Carrera: Fecha:
INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica:
Tema integrador y escenarios:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales
Atributos de competencias genricas y/o productividad y empleabilidad
Competencias disciplinares
-
INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica: Que los estudiantes elaboren la nmina para determinen las remuneraciones del personal de la organizacin, considerando las percepciones, prestaciones y deducciones, de acuerdo con la normatividad laboral vigente.
Tema integrador y escenarios:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Conceptos Fundamentales:
Nmina
Remuneracin laboral
Conceptos Subsidiarios:
Salario, percepciones, prestaciones laborales, incidencias laborales,
deducciones, prestaciones de ley, fundamentos legales en materia
laboral; tipo de prestaciones y deducciones.
Contenidos procedimentales:
Aplica la normatividad en materia laboral para determinar las prestaciones y deducciones al personal de la organizacin.
Aplica los controles de asistencia del personal y registra las incidencias.
Elabora reporte de incidencias
Calcula las percepciones, prestaciones y deducciones al personal.
Determina la nmina de remuneraciones del personal de la organizacin.
Elabora los recibos de pago del personal de la organizacin y verifica que los clculos estn correctos.
Contenidos actitudinales
Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto.
Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
Orientar su actuacin al logro de objetivos
Atributos de competencias genricas y/o productividad y empleabilidad
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
TE3. Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto.
CE2. Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos.
EP 2 Orientar su actuacin al logro de objetivos
OL4. Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
Competencias disciplinares
CS6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
-
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluacin Atributos de Genrica(s)
y/o Productividad y empleabilidad
Disciplinar(es)
-
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)Evidencia(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)
Atributos de Genrica(s)
y/o Productividad y
empleabilidad
Disciplinar(es)
1. Los estudiantes observan y registran en notas la presentacin delencuadre por el docente, que indica normas, reglas, forma de trabajoy de evaluacin, competencias profesionales del mdulo ysubmdulo, las genricas, disciplinares y de empleabilidad que sedesarrollarn, el mtodo de aprendizaje para desarrollar su proyecto(de su empresa), as como las expectativas que tienen sobre el curso;participan en una lluvia de ideas, analizando y contextualizando loescuchado.
Notas en su
cuaderno
Autoevaluacin /
Lista de participacin
/ 1 %
2. Los estudiantes contestan de forma individual un cuestionario pararecuperar sus saberes previos: qu es el salario? y qu elementosintegra? Qu son las prestaciones y las incidencias laborales?, qurea de la empresa se encarga de calcular el pago de salarios.
Posteriormente, los estudiantes participan en una lluvia de ideas pararesponder a las interrogantes que se planearon en el cuestionario, apartir de las respuestas los estudiantes registran en notas los aspectosrelevantes.
TE3. Participar en la
generacin de un clima de confianza y respeto
Cuestionario de
saberes previos
Notas en su
cuaderno
Autoevaluacin /
Cuestionario
evaluado y Lista de
participacin / 2 %
3. Los estudiantes en plenaria comentan sus respuestas sobre elconcepto de salario y lo contextualizan con la vida cotidiana, as comola importancia de la funcin del rea de recursos humanos en lasdiferentes empresas, para calcular estos pagos, y lo registranmediante notas en su cuaderno.
TE3. Participar en la
generacin de un clima de confianza y respeto
Notas en cuaderno
Autoevaluacin /
Lista de participacin
/ 2 %
-
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluacin Atributos de Genrica(s)
y/o Productividad y empleabilidad
Disciplinar(es)
-
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Evidencia(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
(Tipo /
instrumento /
ponderacin)
Atributos de
Genrica(s)
y/o Productividad y
empleabilidad
Disciplinar(es)
4. Los estudiantes observan y registran en una tabla comparativa las
prestaciones que establece la normatividad laboral vigente y las adicionales
que ofrecen las organizaciones, as como los aspectos normativos que
regulan las deducciones (cuota IMSS, INFONAVIT, ISR, entre otros) y
incidencias laborales.
CS6. Analiza
con visin
emprendedora
los factores y
elementos
fundamentales
que intervienen
en la
productividad y
competitividad
de una
organizacin y
su relacin con
el entorno
socioeconmic
o.
