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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Identificación Asignatura/submodulo Submódulo 1. PROGRAMA MICROCONTROLADORES EN APLICACIONES E USO COMERCIAL.

Plantel : Querétaro

Profesor (es) Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado Ing. Adbeel Alejandro Pérez Martínez

Periodo Escolar: Agosto - Diciembre 2015

Academia/ Módulo: Módulo IV. MATIENE SISTEMAS ELÉCTRONIOS OPERADOS POR MICROCONTROLADORES

Semestre: Quinto

Horas/semana: 7

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x )

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos

que persigue.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias Genéricas 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez. Resultado de Aprendizaje Empleando normas de seguridad e higiene Elaborando vales de resguardo de almacén Identificando el tipo de Microcontrolador de acuerdo a las especificaciones del fabricante Manejando MicrocontroladoresVerificando el equipo, accesorios de programación (software, grabador, interfaz ), inherentes al Microcontrolador de acuerdo a las indicaciones de los manuales del fabricante Utilizando medios audiovisuales de apoyo didáctico

Recuperando los conocimientos de circuitos lógicos Reconociendo los diferentes lenguajes de programación de mayor demanda y su respectivo set de instrucciones (Ensamblador, PicC y PicBasic)

Utilizando los diferentes ambientes de programación (MPLAB, Diagrama de flujo) Aplicando las fases de desarrollo del programa y la carga a la memoria del Microcontrolador Ejecutando aplicaciones con los diferentes puertos de E/S. S imulando las aplicaciones anteriores, utilizando software especializado en Microcontroladores

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Tema Integrador: Presentará un trabajo escrito del proyecto final de la materia. En donde abordará: 1. El planteamiento del problemas,

a. Objetivo b. Impacto social. c. Impacto académico. d. Impacto Tecnológico. e. Impacto ambiental.

2. La lógica asociada, a. Programa (diagrama de escalera).

3. Electrónica necesaria: a. Dispositivos de control b. Dispositivos sensores. c. Dispositivos actuadores. d. Diagrama esquemático.

Nota: Este proyecto deberá abordar un problema social, ecológico o bien económico.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Desarrolla la competencia mediante el planteamiento del proyecto a resolver.

Procedimental: Investigación de campo. Aplicación de los conocimientos para la elaboración de la propuesta de proyecto.

Actitudinal: Se desarrollará el trabajo en equipos colaborativos. La asistencia, puntualidad y comportamiento en clase son factores de observación durante el proceso de evaluación. El cumplimiento de compromisos tales como tareas, trabajos y exposiciones serán un factor de evaluación. Actividades de Aprendizaje Tiempo: 112 Horas

Programado: 7 Hrs

Real:

Fase I Apertura Competencias a desarrollar

Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación

Introducción: ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Presentar el módulo. Presentar el submódulo. Informar los contenidos del submódulo.

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Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre la forma de evaluación. ACTIVIDAD 2. Evaluación Diagnóstico Realizar evaluación diagnóstico de los conocimientos previos Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual.

Evaluación Diagnóstico

Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar


Entender ACTIVIDAD 1-1: Prácticas de simulación eléctrica. el diagrama eléctrico, el área de trabajo, aplica los elementos solicitados en el circuito y su simulación correctamente.

1) Realizar un temporizador con un 555 con una frecuencia de 2 Hertz.

2) realizar un contador binario con circuitos digitales

3) realizar un contador BCD de 0-9 (Ver página www.adpema79.comlu.com/home.html)

Reporte de prácticas el cual deberá tener 1) PORTADA 2) INTRODUCCIÓN 3) DESARROLLO 4) CONCLUSIÓN 5) ANEXOS (FOTOS)

30%

ACTIVIDAD 1-2: Prácticas de programación. el diagrama de flujo y lo integra en la programación Interpretar y leer un código

• Usar de forma correcta el Área de trabajo del programa PCWHD.

