taller 1: uso básico de scratch 2.0
DESCRIPTION
http://edukatic.co/2014/ Taller a cargo de Aidaly Finscué & Anibal Olave & Oscar Tascón & Juan Manuel Andrade Sala de computo 202C & 203C Taller introductorio de Scratch en el que se realizan ejercicios básicos para comprender la versión 2.0 de este entorno de programación. Está dirigido a docentes que no han trabajado aún con ninguna de las versiones de Scratch y a quienes ya han trabajado con Scratch 1.4, pero no conocen la versión 2.0.TRANSCRIPT
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TALLER SCRATCH 2.0 BÁSICOPor
Oscar Tascón - Aníbal OlaveAidaly Finscué – Juan Manuel Andrade
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Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
ORIGEN
Gabriel Piedrahita Uribe (1973-95)
Establecida en 1998
Cali, Colombia.
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MISIÓN
La Fundación, basada en Cali, es una institución sin ánimo de lucro dedicada desde hace 15 años a contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación básica y media en Colombia e Iberoamérica mediante el uso efectivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), enfocando su labor en los sectores desfavorecidos.
Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
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http://www.eduteka.org
Portal en la Web de la FGPU
Ofrece materiales gratuitos a docentes, directivos escolares y formadores de maestros interesados, tanto en lograr la competencia informática (TIC) de sus estudiantes, como en enriquecer con estas los ambientes de aprendizaje de sus Instituciones Educativas.
EDUTEKA
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HABILIDADES INDISPENSABLES SIGLO XXI
Creatividad
Solución de Problemas (predefinidos e inesperados)
Fluidez en Informática
Competencias en Ciencias Naturales
Competencias en Matemáticas
Pensamiento Computacional
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IMPORTANCIA DE PROGRAMAR COMPUTADORES
La programación de computadores en la educación escolar:a) empodera al usuario, no al computador, pues construye
conocimiento mediante la acción explícita de hacer cosas; ya que “pensar con” los computadores, tiene como base, programar conellos
b) concretiza lo abstracto
c) ofrece un contexto auténtico para aprender y utilizar las matemáticas
d) ofrece nuevas avenidas para la expresión creativa
e) permite pluralidad de estilos de aprendizaje
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¿QUÉ ES SCRATCH?
Entorno de programación, muy flexible y en permanente desarrollo, orientado a niños y jóvenes entre 8 y 18 años.
Desarrollado por el Life Long Kindergarten, Laboratorio de Medios del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT).
Permite programar creaciones interactivas encajando bloques gráficos de código, de forma similar al ensamble de los bloques de LEGO.
Intencionalmente carece de la sintaxis de los lenguajes tradicionales de programación.
Es gratuito y está disponible en español.
SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
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¿QUÉ ES SCRATCH?
Desarrollado por el Life Long Kindergarten, Laboratorio de Medios del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT).
SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
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¿QUÉ ES SCRATCH?
Campus del MIT (Boston, Estados Unidos)
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BENEFICIOS DE SCRATCH
Niños y jóvenes controlan lo que hace el computador,
convirtiéndose así en creadores de medios, en lugar de simples consumidores de contenidos.
Permite crear, publicar y compartir historias interactivas,
simulaciones, juegos, música y animaciones que enriquecen proyectos de clase.
Posibilita programar computadores en educación escolar con los beneficios que tiene la programación para desarrollar capacidades intelectuales de orden superior, como solución de problemas, pensamiento lógico, algorítmico, entre otros.
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BENEFICIOS DE SCRATCH
Ofrece, además, oportunidades de incrementar competencias como creatividad, comunicación
efectiva y trabajo colaborativo.
Mejora actitudes y aprendizajes futuros en todas las asignaturas, especialmente en Informática,
Matemáticas y Ciencias Naturales.
Disminuye la deserción escolar
Para obtener mejores resultados, la FGPU propone iniciar su utilización desde la Educación Básica Primaria.
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SITIO WEB SCRATCH
http://scratch.mit.edu
Registrarse en Scratch
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SCRATCH 2.0
Permite crear y editar proyectos en línea.
Nuevas categorías: “Eventos” y “Más bloques”
“Variables” ahora se llama “Datos”
Opción para crear nuevos bloques
Variable para identificar el nombre del usuario
Bloques que permiten clonar objetos dinámicamente
La “Mochila” permite copiar y mover Objetos, disfraces, escenarios y programas
Ahora, los objetos son vectores
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SCRATCH 2.0
Más posibilidades en el editor de sonidos
Proyectos tipo Microsoft Xbox + Kinect con los bloques de video
Se pueden almacenar variables y listas en el sitio Web de Scratch
Se pueden leer tanto la fecha como la hora del sistema
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MATERIALES DISPONIBLES EN EDUTEKA
Se puede consultar información sobre este proyecto en la página:
http://www.eduteka.org/modulos/9
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AGENDA
Introducción Scratch.
Entorno de trabajo de Scratch 2.0Video Scratch 2.0 preview (http://www.eduteka.org/Scratch20.php)Registro de los participantes en el sitio Web de Scratch (http://scratch.mit.edu)Presentar el entorno 2.0 (http://scratch.mit.edu)
Principales diferencias entre las versiones 1.4 y 2.0Descargar la Guía de Referencia de Scratch 2.0: http://www.eduteka.org/pdfdir/ScratchGuiaReferencia.pdf Entorno (ubicación de los elementos + Backpack + Editor de pinturas + editor de sonidos, etc)Nuevas categorías (Eventos, Datos, Más bloques)Nuevos comandos (ver la sección de bloques de la Guía; Págs. 15 a 21).
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AGENDA
Ejemplos de proyectos ScratchIntegración con Matemáticas (http://scratch.mit.edu/projects/10424777/)Integración con Ciencias Naturales (http://scratch.mit.edu/projects/10424745/)Integración con Lenguaje (http://scratch.mit.edu/projects/10424758/)
Elaborar en Scratch 2.0 un paisaje con cinco personajes que se mueven. Cada personaje se debe mover con comandos diferentes:MoverGirarIr a x: y:Ir aDeslizarse en 1 segundo a x: y:
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AGENDA
Agregar al paisaje: Tocar un sonido importado cuando se presione uno de los personajes.
Agregar al paisaje: Crear un bloque “MoverPersonaje” que haga que el objeto se mueva con el comando “Mover”, que rebote si está tocando borde y que cambie al siguiente disfraz.
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AGENDA
Agregar al paisaje: Implementar el cambio de disfraz a dos de los personajes mediante la creación de un bloque “CambioDisfraz”.
Agregar al paisaje: Diálogo hablado entre dos de los personajes (pedir a los asistentes que lleven audífonos con micrófono en caso de que la universidad no los suministre).
Finalizar la elaboración del diálogo.
Elaborar en Scratch 2.0 el proyecto de los globos que giran (enviar-recibir) [se adjunta proyecto].
Elaborar en Scratch 2.0 el proyecto Mañana-Tarde-Noche (enviar-recibir) [se adjunta proyecto].
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PATR
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INA
DO
RES
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Universidad IcesiMayo 30 y 31 de 2014
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GRACIAS