Tabla comparativa de
prestaciones y
deducciones
Coevaluacin/
Lista de cotejo/
0%
5. Los estudiantes observan y registran en un cuadro comparativo los
aspectos normativos y tcnicos para identificar los tipos de incidencias que
causan deducciones a las remuneraciones de los trabajadores, y mediante
la aplicacin de controles de asistencia manuales y electrnicos (control de
entradas-salidas y de justificantes), generar los reportes de incidencias que
utilizar el rea de recursos humanos de una empresa para aplicar los
descuentos respectivos; mediante una demostracin por parte del docente
(muestra ejemplos de controles de asistencia y formatos de justificantes y
comisiones.
5.1. Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
cmo cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo
Cuadro comparativo
de tipos de
incidencias
Autoevaluaci
n / Lista de
participacin /
10%
6. Con base en lo aprendido los estudiantes en equipo definen el tema del
proyecto (Tipo de empresa y giro) a partir de una situacin real, actual y
relacionada con las competencias a desarrollar (Fase a); y planifican y
organizan su proyecto de Empresa (Justificacin del proyecto, objetivos,
actividades a realizar, recursos, cronograma y responsables), y lo dan a
conocer al grupo. Para realizar el proyecto se toma en cuenta la edad de los
estudiantes, las competencias desarrolladas en mdulos anteriores y las
condiciones econmicas. (Fase b)
EP 2 Orientar su
actuacin al logro de
objetivos
Tema, Planeacin y
Organizacin del
Proyecto
Auto y
Coevaluacin
/Lista de
Cotejo/ 5%
-
7. Los estudiantes participan en la prctica supervisada considerando los aspectos tcnicos,
normativos y tecnolgicos en la aplicacin de controles de asistencia de los trabajadores para
elaborar el reporte de incidencias y aplicar las deducciones respectivas a la remuneracin
peridica de cada trabajador. Los estudiantes representan los roles: Jefe de recursos
humanos, jefe inmediato y trabajadores de la empresa. Para realizar la prctica se toma en
cuenta el acceso de los estudiantes a las TIC y la disponibilidad de controles electrnicos o
manuales.
5.1. Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo cmo
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo
5.6 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.
OL4. Trabajar hasta
alcanzar las metas o
retos propuestos.
CS6. Analiza con
visin
emprendedora los
factores y
elementos
fundamentales que
intervienen en la
productividad y
competitividad de
una organizacin y
su relacin con el
entorno
socioeconmico.
Controles de asistencia y
reporte de incidencias.
Coevaluacin y
heteroevaluacin
/Lista de cotejo/
20%
8. Con base en lo aprendido los estudiantes continan desarrollando la Fase del proyecto c)
ejecucin (Empresa creada), incorporando los nuevos elementos calculados por el rea de
recursos humanos, integrndolos a los expedientes de los trabajadores de su empresa, que se
registra mediante lista de cotejo. (c).
Avance del proyectoCoevaluacin/List
a de cotejo/2%
9. Los estudiantes en equipos demuestran en la prctica autnoma, a partir de los reportes de
incidencias de los trabajadores, la aplicacin del clculo de las deducciones al salario de cada
trabajador, considerando los aspectos normativos, tcnicos y tecnolgicos. Evitando las malas
prcticas de: falta de responsabilidad, de confiabilidad y supervisin.5.1. Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo cmo
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo
Ejercicios de Clculo de
deducciones por
incidencias
Coevaluacin/
Ejercicios
revisados/ 10%
10. Los estudiantes observan y registran en una lista de cotejo la normatividad vigente (LFT) y
los aspectos tcnicos que debe aplicar el rea de recursos humanos de las empresas, para
determinar las prestaciones de ley y de la empresa (aguinaldo, vacaciones, prima vacacional,
prima de antigedad, etc.), calcular el monto de las diferentes prestaciones que corresponden
a cada trabajador de la empresa de acuerdo con la LFT y las que ofrece la empresa; mediante
una demostracin por parte del docente.
Notas en cuaderno
Autoevaluacin/
Lista de cotejo /
0%
-
11. Los estudiantes participan en la prctica guiada considerando losaspectos tcnicos, procedimentales y normativos (prestaciones deley y de la empresa) para calcular el monto de las prestacioneslaborales que corresponden a cada trabajador de la empresa, que sereflejar en la nmina de pagos.
5.1. Sigue instrucciones
y procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo cmo
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo
5.6 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.