• Estructurar un programa con base en el estándar de codificación (Partes de un archivo de código).

• Entender el uso y funcionamiento de las instrucciones usadas en el programa.

• Entender el funcionamiento del lenguaje C. a. Práctica de Ciclos while. b. Práctica de ciclos for c. Práctica de condiciones if d. Práctica de switch case e. Concepto de Funciones.


70%

ACTIVIDAD 2-1: Prácticas de armado circuitos con microcontroladores. Arma correctamente el circuito

1) Práctica de puertos de salida. 2) Práctica de puertos de entrada. 3) Luz destellante (500 ms on/off). 4) Contador binario de 0 a 255. 5) Contador usando un display de 0 a 9. 6) Práctica de uso de timers 7) Práctica de convertidores analogicos-


100%

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digitales 8) Práctica de interrupciones. 9) Prácticas de PWM. 10) Display contador de dos dígitos con circuito

de multiplexado. ACTIVIDAD 3-1: Proyecto final La solución de un problema especifico, extrapolando la problemática resulta por un PLC y por un microcontrolador

• Proyecto final

Reporte de proyecto el cual deberá tener

1) PORTADA 2) INTRODUCCIÓN 3) DESARROLLO 4) CONCLUSIÓN 5) ANEXOS (FOTOS)

80%

ACTIVIDAD 3-2: Presentación de proyecto final Presentación del proyecto final.

• Prototipo funcionando

Presentación deberá 1) PUNTUALIDAD. 2) ORDEN EN LA

PRESENTACIÓN. 3) USO DE VESTIMENTA

FORMAL 4) CLARIDAD EN LA

EXPOSICION. 5) DISCURSO FLUIDO (SIN

MULETILLAS). 6) ATENCIÓN A

PREGUNTAS Y RESPUESTAS.

7) PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FUNCIONANDO

20%

Fase III Cierre Competencias a desarrollar


Evaluación parcial PARCIAL 1: Evaluación parcial Reportes de Actividad 1.1 Reportes de Actividad 1.2

Pone a prueba sus conocimientos para la resolución de un problema propuesto.

70% 30%

PARCIAL 2: Evaluación parcial Reportes de Actividad 2.1

Pone a prueba sus conocimientos para la resolución de un problema propuesto.

100%

PARCIAL 1: Evaluación parcial Reportes de Actividad 3.1 Reportes de Actividad 3.2

Pone a prueba sus conocimientos para la resolución de un problema propuesto. Expone su proyecto y defiende sus ideas frente a un grupo.

80% 20%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información

Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas. Fuente de poder, Programador PC con PCWHD

1 PIC16F877A CRISTAL 20 Mhz CAPACITORES DE 14 pF 20 Resistencias de 330 ohms ¼ W 20 Resistencias de 1 k ohms ¼ W 2 display de 8 segmentos cátodo común. 1 interruptor de cola de ratón. 2 protoboard. 10 m cable para protoboard. 20 transitores bc547 5 transitores TIP41C 3 MOC 4N28 20 leds de colores. 2 capacitores de 100 uF a 20 volts 2 capacitores de 10 pF cerámicos.

www.adpema79.comlu.com/home.html www.iee.org

Evaluación

Criterios de Evaluación Instrumento

Desarrollo PARCIAL 1: Evaluación parcial Reportes de Actividad 1.1 30% Reportes de Actividad 1.2 70% PARCIAL 2: Evaluación parcial Reportes de Actividad 2.1 100% PARCIAL 1: Evaluación parcial Reportes de Actividad 3.1 80% Reportes de Actividad 3.2 20%

Lista de cotejo, portafolio de evidencia, Planteamiento de proyecto, Exposición y Examen de conocimientos.

Fecha de Validación

3 de Agosto de 2015

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http://www.adpema79.comlu.com/home.html�

http://www.iee.org/�


PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo:

TELECA M4 S2 MANTIENE SISTEMAS ELECTRONICOS DE USO INDUSTRIAL

(5TELECA)

Plantel :

Plantel 5. Querétaro

Profesor (es): Requena Malagón Blanca Estela.

Periodo Escolar: Agosto - Diciembre2015.

Academia/ Módulo: ACADEMIA: ELECTRÓNICA

Módulo 2: Mantiene sistemas electrónicos

operados con microcontroladores

Semestre: Quinto Semestre

Horas/semana: 5 Horas Semana/80 Semestre

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4. Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento de sistemas electrónicos de uso industrial.

5. Comprueba el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial. 6. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial.

Competencias Genéricas: 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendido como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objeti vo.

5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

Resultado de Aprendizaje: Mantiene sistemas electrónicos operados con microcontroladores - Programa micrcontroladores en aplicaciones de uso comercial - Mantiene sistemas electrónicos de uso industrial.

Tema Integrador: Módulo profesional: N/A.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.5 Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología y la comunicación 3.3 diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias


Conceptual: Normas de seguridad e higiene Memoriza simbología sistemas electrónicos de uso comercial Identifica equipo, herramientas y suministros Maneja equipos, herramientas y suministros Elabora informe de prácticas Evalúa de manera crítica, reflexiva y metacognitiva

Procedimental: 4. Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento de sistemas electrónicos de uso industrial

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sus conocimientos, habilidades y experiencias

Actitudinal: Cooperación.

Ayuda y apoya a otro en la ejecución de una tarea Trabaja de forma colaborativa para realizar una función o tarea que implica un proceso laboral. Mantiene en buen estado su equipo y/o área de trabajo

Responsabilidad Realiza el trabajo de acuerdo con estándares de calidad requeridos

Aplica normas de seguridad e higiene en talleres, laboratorios y/o salones de clases

Perseverancia Demostrar un interés por lograr lo propuesto

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: (5 Horas semana x 6 semanas = 30 Horas)

37.5%

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

NA

Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta

Modulo, submódulo Competencias del sub

módulo Sitios de inserción y

ocupación Resultados de

aprendizaje Habilidad y destrezas a

desarrollar Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia y

participación de clases El facilitador acuerda

Reglas de trabajo

Actividad 1

El estudiante realiza portada en electrónico como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador, presenta para ser evaluada y posterior a su revisión y/o evaluación pega y resguarda en su portafolio de evidencias junto con su lista de cotejo

Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones,

plumas y/o colores

Hoja separador para portada

Cuaderno cuadricula chica

P: Portada

2% (UNA HORA

CLASE, 1 HORA

EXTRACLASE)

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Actividad 2

El facilitador prepara evaluación diagnóstica.

Aplica evaluación diagnóstica

Revisa con el grupo la evaluación diagnóstica.

Evalúa, valora y Ajusta actividades acorde a resultados

Actividad 2

Asiste a clase Atiende indicaciones

para realizar evaluación diagnóstico

.Auxilia en la revisión y retroalimentación de evaluación diagnóstico

Evaluación diagnóstica

Portafolio de evidencias

Bolígrafo

P: Evaluación diagnóstico

2% (UNA HORA

CLASE)

Actividad 3 Organiza y prepara

actividad integradora acorde a las necesidades o intereses del grupo

Coordina lectura de ensayos

Actividad 3


para realizar actividad integradora

Realiza ensayo de lo aprendido

Material acorde a la actividad integradora

D: Ensayo 1%

(DOS HORA CLASE)

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



4. U

tiliz

a eq

uip

o, h

erra

mie

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um

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el

man

teni

mie

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de

sist

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ele

ctró

nic

os

de

uso

ind

ust

rial

Actividades 1. Coordina la

transversalidad con el submódulo complementarios para considerar actividades a tomar en cuenta y no duplicar información, esfuerzos, costos, trabajo de los estudiantes

2. Explica resultado de aprendizaje y evidencias de desempeño, productos a obtener .

3. Explica tema de equipos

4. Organiza y/o adecua estrategia de enseñanza, temas de exposición

5. Solicita búsqueda de información

6. Organiza actividad de aprendizaje

7. Coordina los equipos de trabajo

Actividades 1. Toma nota de los

resultados de aprendizaje, la estimación de tiempos, fechas compromiso de entrega y/o realización de las actividades

2. Realiza mapa mental de los equipos de medición atendiendo a las rubricas de desempeño

3. Consulta información del tema asignado para exposición

4. Presenta exposición atendiendo a rubrica de exposición

5. Participa de manera activa, atenta y respetuosamente tanto en exposición como en presentaciones

6. Se coordina con su equipo de trabajo para adquiere material para elaborar

Manual de

prácticas Multímetros

(Analógico, digital, amperímetro de gancho, multímetro de banco)

Generador de funciones

Osciloscopio Información

de equipos de medición

Guía didáctica Material

solicitado para la elaboración de práctica

Protoboard, pinzas (punta, pelacables,corte), desarmadores, etc.

Suministros de limpieza

Suministros semiconductor

P: Búsqueda de información P: Mapa mental de los equipos de medición D: Presentación Power Point D: Práctica Equipos y suministros D: Consulta de información de herramientas P: Mapa panal

2%

(1 HORAS EXTRACLASE)

3%

(1HORAS CLASE y 1

HORA EXTRACLASE)

6%

(4 HORAS CLASE, 3 HORAS

EXTRACLASE)

13% (4 HORAS

CLASE, DOS HORA

EXTRACLASE)

2% ( 1 HORAS

EXTRACLASE)

3% (1 HORAS

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8. Diseña y organiza

práctica (demostrativa, guiada, caso de estudio)

9. Explica práctica 10. Da seguimiento y

explica dudas para el mejor desarrollo dela práctica de equipos de medición

11. Revisa, evalúa y retroalimenta las actividades

prácticas 7. Se presenta

oportunamente y puntualmente con materiales, manual de práctica para el desarrollo de esta

8. Complementa de manera individual el manual de prácticas con observaciones, búsqueda de información y evidencias correspondientes

es Material

necesario y/o solicitado para elaboración de mapa(s)

Rubricas Semiconductor

es

herramientas D: Práctica herramientas D: Consulta de información de suministros P: Mapa conceptual suministros D: Práctica suministros

CLASE, 1

HORAS

EXTRACLASE)

13% (4 HORAS

CLASE, 2

HORAS

EXTRACLASE)

2% (, 1 HORAS

EXTRACLASE)

3% (1 HORAS

CLASE, 1

HORAS

EXTRACLASE)

13% (4 HORAS

CLASE, 2

HORAS

EXTRACLASE)

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



NA

Actividad 1 1. Explica resultado de

aprendizaje y evidencias de desempeño, productos a obtener .

2. Supervisa la coordinación e integración de los equipos de trabajo

3. Fortalece el trabajo colaborativo

4. Da seguimiento al trabajo colaborativo

5. Explica práctica supervisada-autónoma y los resultados que se

Actividad 1 1. Busca información,

características, funcionamiento, diagramas, del proyecto a presentar

2. Se organiza y coordina con su equipo de trabajo

3. Realizan cotizaciones 4. Buscan hojas de datos

técnicos de los semiconductores

Equipo de medición, herramientas, suministros

Tarjetas Taladros Brocas Acido Contenedores Diagramas Hoja de datos

técnicos Lista de cotejo

o rubrica Cotizaciones Bitácora de

actividades

P: Funcionamiento

de práctica supervisada-

autónoma

15% (3 HORAS

CLASE, 3

HORAS

EXTRACLASE)

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PQ-ESMP-05

esperan.

