TALLER: CONOCER Y CONOCIMIENTO

RONALD ALEJANDRO FONTECHA

JAIRO ALBERTO BARRIOS

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA

HUMANIDADES IV

IBAGUÉ

2015

TALLER.

Mapa conceptual. Tema el conocimiento

INTERROGANTES.

1. Es el conocimiento una acción o un proceso.

2. De qué manera se interrelacionan el sujeto y el objeto en el conocimiento.

3. Cómo intervienen las actividades sensorial y racional en el conocimiento.

4. Que vínculos y que diferencias existen entre conocimiento y pensamiento.

SOLUCION.

1. Es el conocimiento una acción o un proceso.

El conocimiento es un proceso que le ha permitido al hombre generar una

evolución tecnológica y un mejoramiento en la calidad de vida de la humanidad.

Este proceso se basa en las siguientes etapas.

OBJETOACTIVIDADSENSORIAL

ACTIVIDAD RACIONAL

ABSTRACCIONCONOCIMIENTO

Ahora para que se pueda llegar a un conocimiento, debe existir una acción

que sirva de enlace al sujeto y al objeto, es decir la acción es la intención

que crea la relación entre sujeto y objeto. Desde este punto de vista la

acción es fundamental para la generación de un conocimiento en un sujeto;

ya que no es posible hablar de un sujeto que conoce, sin una acción que

relacione al sujeto con el mundo que lo rodea.

2 De qué manera se interrelacionan el sujeto y el objeto en el

conocimiento.

Se define sujeto al ser en búsqueda de conocimiento y al objeto es el

ser quien va hacer aprehendido.

Poseen una correlación en cuanto al sujeto solo es sujeto si el

objeto es el “objeto de estudio del sujeto”.

Esta correlación se puede romper y el sujeto seguirá siendo sujeto

(sujeto no cognoscente) y el objeto, deja de ser objeto para el sujeto

pero sigue siendo objeto, es decir ambos pueden existir por si.

El sujeto que aprehende se acerca al entorno del objeto, el sujeto

cambia su estado produciendo una conciencia del objeto, este objeto

permanece inmóvil no cambia su estado.

3 Cómo intervienen las actividades sensorial y racional en el

conocimiento.

Etapa Sensorial.

Es el primer acercamiento que tiene el sujeto con el objeto de conocimiento por

medio de sus órganos especializados, que responden a una serie de estímulos del

mundo objetivo. Es decir imágenes que provienen del objeto de conocimiento.

En esta etapa están presentes dos actividades, la primera es la identificación en

donde el sujeto recibe datos de sus órganos receptores estableciendo una

imagen sensorial de la realidad del objeto de conocimiento. La segunda actividad

que se lleva acabo es la diferenciación, durante esta actividad el sujeto pensante

establece relaciones entre las distintas imágenes sensoriales de forma jerárquica

ubicando en primer lugar las funciones biológicas.

Existen dos conceptos importantes en la diferenciación, son la sensación y la

percepción. La sensación es el análisis sensorial del estímulo, que da como

resultado la selección de una propiedad de dicho estimulo que sea importante

para el sujeto según sus necesidades. La percepción es tomar esa propiedad del

estímulo interpretarla y comprenderla a nivel del sujeto.

Etapa Racional.

Esta etapa permite una comprensión de la realidad, que se obtiene de la actividad

sensorial. La actividad racional va más allá de la de la actividad sensorial y sirve

de fundamento para la medición de que tan profundo es un conocimiento. Esta

etapa se basa en el pensar abstracto ya que el pensamiento no se puede ligar

únicamente a los datos iniciales proporcionados por la actividad sensorial.

La abstracción es una operación cuya función es aislar las propiedades internas,

aquellas que no son proporcionadas por los sentidos, que son aún

desconocidas. El objetivo de la abstracción es dar explicación del objeto en

conocimiento

La abstracción conlleva a la realización de dos actividades, exclusión y

selección. La exclusión es la separación de las propiedades que no afectan la

naturaleza del objeto. La selección es encontrar las propiedades esenciales.

El objetivo del proceso de conocimiento es encontrar las propiedades internas y

esenciales de las cosas. Realizando un análisis de abstracción y una síntesis

para comprender y explicar los objetos y fenómenos que rodean al sujeto.

Se entiende por análisis identificar los componentes de un todo, separarlos,

examinarlos y obtener sus partes esenciales. Síntesis consiste en realizar lo

inverso del análisis reunir esos componentes que estaban separados, dispersos

logrando organizarlos y relacionarlos.

En este trabajo de análisis y síntesis tiene origen todo conocimiento teórico.

4 Que vínculos y que diferencias existen entre conocimiento y

pensamiento.

El pensamiento nos permite modificar comportamientos, ya que

estimula y actúa sobre el comportamiento humano. Esta modificación

actúa de manera individual, ya que el pensamiento se realiza en el

interior del sujeto.

El pensamiento humano se inicia a través de la etapa sensorial.

El pensamiento se define como la capacidad de resolver problemas.

El pensamiento es momentáneo hace parte de la opinión personal y

nace de una idea.

El conocimiento es adquirido a través de una etapa sensorial del

mundo que nos rodea y pasa a una etapa racional interior en el

sujeto. Pero el conocimiento también se puede adquirir de la

experiencia de modo que se puede aprender y almacenar en el

sujeto.

El conocimiento es el resultado de un proceso de sensorial, racional

y abstracto que busca la obtención de la parte más pura de un

fenómeno o de un objeto y una vez realizado este proceso de

análisis busca relacionar lo esencial con el mundo en que está

sumergido el fenómeno o él objeto esto da como resultado en una

explicación clara y verdadera a unas incógnitas antes existentes.

Tanto el conocimiento como el pensamiento son facultades

humanas, ocurren dentro del individuo.

Se relacionan tanto como un sujeto y un objeto.

Crean una especie de imagen o un modelo de la realidad en la

mente del sujeto.