Spanish III PreAP/Spanish IV AP

Séptimo periodo/Octavo periodo Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language

https://www.cisd.org/Page/8353

Diccionarios

http://www.rae.es/

https://www.wordreference.com/

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Hoy es lunes. Es el 9 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A.Texto auditivo: La educación, la sociedad y el trabajo (video)/Pg. 79

→ Lee las preguntas antes de que veas el video. Enumera tu papel del

1 al 5. Escribirás la letra de tu respuesta al lado del número.

1. Según Aníbal de la Torre, ¿qué imagen parece tener la gente del sistema educativo? Menciona tres. 2. ¿De qué tiene ganas la gente, según Aníbal de la Torre? Menciona dos cosas 3. Según José María Bermúdez de Castro, ¿cuál es el reto para el futuro? 4. ¿Qué hará a una persona más feliz? 5. Según José de la Peña, ¿cómo es el futuro?

http://www.alvaromerino.com/3-reflexiones-a-tener-en-cuenta-para-el-futuro-profesional/

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B. Lectura: Las mujeres jóvenes eligen estudio y trabajos

estereotipados por Amalia Rodríguez/Pgs. 72-76 → Leerás en voz alta

para que practiques tu pronunciación. Enseguida leerás las preguntas

de “Comprensión de lectura” de la página 77. Si hay alguna palabra

que no comprendes, ve a la Real Academia Española y lee la definición

de esa palabra. Finalmente, enumera tu papel del 1 al 8. Escribirás la

letra de tu respuesta al lado del número.

1. Según el informe, ¿en qué se diferencian los chicos y las chicas en su elección de cursos? 2. ¿Qué contribuye a la elección de estudios por parte de las niñas? 3. ¿Cómo se puede caracterizar la actitud de las chicas en la escuela secundaria? Explica. 4. ¿Por qué parecen ser beneficiosas las escuelas con alumnos de un solo sexo? 5. ¿Qué hace falta en las escuelas para que las niñas se enfrenten a lo que les traiga el futuro? 6. ¿Qué demuestra el estudio con respecto a las ideas preconcebidas sobre los hombres y las mujeres? 7. ¿Qué contribuye a que las niñas cambien sus ideas preconcebidas? 8. ¿Qué inquietud tiene Christine Gilbert?

C. Opinión → Analiza la tabla y la conversación entre el padre y la hija.

Enseguida responde la pregunta.

estereotipo Del gr. στερεός stereós 'sólido' y τύπος týpos 'molde'.

1. m. Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable.

¿Estás de acuerdo con la posición de Amalia Rodrígues, “La familia, el

círculo de amistades y los estereotipos influyen la elección de una

carrera por parte de las niñas”? Explica.

https://tenor.com

Hoy es martes. Es el 10 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A.Texto auditivo: La educación, la sociedad y el trabajo (video)/Pg. 79

→ Lee las preguntas antes de que veas el video. Enumera tu papel del

1 al 5. Escribirás la letra de tu respuesta al lado del número.

1. Según Aníbal de la Torre, ¿qué imagen parece tener la gente del sistema educativo? Menciona tres. 2. ¿De qué tiene ganas la gente, según Aníbal de la Torre? Menciona dos cosas 3. Según José María Bermúdez de Castro, ¿cuál es el reto para el futuro? 4. ¿Qué hará a una persona más feliz? 5. Según José de la Peña, ¿cómo es el futuro?

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http://www.alvaromerino.com/3-reflexiones-a-tener-en-cuenta-para-el-futuro-profesional/https://economicgraph.linkedin.com/research/linkedin-2018-emerging-jobs-report

B. Lectura: Las mujeres jóvenes eligen estudio y trabajos

estereotipados por Amalia Rodríguez/Pgs. 72-76 → Leerás en voz alta

para que practiques tu pronunciación. Enseguida leerás las preguntas

de “Comprensión de lectura” de la página 77. Si hay alguna palabra

que no comprendes, ve a la Real Academia Española y lee la definición

de esa palabra. Finalmente, enumera tu papel del 1 al 8. Escribirás la

letra de tu respuesta al lado del número.

1. Según el informe, ¿en qué se diferencian los chicos y las chicas en su elección de cursos? 2. ¿Qué contribuye a la elección de estudios por parte de las niñas? 3. ¿Cómo se puede caracterizar la actitud de las chicas en la escuela secundaria? Explica. 4. ¿Por qué parecen ser beneficiosas las escuelas con alumnos de un solo sexo? 5. ¿Qué hace falta en las escuelas para que las niñas se enfrenten a lo que les traiga el futuro? 6. ¿Qué demuestra el estudio con respecto a las ideas preconcebidas sobre los hombres y las mujeres? 7. ¿Qué contribuye a que las niñas cambien sus ideas preconcebidas? 8. ¿Qué inquietud tiene Christine Gilbert?

C. Opinión → Analiza la tabla y la conversación entre el padre y la hija.

Enseguida responde la pregunta.

estereotipo Del gr. στερεός stereós 'sólido' y τύπος týpos 'molde'.

1. m. Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable.

¿Estás de acuerdo con la posición de Amalia Rodrígues, “La familia, el

círculo de amistades y los estereotipos influyen la elección de una

carrera por parte de las niñas”? Explica.

https://tenor.com

https://tenor.com/

Hoy es miércoles. Es el 11 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A. Lectura: El décimo de Emilia Pardo Bazán → Hoy tendremos varias

actividades relacionadas con esta lectura que probablemente leíste en

alguna de tus clases de español. ¡Ojalá la recuerdes!

Biografía

http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/autora_biografia/

Vocabulario

https://quizlet.com/14124853/lecturael-decimo-emilia-pardo-bazan-flash-cards/

Lectura

file:///C:/Users/ralba/Downloads/HS-LANG-SP-APL-Cuentos_--_Capitulo_1.pdf

http://www.mtgilead.k12.oh.us/userfiles/1096/Classes/7042/el%20decimo%20cuento.pdf?id=2505

Crucigrama de el cuento"El decimo" de Emilia Pardo Bazan

https://crosswordlabs.com/pdf/crucigrama-de-el-cuentoel-decimo-de-emilia-pardo-bazan

http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/autora_biografia/https://quizlet.com/14124853/lecturael-decimo-emilia-pardo-bazan-flash-cards/file:///C:/Users/ralba/Downloads/HS-LANG-SP-APL-Cuentos_--_Capitulo_1.pdfhttp://www.mtgilead.k12.oh.us/userfiles/1096/Classes/7042/el%20decimo%20cuento.pdf?id=2505https://crosswordlabs.com/pdf/crucigrama-de-el-cuentoel-decimo-de-emilia-pardo-bazan

Comprensión de lectura preparada por la Profesora Marisol

Kreuzer http://kreuzernuevediez.blogspot.com/2007/08/el-decimo.html

El décimo

En el cuento "El décimo" de Emilia Pardo Bazán, el narrador no gana el premio de la lotería porque pierde el billete ganador. Sin embargo, termina casándose con la chica humilde que le vendió el billete, así que el "premio" es el amor que crece entre los dos personajes.

Esta actividad no trata de las loterías de la literatura sino de las que existen en varias partes del mundo hispano contemporáneo. Primero, contesta las siguientes preguntas sobre tu propia experiencia con las loterías y los sorteos: 1. ¿Hay una lotería en tu ciudad o en el estado donde vives? 2. ¿Conoces a alguien que compra billetes de lotería? ¿Quién? 3. ¿Has ganado un sorteo alguna vez? ¿Qué premio ganaste? 4. ¿Qué harías tú si ganaras un premio de la lotería? Escoge todas las opciones que se te aplican dando una explicación a tu decisión. "Si yo ganara un premio de la lotería, a. iría de vacaciones por varios meses

b. "compraría un coche

c. "viajaría por el mundo

d. "les daría dinero a mis padres y a mi familia

e. "compraría una casa nueva

f. "(otro:) ."

http://kreuzernuevediez.blogspot.com/2007/08/el-decimo.html

Hoy es jueves. Es el 12 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A. Lectura: El décimo de Emilia Pardo Bazán → Hoy tendremos varias

actividades relacionadas con esta lectura que probablemente leíste en

alguna de tus clases de español. ¡Ojalá la recuerdes!

https://slideplayer.es/slide/2759611/

http://epblasmediasrojas.blogspot.com/

https://slideplayer.es/slide/2759611/http://epblasmediasrojas.blogspot.com/

Biografía

http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/autora_biografia/

Vocabulario

https://quizlet.com/14124853/lecturael-decimo-emilia-pardo-bazan-flash-cards/

Lectura

file:///C:/Users/ralba/Downloads/HS-LANG-SP-APL-Cuentos_--_Capitulo_1.pdf

http://www.mtgilead.k12.oh.us/userfiles/1096/Classes/7042/el%20decimo%20cuento.pdf?id=2505

Crucigrama de el cuento"El decimo" de Emilia Pardo Bazan

https://crosswordlabs.com/pdf/crucigrama-de-el-cuentoel-decimo-de-emilia-pardo-bazan

Comprensión de lectura preparada por la Profesora Marisol

Kreuzer http://kreuzernuevediez.blogspot.com/2007/08/el-decimo.html

El décimo

En el cuento "El décimo" de Emilia Pardo Bazán, el narrador no gana el premio de la lotería porque pierde el billete ganador. Sin embargo, termina casándose con la chica humilde que le vendió el billete, así que el "premio" es el amor que crece entre los dos personajes.