6. Supervisa los resultados y ofrece a los estudiantes retroalimentación

Actividad 2 Reporte de práctica supervisada – autónoma 1. Organiza los

criterios del reporte 2. Explica mediante

lista de cotejo los criterios del reporte

3. Revisa reportes 4. Retroalimenta 5. Evalúa

Actividad 2

1. Lee lista de cotejo, o rubrica del reporte

2. Se coordina con sus equipo de trabajo para el desarrollo del trabajo

3. Elaboran su actividad 4. La integran con el

coordinador del equipo

5. Revisan el reporte final

6. Entregan en tiempo y forma

Lista de cotejo Hojas Evidencias

físicas Evidencias

(videos, imágenes, diagramas, fotos)

Folder con broche baco

Manual de prácticas

P: Reporte

5% (1 HORAS

CLASE, 2

HORAS

EXTRACLASE)

Actividad 3 Heteroevaluación 1. Prepara evaluación 2. Aplica evaluación 3. Responde preguntas

de redacción 4. Supervisa la

evaluación 5. Califica y

retroalimenta la evaluación

Actividad 3

Asiste a clase Lee con atención,

pregunta si tiene duda en la redacción

Contesta acorde a sus conocimientos, experiencias y/o habilidades alcanzadas

Al finalizar entrega para ser evaluado

Lista de asistencia

Heteroevaluación

Lapiceros Lápiz Goma Sacapuntas

C:Heteroevaluación

10% (1 HORAS

CLASE)

Actividad 4 Coevaluación 1. Organiza con los

estudiantes la actividad de coevaluación

2. Establece las reglas de trabajo

3. Coordina y llevan a cabo la coevaluación

4. Retroalimenta a los estudiantes antes, durante y después de la coevaluación

Actividad 4

Asiste a clase Atiende indicaciones para

realizar actividad Se coordina y organiza

con su equipo de trabajo Participa activamente con

el equipo de trabajo Trabajo con respeto ante

las respuestas, actividades y/o actitud de sus compañeros

Atiende a los tiempos de participación

Lista de asistencia

Acorde a la actividad que se decida puede ser :

Hojas Cinta

masking tape

Plumones Regla

C: Puntos alanzados en la coevaluación y

lista de asistencia

3% (1 HORAS

CLASE)

Actividad 5 Autoevaluación 1. Elige la actividad de

autoevaluación 2. Permite que los

estudiantes expongan sus fortalezas y/o áreas de oportunidad

Actividad 5


realizar actividad Realiza autoevaluación

presentando áreas de oportunidad y fortalezas


Hoja Estrategia de

enseñanza Estrategia de

aprendizaje

C:Autoevaluación

2% (1 HORAS

CLASE)

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Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Equipo Amplificador de señal de HD Amplificador de video Simulador electrónico Circuito cerrado de TV Multímetros Generador de funciones Osciloscopio compresor

Herramientas Cautín, estación de soldadura, Juego de desarmadores (plano, punta, cilíndrica punta torx punta caja) Pinzas (cónicas, pela alambre 10-22 awg, electricista) Pistola de aire caliente

NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de

seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los

centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (Aclaración D.O.F. 16-VII-

1999).

NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal -

Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-

2008.

NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida

NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para

diagramas, planos y equipos eléctricos.

CONOCER.(2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de

junio de 2010, de

http://www.conocer.gob.mx/index.php/normateca.html

CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria

electrónica

CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrónicos y

microprocesados

E02733 Mantenimiento a sistemas electrónicos digitales

UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas

electrónicos. Simbología electrónica, (2010). La mayor colección de

símbolos electrónicos en la red. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de www.simbologia-electronica.com

Mobiliario Mesa de trabajo Banco para sentarse Extintores de fuego ABC Mesa de computo y el equipo Botiquín de primeros auxilios

Materiales Limpiador Flux, Carrete de soldadura, alcohol isoprópilico, grasa de silicón, limpiador de alto poder, aire comprimido, relevadores, antena, removedor de componentes de montaje superficial, resistencias de carbón de 1/2watt (47,470,4.7K,68,680,6.8K,100,120,220,330.360,390,560,810) ohms Transistores(BC547,BC557,C1815,A1015,TIP41C,TIP42C) SCR TIP106D, TRIAC MAC12D, DIAC HT30 Sensor CNY-70 Circuito integrado (555, amplificador operacional dual 4558, TL431, LM386,LM7805, 7809,7812, LM7905, LM7912, MOC3011, MOC 3031, Temporizador LM 556) Fotorresistencia LDR 1 Mohm

Evaluación

Criterios: Evidencia de conocimiento 17% Evidencia por producto 34% Evidencia de desempeño 49%

Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.

Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 3 Agosto 2015

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 3 Agosto 2015.

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Identificación

Asignatura/submódulo:

TELECA M4 S2 MANTIENE SISTEMAS ELECTRONICOS DE USO INDUSTRIAL

(5TELECA)

Plantel :

Plantel 5. Querétaro

Profesor (es): Requena Malagón Blanca Estela.

Periodo Escolar: Agosto - Diciembre2015.

Academia/ Módulo: ACADEMIA: ELECTRÓNICA

Módulo 2: Mantiene sistemas electrónicos

operados con microcontroladores

Semestre: Quinto Semestre

Horas/semana: 5 Horas Semana/80 Semestre

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4. Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento de sistemas electrónicos de uso industrial.

5. Comprueba el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial. 6. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial.

Competencias Genéricas: 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendido como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

Resultado de Aprendizaje: Mantiene sistemas electrónicos operados con microcontroladores - Programa micrcontroladores en aplicaciones de uso comercial - Mantiene sistemas electrónicos de uso industrial.

Tema Integrador: Módulo profesional: N/A.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.5 Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología y la comunicación 3.3 diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias


Conceptual:

Procedimental: 6. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial.

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PQ-ESMP-05

Actitudinal:

Cooperación. Ayuda y apoya a otro en la ejecución de una tarea Trabaja de forma colaborativa para realizar una función o tarea que implica un proceso laboral. Mantiene en buen estado su equipo y/o área de trabajo

Responsabilidad Realiza el trabajo de acuerdo con estándares de calidad requeridos

Aplica normas de seguridad e higiene en talleres, laboratorios y/o salones de clases

Perseverancia Demostrar un interés por lograr lo propuesto

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: (9 Horas semana x 5 semanas = 45 Horas)

31.25% Acumulado 100%

Tiempo Real:

Fase I Apertura



Actividad / Transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



NA

Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta

Competencias del sub módulo

Resultados de aprendizaje

Habilidad y destrezas a desarrollar

Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia y

participación de clases El facilitador acuerda

Reglas de trabajo

Actividad 1

El estudiante realiza portada en electrónico como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador, presenta para ser evaluada y posterior a su revisión y/o evaluación pega y resguarda en su portafolio de evidencias junto con su lista de cotejo

Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones,

plumas y/o colores

Hoja separador para portada

Cuaderno cuadricula chica

P: Portada

2% (UNA HORA

CLASE, 1 HORA

EXTRACLASE)

Actividad 2 El facilitador prepara

evaluación diagnóstica. Aplica evaluación

diagnóstica Revisa con el grupo la

evaluación diagnóstica. Evalúa, valora y Ajusta

actividades acorde a resultados

Actividad 2


para realizar evaluación diagnóstico

.Auxilia en la revisión y retroalimentación de evaluación diagnóstico

Evaluación diagnóstica


Bolígrafo

P: Evaluación diagnóstico

2% (UNA HORA

CLASE)

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PQ-ESMP-05

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



6. R

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nto

de

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de

tele

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ón

HD

.