EP 2 Orientar su
actuacin al logro de
objetivos
CS6. Analiza con
visin
emprendedora los
factores y
elementos
fundamentales
que intervienen en
la productividad y
competitividad de
una organizacin
y su relacin con
el entorno
socioeconmico.
Ejercicios de clculo
de prestaciones
Coevaluacin/
Ejercicios revisados/
10%
12. Los estudiantes observan y registran en una lista de cotejo losaspectos tecnolgicos, normativos y tcnicos necesarios que debeconsiderar el rea de recursos humanos para elaborar la nmina delos trabajadores, aplicando las remuneraciones, prestaciones ydeducciones que corresponden a cada uno y generar los recibos denmina correspondientes; mediante una demostracin por parte deldocente (muestra ejemplos de nmina y recibos de nmina).
Notas en cuadernoAutoevaluacin/ Lista
de asistencia / 0%
13. Los estudiantes participan en las prcticas guiada y supervisada,para elaborar la nmina de los trabajadores y determinar el montode su salario, aplicando los aspectos tecnolgicos, normativos ytcnicos para el clculo de remuneraciones, prestaciones ydeducciones de cada trabajador, y generar los recibos de nminacorrespondientes.
Ejercicios de
elaboracin de
nmina / Ejercicios
revisados.
Coevaluacin/
Ejercicios
revisados/10%.
14. Los estudiantes integrados en equipo, en la prctica autnomaaplican los aspectos tecnolgicos, tcnicos y normativos vigentes, enel procedimiento para calcular las remuneraciones, prestaciones ydeducciones de cada trabajador, para elaborar la nmina, y generarlos recibos de nmina correspondientes. Evitando las malasprcticas de: falta de responsabilidad y de supervisin.
Nmina de los
trabajadores y
recibos de nmina
Heteroevaluacin /
Lista de cotejo/ 20%
15. Los estudiantes evalan los resultados de su proyecto deempresa y los dan a conocer al resto del grupo, para recibirretroalimentacin y poder repetir el ciclo del mtodo deaprendizaje. (Fase D )
CE2. Sustentar sus ideas
y puntos de vista con
argumentos, basados en
evidencias, hechos y
datos.
Exposicin de
Resultados
Coevaluacin /
Rbrica de evaluacin
/ 5%.
-
Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluacin Atributos de Genrica(s)
y/o Productividad y empleabilidad
Disciplinar(es)
-
Cierre
Actividades
Competencia(s)
Evidencia(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)
Atributos de Genrica(s)
y/o Productividad y
empleabilidad
Disciplinar(es)
Los estudiantes analizan, registran y comparten en una tabla CQA losconocimientos previos que tenan, los saberes aprendidos y loslugares en donde los puede desarrollar, y en plenaria se reflexionasobre las competencias y aprendizajes adquiridos.
TE3. Participar en la
generacin de un clima de
confianza y respeto. Tabla SQA
Autoevaluacin/
Tabla SQA revisada/
3%
-
RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
-
RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
-Computadoras PC con software para
elaboracin de nmina o con Hoja de
Clculo Excell, Software Noi y SAE
-Calculadora.
-Reloj Checador o Software pare control
de asistencia de personal.
-Instrumentos tcnicos de Control
de Personal (Tarjeta de control de
asistencia y formatos de
justificacin).
-Formatos de Nmina
-Formatos de Recibos de pago.
Ley Federal del Trabajo Ley del Instituto Mexicano del Seguro Social Ley del Instituto de Seguridad Social al Servicio de los
Trabajadores del Estado. Ley del Impuesto sobre la Renta CHIAVENATO, Idalberto (2011). Administracin de Recursos
Humanos. Mc Graw Hill, Mxico. PEREZ, Jos, Campero, Eladio y Fol, R. (2012). Manual para
el Control Integral de Nminas. Ed. Tax. Mxico. REYES, Ponce Agustn. (2010) Administracin de Personal,
Sueldos y Salarios. Segunda Parte; Ed. Limusa. Mxico Catlogo de incidencias para Control de Asistencias (2012).
ISSSTE. Manuales de Reclutamiento, seleccin y contratacin de
personal.
VALIDACIN
Elabora:
M. en AE. Luz Mara lvarez Escudero
Lic. Gustavo Domnguez Cruz
Profesor(es)
Recibe: Avala: