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LIBROS

Ley de radiodifusioacutenT~ cultura

Proyecto y dictamen del do el sector privado y coshyCEDAL y CONCIENCIA mogeneizacioacuten cultural que Consejo para la Consolidacioacuten munitario y desdoblando alEditorial Nueva Ameacuterica luego se vuelven modelos o

puacuteblico en un sector gubershyde la Democracia EUDEBA Bogotaacute Colombia 1987 arquetipos de conductas Se namental por un lado y enBuenos Aires Argentinaseleccionoacute a joacutevenes de 12 a donde esteacuten representados los17 antildeos porque son las edashy 1988

des claves en el desarrollo evolutivo de autoafirmacioacuten y buacutesqueda de modelos de idenshytificacioacuten y por lo tanto donde los fenoacutemenos de enshyculturacioacuten suelen ser maacutes relevantes

La citada investigacioacuten inshycluyoacute numerosas encuestas real izadas en colegios secunshydarios de Bogotaacute ylargas disshycusiones criacuteticas que partieshyron de objetivos concretos como el de identificar el grashydo de influencia de los proshygramas televisivos de mayor preferencia entre los joacutevenes de la muestra

La primera parte de esta obra precisa que la investigashy

Esta publicacioacuten es proshy cioacuten refleja un marcado cioacuten de los mecanismos deducto de un largo trabajo de acento en la televisioacuten como las premisas en que se basoacute distribucioacuten del acceso bajoel proyecto de Ley de Radioshyinvestigacioacuten iniciado por CEshy agente de la violencia socioshytres instancias fundamentalesDAL en 1987 poliacutetica que hoy vive Coshy difusioacuten La regulacioacuten de El mercado los oacuterganos deEl grupo de investigadores lombia el continente y el los medios se afirma debe decisioacuten poliacutetica y la autogesshyservir tanto para el enriquecishycentroacute su intereacutes en el mundo mundo en general La segunshytioacuten comunitaria y finalmenshymiento del debate colectivoperceptivo de los joacutevenes teshy da parte comprende la cualishyte se propone un sistemalespectadores y en sus comshy ficacioacuten de los datos y se como para la expansioacuten de la mixtoportamientos concretos meshy organizoacute en cinco capiacutetulos autonomiacutea individual La pushy

La obra ademaacutes incluye blicacioacuten propone al Deseenshydiados por la imagen asidua que en su desarrollo conshyun anaacutelisis comparativo de los tralizar los focos de distribushydel televisor Constataron coacuteshy templan aspectos como la sistemas de radiodifusioacuten exisshymo la televisioacuten actuacutea a nivel mediacioacuten de la familia en el cioacuten de licencias dando parshytentes en Brasil Espantildea Inshycognitivo y axioloacutegico de contexto sociocultural del joshy te activa a provincias y mushyglaterra Francia e Italiatal forma que introduce una ven perceptor nicipios b] Pluralizar las viacuteas

grupos parlamentarios las unishyversidades y otras entidades educativas y culturales por el otro y e) Evitar la formashycioacuten de monopolios y oligoshypolios que concentren en poshycas manos el poder de emishysioacuten

En los fundamentos filoshysoacuteficos del proyecto se exposhynen los ya mencionados prinshycipios de expansioacuten de la aushytonomiacutea individual y desarroshyllo del debate puacuteblico como funciones baacutesicas de la comushynicacioacuten masiva Y se consideshyra imperativo ampliar el acceshyso -en caraacutecter de emisores y receptores- de los diversos sectores sociales

La publicacioacuten explicita Se presenta una descripshy

serie de mecanismos de ho- Danilo Ricardo Duarte B de acceso al sistema arnplian-

CIESPAL bull Apartado 584 bull Quito-Ecuador

Enviacutee suscripcioacuten a partir del No __ por 1 antildeos O por 2 antildeos O Enviacutee primero facturaD

Enviacutee ejemplares sueltos Nos Enviacuteeme maacutes informacioacuten O

Nombre

(Name) Institucioacuten

(Jnst itucioacuten)

Direccioacuten c _

(Address) CiudadEstado _ Coacutedigo Postal _

(CityState) (Postal Code)

Paiacutes _ Fecha

Clara Kuschnir

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JULIO - SEPTIEMBRE 1989 No31Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicacioacuten

TELENOVELAS PRO-DESARROLLO

La gente ama a las telenovelas Es uno de los formatos de mayor eacutexito utilizado por algunos precursores para difundir mensajes pro-desarrollo Televisa Univisioacuten Galavisioacuten son parte del mismo imperio que ya cubre Ameacuterica Latina Estados Unishydos y Europa Hay que conocerlo

Everett Rogers Arvind Singhal Rosa Costa Crispim Amaldo Beltrami Miguel Sabido Rubeacuten Jara Gilda Rota y Claudia Benassini

INVESTIGACION y POLlTICAS DE COMUNICACION 42 La investigacioacuten administrativa y la criacutetica objetivos metodologiacutea resultados y las nuevas liacuteneas planteadas por los investigadores del Norte el Tercer Mundo los paiacuteses capitalistas y socialistas deben ser analizadas utilizadas o rechazadas

Valery Pisarek Rafael Roncagliolo Marlene Cuthbert Marta Rodriacuteguez y Jorge Borden

ENTREVISTA A JUAN DIAZ BORDENAVE Juan Braun 38 INVESTIGACIQN DE MEDIOS Anita Loacutepez Arjona 62

NOTiCiAS 2 NUEVAS TECNOLOGIAS bull bull 4 ACTIVIDADES DE CIESPAL bull 6

LIBROS 67

Los artiacuteculos firmados no expresan necesariamente laopinioacuten de CIESPAL o de la redaccioacuten de CHASQUI

Carta del editor

Las telenovelas son el geacutenero de mayor audiencia en todo el mundo Millones de telespectadores lloran y riacuteen todos los diacuteas en sus hogares sentados frente al

televisor Para captar esta audiencia con mensajesrro-desashyrroUo estrategias que combinan la educacioacuten y e entreteshynimiento estaacuten siendo disentildeadas y probadas por los creatishyvos de las mayores cadenas de televisioacuten como Televisa y su hermana Univisioacuten Globo de Brasil y Doordarshan de la India Y sus productos han sido una treintena de teleshynovelas de contenido social entre ellas Acompaacutentildeame Vashymos juntos Roque Santeiro y Nosotros la Gente

Pero atencioacuten Estas estrategias estaacuten basadas en teoriacuteas de Bandura Skinner y las escuelas funcionalista y conduc-

DIRECTOR Asdruacutebal de la Torre EDITOR Juan Braun ASISTENshyTE DE EDICION Wllman sancnez COMPOSICION Martha Rodr(shyguez DISEO Fernando Rlvadenelra PORTADA JaIme Pozo IMPRESO Editorial QUIPUSCOMITE EDITORIAL EJECUTIVO Jorge Mantilla Jarriacuten Peter scnenkei Edgar Jaramttlo Fausto Jarashymillo GlorIa Daacutevlla Andreacutes Le6n CONSEJO ASESOR INTERNAshy~IONAL Luis Beltraacuten (Bolivia) Glan catvt (Brasil) Rein har d Keune

tista norteamericana Y tienen mucho eacutexito Conclusioacuten Existen Se las toma o se las deja

El Dr Asdruacutebal de la Torre es el nuevo Director General de CIESPAL Anterionnente desempentildeoacute las funciones de Director Administrativo de la institucioacuten

El Dr Luis E Proantildeo se ha alejado de CIESPAL despueacutes de 10 antildeos de fructiacutefera labor como Director General Ocupa actualmente el puesto de Secretario Nacional de Coshymunicacioacuten Social del Ecuador

iexclFelicitaciones

Juan Braun

(Alemania Federal) Humberto L6pez L6pez (Colombia) Francisco Prieto (MeacutexiCO) Maacuteximo stmpson (Argentina) Diego Echeverriacutea (Chile) servtcros Especiales de IPS Chasqui es una publjcacroacuten de CI ESPAL que se edita con la colaboracioacuten de la Fundacl6n Frledrlch Ebert de Alemania Federal APartado 584 Quito-Ecuador Teleacutefono 544-624 Telex 22474 CIESPL ED FAX (593-2) 524-177

wwwflacsoandeseduec

TELENOVELAS PRO-DESARROLLOENTREVISTA

A Juan Diaz Bordenave

Educomunicador

La televisioacuten comercial mexicana conquistoacute a los hispanoparlantes en USA

Claudia Benassini

Televisa en Estados Unidos Televisa SIN Galavisioacuten ECO Univisioacuten son diferentes partes de un mismo imperio el creado por los Azcaacuterraga y los Alemaacuten en menos de dos generaciones En Estados Unidos coexisten la CBS NBC ABC PBS y tambieacuten la Univisioacuten Esta uacuteltima es la cadena preferida por los televishydentes de habla hispana CHAsaUI presenta un profundo artiacuteculo que describe la expansioacuten y la influencia de la televisioacuten mexicana en los Estados Unidos a partir de los antildeos sesenta Sus eacutexishy

JUAN BRAUN Usted es uno de los maacutes destacados especialistas en comushynicacioacuten rural iquestEs cierto que fue campesino-agricultor

JUAN DIAZ BORDENAVE En 1936 hubo una revolucioacuten en Paraguay deshynominada Las Bolivianas y mi padre tuvo que exiliarse Nos mudamos a la Argentina a un puebliacuteto llamado Margarita en el norte de Santa Feacute En 1951 me recibiacute de Perito Agroacutenoshymo tras dos antildeos de estudio en la Esshycuela de Casi Ida Al poco tiempo tershyminoacute el exilio y regresamos al Paraguay Mi padre comproacute una propiedad de 24 hectaacutereas para que mi hermano y yo la cultivemos Me volviacute un pequentildeo agricultor durante algunos antildeos hacienshydo de todo Arar la tierra con tractor derribar aacuterboles bantildear toros preparar comidas para las gallinas en fin de todo

J B iquestQueacute ocurrioacute entonces iquestPor queacute se produce su vuelco hacia la coshymunicacioacuten

J D B Coacutemo no teniacutea ninguacuten futushyro como agricultor la tierra era chica el capital escaso no ganaacutebamos gran cosa un cierto diacutea aparecioacute mi pashydre -que viviacutea en la capital- vrne dishyjo Mira hijo estaacutes perdiendo el tiemshypo aqu iacute en el campo es una calle sin salida Yo creo que lo que estaacutes hacienshydo no estaacute a la altura de tu capacidad Por queno me dejas que te busque un empleo en la capital en algo que tu pue-raquo das hacer y que te guste Le respond iacute Estaacute bien te autorizo que me busques ese trabajo Por coincidencia en aquel tiempo el Punto Cuarto de la AID habiacutea iniciado un programa de cooperacioacuten teacutecnico agriacutecola con el Ministerio de Agricultura del Paraguay y buscaban a alguien que fuera el rnontepoacutedromo que escribiese para los campesinos y agricultores Mi pashydre fue y ofrecioacute mis servicios y lueshygo vino con alegriacutea a decirme Te