Actividades 1. Coordina la

transversalidad con el submódulo complementarios para considerar actividades a tomar en cuenta y no duplicar información, esfuerzos, costos, trabajo de los estudiantes

2. Explica resultado de aprendizaje y evidencias de desempeño, productos a obtener .

3. Organiza búsqueda de información, presenta alternativas de fuentes de información y/o consulta

4. Expone temas con auxilio de diferentes medios (auditivos, visuales, kinestésicos)

5. Resuelve dudas 6. Explica rubricas 7. Guía prácticas 8. Revisa actividades 9. Retroalimenta

actividades 10. Da seguimiento y

busca estrategias de enseñanza para desarrollar habilidades, experiencias, conocimientos y competencias

Actividades 1. Asiste con frecuencia

y puntualidad a todas las actividades.

2. Toma nota de los resultados de aprendizaje, la estimación de tiempos, fechas compromiso de entrega y/o realización de las actividades

3. Busca, identifica y selecciona información relevante

4. Define, interpreta y resume información

5. Elabora (presentaciones, mapas, prácticas) sobre las etapas del receptor de TV HD

6. Analiza información teórica-práctica

7. Sintetiza, organiza, integra información en reportes, manual de prácticas y/o mapas

8. Evalúa y valora de manera crítica los conocimientos, experiencias y habilidades desarrolladas.

Manual de

prácticas Guía didáctica Oscilograma Diagramas de

receptores de TV HD

Tarjetas madres de receptores de TV HD

Equipos, herramientas y suministros

Suministros semiconductores

Suministros de limpieza

P: Búsqueda de

información mantenimientos

D: Exposición mantenimientos

P: Mapa mental mantenimientos

D: Mantenimiento preventivo

D: Mantenimiento

predictivo

D: Mantenimiento

correctivo

2%

(DOS HORA CLASE, DOS

HORA EXTRACLASE)

6% (6 HORA CLASE, 4

HORA EXTRACLASE)

5%

(2 HORA CLASE, 2

HORA EXTRACLASE)

18%

(7 HORA CLASE, 2

HORA EXTRACLASE)

12%

(7 HORA CLASE, 2

HORA EXTRACLASE)

23%

(8 HORA CLASE, 2

HORA EXTRACLASE)

Fase III Cierre

Competencias a Actividad/transversalidad Producto de Ponderación

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




PQ-ESMP-05

desarrollar (habilidad,





(Aprendizaje)



Aprendizaje

NA

Actividad 1 1. Explica resultado de

aprendizaje y evidencias de desempeño, productos a obtener .

2. Supervisa la coordinación e integración de los equipos de trabajo

3. Fortalece el trabajo colaborativo

4. Da seguimiento al trabajo colaborativo

5. Explica práctica supervisada-autónoma y los resultados que se esperan.

6. Supervisa los resultados y ofrece a los estudiantes retroalimentación

Actividad 1 1. Busca información,

características, funcionamiento, diagramas, del proyecto a presentar

2. Se organiza y coordina con su equipo de trabajo

3. Realizan cotizaciones 4. Buscan hojas de datos

técnicos de los

Equipo de medición, herramientas, suministros

Tarjetas Taladros Brocas Acido Contenedores Diagramas Hoja de datos

técnicos Lista de cotejo

o rubrica Cotizaciones Bitácora de

actividades

P: Funcionamiento

de práctica supervisada-

autónoma

10% (5 HORAS

CLASE, 4

HORAS

EXTRACLASE)

Actividad 2 Reporte de práctica supervisada – autónoma 1. Organiza los

criterios del reporte 2. Explica mediante

lista de cotejo los criterios del reporte

3. Revisa reportes 4. Retroalimenta 5. Evalúa

Actividad 2

1. Lee lista de cotejo, o rubrica del reporte

2. Se coordina con sus equipo de trabajo para el desarrollo del trabajo

3. Elaboran su actividad 4. La integran con el

coordinador del equipo

5. Revisan el reporte final

6. Entregan en tiempo y forma

Lista de cotejo Hojas Evidencias

físicas Evidencias

(videos, imágenes, diagramas, fotos)