Esta actividad no trata de las loterías de la literatura sino de las que existen en varias partes del mundo hispano contemporáneo. Primero, contesta las siguientes preguntas sobre tu propia experiencia con las loterías y los sorteos: 1. ¿Hay una lotería en tu ciudad o en el estado donde vives?

http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/autora_biografia/https://quizlet.com/14124853/lecturael-decimo-emilia-pardo-bazan-flash-cards/file:///C:/Users/ralba/Downloads/HS-LANG-SP-APL-Cuentos_--_Capitulo_1.pdfhttp://www.mtgilead.k12.oh.us/userfiles/1096/Classes/7042/el%20decimo%20cuento.pdf?id=2505https://crosswordlabs.com/pdf/crucigrama-de-el-cuentoel-decimo-de-emilia-pardo-bazanhttp://kreuzernuevediez.blogspot.com/2007/08/el-decimo.html

2. ¿Conoces a alguien que compra billetes de lotería? ¿Quién? 3. ¿Has ganado un sorteo alguna vez? ¿Qué premio ganaste? 4. ¿Qué harías tú si ganaras un premio de la lotería? Escoge todas las opciones que se te aplican dando una explicación a tu decisión. "Si yo ganara un premio de la lotería, a. iría de vacaciones por varios meses

b. "compraría un coche

c. "viajaría por el mundo

d. "les daría dinero a mis padres y a mi familia

e. "compraría una casa nueva

f. "(otro:) ."

Hoy es viernes. Es el 13 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

Literacy Rock Band at 2:00 PM

A.Texto auditivo: El día de la diversión en el trabajo /Pg. 89 → Lee las

preguntas antes de escuchar la grabación. Enumera tu papel del 1 al 6.

Escribirás la letra de tu respuesta al lado del número.

1. ¿Cuál es el antídoto que tiene el ser humano para reducir la negatividad? 2. Según Eduardo Jáuregui, profesor de la Universidad de San Luis, ¿qué percepción se tiene del humor y del trabajo?

3. ¿De qué se han dado cuenta algunos empresarios españoles? 4. ¿Qué es la diversión según Isabel Arribas? 5. ¿Qué beneficios le ha traído a la compañía la cultura de diversión? 6. ¿Cuáles han sido algunas de las actividades en que han participado los empleados de la compañía Balumba? Menciona por lo menos tres.

https://www.elespectador.com/especiales/empleados-felices-empresas-mas-productivas-articulo-528650

B. Lectura: Música, de los pobres a los ricos por Julieta Roffo/Pgs. 84-86 → Leerás en voz alta para que practiques tu pronunciación. Enseguida leerás las

preguntas de “Comprensión de lectura” de la página 87. Si hay alguna palabra

que no comprendes, ve a la Real Academia Española y lee la definición de esa

palabra. Finalmente, enumera tu papel del 1 al 10. Escribirás la letra de tu

respuesta al lado del número.

https://www.elespectador.com/especiales/empleados-felices-empresas-mas-productivas-articulo-528650

1. ¿En qué se diferencian las entradas al Carnaval de Río de Janeiro? 2. ¿De dónde proviene la samba? ¿Quiénes la bailaban al principio? 3. ¿En qué se parecen la samba y el tango? 4. ¿Con qué propósito iban los jóvenes a los arrabales de Buenos Aires? 5. ¿Por qué tuvo éxito el tango en París? ¿Qué efecto tuvo este éxito en Buenos Aires? 6. ¿Qué dio lugar al nacimiento del jazz? 7. ¿Cómo cambió la opinión sobre el jazz entre 1924 y 1987 en la prensa y en el Congreso? 8. ¿Cómo nació la cumbia villera? 9. ¿Por qué se tuvieron que crear pautas de evaluación para la cumbia villera? 10. ¿Cuál es la situación actual de la cumbia villera?

El Jazz es una expresión humana sorprendente, nacida del sufrimiento del pueblo africano en

esclavitud. Lo que esa raza le ha dado al mundo, lo vuelve diferente; de tanta crueldad y tanta

destrucción, devolvió belleza y creación.

https://www.lafarojazzinstitute.com/historia-y-jazz.html

C. Inti-Illimani/Pg. 88 → Muchas veces los grupos musicales se forman con el solo propósito de entretener al público. A medida que pasa el tiempo algunos

de esos grupos defienden una causa que les interesa. Este es el caso de Inti-

Illimani, un grupo chileno. Busca información en Internet sobre este grupo.

Incluye la siguiente información:

Significado de su nombre

Sus inicios

Causas que defienden

Éxito que han tenido

https://www.youtube.com/watch?v=0jHmX3WN7Go

Finalmente, la información aprendida te ayudará a responder la siguiente

pregunta:

¿Servirá la música para escapar de la realidad? Explica.

https://elpais.com/elpais/2015/08/31/ciencia/1441020979_017115.html

https://www.lafarojazzinstitute.com/historia-y-jazz.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=0jHmX3WN7Gohttps://elpais.com/elpais/2015/08/31/ciencia/1441020979_017115.html