Universidad del TuraboEscuelade Estudios TcnicosPrograma Ahora

TALLER 1 Definicion de Conceptos

Omayra Cosme TorresProf. TorresDefina los siguientes conceptos. Destaque las referencias de su bsqueda segn el estilo (APA).

1. Diseo Instruccional Reigeluth (1983) define al diseo instruccional como la disciplina interesada en prescribir mtodos ptimos de instruccin, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante.2. Currculo Plan que norma y conduce explicitamente un proceso concreto y determinante de ensenanza-aprendizaje que se desarrolla en una institucion educativa. Tiene 4 elementos; objetivos curriculares, plan de estudio, cartas descriptivas, y sistema de evaluacion. 3. Fundamentos del Currculo Son bases fundamentales que sistematizan los aportes provenientes de distintas disciplinas, los cuales se apoyan en principios, fines, objetivos y fuentes que delimitan los alcances del currculo.4. Mapa Curricular En el se visualiza en forma integral la organizacion y distribucion de las asignaturas, areas o modulos. 5. Marco Curricular Es la parte del plan de estudios que integra las competencias genricas y las disciplinares bsicas. Estas competencias son comunes y deben desarrollarlas todos los alumnos en los cuatro subsistemas o enfoques educativos de la EMS (bachillerato general, bachillerato general con formacin para el trabajo, bachillerato tecnolgico y formacin profesional tcnica) que establece la RIEMS.6. Meta Es el fin u objetivo de una accin o plan.

7. Prontuario resumen o breve anotacin de varias cosas a fin de tenerlas presentes cuando se necesiten. Otro significado de prontuario en el diccionario es tambin compendio de las reglas de una ciencia o arte.

Referencias:

Definicion.De. (s.f.). Recuperado de http://definicion.de/meta/

Metelin, O. (2010). Introduccin al Marco Curricular Comn. Retcuperado de

http://metelinza.blogspot.com/2010/12/riems-que-es-el-marco-curricular-

comun.htmlMurillo, H. (s.f.). CURRICULUM, PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS. Recuperado de https://web.oas.org/childhood/ES/Lists/Recursos Estudios e Investigaciones/Attachments/34/27. Curri, plan.pdfReigeluth, C. M. (1983). Meaningfulness and Instruction: Relating What Is Being Learned to What a Student Knows. Instructional Science, v12 n3 p197-218 Oct 1983, 12(3).