Folder con broche baco

Manual de prácticas

P: Reporte

5% (1 HORAS

CLASE, 2

HORAS

EXTRACLASE)

Actividad 3 Heteroevaluación 1. Prepara evaluación 2. Aplica evaluación 3. Responde preguntas

de redacción 4. Supervisa la

evaluación 5. Califica y

retroalimenta la evaluación

Actividad 3

Asiste a clase Lee con atención,

pregunta si tiene duda en la redacción

Contesta acorde a sus conocimientos, experiencias y/o habilidades alcanzadas

Al finalizar entrega para ser evaluado

Lista de asistencia

Heteroevaluación

Lapiceros Lápiz Goma Sacapuntas

C:Heteroevaluación

10% (1 HORAS

CLASE)

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




PQ-ESMP-05

Actividad 4 Coevaluación 1. Organiza con los

estudiantes la actividad de coevaluación

2. Establece las reglas de trabajo

3. Coordina y llevan a cabo la coevaluación

4. Retroalimenta a los estudiantes antes, durante y después de la coevaluación

Actividad 4


realizar actividad Se coordina y organiza

con su equipo de trabajo Participa activamente con

el equipo de trabajo Trabajo con respeto ante

las respuestas, actividades y/o actitud de sus compañeros

Atiende a los tiempos de participación

Lista de asistencia

Acorde a la actividad que se decida puede ser :

Hojas Cinta

masking tape

Plumones Regla

C: Puntos alanzados en la coevaluación y

lista de asistencia

3% (1 HORAS

CLASE)

Actividad 5 Autoevaluación 1. Elige la actividad de

autoevaluación 2. Permite que los

estudiantes expongan sus fortalezas y/o áreas de oportunidad

Actividad 5


realizar actividad Realiza autoevaluación

presentando áreas de oportunidad y fortalezas


Hoja Estrategia de

enseñanza Estrategia de

aprendizaje

C:Autoevaluación

2% (1 HORAS

CLASE)



Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Equipo Amplificador de señal de HD Amplificador de video Simulador electrónico Circuito cerrado de TV Multímetros Generador de funciones Osciloscopio compresor

Herramientas Cautín, estación de soldadura, Juego de desarmadores (plano, punta, cilíndrica punta torx punta caja) Pinzas (cónicas, pela alambre 10-22 awg, electricista) Pistola de aire caliente

Alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de http://www.alldatasheet.com/Resistencias

Maloney, T. (2006). Electrónica Industrial moderna. (5a Ed.). México. Pearson Educación, Capítulos 12 al 17

García, A. (2005). El control automático en la industria.(2a Ed.). España. Ediciones de la univers idad de casti lla -La Mancha, Capítulos 5-7

Mobiliario Mesa de trabajo Banco para sentarse Extintores de fuego ABC Mesa de computo y el equipo Botiquín de primeros auxilios

Materiales Limpiador Flux, Carrete de soldadura, alcohol isoprópilico, grasa de silicón, limpiador de alto poder, aire comprimido, relevadores, antena, removedor de componentes de montaje superficial, resistencias de carbón de 1/2watt (47,470,4.7K,68,680,6.8K,100,120,220,330.360,390,560,810) ohms Transistores(BC547,BC557,C1815,A1015,TIP41C,TIP42C) SCR TIP106D, TRIAC MAC12D, DIAC HT30 Sensor CNY-70 Circuito integrado (555, amplificador operacional dual 4558, TL431, LM386,LM7805, 7809,7812, LM7905, LM7912, MOC3011, MOC 3031, Temporizador LM 556)

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




PQ-ESMP-05

Fotorresistencia LDR 1 Mohm

Evaluación

Criterios: Evidencia de conocimiento 17% Evidencia por producto 47% Evidencia de desempeño 36%

Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.

Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 3 Agosto 2015

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 3 Agosto 2015.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

submódulo 1. programa …€¦ · horas/semana: 7 ; competencias ... la problemática resulta por...

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