Paraguayo-brasiliensi anti-stroessnerista amigo de los pobres internacionalista Juan Diacuteaz es uno de los pioneros de la comunicacioacuten rural de maacutes desshytacada actuacioacuten en la Ameacuterica Latina Un hombre

que fue encontrando su destino poco a poco Agricultor seshyminarista quiacutemicoiquest periodista comunicador Sensible Luis Ramiro Beltraacuten su amigo de maacutesde treinta antildeos necesishytaba tener una vivencia del Chaco y Juan Diacuteaz lo acompantildeoacute Recorrieron los campos de batalla de esa guerra feroz Mashynawa Boqueroacuten y un lugar sagrado para Luis picada Veshylilla Alliacute Murioacute su padre Incansable viajero con una vida llena de aneacutecdotas Como la uacuteltima Su enfrentamiento con un grupo de bandidos arshymados en pleno Riacuteo que le dejaron de recuerdo una profunshyda cicatriz en su cuero cabelludo consecuencia de un balashyzo Menos mal que estaba Mariacutea Caacutendida para cuidarlo

conseguiacute un empleo de editor de pushyblicaciones agriacutecolas en el Servicio Inshyteramericano de Cooperacioacuten Agriacutecoshyla lfantaacutestico l

J B iquestRecuerda su primera tarea peshyriod iacutestica

J D B Comenceacute a hacer pequentildeos folletos y boletines para agricultores y un pequentildeo perioacutedico llamado Inforshymativo Agriacutecola Ganadero Los norshyteamericanos que manejaban el servicio se entusiasmaron con mi trabajo y me mandaron a Estados Unidos a un curso itinerante de cuatro meses que ofreciacutea conocimientos sobre informacioacuten agriacuteo cola Cuando estaba por concluir ese curso un antiguo profesional del perioshydismo agriacutecola de la Universidad de

Wisconsin el profesor William Sumner me llamoacute y me dijo Juan yo creo que usted tiene capacidad para sacar un master en periodismo agriacutecola

J B iquestLe ofrecieron hacer un master iquesty usted queacute contestoacute

J D B Siento mucho -le dijeshyporque yo no tengo un tiacutetulo univershysitario previo Soy Teacutecnico Aqropecuashyrio nada maacutes No se preocupe -resmiddot pondioacute- aquiacute en la universidad arnerishycana (Wisconsin) no le damos tanta atencioacuten a los diplomas Si usted se compromete a sacar todo en un semesshytre de prueba yo le ayudareacute Como contaba con el apoyo del profesor Sumner hice la prueba y paseacute Y el Pamiddot raguay me extendioacute la beca

tos y sus fracasos

estos momentos resulta ya de sobra conocida la forrnishyEn

dable expansioacuten de la televishy sioacuten comercial mexicana a nishyvel mundial Esta expansioacuten que se inicia hace casi tres deacutecadas teniendo a Estados Unidos como objetivo inicial se ha visto rodeada de constantes deshynuncias por parte de criacuteticos y acadeacutemishycos ha estado envuelta en escaacutendalos legales que han amenazado con poner fin a su poderiacuteo y paradoacutejicamente se ha puesto como ejemplo de lo que una empresa eficiente puede lograr Al misshymo tiempo esta expansioacuten -que pareshyce no afectar sustancialmente la relamiddot cioacuten que tienen millones de espectashydores mexicanos con la televisioacuten coshymercial- ha dejado de interesarse en Meacutexico y en sus televidentes Tal pare-

Claudia Benassini mexicana Comu nlcashydora y autora de varios ensayos sobre la televisioacuten en Ameacuterica Latina

ce que Estados Unidos es uacutenicamente su centro de operaciones y sus habitanshytes los conejillos de indias para expeshyrimentar la aceptacioacuten o rechazo de los materiales exportables Sin embargo probablemente la situacioacuten de los teleshyvidentes latinos yo de habla hispana no sea mejor en lo que respecta al tipo de programacioacuten que reciben desde Meacutexico A continuacioacuten se presenta una siacutentesis apretada sobre la conquista de la televisioacuten comercial mexicana en Esshytados Unidos acompantildeada de unas reflexiones sobre la programacioacuten y sus repercusiones en los televidentes

ANTECEDENTES A principios de la deacutecada del 60 la

televisioacuten comercial mexicana inicioacute su proyecto de internacionalizacioacuten selecshycionando para ello a Estados Unidos Emilio Azcaacuterraga Vidaurreta (EAV) presidente y accionista principal de Telesistema Mexicano (TSMl concibioacute el proyecto de una cadena de televisoshy

ras en ~stados Unidos como mercado para la venta de programas producidos en Meacutexico El principal obstaacuteculo a venshycer eran las leyes estadounidenses que en virtud del Acta de Comunicacioacuten de 1934 prohiben a los extranjeros la propiedad de maacutes del 20 por ciento en cualquier medio de comunicacioacuten electroacutenica De aquiacute que para llevar a cabo sus objetivos EAV se rodeara de socios estadounidenses directa o indishyrectamente vinculados a sus negocios en ambos paiacuteses

El proyecto comienza a cristalizarse en 1961 antildeo en que la Spanish lnternashytional Broadcasting Corporation (SIBC) obtiene una licencia para operar la KWEX-TV de San Antonio iniciaacutendose las transmisiones formales En los antildeos siguientes empresas similares con los mismos socios aunque ubicadas en vashyrias ciudades estadounidenses obtienen sus respectivas licencias de operacioacuten En 1972 las agrupaciones con estas caracteriacutesticas se fusionan en la Spanish

38 CHASQUI - No 31 - 1989 CHASQUI - No 31 - 1989 31

se les presta atencioacuten y si no se distinshyguen y se reconocen las caracteriacutestishycas distintivas de la respuesta del moshydelo Las condiciones de motivacioacuten y entrenamiento previo en la observashycioacuten discriminada pueden determinar fuertemente cuaacuteles caracteriacutesticas del ambiente son maacutes interesantes para el televidente y por lo tanto cuaacutel recibishyraacute maacutes atencioacuten

Procesos de retencioacuten La influencia intermediaria del proceso de retencioacuten es necesaria para expl icar los comporshytamientos aprendidos a traveacutes de la obshyservacioacuten Por ejemplo los nintildeos adopshytan ciertos patrones de conducta y los mantienen inactivos por largos periacuteoshydos de tiempo hasta que lIeacutegan a una apropiada condicioacuten o edad Los factoshyres que pueden afectar la retencioacuten de estos patrones seriacutean el tipo de sistema codificador utilizado y la proyeccioacuten de las respuestas del modelado en la fantasiacutea

Reproduccioacuten de procesos motrishyces Para reproducir los comportashymientos del modelo es necesario que el televidente vuelva a codificar las sentildeashyles de modelado y las traslade a las reshypresentaciones y verbalizaciones codifishycadas originalmente

Procesos de incentivacioacuten o motishyvacioacuten Bandura incluye los procesos de motivacioacuten entre los estadios de adquishysicioacuten y la reproduccioacuten manifiesta de comportamiento modelado En este sentido dice que un individuo puede adquirir retener y tener habilidad pashyra representar un comportamiento espeshyciacutefico pero difiacutecilmente se activa esta

representacioacuten si no se introducen inshycentivos favorables

DISENtildeO DE LAS TELENOVELAS DE CONTENIDO SOCIAL

Basaacutendose en las tres teor iacuteas revishysadas anteriormente dramaacutetica de coshymunicacioacuten y de aprendizaje social se puede proponer una guiacutea para proshyducir telenovelas de contenido social

La guiacutea establece primero la necesishydad de identificar a un comunicador que definiraacute el valor a promoverse Este vashylor tendraacute que ser re-codificado en acshytitudes arquetiacutepicas las que se convershytiraacuten en el mensaje de la telenovela Existiraacute una contraposicioacuten entre aqueshyllos que sancionan y apoyan la praacutectishyca de ese valor en particular o una seshyrie de valores y aquellos que no lo hacen

Estas actitudes se traspasan a estereoshytipos esto es los personajes que servishyraacuten o no como modelos de identificashycioacuten a los televidentes Los personajes seraacuten delineados de tal manera que sus caracteriacutesticas demograacuteficas cu Iturales sociales y sicoloacutegicas sean muy parecishydas a las de la audiencia

Los actores que representaraacuten estos personajes se escogeraacuten de acuerdo a su habilidad para proyectar esas caracteshyriacutesticas Ademaacutes los actores que represhysentaraacuten los personajes maacutes importanshytes de identificacioacuten gozaraacuten de acepshytacioacuten y prestigio entre la audiencia

Estos personajes una vez que han sishydo colocados en situacioacuten definiraacuten la aneacutecdota o historia que tendraacute un

Los objetivos y la audiencia son esenciales para definir al personaje

alto grado de suspenso e intereacutes para captar la lealtad y atencioacuten del televishydente La forma de la accioacuten y los pershysonajes estableceraacuten reflexiones morales que verbal izadas por un comentarisshyta conduciraacuten a una conclusioacuten y proshypondraacuten una estructura moral coherenshyte para la audiencia de lo que se espeshyra que surja una identificacioacuten con el valor o la serie de valores presentados

pretende que si la audienshycia confirma inmediatamenteSe

que su realidad es acorde con la situacioacuten que refleja la aneacutecshy

dota de la telenovela esta situacioacuten modificaraacute o reforzaraacute sus actitudes hacia los valores sociales transmitishydos y maacutes tarde realizaraacute comportashymientos en consonancia con la infraesshytructura que provee el comunicador Una vez que el valor ha sido practicashydo individualmente comenzaraacute un proshyceso de diseminacioacuten interpersonal que llevaraacute a la modificacioacuten o refuerzo de otras personas y eventualmente de la sociedad en general

Este proceso comprende tres niveles que aunque impliacutecitos deben ser vershybalizados para que sean considerados no solamente en la configuracioacuten de la telenovela sino tambieacuten en cualquier tishypo de comunicacioacuten Los niveles presenshytes en el refuerzo de valores morales son

Motivacioacuten hacia los valores Conocimiento del conjunto de valores Representacioacuten de los comportamienshytos relacionados con los valores Dentro de este proceso los medios

de comunicacioacuten colectiva deben ser manejados de tres formas distintas

- Deben usarse para sensibilizar a la audiencia promover identificacioacuten moshytivar cuestionamientos presentar modeshylos de comportamientos alentar expecshytativas personales y familiares y sanshycionar los valores Todo esto tendraacute lushygar a traveacutes de la transmisioacuten de rnensashyjes con un gran contenido emocional

- El medio puede utilizarse para dishyfundir informacioacuten acerca del valor o conjunto de valores y sobre las institushyciones encargadas de garantizar los modos de poner en praacutectica los comshyportamientos relacionados con los vashylores

- Deben ser orientados a promover la praacutectica de los comportamientos reshylacionados con los valores con la intenshycioacuten de que la audiencia adopte el comportamiento en dos niveles el pershysonal y el institucional bull

J B iquestCoacutemo se produce la oportushynidad de trabajo con el IICA

J D B Era el antildeo de 1954 y yo tendriacutea unos 23 antildeos de edad cuando surge una oportunidad de empleo en Turrialba Costa Rica un nuevo contrashyto entre el Punto Cuarto de la AID y el Instituto Interamericano de Coopeshyracioacuten Agriacutecola (lICA) un programa destinado a apoyar las misiones de operaciones de Estados Unidos en vashyrios paiacuteses en los campos de informashycioacuten y extensioacuten agriacutecola Pero ocurre que no podiacutea aceptarlo porque adquishyriacute un compromiso moral con el Parashyguay que me extendioacute la beca durante un antildeo preocupe empleo

Pero me y que me

dijeron que mantendriacutean

no me ese

J B iquestpetencia

En aquel tiempo

J D B No no habiacutea comunicadoshyres rurales El uacutenico que estaba surshygiendo era yo habiacutea uno anterior a miacute Alfonso Ruanova el primer latinoameshyricano que sacoacute en Meacutexico un master en periodismo agriacutecola Yo creo que fuiacute el segundo en obtenerlo Entonshyces volviacute al Paraguay paseacute un antildeo trabashyjando en mi paiacutes y despueacutes de ese periacuteoshydo me fui a Turrialba para hacerme carshygo del puesto ofrecido Y asiacute fue como comenzoacute mi carrera de comunicador rural

ENTREVISTA

J B Agroacutenomo exiliado comunicashydor Usted tiene que haber atravesado una fuerte crisis existencial

J D B Siacute Es cierto Como ya lo sentildealeacute yo era agroacutenomo inclusive esshytudieacute ingenieriacutea quiacutemica dos antildeos en la Universidad del Litoral en Santa Feacute Argentina y un antildeo maacutes en la Univershysidad de Concepcioacuten Chile Aquiacute funshydeacute una revista llamada Inquietud Es probable que este hecho evidenciaba en miacute la vocacioacuten de comunicador Ademaacutes siempre me gustoacute escribir Ahiacute me vino una especie de crisis existencial que en el fondo era una insatisfaccioacuten por la carrera de agroshynomiacutea o ingenieriacutea quiacutemica Y me pashyrecioacute que lo que yo queriacutea era ser sacerdote

J B iexclSacerdote iquestCoacutemo fue eso

J D B Siacute me fui y estuve siete meses en un Seminario en Adrogueacute cerca de Buenos Aires Inclusive 11 eshy

gueacute a vestiacuter sotana de novicio y todo Pero bueno de repente mi madre enshyfermoacute gravemente y retorneacute de inmeshydiato a casa fue entonces cuando me diacute cuenta que el enfermo tambieacuten era yo Y mi madre tambieacuten lo advirtioacute Teniacutea un iexclsurmenage tremendo un cansancio mental muy fuerte y decishyd iacute dejarlo todo Y comenceacute una nueshyva vida

J B Usted es PhD iquestCoacutemo obtuvo el doctorado

J D B Bueno yo habiacutea sacado un master en la Universidad de Wisshyconsin y estaba trabajando en el IICA en Turrialba cuando me entrevisteacute con Delvert Myern profesor de esa univershysidad que colaboraba en Meacutexico en un Programa Agriacutecola de la Fundacioacuten Rockefeller donde estaban tambieacuten Norman Borlough y otros investigadoshyres que desarrollaban la Revolucioacuten Verde en Meacutexico Myern me solicitoacute al IICA por seis meses para ayudarle

CHASQUI - No 31 ~ 1989 CHASQUI - No 31 - 1989 30 39

ENTREVISTA

Doctores Luis Ramiro Beltraacuten y Juan Diacuteaz Bordenave en la picada Velilla Paraguay zona en donde cayoacute combatiendo el padre del Dr Beltraacuten en 1933

la comunicacioacuten popular la metodoloshygiacutea de ensentildeanza Esto hace que me disshyperse un poco Si alguna persona quiere dedicarse por ejemplo a la televisioacuten y ser maravilloso en TV puede estar ignorando importantes campos de la coshymunicacioacuten Aunque eso no tiene imshyportancia si es que esa persona se sienshyte realizada con la TV

J J iquestCuaacutel ha sido el desarrollo de la comunicacioacuten desde la deacutecada del seshytenta

J D B Veamos Hay que hacer un poco de justicia La eclosioacuten ocurrida en los setenta comenzoacute en la deacutecada del sesenta ya habiacutea raiacuteces del proceso de transjormaciacuteoacuten de la comunicacioacuten Por ejemplo toda la conversioacuten criacutetishyca que rnuchos tuvimos en comunicashycioacuten y educacioacuten surge del pensamiento de Paulo Freire y de la nueva pedagogiacutea Freire escribioacute en Chile en 1965 un fashymoso libro titulado Extensioacuten o Coshymunicacioacuten Su pensamiento tuvo una enorme influencia en otras aacutereas Por supuesto no digo que sea el uacutenico La escuela del venezolano Antonio Pasquashyli y de otros europeos tambieacuten fue imshyportante

J B iquestQueacute maacutes ocurrioacute en esa eacutepoca Diacuteganos de algo muy trascendental

J D B Por ejemplo el comienzo de la convergencia entre la comunicacioacuten y la educacioacuten que antes eran procesos totalmente separados tanto que en la UNESCO habiacutean una divisioacuten de educashycioacuten por un lado y otra de comunicashycioacuten colectiva por otro

de modelado a un nivel sensorial si no comportamiento estiacutemulo respuesta

El IICA accedioacute y me fui con el Cuanshydo estaba alliacute tuve la suerte de que me ofrecieran una beca para el doctoshyrado Y en 1960 inicieacute mis estudios en la Universidad del Estado de Michigan A esa altura de la vida entendiacute que lo aprendido en el master ya estaba agotado Necesitaba de mayores conoshycimientos En aquel tiempo el master en periodismo agriacutecola daba cierto stashytus profesional pero no incluiacutea nada de teoriacutea ni ciencias sociales Lo praacutectico lo profesional ya no era suficiente y se imponiacutea saber de teoriacuteas

J B iquestSin Michigan State usted hashybriacutea llegado al mismo nivel de lideralshygo que tiene en comunicacioacuten

J D B Considero que esa oportushynidad fue fundamental por la formacioacuten teoacuterica y la visioacuten criacutetica que me ofreshycioacute el doctorado Como dijo Luis Rashymiro Beltraacuten En Estados Unidos te dan las herramientas suficientes para que te vuelvas un criacutetico de sus propias teoriacuteas Pero supongo que si hubieacuterashymos ido a Francia o Inglaterra habrra ocurrido lo mismo

J B iquestLos comunicadores deben ser expertos en generalidades o especialisshytas

J D B Bueno yo hablo de lo que soy Me considero un generalista Dushyrante muchos antildeos fui comunicador rural pero siempre cultiveacute otros campos No seacute si eso me perjudicoacute o me favoreshycioacute A miacute me preocupa la comunicacioacuten y el desarrollo la educacioacuten a distancia

J B iquestQuieacutenes son los mentores de esta fusioacuten entre la educacioacuten y la comunicacioacuten

J D B Frank Gerace que estaba en Peruacute y antes en Bolivia publicoacute en 1973 el libro Comunicacioacuten Horishyzontal en donde trataba de apl icar a la comunicacioacuten las ideas educacionashyles de Paulo Freire Aquiacute comienza el punto de encuentro de ambos proshycesos

J B Usted ha trabajado mucho en la convergencia de la educacioacuten con la comunicacioacuten iquestCuaacutendo y coacutemo lo hace

J D B Me vinculeacute con ese proceso de integracioacuten de ambas disciplinas en Lima en 1966 cuando el IICA me pishydioacute que organice algunos cursos de meshytodologiacutea de ensentildeanza para profesores de las facultades de agronomiacutea y veterishynaria En aquella eacutepoca el IICA no disponiacutea de un meacutetodo de educacioacuten y me dijeron Juan encaacutergate de planificar ese curso de metodologiacutea de ensentildeanza Respondiacute que no sabiacutea nada de educacioacuten Pero me contestashyron que como yo era comunicador deshybiacutea saber de educacioacuten Lo iroacutenico es

que paseacute dos antildeos en Michigan State y si escucheacute la palabra educacioacuten cuatro veces fue mucho Yo suponiacutea que Jean Piaget era una mujer francesa y resulshytoacute ser un suizo

J B Los 90 iquestaueacute opina de la alta tecnologiacutea y su relacioacuten con la comushynicacioacuten en la proacutexima deacutecada

J D B Yo observo que hay cierto divorcio entre el papel de las nuevas tecnologiacuteas y el futuro Hay profesioshynales bastante esceacutepticos como Heacutector Schmucler con respecto al rol transforshymador y liberador de las tecnologiacuteas

J B Siacute pero iquestcuaacutel es su posishycioacuten sobre las nuevas tecnologiacuteas vis -a- vis el cambio social

J D B Yo creo que las nuevas tecshynologiacuteas van a tener un magniacutefico pashypel siempre que nosotros comunicoacuteshyloqos y educadores sepamos aproveshycharlas y canalizarlas hacia nuestras necesidades de desarrollo por ejemplo la educacioacuten a distancia Alliacute las tecnoshylogiacuteas son fundamentales El sateacutelite el computador y la teleconferencia entre otras constituyen las armas del

p

TE LENOVE LAS PRO-DESAR ROLLO

Procesos intermediarios de la Teoriacutea del Aprendizaje Social Son todos los factores mencionados maacutes arriba Reshyfuerzo directo refuerzo por experienshycias ajenas categoriacutea del modelo simishylitud del modelo con el televidente y variables estructurales Estos son tomashydos en consideracioacuten por Bandura cuanshydo explica el proceso de aprendizaje social como una funcioacuten con todas las posibles contingencias que tienen que ver con la relacioacuten del modelo televishydente o maacutes precisamente la relacioacuten

Pero Bandura tambieacuten le asigna un papel prominente a los procesos de inshytermediacioacuten que ocurren en el indivishyduo entre el estiacutemulo y el comportashymiento de respuesta y a las formas de representacioacuten en las que el individuo cod ifica las respuestas al modelado

Los procesos que marcadamente inshyfluyen en el grado y contenido del aprend izaje por observacioacuten son los siguientes

Procesos de atencioacuten No es muy -- posible que se registren los estiacutemulos

40 CHASQUI - No 31 - 1989 CHASQUI - No 31 - 1989 29

Acont inuacioacute n se indican los prinshycipales factores para que se produzca el modelo de comshyportamiento

Control de refuerzos para el como portamiento de identificacioacuten (modelashydo) Reforzar las consecuencias y sanshyciones sociales asociadas a comportashymientos que el televidente imita del modelo son determinantes baacutesicos para que estos comportamientos modelados ocurran se retengan y se practiquen En general la produccioacuten de un comshyportamiento trae algunas consecuencias y el tipo de consecuencia determina la probabilidad de que ese comportamienshyto se repita en el futuro

Si el televidente imita el comportashymiento del modelo y como consecuenshycia de esa imitacioacuten recibe un premio o alguna clase de aprobacioacuten social (feshylicitacioacuten verbal una sonrisa una palshymada en la espalda etc) es probable que el comportamiento imitado se reshypita en el futuro Por el contrario si al televidente que estaacute imitando un comportamiento se le castiga por lleshyvarlo a cabo (un golpe una palabra dura un gesto de desaprobacioacuten elishyminacioacuten de una posible fuente de satisfaccioacuten) disminuye la probabilishydad de que tal comportamiento se repita

Influencia del refuerzo en el modashylado por experiencias ajenas El concepshyto de refuerzo por experiencias ajenas es posiblemente el maacutes importante dentro de las teoriacuteas del aprendizaje social y propone lo siguiente Obsershyvar las consecuencias gratificantes o de castigo del comportamiento de un modelo que puede afectar substancialshymente el grado en el que el televidente se sentiraacute comprometido con un comshyportamiento de identificacioacuten En otras palabras el televidente puede aprender con sufrimiento de las experiencias del modelo Esta proposicioacuten ha sido conshyfirmada en algunos estudios y adicioshynalmente se ha supuesto que el refuershyzo por experiencias ajenas puede ser maacutes efectivo que el refuerzo directo y que eacuteste sigue los mismos principios que el uacuteltimo

Un comportamiento imitativo se adshyquiere maacutes raacutepido con un patroacuten consshytante de refuerzo a traveacutes de experienshycias ajenas y desaparece con maacutes difishycultad cuando se lo reafirma con un patroacuten de refuerzos intermitente

Influencia del status del modelo sobre sucesos de refuerzo El modelashydo del comportamiento es influido por siacutembolos distintivos de la condicioacuten del modelo Variables como prestigio poder aptitudes condiciones socio-ecoshynoacutemicas y experiencia percibidas por el televidente influyen sobre la subseshycuente identificacioacuten de comportamienshyto del mismo

En general una investigacioacuten sobre la influencia que tiene cada una de esshytas variables demuestra que si el televishydente percibe que el modelo tiene una situacioacuten de alto nivel la imitacioacuten del comportamiento puede ocurrir con mashy

yor posibilidad que si el modelo tiene un nivel bajo

Modelado como una funcioacuten de sishymilitud entre televidente y modelo Bajo ciertas circunstancias el modeshylado puede estar influido grandemente por una similitud real o asumida entre el televidente y el modelo

Existe una relacioacuten entre el modelo y el televidente y el comportamiento modelado pero las investigaciones realishyzadas hasta ahora no han podido aclashyrar bajo cuaacuteles condiciones ocurre tal relacioacuten ni explicar las razones para que tenga lugar esta relacioacuten

iexclos baacutesicos

futuro en los paiacuteses subdesarrollados para educar a las masas y sacarlas de su nivel de atraso

J B iquest Y las nuevas tecnologiacuteas seraacuten capaces de hacer todo esto por siacute solas

J O B No Por si solas no Tenemos el enorme desarrollo de la comunicacioacuten popular y de la comunicacioacuten participashytiva en Ameacuterica Latina y en el resto del mundo Hay una cantidad enorme de experiencias con las radios piratas y el video popular que completan y le hashycen de contrapeso a las nuevas tecshynologiacuteas

J B iquest La comunicacioacuten participativa y popular toca a los centros de poder

J O B No sabemos todaviacutea En Ameacuterica Latina hay una enorme fuerza de comunicacioacuten popular Perioacutedicos de comunidad de barrios sindicales unishyversitarios radios populares participatishyvas etc Costa Rica cuenta con 10 emisoras comunitarias ERBOL en Boshylivia tiene tres instituciones que trabashyjan en educacioacuten popular en quechua aymara y guaraniacute y las llamadas Esshytaciones de Madrugada ALE R tiene 47 instituciones que cumplen trabajos similares La iglesia tambieacuten tiene una gran fuerza despueacutes del Concilio de Medelliacuten y con la opcioacuten por los poshybres su frente histoacuterico ha cambiado totalmente Hoy tenemos tres grandes organizaciones catoacutelicas A maacutes de UNDA-A L que tiene 600 emisoras de radio y alqunas de televisioacuten estaacuten OCIC en cine y UCLAP en prensa con una posicioacuten de avanzada progresista y criacutetica Todo esto me hace ser optishymista y no pesimista ante la expansioacuten de las nuevas tecnologiacuteas

J B iquestEl pueblo las masas son parshyticipativos iquestO la participacioacuten es un juego de palabras de los intelectuales y poliacuteticos

J O B La comunicacioacuten popular es un hecho gigantesco Hasta en paiacuteses que vivieron largas dictaduras como el Paraguay las fuerzas civiles las organishyzaciones de base estaacuten obteniendo maacutes impacto que los propios partidos poi iacuteshyticos El fenoacutemeno de la participacioacuten tiene una fuerza histoacuterica potentiacutesima es una mancha de aceite que se extienshyde La persona que participa le toma el gusto y quiere participar maacutes Y no deshybemos olvidarnos de la economiacutea autoshygestionaria

ENTREVISTA

J B iquest Econom iacute a autogestionaria iquestQueacute es eso iquestPodriacutea explicarnos un poco maacutes

J O B Claro Estoy terminando un libro que ahora lanzo en el Paraguay que examina la propuesta de superar el capishytalismo y entrar a una economiacutea autoshygestionaria Es decir la vertiente de despertar al pueblo con la participacioacuten organizacioacuten y la comunicacioacuten popushylar y alternativa

J B iquestQueacute resultados se pueden obteshyner con una economiacutea autogestionaria

J O B El impacto econoacutemico tal vez no sea inmediato y directo pero eventualmente estaacute creaacutendose una fuershyza para criticar primero y alterar desshypueacutes los modelos de desarrollo En la actualidad hay mucha gente que no aguanta maacutes el modelo capitalista de desarrollo la agricultura de exportashycioacuten la estructura agraria pero existe un gran movimiento de agricultores sin tierra Yo creo que los efectos econoacutemishycos no son tan importantes tan direcshytos ni esa es la finalidad pero la criacutetica que produce y que va en aumento puede alterar inclusive los modelos poliacuteticos de los paiacuteses Los efectos econoacutemicos surgiraacuten luego

J B iquesty queacute funcioacuten medios de comunicacioacuten miento de autogestioacuten

cuen

mplen ese m

los ovishy

J D B La funcioacuten de los grandes medios de masa es diferente a la que cumplen los pequentildeos medios Los prishy

meros informan divierten y dan la senshysacioacuten de participacioacuten pero el que realmente permite participar es el mishycro-medio Por ahora los dos son comshyplementarios los dos tienen su funcioacuten

J B Finalmente eacuteusted se considera un gran liacuteder de la comunicacioacuten un modelo para futuras generaciones

J 0 B No En absoluto Pero debo admitir con grata sorpresa coacutemo algushynos de mis trabajos muchos ni siquiera publicados sino presentados como moshynografiacuteas han sido de gran utilidad Uno llega a un paiacutes y se encuentra con gente que nunca conocioacute que sabe de mi labor Hace poco me ocurrioacute con Huth Llanos una boliviana que me dishyce Ah yo he leiacutedo sus trabajos y los useacute con mis alumnos y cosas asiacute

Yo no creo que la gente cuando lee un artiacuteculo miacuteo piense en el autor neshycesariamente Maacutes piensa en la idea recogida Claro que si me conocen enshytonces ahiacute uno concluye que hubo algushyna relacioacuten Por ejemplo Paulo Freire tuvo su momento Ahora ya no lo tiene aunque siacute sus ideas pero Pauto Freire es uno de tantos ejemplos al que la qenshyte le pide cosas nuevas y eacutel ya no es capaz de ofrecerlas Ocurre que vienen otras personas con innovaciones A proshypoacutesito de ello quiero recordar una frashyse del mismo Freire Cuando alguien le confesoacute que queriacutea ser como eacutel resshypondioacute Si usted quiere ser como yo sea usted mismo y ahiacute seraacute grande no imitaacutendome bull

2a CHASQUI - No 31 - 1989 CHASQUI - No 31 - 1989 41

se les presta atencioacuten y si no se distinshyguen y se reconocen las caracteriacutestishycas distintivas de la respuesta del moshydelo Las condiciones de motivacioacuten y entrenamiento previo en la observashycioacuten discriminada pueden determinar fuertemente cuaacuteles caracteriacutesticas del ambiente son maacutes interesantes para el televidente y por lo tanto cuaacutel recibishyraacute maacutes atencioacuten

Procesos de retencioacuten La influencia intermediaria del proceso de retencioacuten es necesaria para expl icar los comporshytamientos aprendidos a traveacutes de la obshyservacioacuten Por ejemplo los nintildeos adopshytan ciertos patrones de conducta y los mantienen inactivos por largos periacuteoshydos de tiempo hasta que lIeacutegan a una apropiada condicioacuten o edad Los factoshyres que pueden afectar la retencioacuten de estos patrones seriacutean el tipo de sistema codificador utilizado y la proyeccioacuten de las respuestas del modelado en la fantasiacutea

Reproduccioacuten de procesos motrishyces Para reproducir los comportashymientos del modelo es necesario que el televidente vuelva a codificar las sentildeashyles de modelado y las traslade a las reshypresentaciones y verbalizaciones codifishycadas originalmente

Procesos de incentivacioacuten o motishyvacioacuten Bandura incluye los procesos de motivacioacuten entre los estadios de adquishysicioacuten y la reproduccioacuten manifiesta de comportamiento modelado En este sentido dice que un individuo puede adquirir retener y tener habilidad pashyra representar un comportamiento espeshyciacutefico pero difiacutecilmente se activa esta

representacioacuten si no se introducen inshycentivos favorables

DISENtildeO DE LAS TELENOVELAS DE CONTENIDO SOCIAL

Basaacutendose en las tres teor iacuteas revishysadas anteriormente dramaacutetica de coshymunicacioacuten y de aprendizaje social se puede proponer una guiacutea para proshyducir telenovelas de contenido social

La guiacutea establece primero la necesishydad de identificar a un comunicador que definiraacute el valor a promoverse Este vashylor tendraacute que ser re-codificado en acshytitudes arquetiacutepicas las que se convershytiraacuten en el mensaje de la telenovela Existiraacute una contraposicioacuten entre aqueshyllos que sancionan y apoyan la praacutectishyca de ese valor en particular o una seshyrie de valores y aquellos que no lo hacen

Estas actitudes se traspasan a estereoshytipos esto es los personajes que servishyraacuten o no como modelos de identificashycioacuten a los televidentes Los personajes seraacuten delineados de tal manera que sus caracteriacutesticas demograacuteficas cu Iturales sociales y sicoloacutegicas sean muy parecishydas a las de la audiencia

Los actores que representaraacuten estos personajes se escogeraacuten de acuerdo a su habilidad para proyectar esas caracteshyriacutesticas Ademaacutes los actores que represhysentaraacuten los personajes maacutes importanshytes de identificacioacuten gozaraacuten de acepshytacioacuten y prestigio entre la audiencia

Estos personajes una vez que han sishydo colocados en situacioacuten definiraacuten la aneacutecdota o historia que tendraacute un

Los objetivos y la audiencia son esenciales para definir al personaje

alto grado de suspenso e intereacutes para captar la lealtad y atencioacuten del televishydente La forma de la accioacuten y los pershysonajes estableceraacuten reflexiones morales que verbal izadas por un comentarisshyta conduciraacuten a una conclusioacuten y proshypondraacuten una estructura moral coherenshyte para la audiencia de lo que se espeshyra que surja una identificacioacuten con el valor o la serie de valores presentados

pretende que si la audienshycia confirma inmediatamenteSe

que su realidad es acorde con la situacioacuten que refleja la aneacutecshy

dota de la telenovela esta situacioacuten modificaraacute o reforzaraacute sus actitudes hacia los valores sociales transmitishydos y maacutes tarde realizaraacute comportashymientos en consonancia con la infraesshytructura que provee el comunicador Una vez que el valor ha sido practicashydo individualmente comenzaraacute un proshyceso de diseminacioacuten interpersonal que llevaraacute a la modificacioacuten o refuerzo de otras personas y eventualmente de la sociedad en general

Este proceso comprende tres niveles que aunque impliacutecitos deben ser vershybalizados para que sean considerados no solamente en la configuracioacuten de la telenovela sino tambieacuten en cualquier tishypo de comunicacioacuten Los niveles presenshytes en el refuerzo de valores morales son

Motivacioacuten hacia los valores Conocimiento del conjunto de valores Representacioacuten de los comportamienshytos relacionados con los valores Dentro de este proceso los medios

de comunicacioacuten colectiva deben ser manejados de tres formas distintas

- Deben usarse para sensibilizar a la audiencia promover identificacioacuten moshytivar cuestionamientos presentar modeshylos de comportamientos alentar expecshytativas personales y familiares y sanshycionar los valores Todo esto tendraacute lushygar a traveacutes de la transmisioacuten de rnensashyjes con un gran contenido emocional

- El medio puede utilizarse para dishyfundir informacioacuten acerca del valor o conjunto de valores y sobre las institushyciones encargadas de garantizar los modos de poner en praacutectica los comshyportamientos relacionados con los vashylores

- Deben ser orientados a promover la praacutectica de los comportamientos reshylacionados con los valores con la intenshycioacuten de que la audiencia adopte el comportamiento en dos niveles el pershysonal y el institucional bull

J B iquestCoacutemo se produce la oportushynidad de trabajo con el IICA

J D B Era el antildeo de 1954 y yo tendriacutea unos 23 antildeos de edad cuando surge una oportunidad de empleo en Turrialba Costa Rica un nuevo contrashyto entre el Punto Cuarto de la AID y el Instituto Interamericano de Coopeshyracioacuten Agriacutecola (lICA) un programa destinado a apoyar las misiones de operaciones de Estados Unidos en vashyrios paiacuteses en los campos de informashycioacuten y extensioacuten agriacutecola Pero ocurre que no podiacutea aceptarlo porque adquishyriacute un compromiso moral con el Parashyguay que me extendioacute la beca durante un antildeo preocupe empleo

Pero me y que me

dijeron que mantendriacutean

no me ese

J B iquestpetencia

En aquel tiempo

J D B No no habiacutea comunicadoshyres rurales El uacutenico que estaba surshygiendo era yo habiacutea uno anterior a miacute Alfonso Ruanova el primer latinoameshyricano que sacoacute en Meacutexico un master en periodismo agriacutecola Yo creo que fuiacute el segundo en obtenerlo Entonshyces volviacute al Paraguay paseacute un antildeo trabashyjando en mi paiacutes y despueacutes de ese periacuteoshydo me fui a Turrialba para hacerme carshygo del puesto ofrecido Y asiacute fue como comenzoacute mi carrera de comunicador rural

ENTREVISTA

J B Agroacutenomo exiliado comunicashydor Usted tiene que haber atravesado una fuerte crisis existencial

J D B Siacute Es cierto Como ya lo sentildealeacute yo era agroacutenomo inclusive esshytudieacute ingenieriacutea quiacutemica dos antildeos en la Universidad del Litoral en Santa Feacute Argentina y un antildeo maacutes en la Univershysidad de Concepcioacuten Chile Aquiacute funshydeacute una revista llamada Inquietud Es probable que este hecho evidenciaba en miacute la vocacioacuten de comunicador Ademaacutes siempre me gustoacute escribir Ahiacute me vino una especie de crisis existencial que en el fondo era una insatisfaccioacuten por la carrera de agroshynomiacutea o ingenieriacutea quiacutemica Y me pashyrecioacute que lo que yo queriacutea era ser sacerdote

J B iexclSacerdote iquestCoacutemo fue eso

J D B Siacute me fui y estuve siete meses en un Seminario en Adrogueacute cerca de Buenos Aires Inclusive 11 eshy

gueacute a vestiacuter sotana de novicio y todo Pero bueno de repente mi madre enshyfermoacute gravemente y retorneacute de inmeshydiato a casa fue entonces cuando me diacute cuenta que el enfermo tambieacuten era yo Y mi madre tambieacuten lo advirtioacute Teniacutea un iexclsurmenage tremendo un cansancio mental muy fuerte y decishyd iacute dejarlo todo Y comenceacute una nueshyva vida

J B Usted es PhD iquestCoacutemo obtuvo el doctorado

J D B Bueno yo habiacutea sacado un master en la Universidad de Wisshyconsin y estaba trabajando en el IICA en Turrialba cuando me entrevisteacute con Delvert Myern profesor de esa univershysidad que colaboraba en Meacutexico en un Programa Agriacutecola de la Fundacioacuten Rockefeller donde estaban tambieacuten Norman Borlough y otros investigadoshyres que desarrollaban la Revolucioacuten Verde en Meacutexico Myern me solicitoacute al IICA por seis meses para ayudarle

CHASQUI - No 31 ~ 1989 CHASQUI - No 31 - 1989 30 39

ENTREVISTA

Doctores Luis Ramiro Beltraacuten y Juan Diacuteaz Bordenave en la picada Velilla Paraguay zona en donde cayoacute combatiendo el padre del Dr Beltraacuten en 1933

la comunicacioacuten popular la metodoloshygiacutea de ensentildeanza Esto hace que me disshyperse un poco Si alguna persona quiere dedicarse por ejemplo a la televisioacuten y ser maravilloso en TV puede estar ignorando importantes campos de la coshymunicacioacuten Aunque eso no tiene imshyportancia si es que esa persona se sienshyte realizada con la TV

J J iquestCuaacutel ha sido el desarrollo de la comunicacioacuten desde la deacutecada del seshytenta

J D B Veamos Hay que hacer un poco de justicia La eclosioacuten ocurrida en los setenta comenzoacute en la deacutecada del sesenta ya habiacutea raiacuteces del proceso de transjormaciacuteoacuten de la comunicacioacuten Por ejemplo toda la conversioacuten criacutetishyca que rnuchos tuvimos en comunicashycioacuten y educacioacuten surge del pensamiento de Paulo Freire y de la nueva pedagogiacutea Freire escribioacute en Chile en 1965 un fashymoso libro titulado Extensioacuten o Coshymunicacioacuten Su pensamiento tuvo una enorme influencia en otras aacutereas Por supuesto no digo que sea el uacutenico La escuela del venezolano Antonio Pasquashyli y de otros europeos tambieacuten fue imshyportante

J B iquestQueacute maacutes ocurrioacute en esa eacutepoca Diacuteganos de algo muy trascendental

J D B Por ejemplo el comienzo de la convergencia entre la comunicacioacuten y la educacioacuten que antes eran procesos totalmente separados tanto que en la UNESCO habiacutean una divisioacuten de educashycioacuten por un lado y otra de comunicashycioacuten colectiva por otro

de modelado a un nivel sensorial si no comportamiento estiacutemulo respuesta

El IICA accedioacute y me fui con el Cuanshydo estaba alliacute tuve la suerte de que me ofrecieran una beca para el doctoshyrado Y en 1960 inicieacute mis estudios en la Universidad del Estado de Michigan A esa altura de la vida entendiacute que lo aprendido en el master ya estaba agotado Necesitaba de mayores conoshycimientos En aquel tiempo el master en periodismo agriacutecola daba cierto stashytus profesional pero no incluiacutea nada de teoriacutea ni ciencias sociales Lo praacutectico lo profesional ya no era suficiente y se imponiacutea saber de teoriacuteas

J B iquestSin Michigan State usted hashybriacutea llegado al mismo nivel de lideralshygo que tiene en comunicacioacuten

J D B Considero que esa oportushynidad fue fundamental por la formacioacuten teoacuterica y la visioacuten criacutetica que me ofreshycioacute el doctorado Como dijo Luis Rashymiro Beltraacuten En Estados Unidos te dan las herramientas suficientes para que te vuelvas un criacutetico de sus propias teoriacuteas Pero supongo que si hubieacuterashymos ido a Francia o Inglaterra habrra ocurrido lo mismo

J B iquestLos comunicadores deben ser expertos en generalidades o especialisshytas

J D B Bueno yo hablo de lo que soy Me considero un generalista Dushyrante muchos antildeos fui comunicador rural pero siempre cultiveacute otros campos No seacute si eso me perjudicoacute o me favoreshycioacute A miacute me preocupa la comunicacioacuten y el desarrollo la educacioacuten a distancia

J B iquestQuieacutenes son los mentores de esta fusioacuten entre la educacioacuten y la comunicacioacuten

J D B Frank Gerace que estaba en Peruacute y antes en Bolivia publicoacute en 1973 el libro Comunicacioacuten Horishyzontal en donde trataba de apl icar a la comunicacioacuten las ideas educacionashyles de Paulo Freire Aquiacute comienza el punto de encuentro de ambos proshycesos

J B Usted ha trabajado mucho en la convergencia de la educacioacuten con la comunicacioacuten iquestCuaacutendo y coacutemo lo hace

J D B Me vinculeacute con ese proceso de integracioacuten de ambas disciplinas en Lima en 1966 cuando el IICA me pishydioacute que organice algunos cursos de meshytodologiacutea de ensentildeanza para profesores de las facultades de agronomiacutea y veterishynaria En aquella eacutepoca el IICA no disponiacutea de un meacutetodo de educacioacuten y me dijeron Juan encaacutergate de planificar ese curso de metodologiacutea de ensentildeanza Respondiacute que no sabiacutea nada de educacioacuten Pero me contestashyron que como yo era comunicador deshybiacutea saber de educacioacuten Lo iroacutenico es

que paseacute dos antildeos en Michigan State y si escucheacute la palabra educacioacuten cuatro veces fue mucho Yo suponiacutea que Jean Piaget era una mujer francesa y resulshytoacute ser un suizo

J B Los 90 iquestaueacute opina de la alta tecnologiacutea y su relacioacuten con la comushynicacioacuten en la proacutexima deacutecada

J D B Yo observo que hay cierto divorcio entre el papel de las nuevas tecnologiacuteas y el futuro Hay profesioshynales bastante esceacutepticos como Heacutector Schmucler con respecto al rol transforshymador y liberador de las tecnologiacuteas

J B Siacute pero iquestcuaacutel es su posishycioacuten sobre las nuevas tecnologiacuteas vis -a- vis el cambio social

J D B Yo creo que las nuevas tecshynologiacuteas van a tener un magniacutefico pashypel siempre que nosotros comunicoacuteshyloqos y educadores sepamos aproveshycharlas y canalizarlas hacia nuestras necesidades de desarrollo por ejemplo la educacioacuten a distancia Alliacute las tecnoshylogiacuteas son fundamentales El sateacutelite el computador y la teleconferencia entre otras constituyen las armas del

p

TE LENOVE LAS PRO-DESAR ROLLO

Procesos intermediarios de la Teoriacutea del Aprendizaje Social Son todos los factores mencionados maacutes arriba Reshyfuerzo directo refuerzo por experienshycias ajenas categoriacutea del modelo simishylitud del modelo con el televidente y variables estructurales Estos son tomashydos en consideracioacuten por Bandura cuanshydo explica el proceso de aprendizaje social como una funcioacuten con todas las posibles contingencias que tienen que ver con la relacioacuten del modelo televishydente o maacutes precisamente la relacioacuten

Pero Bandura tambieacuten le asigna un papel prominente a los procesos de inshytermediacioacuten que ocurren en el indivishyduo entre el estiacutemulo y el comportashymiento de respuesta y a las formas de representacioacuten en las que el individuo cod ifica las respuestas al modelado

Los procesos que marcadamente inshyfluyen en el grado y contenido del aprend izaje por observacioacuten son los siguientes

Procesos de atencioacuten No es muy -- posible que se registren los estiacutemulos

40 CHASQUI - No 31 - 1989 CHASQUI - No 31 - 1989 29

Acont inuacioacute n se indican los prinshycipales factores para que se produzca el modelo de comshyportamiento

Control de refuerzos para el como portamiento de identificacioacuten (modelashydo) Reforzar las consecuencias y sanshyciones sociales asociadas a comportashymientos que el televidente imita del modelo son determinantes baacutesicos para que estos comportamientos modelados ocurran se retengan y se practiquen En general la produccioacuten de un comshyportamiento trae algunas consecuencias y el tipo de consecuencia determina la probabilidad de que ese comportamienshyto se repita en el futuro

Si el televidente imita el comportashymiento del modelo y como consecuenshycia de esa imitacioacuten recibe un premio o alguna clase de aprobacioacuten social (feshylicitacioacuten verbal una sonrisa una palshymada en la espalda etc) es probable que el comportamiento imitado se reshypita en el futuro Por el contrario si al televidente que estaacute imitando un comportamiento se le castiga por lleshyvarlo a cabo (un golpe una palabra dura un gesto de desaprobacioacuten elishyminacioacuten de una posible fuente de satisfaccioacuten) disminuye la probabilishydad de que tal comportamiento se repita

Influencia del refuerzo en el modashylado por experiencias ajenas El concepshyto de refuerzo por experiencias ajenas es posiblemente el maacutes importante dentro de las teoriacuteas del aprendizaje social y propone lo siguiente Obsershyvar las consecuencias gratificantes o de castigo del comportamiento de un modelo que puede afectar substancialshymente el grado en el que el televidente se sentiraacute comprometido con un comshyportamiento de identificacioacuten En otras palabras el televidente puede aprender con sufrimiento de las experiencias del modelo Esta proposicioacuten ha sido conshyfirmada en algunos estudios y adicioshynalmente se ha supuesto que el refuershyzo por experiencias ajenas puede ser maacutes efectivo que el refuerzo directo y que eacuteste sigue los mismos principios que el uacuteltimo

Un comportamiento imitativo se adshyquiere maacutes raacutepido con un patroacuten consshytante de refuerzo a traveacutes de experienshycias ajenas y desaparece con maacutes difishycultad cuando se lo reafirma con un patroacuten de refuerzos intermitente

Influencia del status del modelo sobre sucesos de refuerzo El modelashydo del comportamiento es influido por siacutembolos distintivos de la condicioacuten del modelo Variables como prestigio poder aptitudes condiciones socio-ecoshynoacutemicas y experiencia percibidas por el televidente influyen sobre la subseshycuente identificacioacuten de comportamienshyto del mismo

En general una investigacioacuten sobre la influencia que tiene cada una de esshytas variables demuestra que si el televishydente percibe que el modelo tiene una situacioacuten de alto nivel la imitacioacuten del comportamiento puede ocurrir con mashy

yor posibilidad que si el modelo tiene un nivel bajo

Modelado como una funcioacuten de sishymilitud entre televidente y modelo Bajo ciertas circunstancias el modeshylado puede estar influido grandemente por una similitud real o asumida entre el televidente y el modelo

Existe una relacioacuten entre el modelo y el televidente y el comportamiento modelado pero las investigaciones realishyzadas hasta ahora no han podido aclashyrar bajo cuaacuteles condiciones ocurre tal relacioacuten ni explicar las razones para que tenga lugar esta relacioacuten

iexclos baacutesicos

futuro en los paiacuteses subdesarrollados para educar a las masas y sacarlas de su nivel de atraso

J B iquest Y las nuevas tecnologiacuteas seraacuten capaces de hacer todo esto por siacute solas

J O B No Por si solas no Tenemos el enorme desarrollo de la comunicacioacuten popular y de la comunicacioacuten participashytiva en Ameacuterica Latina y en el resto del mundo Hay una cantidad enorme de experiencias con las radios piratas y el video popular que completan y le hashycen de contrapeso a las nuevas tecshynologiacuteas

J B iquest La comunicacioacuten participativa y popular toca a los centros de poder

J O B No sabemos todaviacutea En Ameacuterica Latina hay una enorme fuerza de comunicacioacuten popular Perioacutedicos de comunidad de barrios sindicales unishyversitarios radios populares participatishyvas etc Costa Rica cuenta con 10 emisoras comunitarias ERBOL en Boshylivia tiene tres instituciones que trabashyjan en educacioacuten popular en quechua aymara y guaraniacute y las llamadas Esshytaciones de Madrugada ALE R tiene 47 instituciones que cumplen trabajos similares La iglesia tambieacuten tiene una gran fuerza despueacutes del Concilio de Medelliacuten y con la opcioacuten por los poshybres su frente histoacuterico ha cambiado totalmente Hoy tenemos tres grandes organizaciones catoacutelicas A maacutes de UNDA-A L que tiene 600 emisoras de radio y alqunas de televisioacuten estaacuten OCIC en cine y UCLAP en prensa con una posicioacuten de avanzada progresista y criacutetica Todo esto me hace ser optishymista y no pesimista ante la expansioacuten de las nuevas tecnologiacuteas

J B iquestEl pueblo las masas son parshyticipativos iquestO la participacioacuten es un juego de palabras de los intelectuales y poliacuteticos

J O B La comunicacioacuten popular es un hecho gigantesco Hasta en paiacuteses que vivieron largas dictaduras como el Paraguay las fuerzas civiles las organishyzaciones de base estaacuten obteniendo maacutes impacto que los propios partidos poi iacuteshyticos El fenoacutemeno de la participacioacuten tiene una fuerza histoacuterica potentiacutesima es una mancha de aceite que se extienshyde La persona que participa le toma el gusto y quiere participar maacutes Y no deshybemos olvidarnos de la economiacutea autoshygestionaria

ENTREVISTA

J B iquest Econom iacute a autogestionaria iquestQueacute es eso iquestPodriacutea explicarnos un poco maacutes

J O B Claro Estoy terminando un libro que ahora lanzo en el Paraguay que examina la propuesta de superar el capishytalismo y entrar a una economiacutea autoshygestionaria Es decir la vertiente de despertar al pueblo con la participacioacuten organizacioacuten y la comunicacioacuten popushylar y alternativa

J B iquestQueacute resultados se pueden obteshyner con una economiacutea autogestionaria

J O B El impacto econoacutemico tal vez no sea inmediato y directo pero eventualmente estaacute creaacutendose una fuershyza para criticar primero y alterar desshypueacutes los modelos de desarrollo En la actualidad hay mucha gente que no aguanta maacutes el modelo capitalista de desarrollo la agricultura de exportashycioacuten la estructura agraria pero existe un gran movimiento de agricultores sin tierra Yo creo que los efectos econoacutemishycos no son tan importantes tan direcshytos ni esa es la finalidad pero la criacutetica que produce y que va en aumento puede alterar inclusive los modelos poliacuteticos de los paiacuteses Los efectos econoacutemicos surgiraacuten luego

J B iquesty queacute funcioacuten medios de comunicacioacuten miento de autogestioacuten

cuen

mplen ese m

los ovishy

J D B La funcioacuten de los grandes medios de masa es diferente a la que cumplen los pequentildeos medios Los prishy

meros informan divierten y dan la senshysacioacuten de participacioacuten pero el que realmente permite participar es el mishycro-medio Por ahora los dos son comshyplementarios los dos tienen su funcioacuten

J B Finalmente eacuteusted se considera un gran liacuteder de la comunicacioacuten un modelo para futuras generaciones

J 0 B No En absoluto Pero debo admitir con grata sorpresa coacutemo algushynos de mis trabajos muchos ni siquiera publicados sino presentados como moshynografiacuteas han sido de gran utilidad Uno llega a un paiacutes y se encuentra con gente que nunca conocioacute que sabe de mi labor Hace poco me ocurrioacute con Huth Llanos una boliviana que me dishyce Ah yo he leiacutedo sus trabajos y los useacute con mis alumnos y cosas asiacute

Yo no creo que la gente cuando lee un artiacuteculo miacuteo piense en el autor neshycesariamente Maacutes piensa en la idea recogida Claro que si me conocen enshytonces ahiacute uno concluye que hubo algushyna relacioacuten Por ejemplo Paulo Freire tuvo su momento Ahora ya no lo tiene aunque siacute sus ideas pero Pauto Freire es uno de tantos ejemplos al que la qenshyte le pide cosas nuevas y eacutel ya no es capaz de ofrecerlas Ocurre que vienen otras personas con innovaciones A proshypoacutesito de ello quiero recordar una frashyse del mismo Freire Cuando alguien le confesoacute que queriacutea ser como eacutel resshypondioacute Si usted quiere ser como yo sea usted mismo y ahiacute seraacute grande no imitaacutendome bull

2a CHASQUI - No 31 - 1989 CHASQUI - No 31 - 1989 41

ENTREVISTA

Doctores Luis Ramiro Beltraacuten y Juan Diacuteaz Bordenave en la picada Velilla Paraguay zona en donde cayoacute combatiendo el padre del Dr Beltraacuten en 1933

la comunicacioacuten popular la metodoloshygiacutea de ensentildeanza Esto hace que me disshyperse un poco Si alguna persona quiere dedicarse por ejemplo a la televisioacuten y ser maravilloso en TV puede estar ignorando importantes campos de la coshymunicacioacuten Aunque eso no tiene imshyportancia si es que esa persona se sienshyte realizada con la TV

J J iquestCuaacutel ha sido el desarrollo de la comunicacioacuten desde la deacutecada del seshytenta

J D B Veamos Hay que hacer un poco de justicia La eclosioacuten ocurrida en los setenta comenzoacute en la deacutecada del sesenta ya habiacutea raiacuteces del proceso de transjormaciacuteoacuten de la comunicacioacuten Por ejemplo toda la conversioacuten criacutetishyca que rnuchos tuvimos en comunicashycioacuten y educacioacuten surge del pensamiento de Paulo Freire y de la nueva pedagogiacutea Freire escribioacute en Chile en 1965 un fashymoso libro titulado Extensioacuten o Coshymunicacioacuten Su pensamiento tuvo una enorme influencia en otras aacutereas Por supuesto no digo que sea el uacutenico La escuela del venezolano Antonio Pasquashyli y de otros europeos tambieacuten fue imshyportante

J B iquestQueacute maacutes ocurrioacute en esa eacutepoca Diacuteganos de algo muy trascendental

J D B Por ejemplo el comienzo de la convergencia entre la comunicacioacuten y la educacioacuten que antes eran procesos totalmente separados tanto que en la UNESCO habiacutean una divisioacuten de educashycioacuten por un lado y otra de comunicashycioacuten colectiva por otro

de modelado a un nivel sensorial si no comportamiento estiacutemulo respuesta

El IICA accedioacute y me fui con el Cuanshydo estaba alliacute tuve la suerte de que me ofrecieran una beca para el doctoshyrado Y en 1960 inicieacute mis estudios en la Universidad del Estado de Michigan A esa altura de la vida entendiacute que lo aprendido en el master ya estaba agotado Necesitaba de mayores conoshycimientos En aquel tiempo el master en periodismo agriacutecola daba cierto stashytus profesional pero no incluiacutea nada de teoriacutea ni ciencias sociales Lo praacutectico lo profesional ya no era suficiente y se imponiacutea saber de teoriacuteas

J B iquestSin Michigan State usted hashybriacutea llegado al mismo nivel de lideralshygo que tiene en comunicacioacuten

J D B Considero que esa oportushynidad fue fundamental por la formacioacuten teoacuterica y la visioacuten criacutetica que me ofreshycioacute el doctorado Como dijo Luis Rashymiro Beltraacuten En Estados Unidos te dan las herramientas suficientes para que te vuelvas un criacutetico de sus propias teoriacuteas Pero supongo que si hubieacuterashymos ido a Francia o Inglaterra habrra ocurrido lo mismo

J B iquestLos comunicadores deben ser expertos en generalidades o especialisshytas

J D B Bueno yo hablo de lo que soy Me considero un generalista Dushyrante muchos antildeos fui comunicador rural pero siempre cultiveacute otros campos No seacute si eso me perjudicoacute o me favoreshycioacute A miacute me preocupa la comunicacioacuten y el desarrollo la educacioacuten a distancia

J B iquestQuieacutenes son los mentores de esta fusioacuten entre la educacioacuten y la comunicacioacuten

J D B Frank Gerace que estaba en Peruacute y antes en Bolivia publicoacute en 1973 el libro Comunicacioacuten Horishyzontal en donde trataba de apl icar a la comunicacioacuten las ideas educacionashyles de Paulo Freire Aquiacute comienza el punto de encuentro de ambos proshycesos

J B Usted ha trabajado mucho en la convergencia de la educacioacuten con la comunicacioacuten iquestCuaacutendo y coacutemo lo hace

J D B Me vinculeacute con ese proceso de integracioacuten de ambas disciplinas en Lima en 1966 cuando el IICA me pishydioacute que organice algunos cursos de meshytodologiacutea de ensentildeanza para profesores de las facultades de agronomiacutea y veterishynaria En aquella eacutepoca el IICA no disponiacutea de un meacutetodo de educacioacuten y me dijeron Juan encaacutergate de planificar ese curso de metodologiacutea de ensentildeanza Respondiacute que no sabiacutea nada de educacioacuten Pero me contestashyron que como yo era comunicador deshybiacutea saber de educacioacuten Lo iroacutenico es

que paseacute dos antildeos en Michigan State y si escucheacute la palabra educacioacuten cuatro veces fue mucho Yo suponiacutea que Jean Piaget era una mujer francesa y resulshytoacute ser un suizo

J B Los 90 iquestaueacute opina de la alta tecnologiacutea y su relacioacuten con la comushynicacioacuten en la proacutexima deacutecada

J D B Yo observo que hay cierto divorcio entre el papel de las nuevas tecnologiacuteas y el futuro Hay profesioshynales bastante esceacutepticos como Heacutector Schmucler con respecto al rol transforshymador y liberador de las tecnologiacuteas

J B Siacute pero iquestcuaacutel es su posishycioacuten sobre las nuevas tecnologiacuteas vis -a- vis el cambio social

J D B Yo creo que las nuevas tecshynologiacuteas van a tener un magniacutefico pashypel siempre que nosotros comunicoacuteshyloqos y educadores sepamos aproveshycharlas y canalizarlas hacia nuestras necesidades de desarrollo por ejemplo la educacioacuten a distancia Alliacute las tecnoshylogiacuteas son fundamentales El sateacutelite el computador y la teleconferencia entre otras constituyen las armas del

p

TE LENOVE LAS PRO-DESAR ROLLO

Procesos intermediarios de la Teoriacutea del Aprendizaje Social Son todos los factores mencionados maacutes arriba Reshyfuerzo directo refuerzo por experienshycias ajenas categoriacutea del modelo simishylitud del modelo con el televidente y variables estructurales Estos son tomashydos en consideracioacuten por Bandura cuanshydo explica el proceso de aprendizaje social como una funcioacuten con todas las posibles contingencias que tienen que ver con la relacioacuten del modelo televishydente o maacutes precisamente la relacioacuten

Pero Bandura tambieacuten le asigna un papel prominente a los procesos de inshytermediacioacuten que ocurren en el indivishyduo entre el estiacutemulo y el comportashymiento de respuesta y a las formas de representacioacuten en las que el individuo cod ifica las respuestas al modelado

Los procesos que marcadamente inshyfluyen en el grado y contenido del aprend izaje por observacioacuten son los siguientes

Procesos de atencioacuten No es muy -- posible que se registren los estiacutemulos

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Acont inuacioacute n se indican los prinshycipales factores para que se produzca el modelo de comshyportamiento

Control de refuerzos para el como portamiento de identificacioacuten (modelashydo) Reforzar las consecuencias y sanshyciones sociales asociadas a comportashymientos que el televidente imita del modelo son determinantes baacutesicos para que estos comportamientos modelados ocurran se retengan y se practiquen En general la produccioacuten de un comshyportamiento trae algunas consecuencias y el tipo de consecuencia determina la probabilidad de que ese comportamienshyto se repita en el futuro

Si el televidente imita el comportashymiento del modelo y como consecuenshycia de esa imitacioacuten recibe un premio o alguna clase de aprobacioacuten social (feshylicitacioacuten verbal una sonrisa una palshymada en la espalda etc) es probable que el comportamiento imitado se reshypita en el futuro Por el contrario si al televidente que estaacute imitando un comportamiento se le castiga por lleshyvarlo a cabo (un golpe una palabra dura un gesto de desaprobacioacuten elishyminacioacuten de una posible fuente de satisfaccioacuten) disminuye la probabilishydad de que tal comportamiento se repita

Influencia del refuerzo en el modashylado por experiencias ajenas El concepshyto de refuerzo por experiencias ajenas es posiblemente el maacutes importante dentro de las teoriacuteas del aprendizaje social y propone lo siguiente Obsershyvar las consecuencias gratificantes o de castigo del comportamiento de un modelo que puede afectar substancialshymente el grado en el que el televidente se sentiraacute comprometido con un comshyportamiento de identificacioacuten En otras palabras el televidente puede aprender con sufrimiento de las experiencias del modelo Esta proposicioacuten ha sido conshyfirmada en algunos estudios y adicioshynalmente se ha supuesto que el refuershyzo por experiencias ajenas puede ser maacutes efectivo que el refuerzo directo y que eacuteste sigue los mismos principios que el uacuteltimo

Un comportamiento imitativo se adshyquiere maacutes raacutepido con un patroacuten consshytante de refuerzo a traveacutes de experienshycias ajenas y desaparece con maacutes difishycultad cuando se lo reafirma con un patroacuten de refuerzos intermitente

Influencia del status del modelo sobre sucesos de refuerzo El modelashydo del comportamiento es influido por siacutembolos distintivos de la condicioacuten del modelo Variables como prestigio poder aptitudes condiciones socio-ecoshynoacutemicas y experiencia percibidas por el televidente influyen sobre la subseshycuente identificacioacuten de comportamienshyto del mismo

En general una investigacioacuten sobre la influencia que tiene cada una de esshytas variables demuestra que si el televishydente percibe que el modelo tiene una situacioacuten de alto nivel la imitacioacuten del comportamiento puede ocurrir con mashy

yor posibilidad que si el modelo tiene un nivel bajo

Modelado como una funcioacuten de sishymilitud entre televidente y modelo Bajo ciertas circunstancias el modeshylado puede estar influido grandemente por una similitud real o asumida entre el televidente y el modelo

Existe una relacioacuten entre el modelo y el televidente y el comportamiento modelado pero las investigaciones realishyzadas hasta ahora no han podido aclashyrar bajo cuaacuteles condiciones ocurre tal relacioacuten ni explicar las razones para que tenga lugar esta relacioacuten

iexclos baacutesicos

futuro en los paiacuteses subdesarrollados para educar a las masas y sacarlas de su nivel de atraso

J B iquest Y las nuevas tecnologiacuteas seraacuten capaces de hacer todo esto por siacute solas

J O B No Por si solas no Tenemos el enorme desarrollo de la comunicacioacuten popular y de la comunicacioacuten participashytiva en Ameacuterica Latina y en el resto del mundo Hay una cantidad enorme de experiencias con las radios piratas y el video popular que completan y le hashycen de contrapeso a las nuevas tecshynologiacuteas

J B iquest La comunicacioacuten participativa y popular toca a los centros de poder

J O B No sabemos todaviacutea En Ameacuterica Latina hay una enorme fuerza de comunicacioacuten popular Perioacutedicos de comunidad de barrios sindicales unishyversitarios radios populares participatishyvas etc Costa Rica cuenta con 10 emisoras comunitarias ERBOL en Boshylivia tiene tres instituciones que trabashyjan en educacioacuten popular en quechua aymara y guaraniacute y las llamadas Esshytaciones de Madrugada ALE R tiene 47 instituciones que cumplen trabajos similares La iglesia tambieacuten tiene una gran fuerza despueacutes del Concilio de Medelliacuten y con la opcioacuten por los poshybres su frente histoacuterico ha cambiado totalmente Hoy tenemos tres grandes organizaciones catoacutelicas A maacutes de UNDA-A L que tiene 600 emisoras de radio y alqunas de televisioacuten estaacuten OCIC en cine y UCLAP en prensa con una posicioacuten de avanzada progresista y criacutetica Todo esto me hace ser optishymista y no pesimista ante la expansioacuten de las nuevas tecnologiacuteas

J B iquestEl pueblo las masas son parshyticipativos iquestO la participacioacuten es un juego de palabras de los intelectuales y poliacuteticos

J O B La comunicacioacuten popular es un hecho gigantesco Hasta en paiacuteses que vivieron largas dictaduras como el Paraguay las fuerzas civiles las organishyzaciones de base estaacuten obteniendo maacutes impacto que los propios partidos poi iacuteshyticos El fenoacutemeno de la participacioacuten tiene una fuerza histoacuterica potentiacutesima es una mancha de aceite que se extienshyde La persona que participa le toma el gusto y quiere participar maacutes Y no deshybemos olvidarnos de la economiacutea autoshygestionaria

ENTREVISTA

J B iquest Econom iacute a autogestionaria iquestQueacute es eso iquestPodriacutea explicarnos un poco maacutes

J O B Claro Estoy terminando un libro que ahora lanzo en el Paraguay que examina la propuesta de superar el capishytalismo y entrar a una economiacutea autoshygestionaria Es decir la vertiente de despertar al pueblo con la participacioacuten organizacioacuten y la comunicacioacuten popushylar y alternativa

J B iquestQueacute resultados se pueden obteshyner con una economiacutea autogestionaria

J O B El impacto econoacutemico tal vez no sea inmediato y directo pero eventualmente estaacute creaacutendose una fuershyza para criticar primero y alterar desshypueacutes los modelos de desarrollo En la actualidad hay mucha gente que no aguanta maacutes el modelo capitalista de desarrollo la agricultura de exportashycioacuten la estructura agraria pero existe un gran movimiento de agricultores sin tierra Yo creo que los efectos econoacutemishycos no son tan importantes tan direcshytos ni esa es la finalidad pero la criacutetica que produce y que va en aumento puede alterar inclusive los modelos poliacuteticos de los paiacuteses Los efectos econoacutemicos surgiraacuten luego

J B iquesty queacute funcioacuten medios de comunicacioacuten miento de autogestioacuten

cuen

mplen ese m

los ovishy

J D B La funcioacuten de los grandes medios de masa es diferente a la que cumplen los pequentildeos medios Los prishy

meros informan divierten y dan la senshysacioacuten de participacioacuten pero el que realmente permite participar es el mishycro-medio Por ahora los dos son comshyplementarios los dos tienen su funcioacuten

J B Finalmente eacuteusted se considera un gran liacuteder de la comunicacioacuten un modelo para futuras generaciones

J 0 B No En absoluto Pero debo admitir con grata sorpresa coacutemo algushynos de mis trabajos muchos ni siquiera publicados sino presentados como moshynografiacuteas han sido de gran utilidad Uno llega a un paiacutes y se encuentra con gente que nunca conocioacute que sabe de mi labor Hace poco me ocurrioacute con Huth Llanos una boliviana que me dishyce Ah yo he leiacutedo sus trabajos y los useacute con mis alumnos y cosas asiacute

Yo no creo que la gente cuando lee un artiacuteculo miacuteo piense en el autor neshycesariamente Maacutes piensa en la idea recogida Claro que si me conocen enshytonces ahiacute uno concluye que hubo algushyna relacioacuten Por ejemplo Paulo Freire tuvo su momento Ahora ya no lo tiene aunque siacute sus ideas pero Pauto Freire es uno de tantos ejemplos al que la qenshyte le pide cosas nuevas y eacutel ya no es capaz de ofrecerlas Ocurre que vienen otras personas con innovaciones A proshypoacutesito de ello quiero recordar una frashyse del mismo Freire Cuando alguien le confesoacute que queriacutea ser como eacutel resshypondioacute Si usted quiere ser como yo sea usted mismo y ahiacute seraacute grande no imitaacutendome bull

2a CHASQUI - No 31 - 1989 CHASQUI - No 31 - 1989 41

Acont inuacioacute n se indican los prinshycipales factores para que se produzca el modelo de comshyportamiento

Control de refuerzos para el como portamiento de identificacioacuten (modelashydo) Reforzar las consecuencias y sanshyciones sociales asociadas a comportashymientos que el televidente imita del modelo son determinantes baacutesicos para que estos comportamientos modelados ocurran se retengan y se practiquen En general la produccioacuten de un comshyportamiento trae algunas consecuencias y el tipo de consecuencia determina la probabilidad de que ese comportamienshyto se repita en el futuro

Si el televidente imita el comportashymiento del modelo y como consecuenshycia de esa imitacioacuten recibe un premio o alguna clase de aprobacioacuten social (feshylicitacioacuten verbal una sonrisa una palshymada en la espalda etc) es probable que el comportamiento imitado se reshypita en el futuro Por el contrario si al televidente que estaacute imitando un comportamiento se le castiga por lleshyvarlo a cabo (un golpe una palabra dura un gesto de desaprobacioacuten elishyminacioacuten de una posible fuente de satisfaccioacuten) disminuye la probabilishydad de que tal comportamiento se repita

Influencia del refuerzo en el modashylado por experiencias ajenas El concepshyto de refuerzo por experiencias ajenas es posiblemente el maacutes importante dentro de las teoriacuteas del aprendizaje social y propone lo siguiente Obsershyvar las consecuencias gratificantes o de castigo del comportamiento de un modelo que puede afectar substancialshymente el grado en el que el televidente se sentiraacute comprometido con un comshyportamiento de identificacioacuten En otras palabras el televidente puede aprender con sufrimiento de las experiencias del modelo Esta proposicioacuten ha sido conshyfirmada en algunos estudios y adicioshynalmente se ha supuesto que el refuershyzo por experiencias ajenas puede ser maacutes efectivo que el refuerzo directo y que eacuteste sigue los mismos principios que el uacuteltimo

Un comportamiento imitativo se adshyquiere maacutes raacutepido con un patroacuten consshytante de refuerzo a traveacutes de experienshycias ajenas y desaparece con maacutes difishycultad cuando se lo reafirma con un patroacuten de refuerzos intermitente

Influencia del status del modelo sobre sucesos de refuerzo El modelashydo del comportamiento es influido por siacutembolos distintivos de la condicioacuten del modelo Variables como prestigio poder aptitudes condiciones socio-ecoshynoacutemicas y experiencia percibidas por el televidente influyen sobre la subseshycuente identificacioacuten de comportamienshyto del mismo

En general una investigacioacuten sobre la influencia que tiene cada una de esshytas variables demuestra que si el televishydente percibe que el modelo tiene una situacioacuten de alto nivel la imitacioacuten del comportamiento puede ocurrir con mashy

yor posibilidad que si el modelo tiene un nivel bajo

Modelado como una funcioacuten de sishymilitud entre televidente y modelo Bajo ciertas circunstancias el modeshylado puede estar influido grandemente por una similitud real o asumida entre el televidente y el modelo

Existe una relacioacuten entre el modelo y el televidente y el comportamiento modelado pero las investigaciones realishyzadas hasta ahora no han podido aclashyrar bajo cuaacuteles condiciones ocurre tal relacioacuten ni explicar las razones para que tenga lugar esta relacioacuten

iexclos baacutesicos

futuro en los paiacuteses subdesarrollados para educar a las masas y sacarlas de su nivel de atraso

J B iquest Y las nuevas tecnologiacuteas seraacuten capaces de hacer todo esto por siacute solas

J O B No Por si solas no Tenemos el enorme desarrollo de la comunicacioacuten popular y de la comunicacioacuten participashytiva en Ameacuterica Latina y en el resto del mundo Hay una cantidad enorme de experiencias con las radios piratas y el video popular que completan y le hashycen de contrapeso a las nuevas tecshynologiacuteas

J B iquest La comunicacioacuten participativa y popular toca a los centros de poder

J O B No sabemos todaviacutea En Ameacuterica Latina hay una enorme fuerza de comunicacioacuten popular Perioacutedicos de comunidad de barrios sindicales unishyversitarios radios populares participatishyvas etc Costa Rica cuenta con 10 emisoras comunitarias ERBOL en Boshylivia tiene tres instituciones que trabashyjan en educacioacuten popular en quechua aymara y guaraniacute y las llamadas Esshytaciones de Madrugada ALE R tiene 47 instituciones que cumplen trabajos similares La iglesia tambieacuten tiene una gran fuerza despueacutes del Concilio de Medelliacuten y con la opcioacuten por los poshybres su frente histoacuterico ha cambiado totalmente Hoy tenemos tres grandes organizaciones catoacutelicas A maacutes de UNDA-A L que tiene 600 emisoras de radio y alqunas de televisioacuten estaacuten OCIC en cine y UCLAP en prensa con una posicioacuten de avanzada progresista y criacutetica Todo esto me hace ser optishymista y no pesimista ante la expansioacuten de las nuevas tecnologiacuteas

J B iquestEl pueblo las masas son parshyticipativos iquestO la participacioacuten es un juego de palabras de los intelectuales y poliacuteticos

J O B La comunicacioacuten popular es un hecho gigantesco Hasta en paiacuteses que vivieron largas dictaduras como el Paraguay las fuerzas civiles las organishyzaciones de base estaacuten obteniendo maacutes impacto que los propios partidos poi iacuteshyticos El fenoacutemeno de la participacioacuten tiene una fuerza histoacuterica potentiacutesima es una mancha de aceite que se extienshyde La persona que participa le toma el gusto y quiere participar maacutes Y no deshybemos olvidarnos de la economiacutea autoshygestionaria

ENTREVISTA

J B iquest Econom iacute a autogestionaria iquestQueacute es eso iquestPodriacutea explicarnos un poco maacutes

J O B Claro Estoy terminando un libro que ahora lanzo en el Paraguay que examina la propuesta de superar el capishytalismo y entrar a una economiacutea autoshygestionaria Es decir la vertiente de despertar al pueblo con la participacioacuten organizacioacuten y la comunicacioacuten popushylar y alternativa

J B iquestQueacute resultados se pueden obteshyner con una economiacutea autogestionaria

J O B El impacto econoacutemico tal vez no sea inmediato y directo pero eventualmente estaacute creaacutendose una fuershyza para criticar primero y alterar desshypueacutes los modelos de desarrollo En la actualidad hay mucha gente que no aguanta maacutes el modelo capitalista de desarrollo la agricultura de exportashycioacuten la estructura agraria pero existe un gran movimiento de agricultores sin tierra Yo creo que los efectos econoacutemishycos no son tan importantes tan direcshytos ni esa es la finalidad pero la criacutetica que produce y que va en aumento puede alterar inclusive los modelos poliacuteticos de los paiacuteses Los efectos econoacutemicos surgiraacuten luego

J B iquesty queacute funcioacuten medios de comunicacioacuten miento de autogestioacuten

cuen

mplen ese m

los ovishy

J D B La funcioacuten de los grandes medios de masa es diferente a la que cumplen los pequentildeos medios Los prishy

meros informan divierten y dan la senshysacioacuten de participacioacuten pero el que realmente permite participar es el mishycro-medio Por ahora los dos son comshyplementarios los dos tienen su funcioacuten

J B Finalmente eacuteusted se considera un gran liacuteder de la comunicacioacuten un modelo para futuras generaciones

J 0 B No En absoluto Pero debo admitir con grata sorpresa coacutemo algushynos de mis trabajos muchos ni siquiera publicados sino presentados como moshynografiacuteas han sido de gran utilidad Uno llega a un paiacutes y se encuentra con gente que nunca conocioacute que sabe de mi labor Hace poco me ocurrioacute con Huth Llanos una boliviana que me dishyce Ah yo he leiacutedo sus trabajos y los useacute con mis alumnos y cosas asiacute

Yo no creo que la gente cuando lee un artiacuteculo miacuteo piense en el autor neshycesariamente Maacutes piensa en la idea recogida Claro que si me conocen enshytonces ahiacute uno concluye que hubo algushyna relacioacuten Por ejemplo Paulo Freire tuvo su momento Ahora ya no lo tiene aunque siacute sus ideas pero Pauto Freire es uno de tantos ejemplos al que la qenshyte le pide cosas nuevas y eacutel ya no es capaz de ofrecerlas Ocurre que vienen otras personas con innovaciones A proshypoacutesito de ello quiero recordar una frashyse del mismo Freire Cuando alguien le confesoacute que queriacutea ser como eacutel resshypondioacute Si usted quiere ser como yo sea usted mismo y ahiacute seraacute grande no imitaacutendome bull

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