7/25/2019 Taller 2 Plan de Clase

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plan de clase:

objetivo: entrenamiento corporal del concepto "tiempo musical" (tempo)clase: primer ciclo; 1er gradometodo: orfftiempo estimado: 40 minutos (1 clase)ubicacion curricular: Elementos expresivos del discurso musical. tempo.Reconocer auditivamente los cambios de velocidad en una obra musical.Se propiciarn situaciones de enseanza que faciliten:(velocidad) La representacin corporal y ejecucin instrumental de obras en tempoestable.(fluctuaciones)La identificacin auditiva de la velocidad de una obra musical rpido-lento.

inicio: se contara la siguiente historia

"en un pueblo de campo muy muy lejos de aqu hay un grupo de nis parecidos a ustedes, que tambien tienen un profe de musica parecido a mi.ellos para ir a la escuela tienen que cruzar un puente colgante.pregunta: conocen los puentes colgantes?pero no era un puente ordinario, sino un puente magico. y adems era un puente malo, que si vea o senta a mas de una persona a la vez encima suyo...les pegaba un palmetazo en la cabeza[payasadas]

entonces como ellos eran muchosy para cruzar tardaban un monton, al igual que nosotros, empezaron a cruzar todos juntos, pero como si fueran una sola persona, para que el puente no se diera cuenta. y como hicieron ?[responden los chicos]

empezaron a cruzar haciendo que sus pasos se escucharan como uno solo.nosotros hoy vamos a practicar, por las dudas que un dia nos encontremos con unpuente magico."

desarrollo: se formar una fila de 5 parejas de nios, cada cual enfrentado con su compaero, y las parejas una al lado de la otra. la actividad consistir en hacer golpear las palmas delante y detrs del cuerpo con un tiempo regular, con la siguient

e discrimicacin:las parejas impares (1,3 y 5) lo harn en el tiempo fuerte y las parejas pares loharn en el dbil, logrando de esta forma una apertura en esta especie de "puente chino".los chicos restantes debern pasar caminando, haci8endo que cada paso se corresponda con los tiempos de los aplausos, y de esta forma evitando los aplausos cerca.y luego las parejas irn rotando para ser ellos quien pase por el puente y otrosnios pasarn a cumplir la funcin de puente.

explicacin en video: https://youtu.be/xQYwxYK_XUk

conclusin: "ahora imaginemos que el puente se est quedando dormido" (para comenzara bajar el tempo del paso, hasta que sea un paso lento)

se har un momento de relajacin para evitar que salgan exaltados de la clase.